WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«Переладова Л.В. РЕЧНОЙ СТОК И ГИДРОЛОГИЧЕСКИЕ РАСЧЕТЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт наук о Земле

Кафедра физической географии и экологии

Переладова Л.В.

РЕЧНОЙ СТОК И ГИДРОЛОГИЧЕСКИЕ РАСЧЕТЫ



Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В. Речной сток и гидрологические расчеты. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения. Тюмень, 2015, 22 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Речной сток и гидрологические расчеты [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru., раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой физической географии и экологии.

Утверждено директором Института наук о Земле.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Жеребятьева Н.В., и. о. заведующего кафедрой физической географии и экологии, к. г. н.

© Тюменский государственный университет, 2015.

© Переладова Л.В., 2015.

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины состоит в том, чтобы дать общее представление о факторах формирования стока рек и методах его расчета.

Задачи дисциплины:

-ознакомить студентов с методами анализа и обобщения данных о речном стоке,

- дать представление о факторах формирования речного стока в различные сезоны года;

- ознакомить студентов с методиками расчета стока рек при наличии, недостаточности и отсутствии данных наблюдений.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Речной сток и гидрологические расчеты» в учебном плане направления бакалавриата «Гидрометеорология» относится к дисциплинам вариативной части. Для освоения данной дисциплиной студентам необходимы предшествующие знания по «Физике», «Математике», «Геоинформатике», «Общей геологии», «Геоморфологии», «Метеорологии и климатологии», «Гидрологии», «Ландшафтоведению», «Гидравлике», «Гидрофизике».

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование Темы дисциплины необходимые для изучения п/п обеспечиваемых обеспечиваемых (последующих) дисциплин (последующих) М1 М1 М1 М2 М2 М2 М3 М3 М3

–  –  –

1.3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующей компетенцией:

ПК-1- владение методами гидрометеорологических измерений, статистической обработки и анализа гидрометеорологических наблюдений с применением программных средств.

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- знать основные способы анализа и обобщения гидрологических характеристик; условия формирования среднегодового, максимального, минимального летнего и зимнего стока, стока дождевых паводков и внутригодового распределения стока; главные статистические параметры речного стока и методы их вычисления при разном объеме исходной информации для всех видов речного стока;

- уметь вычислять статистические параметры речного стока заданной обеспеченности при наличии, недостаточности и отсутствии данных гидрологических наблюдений;

- владеть терминологией дисциплины и алгоритмом расчетов характеристик стока при разном объеме исходной информации.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 7. Форма промежуточной аттестации - зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа, из них 37,7 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 34,3 часа, выделенных на самостоятельную работу.

–  –  –





4. Содержание дисциплины.

МОДУЛЬ 1

1. ВВЕДЕНИЕ.

Задачи гидрологических расчетов и их роль в развитии хозяйства страны. Связь гидрологических расчетов с другими науками. История развития гидрологических расчетов: первые работы зарубежных ученых 17-19вв.; работы русских ученых конца 19 – начала 20вв.; первый учебник гидрологии в России; советский период развития гидрологических расчетов; Всесоюзные гидрологические съезды и их роль в развитии методов расчета речного стока; постсоветский период развития гидрологических расчетов. Основные характеристики стока рек. Три случая определения гидрологических характеристик.

2. МЕТОДЫ АНАЛИЗА ХАРАКТЕРИСТИК РЕЧНОГО СТОКА.

Генетический анализ гидрологических данных: географо-гидрологический метод и его частные случаи – методы гидрологической аналогии, географической интерполяции и гидролого-гидрогеологический. Вероятностно-статистический анализ: метод моментов, метод наибольшего правдоподобия, метод кванителей, корреляционный и регрессионный анализ, факторный анализ, метод главных компонент, метод дискриминантного анализа.

Методы анализа вычислительной математики: системы алгебраических уравнений, дифференцирование и интегрирование функций, уравнения с частными производными, метод Монте-Карло. Математическое моделирование гидрологических явлений и процессов, классы и типы моделей. Системный анализ.

3. СПОСОБЫ ОБОБЩЕНИЯ ГИДРОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК.

Карты изолиний стока: принципы построения, надежность определения стока.

Гидрологическое районирование территории: понятие, границы применения, принципы районирования и подходы к районированию, способы определения границ районов, однородность районов. Графическая обработка гидрологических данных: прямолинейные, степенные и показательные графические зависимости.

4. ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧНОГО СТОКА.

Важность понимания механизма и степени влияния физико-географических факторов на режим и величину речного стока. Уравнение водного баланса речного бассейна.

Классификация факторов формирования речного стока. Климатические и метеорологические факторы речного стока: атмосферные осадки, испарение, температура воздуха. Влияние на сток факторов речного бассейна и его подстилающей поверхности:

географическое положение, размеры, форма речного бассейна, рельеф, растительность, почвы и горные породы, многолетняя мерзлота, озерность, болотистость, ледники и наледи в пределах бассейна. Влияние хозяйственной деятельности на речной сток:

создание водохранилищ и прудов, перераспределение стока между речными бассейнами стока, орошение сельскохозяйственных полей, осушение болот и заболоченных территорий, агролесотехнические мероприятия на водосборах рек, водопотребление на промышленные и коммунально-бытовые нужды, урбанизация, добыча полезных ископаемых.

МОДУЛЬ 2.

СТАТИСТИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ РЕЧНОГО СТОКА. НАДЕЖНОСТЬ

1.

ИСХОДНОЙ ГИДРОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ.

Норма стока и принципы ее вычисления. Изменчивость речного стока, ее относительное (коэффициент вариации) и абсолютное (среднеквадратическое отклонение) выражение, связь с метеорологическими факторами. Изменчивость внутригодового распределения стока, максимального стока весеннего половодья и дождевых паводков, минимального зимнего и летнего стока. Коэффициент асимметрии. Степень надежности гидрологической исходной информации. Причины возникновения погрешностей в режимной гидрологической информации.

2. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РАСЧЕТЫ НОРМЫ ГОДОВОГО СТОКА.

Годовой сток рек как основная гидрологическая характеристика. Условия формирования годового стока: осадки, испарение, температура воздуха. Влияние озер, болот, ледников, наледей, площади бассейна, высоты водосбора, леса и его вырубки, создания водохранилищ, орошения, промышленно-коммунального водопотребления, осушения болот и заболоченных земель, агролесомелиоративных мероприятий на формирование годового стока рек. Понятие о репрезентативности ряда гидрологических данных.

Элементы циклических колебаний стока. Синхронность, асинхронность, синфазность, асинфазность колебаний стока. Расчеты нормы годового стока при наличии, недостаточности и отсутствии данных наблюдений. Распределение годового стока по территории России.

ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАСЧЕТ ВНУТРИГОДОВОГО

3.

РАСПРЕДЕЛЕНИЯ СТОКА РЕК.

Практическая значимость знаний о внутригодовом распределении стока. Роль климата в распределении стока в течение года. Факторы подстилающей поверхности, корректирующие внутригодовое распределение стока: озера, болота, пойма реки, ледники, многолетняя мерзлота, наледи, лес, карст, размеры речного бассейна, форма водосбора.

Влияние создания водохранилищ и прудов, орошения, агролесотехнических мероприятий и осушения на внутригодовое распределение стока рек. Расчет внутригодового распределения стока при наличии, недостаточности и отсутствии данных наблюдений.

Расчет суточного распределения стока. Кривые продолжительности суточных расходов.

Коэффициент естественной зарегулированности стока. Коэффициент внутригодовой неравномерности стока.

МОДУЛЬ 3.

1. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАСЧЕТА МАКСИМАЛЬНОГО СТОКА РЕК

ЗА ПЕРИОД ВЕСЕННЕГО ПОЛОВОДЬЯ.

Понятие «катастрофический паводок (половодье)». Практическое и научное значение достоверной оценки статистических параметров половодий. Причины катастрофических наводнений. Генетические группы максимальных расходов воды. Расчетная обеспеченность максимальных расходов воды в зависимости от класса капитальности гидротехнического сооружения. Качество исходной информации о максимальных расходах воды. Условия формирования стока половодий: снегозапасы в бассейне реки и запасы воды в снежном покрове, потери на испарение со снега, интенсивность и продолжительность снеготаяния, потери талых вод. Факторы подстилающей поверхности:

рельеф, экспозиция склона, размеры, конфигурация, расчлененность бассейна, озера и болота, почвы и грунты. Антропогенные факторы формирования максимального стока половодий. Генетическая теория формирования максимального стока. Редукция максимального стока. Расчеты максимального весеннего стока при наличии, недостаточности и отсутствии данных наблюдений. Математические и физикоматематические модели процессов формирования стока талых вод.

2. МАКСИМАЛЬНЫЙ СТОК РЕК ЗА ПЕРИОД ДОЖДЕВЫХ ПАВОДКОВ.

Районы распространения высоких дождевых максимумов. Сложности в исследовании и обобщении характеристик дождевого стока. Виды дождей и их составные части.

Особенности формирования дождевых паводков: интенсивность и продолжительность дождя, интенсивность инфильтрации, скорость и время добегания дождевых вод. Роль факторов подстилающей поверхности и видов хозяйственной деятельности в формировании дождевого стока. Расчеты максимальных расходов воды дождевых паводков при наличии, недостаточности и отсутствии данных наблюдений.

Моделирование стока дождевых паводков.

3. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РАСЧЕТЫ МИНИМАЛЬНОГО ЛЕТНЕГО И

ЗИМНЕГО СТОКА РЕК.

Понятие меженного периода и меженного стока. Практическая значимость знаний о минимальном стоке рек. Основные расчетные характеристики минимального и меженного стока рек. Продолжительность зимнего и летнего или летнее-осеннего меженного периода на реках территории России. Типы межени и меженных периодов рек России. Факторы формирования минимального стока: осадки, температура, испарение, связь вод зоны аэрации, грунтовых вод, карстовых и артезианских вод с рекой, геологические и гидрогеологические условия в бассейне, озера, болота, лес, расчленение и высота местности, пойма реки, глубина эрозионного вреза русла реки, площади поверхностного и подземного водосборов, уклон и ориентирование водосбора, орошение сельскохозяйственных земель, промышленное и бытовое потребление воды рек, осушение, использование подземных вод, создание водохранилищ, урбанизация. Расчеты минимального меженного стока при разном объеме исходной гидрологической информации.

–  –  –

ЗАДАНИЕ 1: Выбрать бассейн реки с площадью водосбора не менее 2000км? и не более 50000км? в пределах Тюменской области и выписать из изданий ОГХ для этого бассейна ряд наблюдений среднегодовых расходов.

ЗАДАНИЕ 2: Определить статистические параметры кривой обеспеченности среднегодовых расходов выбранной реки методами моментов, наибольшего правдоподобия, графо - аналитическим.

ЗАДАНИЕ 3: Определить годовой сток реки обеспеченностью 1%, 50% и 95%.

ЗАДАНИЕ 4: Вычислить среднегодовой сток той же реки по карте изолиний модуля и слоя стока и оценить точность расчета.

–  –  –

ЗАДАНИЕ 1: Проанализировать данные о среднемесячных расходах воды бассейна реки, выбранной в практической работе № 1, за весь период наблюдений по водохозяйственным годам.

ЗАДАНИЕ 2: Построить средний за многолетний период гидрограф стока реки за водохозяйственный год и выделить на нем лимитирующие и нелимитирующие периоды и сезоны.

ЗАДАНИЕ 3: Рассчитать распределение стока по периодам и сезонам для заданной вероятности превышения.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3.

РАСЧЕТЫ МАКСИМАЛЬНОГО ВЕСЕННЕГО СТОКА ЗАДАННОЙ

ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ПРИ ОТСУТСТВИИ ДАННЫХ НАБЛЮДЕНИЙ

(ТЕМА 1 МОДУЛЯ 3) ЗАДАНИЕ: Рассчитать максимальный расход воды весеннего половодья 1-% обеспеченности для неизученной реки унифицированным методом, рекомендованным нормативными документами, и по региональной методике, разработанной А.М.

Комлевым и Л.В. Переладовой (2002).

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №4.

РАСЧЕТ СТОКА ДОЖДЕВОГО ПАВОДКА ПРИ ОТСУТСТВИИ ДАННЫХ

НАБЛЮДЕНИЙ

(ТЕМА 2 МОДУЛЯ 3) ЗАДАНИЕ: Рассчитать максимальный расход воды дождевого паводка 1-% обеспеченности для неизученной реки методом, рекомендованным нормативными документами.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №5.

РАСЧЕТ МИНИМАЛЬНОГО ЛЕТНЕГО И ЗИМНЕГО СТОКА ПРИ ОТСУТСТВИИ

ДАННЫХ НАБЛЮДЕНИЙ

(ТЕМА 3 МОДУЛЯ 3)

–  –  –

7.1. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Тесты хранятся на бумажном и электронном носителе у автора УМК. Они не могут быть представлены в данной работе, так как являются оценочным средством знаний студентов по отдельным темам дисциплины.

7.2. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ:

Основные гидрологические характеристики речного стока Уравнение водного баланса речного водосбора.

Метеорологические факторы формирования стока рек.

Антропогенные факторы формирования стока рек.

Норма стока.

Изменчивость речного стока.

Асимметрия речного стока.

Цикличность речного стока.

Водные ресурсы рек России.

Внутригодовое распределение стока рек России.

Генетическая теория формирования максимального стока.

Редукция максимального стока.

Практическая значимость определения экстремальных значений речного стока.

Роль снежного покрова в формировании стока рек за период весеннего половодья.

Роль подземных вод в формировании стока рек.

7.3. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ История развития речного стока и гидрологических расчетов за рубежом.

Географо-гидрологический метод анализа.

Корреляционный анализ в гидрологических расчетах.

Моделирование гидрологических процессов и явлений.

Системный анализ в гидрологии.

Гидрологическое районирование.

Карты изолиний стока.

Графические зависимости в гидрологических расчетах.

Исходные данные гидрометрических наблюдений и степень их надежности.

Водные ресурсы рек Тюменской области Внутригодовое распределение стока рек Тюменской области.

Естественная зарегулированность стока.

Катастрофические половодья и паводки.

Наводнения на реках России.

Особенности наводнений на реках Тюменской области.

8.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

8.1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.

Таблица 5.

Код семестр Дисциплина ОП компетенции ПК-1 Учебная практика по топографии

–  –  –

8.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

ВОПРОСЫ К КОНТРОЛЬНЫМ РАБОТАМ.

МОДУЛЬ 1

1. ВВЕДЕНИЕ.

Задачи гидрологических расчетов и их роль в развитии хозяйства страны.

Связь гидрологических расчетов с другими науками.

История развития гидрологических расчетов.

Основные характеристики стока рек. Три случая определения гидрологических характеристик.

2. МЕТОДЫ АНАЛИЗА ХАРАКТЕРИСТИК РЕЧНОГО СТОКА.

Генетический анализ гидрологических данных.

Вероятностно-статистический анализ гидрологических данных.

Методы анализа вычислительной математики Математическое моделирование гидрологических явлений и процессов, классы и типы моделей.

Системный анализ.

3. СПОСОБЫ ОБОБЩЕНИЯ ГИДРОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК.

Карты изолиний стока Гидрологическое районирование территории Графическая обработка гидрологических данных

4. ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧНОГО СТОКА.

Классификация факторов формирования речного стока.

Климатические и метеорологические факторы речного стока Влияние на сток факторов речного бассейна и его подстилающей поверхности Влияние хозяйственной деятельности на речной сток

МОДУЛЬ 2

1.СТАТИСТИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ РЕЧНОГО СТОКА. НАДЕЖНОСТЬ

ИСХОДНОЙ ГИДРОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ.

Норма стока и принципы ее вычисления.

Изменчивость речного стока Коэффициент асимметрии.

Степень надежности гидрологической исходной информации. Причины возникновения погрешностей в режимной гидрологической информации

2. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РАСЧЕТЫ НОРМЫ ГОДОВОГО СТОКА.

Годовой сток рек как основная гидрологическая характеристика.

Условия формирования годового стока Понятие о репрезентативности ряда гидрологических данных. Элементы циклических колебаний стока. Синхронность, асинхронность, синфазность, асинфазность колебаний стока.

Расчеты нормы годового стока при наличии, недостаточности и отсутствии данных наблюдений.

Распределение годового стока по территории России.

3.ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАСЧЕТ ВНУТРИГОДОВОГО

РАСПРЕДЕЛЕНИЯ СТОКА РЕК.

Практическая значимость знаний о внутригодовом распределении стока.

Роль климата в распределении стока в течение года.

Факторы подстилающей поверхности, корректирующие внутригодовое распределение стока.

Влияние техногенных условий на внутригодовое распределение стока рек.

Расчет внутригодового распределения стока при наличии, недостаточности и отсутствии данных наблюдений.

Расчет суточного распределения стока. Кривые продолжительности суточных расходов.



Коэффициент естественной зарегулированности стока. Коэффициент внутригодовой неравномерности стока.

МОДУЛЬ 3.

1. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАСЧЕТА МАКСИМАЛЬНОГО СТОКА РЕК

ЗА ПЕРИОД ВЕСЕННЕГО ПОЛОВОДЬЯ.

Практическое и научное значение достоверной оценки статистических параметров половодий. Расчетная обеспеченность максимальных расходов воды в зависимости от класса капитальности гидротехнического сооружения.

Причины катастрофических наводнений. Генетические группы максимальных расходов воды. Качество исходной информации о максимальных расходах воды.

Условия формирования стока половодий.

Генетическая теория формирования максимального стока. Редукция максимального стока.

Расчеты максимального весеннего стока при наличии, недостаточности и отсутствии данных наблюдений.

2. МАКСИМАЛЬНЫЙ СТОК РЕК ЗА ПЕРИОД ДОЖДЕВЫХ ПАВОДКОВ.

Районы распространения высоких дождевых максимумов. Сложности в исследовании и обобщении характеристик дождевого стока.

Виды дождей и их составные части. Особенности формирования дождевых паводков.

Расчеты максимальных расходов воды дождевых паводков при наличии, недостаточности и отсутствии данных наблюдений.

3. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РАСЧЕТЫ МИНИМАЛЬНОГО ЛЕТНЕГО И

ЗИМНЕГО СТОКА РЕК.

Понятие меженного периода и меженного стока. Типы межени и меженных периодов рек России.

Практическая значимость знаний о минимальном стоке рек.

Факторы формирования минимального стока.

Расчеты минимального меженного стока при разном объеме исходной гидрологической информации.

8.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ.

1. Задачи гидрологических расчетов, их практическое значение, связь с другиминауками.

2. История развития учения о стоке рек и гидрологических расчетов России.

3. Климатические и метеорологические факторы формирования речного стока.

4. Влияние на сток факторов подстилающей поверхности речного бассейна.

5. Влияние хозяйственной деятельности на речной сток.

6. Генетический и вероятностно-статистический анализ гидрологических данных.

7. 7. Методы анализа вычислительной математики, математическое моделирование, системный анализ.

8.Способы обобщения гидрологических характеристик (карты изолиний стока, районирование, графическая обработка).

9.Статистические параметры речного стока (Qo, Cv, Cs).

10.Надежность режимной гидрологической информации.

11. Особенности формирования нормы годового стока рек.

12.Понятия «репрезентативность ряда», «гидрологический цикл», «многоводная фаза», «маловодная фаза», «синхронность», «асинхронность», «синфазность», «асинфазность».

13.Расчет статистических параметров годового стока при наличии и недостаточности данных наблюдений.

14.Расчет статистических параметров годового стока при отсутствии данных наблюдений.

15.Факторы формирования внутригодового распределения стока рек.

16.Особенности выделения нелимитирующих и лимитирующих периодов и сезонов.

17.Расчет внутригодового распределения стока заданной обеспеченности при наличии и недостаточности данных наблюдений методом компоновки сезонов.

18.Расчет внутригодового распределения стока при отсутствии данных наблюдений.

Расчет суточного распределения стока

19.Условия формирования стока половодий.

20.Практическая значимость определения максимального стока рек. Генетическая теория формирования максимального стока. Редукция максимального стока.

21.Расчет статистических параметров максимального весеннего стока рек при наличии и недостаточности данных наблюдений.

22.Расчет максимальных расходов воды при отсутствии данных наблюдений

23.Особенности формирования дождевых паводков.

24.Методы расчета максимального стока дождевых паводков

25.Факторы формирования минимального стока.

26.Расчет минимальных летних и зимних расходов воды при наличии, недостаточности и отсутствии данных наблюдений.

9.Образовательные технологии.

МОДУЛЬ 1 Тема 2-3: Методы анализа характеристик речного стока. Способы обобщения гидрологических характеристик.

Круглый стол «Степень надежности методов анализа и обобщения гидрологических данных»

Тема 4: Факторы формирования речного стока Работа в группах: выявление факторов формирования речного стока и их характеристика бассейнов выбранных к исследованию рек. Обсуждение результатов исследования.

МОДУЛЬ 2.

Тема 1: Статистические параметры речного стока. Надежность исходной гидрологической информации Диспут на тему: «Можно ли доверять исходной гидрологической информации? »

Тема 2: Условия формирования и расчеты нормы годового стока рек Индивидуальный расчет статистических параметров годового речного стока для конкретных речных бассейнов Тюменской области. Обсуждение результатов.

Тема 3: Факторы формирования и расчет внутригодового распределения стока рек Индивидуальный расчет внутригодового распределения стока для конкретных речных бассейнов Тюменской области. Обсуждение результатов.

МОДУЛЬ 3.

Тема1-2: Особенности формирования и расчета максимального стока рек за период весеннего половодья. Максимальный сток рек за период дождевых паводков.

Индивидуальный расчет статистических параметров максимального весеннего и дождевого речного стока для конкретных речных бассейнов Тюменской области.

Обсуждение результатов Тема 3: Условия формирования и расчеты минимального летнего и зимнего стока рек Встреча студентов с ведущими инженерами-гидрологами отдела гидрологических изысканий института «Гипротюменнефтегаз».

10.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

10.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Михайлов В.Н. Гидрология : учеб. для студ. вузов, обуч. по геогр. спец. / В. Н.

Михайлов, А. Д. Добровольский, С. А. Добролюбов. - 2-е изд., испр. – М. : Высшая школа, 2007. - 463 с.

2.Переладова Л. В. Речной сток и гидрологические расчеты : расчеты максимального весеннего стока рек Тюм. обл. : учеб.-метод. пособие / Л. В. Переладова. - Тюмень : Издво ТюмГУ, 2011. - 26 с.

3.Эдельштейн К. К. Гидрология материков : учеб. пособие / К. К. Эдельштейн. – М. :

Академия, 2005. - 304 с.

10.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Владимиров A.M. Гидрологические расчеты : учебник / А. М. Владимиров. – Л. :

Гидрометеоиздат, 1990. - 364 с.

2. Горошков, И. Ф. Гидрологические расчеты : учебник / И. Ф. Горошков. – Л. :

Гидрометеоиздат, 1979. - 432 с.

3. Евстигнеев В.М. Речной сток и гидрологические расчеты : учебник / В. М. Евстигнеев.

– М. : Изд-во МГУ, 1990. - 303 с.

4. Переладова Л. В. Гидрологические основы устойчивого водопользования : модуль СДМ.08 : учеб.-метод. комплекс / Л. В. Переладова. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2011. - 26 с.

5. Переладова Л.В. Речной сток и гидрологические расчеты : учеб.-метод. комплекс / Л.

В. Переладова ; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2008. - 32 с.

10.3. СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Евстигнеев В.М., Магрицкий Д.В. Практические работы по курсу «Речной сток и гидрологические расчеты. М.: МГУ, 2013.

2. Магрицкий Д.В. Речной сток и гидрологические расчеты. Практические работы с выполнением при помощи компьютерных программ. М.: Триумф, 2014.

3. Лучшева А. А. Практическая гидрология. Л.: Гидрометеоиздат, 1976.

4. Ресурсы поверхностных вод СССР. Т. 15, вып.3. Нижний Иртыш и Нижняя Обь, 1972.

10.4. ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

http:// geogr.msu.ru/ http:// geo.psu.ru/ http:// iwp.ru/ http://dic.akademu.ru/ http://allydota.ru/

11.Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.

Программные средства Microsoft, Power Point, Microsoft Excel, ArcGIS.

Плакаты, схемы, таблицы по указанным темам.

Гидрологические ежегодники ОГХ

12.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

- аудитория с мультимедийным оборудованием;

- ЭВМ;

-видеофильм «Наводнения», 2003.

13. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

13.1.Порядок изучения дисциплины Работа студентов по изучению дисциплины складывается из следующих основных компонентов: прослушивание лекций, выполнение практических работ, самостоятельная работа, включающая в себя подготовку к занятиям, к контрольным работам, написание реферата.

При изучении дисциплины необходимо посещать лекционные и практические занятия и приобрести необходимую учебную литературу. Затем следует тщательно продумать календарный рабочий план самостоятельной учебной работы. В этом плане следует уделить особое место подготовке рефератов, а так же подготовке к выполнению контрольных работ. Правильно построенные самостоятельные занятия разрешат трудности в изучении этой дисциплины, научат студента логически мыслить.

В ходе изучения дисциплины следует придерживаться следующих общих указаний:

1. Ознакомиться с содержанием настоящих методических указаний и рекомендуемой литературой.

2. Учебную дисциплину следует изучать последовательно и систематически, посещая лекционные и практические занятия.

Полнота и качество конспекта лекций – важный показатель отношения студентов к изучению курса. Конспект – важнейшее, незаменимое средство хранения и систематизации информации. Существует ряд правил, следование которым сделает работу с конспектом легкой, удобной и эффективной:

- старайтесь вести записи аккуратно, писать разборчиво, чтобы потом можно было легко понять написанное;

- выделяйте основное (заголовки тем и вопросов лекций, определения важнейших терминов, формулировки методов, имена ученых и т.п.) с помощью чернил другого цвета, цветными карандашами или фломастерами и маркерами – так вы всегда легко найдёте самое важное;

- во время конспектирования лекций сокращайте длинные или часто употребляемые слова и словосочетания, разработайте собственную систему условных обозначений;

- делайте записи свободными, чтобы при повторном чтении можно было внести в них поправки, уточнения, дополнения.

Отдельные занятия по решению преподавателя могут проводиться с использованием активных методов обучения, в частности, в форме деловых игр, дискуссий, конференций, викторин и т.п.

3. Прочитанный в учебной литературе материал должен быть глубоко усвоен. Полезно также вести конспект учебника.

4.В целях закрепления и расширения понятийно-категориального аппарата рекомендуется в процессе изучения дисциплины сформировать словарь основных терминов

5. Практические работы выполняются и оформляются на бумаге формата А4 в печатном виде

6. Преподаватель имеет право аннулировать представленную практическую работу и выдать новое задание, если студент выполнил ее несамостоятельно или не по соответствующему варианту.

7. Если в процессе изучения дисциплины у студента возникают трудности, то он может обратиться за консультацией к преподавателю, ведущему данную дисциплину.

8. В период экзаменационной сессии по дисциплине студенты сдают зачет.

9. В случае не сдачи зачета в указанный срок, преподавателем назначается пересдача.

13.2. Методические указания к выполнению самостоятельной работы

Организация самостоятельной работы производится в соответствии с графиком учебного процесса и самостоятельной работы.

Самостоятельная работа является основным методом глубокого и творческого усвоения содержания дисциплины. Самостоятельная работа по дисциплине включает в себя:

- текущую работу над учебным материалом, изложенным в учебниках, учебных пособиях и дополнительной литературе;

- изучение и дополнение своих лекционных записей с использованием дополнительной литературы;

- выполнение учебных заданий;

- самоконтроль приобретенных знаний;

- написание рефератов;

- подготовка к контрольным работам и зачету.

Важнейшими принципами самостоятельной работы являются:

- регулярность: занимайтесь не от случая к случаю, а регулярно;

- целенаправленность: прежде чем начать работать с научным текстом (учебником, монографией, статьей из журнала и др.), решите, что Вы хотите узнать, на какие вопросы получить ответы;

- последовательность: не стремитесь забежать вперёд, узнать всё сразу, вместо быстрого, но поверхностного усвоения содержания дисциплины практикуйте постепенное и последовательное движение в соответствии с программой курса – так вы сделаете свои знания более прочными;

- практичность: старайтесь распознать практическое значение идей и теорий, методов и концепций, применить получаемые на занятиях знания для понимания прошлого, настоящего и будущего нашей страны и всего человечества;

- критицизм: не принимайте всё, что услышите и прочитаете, за «чистую монету»; следуя советам древних мыслителей, сомневайтесь во всём, дерзайте вопрошать и критиковать авторитеты – так вы не только разовьете навыки самостоятельного мышления, но и сделаете полученные знания более прочными и упорядоченными;

- коллегиальность: обсуждайте прочитанное в книгах и газетах, услышанное и увиденное по телевизору и на занятиях в кругу своих товарищей - ведь именно в споре рождается истина.

Самостоятельная работа по дисциплине состоит в самостоятельном изучении теоретического материала и подготовке рефератов.

Объем реферата 15-20 страниц. Реферат сдается преподавателю в течение недели после окончания соответствующей темы. При написании реферата необходимо пользоваться публикациями в центральной научной российской и зарубежной печати, материалами сайтов, а так же материалами из списка основной и дополнительной литературы, электронными методическими изданиями, методическими указаниями, используемыми в учебном процессе.

Реферат включает следующие структурные элементы:

1. Титульный лист. С него начинается нумерация страниц, но номер не ставится. Номера страниц начинают печатать с первой страницы раздела «Введение». Титульный лист оформляется аналогично титульному листу курсовой работы: указывают наименование высшего учебного заведения, институт, кафедру, где выполнялась работа; название работы; фамилию и инициалы студента; ученую степень и ученое звание, фамилию и инициалы преподавателя; город и год выполнения работы.

2. Содержание. В содержании представлены названия всех разделов и подразделов работы, каждое из которых печатается с новой строки. В конце строки ставится номер страницы, на которой напечатана данная рубрика в тексте. Номера страниц печатаются вблизи правого поля, все на одинаковом расстоянии от края страницы. Названия разделов и подразделов в оглавлении должно точно соответствовать заголовкам текста.

3. Введение. Во введении обосновывается актуальность рассматриваемой темы, пути развития на современном этапе, имеющиеся проблемы и способы их разрешения.

Выделяются цель и задачи работы. Объём данного раздела не должен превышать одной страницы.

4. Обзор литературы. В данном разделе излагаются теоретические основы по выбранной тематике. Изложение должно вестись в форме теоретического анализа проработанных источников применительно к выполняемой теме, логично, последовательно и грамотно.

При необходимости данный раздел может состоять из отдельных подразделов. Из содержания теоретического обзора должно быть видно состояние изученности темы в целом и отдельных ее вопросов.

5. Заключение. Представляет собой краткое обобщение (2-3 абзаца) приведенных данных.

6. Библиографический список. Оформляется в соответствии с существующими требованиями.

7. Приложения.

С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, а также развития коммуникативных компетенций защита реферата проводится в виде презентации, подготовленной в Power Point, на занятиях в интерактивной форме, т.е. с участием в обсуждении темы реферата других обучающихся. Презентационные материалы оформляются в виде последовательности слайдов, демонстрируемых на экранах для аудитории слушателей.

14. Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры физической географии и экологии « »_______________201 г.

–  –  –



Похожие работы:

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 17 с углубленным изучением английского языка» МАОУ «Школа № 17» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель ШМО Заместитель директор по УВР Директор МАОУ «Школа №17» /Шубарева О.П./ МАОУ «Школа №17» _/_Власова Г. К./ /_Войтешонок Протокол № _ от «» С.В. / _2014 г. Приказ №_от «»2014 «_»2014 г. г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «География» для 10 -11 класса 20142015 учебный год Составитель: Цайтлер Евгений Васильевич,...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе _ /Волосникова Л.М./ 01.07.2011 г. РАБОТА УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА В КОРРЕКЦИОННОМ КЛАССЕ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:...»

«MI,IH OFPHAYKIT POC CVTVI @e4epanbuo rocyAapcrBeHHoe e yqpex(AeHlre 6roANerHo o6pasonareJrbuoe e BbrcrrreroupoS eccr4 HElnburo o6pason auvrfl. o o (yxru Hc Krr fi rocyAa p crBeH Hbr fi TexH Hrrec Kr.r yH r{Bep curer) fi (yrry) 'l$-,ffitfif,ID 6\hffiffi) p rro HayrrHofipa6ore oHHOfi AeflTenbHOCTH w{8* (( 'B. E. Kyreuon 2011it|AP IIPOTPAMMA BCTyrrr4TenbH oro 3K3aMeHa B acrll4paHTypy n o cleqr4€urbHocTu 05.21.01 TexsoJrorlrf, vrMarnr4Hbr Jreco3aroroBoK r4 JrecHofo xo3flficrsa IIo...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы 1.3. Требования к поступающим 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности 2.2. Объекты профессиональной деятельности 2.3. Виды...»

«Методические рекомендации по организации информационно-разъяснительной деятельности ТИК, УИК по обеспечению реализации избирательных прав граждан Свердловской области при проведении выборов органов местного самоуправления 8 сентября 2013 года 2013 г. Издание подготовлено в рамках реализации Концепция обучения кадров избирательных комиссий и других участников избирательного процесса в Российской Федерации в 2013-2015 годах, а также Единого комплекса мероприятий по обучению кадров избирательных...»

«Ивашко Александр Григорьевич. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 09.03.02 «Информационные системы и технологии», профиль подготовки: «Информационные системы и технологии в административном управлении», академический бакалавриат, очная форма обучения. Тюмень, 2015, 22 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и...»

«Методическое пособие в помощь организаторам и участникам выборов Екатеринбург, 201 –2– ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ (ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ) с учетом изменений и дополнений, внесенных Законом Свердловской области от 24.06.2015 г. № 58-ОЗ Практическое пособие в помощь организаторам и участникам выборов Принят Областной Думой Законодательного Собрания Свердловской области 23 апреля 2003 года Одобрен Палатой Представителей Законодательного Собрания Свердловской области 29 апреля 2003...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения) Москва ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 3 2. ОСОБЕННОСТИ ФОРМУЛИРОВОК ТЕМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 9 3. ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО ИЗЛОЖЕНИЯ 11 4. ПРОВЕРКА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 15 5. ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКА РЕГИСТРАЦИИ И БЛАНКОВ ЗАПИСИ УЧАСТНИКОВ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ...»

«А.Л. ЧЕКИН МАТЕМАТИКА 4 КЛАСС Методическое пособие Под редакцией Р.Г. Чураковой МосКвА АКАдЕМКНИГА/УЧЕбНИК УДК 51(072.2) ББК 74.262.21 Ч-37 Чекин А.Л. Ч-37 Математика [Текст] : 4 кл. : Методическое пособие / А.Л. Чекин; под. ред. Р.Г. Чураковой. – М. : Академкнига/Учебник, 2012. – 256 с. ISBN 978-5-49400-126-9 Методическое пособие разработано в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения и концепцией...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии М.В. Гудковских, В.Ю. Хорошавин, А.А. Юртаев ГЕОГРАФИЯ ПОЧВ С ОСНОВАМИ ПОЧВОВЕДЕНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02«География» Тюменский государственный университет М.В. Гудковских, В.Ю....»

«МИHИсTЕPCTBO oБPAЗoB ^НИЯ и I{AУкИ PoCCиИCкoи ФЕДЕPAЦии Фrдеpaльнor гocy.цapcTBеннorбю.цжетнoеoбpaзoвaтeJlЬIloе гIprnqцеHие вЬIcIIIrгoпpoфеcсиoнaJlЬI{oгo oбpaзoвaния кTIOМЕHСКvIЙГ o с УДAP CTBЕ}lHЬI УHИB ЕPCИTЕT) Й У BПo Troменский гoоyлapcтвенньrйyIIиBrpсиTеT))B г. Иrшиме й paбoте /Л.B.Bедеpникoвa/ 2014r. IIAиMЕIIOBAIIиE ДиCциПЛиHЬI Mетo.цoлoгIlя психoлoгo.Ilе.цaгoгичeских иссле.ЦoB aнlдil Учебнo-меTo.цичrcкий кoмплеко. Paбoчaя IlpoгpaММa.цJUI aспиpaIIToB ( 13.00.08Tеopия и...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«Государственное общеобразовательное учреждение Вторая Санкт-Петербургская Гимназия ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ по реализации ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ОТКРЫТЫЙ МИР ОБРАЗОВАНИЯ» Инновационная образовательная программа Второй Санкт-Петербургской Гимназии 2 «Открытый мир образования» «Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций» Полное наименование образовательного учреждения: Государственное общеобразовательное учреждение Вторая Санкт-Петербургская Гимназия Название...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. ГЕОКРИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В. Геокриология. Учебно-методический...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СПбГУ) ПРИКАЗ Об утверждении единых программ государственных экзаменов В соответствии с порядком, установленным «Правилами обучения по основным образовательным программам высшего и среднего профессионального образования», ут­ верждёнными приказом Ректора от 16.08.2012 г. № 3480/1, ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Утвердить...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Витебский государственный технологический университет» ТЕХНОЛОГИЯ ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА методические указания по курсовому проектированию для студентов всех форм обучения специальности 1-50 01 02 «Конструирование и технология швейных изделий» специализации 1-50 01 02 02 «Конструирование швейных изделий» Витебск УДК 687.016 Технология швейного производства : методические указания по курсовому проектированию для студентов...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«Содержание Пояснительная записка 1. Учебный план 2. Календарный учебный график 3. Рабочие программы учебных предметов 4. Оценочные материалы 5. Методические материалы 6. Система условий реализации программы 7.1. Пояснительная записка Адаптированная образовательная программа МАОУ СОШ №56 г. Челябинска разработана на основе следующих нормативных документов:1. Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации». 2. Федеральный закон от 24.11.1995г. №181-ФЗ «О...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В.ГИДРОЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЮМЕНСКОГО РЕГИОНА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В....»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.