WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«Л.В. Переладова ГИДРОЭКОЛОГИЯ ПОДЗЕМНЫХ ВОД Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по магистерской программе «Геоэкологические основы устойчивого водопользования» ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт наук о Земле

Кафедра физической географии и экологии

Л.В. Переладова

ГИДРОЭКОЛОГИЯ ПОДЗЕМНЫХ ВОД



Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по магистерской программе «Геоэкологические основы устойчивого водопользования»

направления подготовки 022000.68 (05.04.06) Экология и природопользование очной формы обучения Тюменский государственный университет Л.В. Переладова. ГИДРОЭКОЛОГИЯ ПОДЗЕМНЫХ ВОД. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по магистерской программе «Геоэкологические основы устойчивого водопользования» направления подготовки 022000.68 (05.04.06) Экология и природопользование очной формы обучения. Тюмень, 2015, 19 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:

ГИДРОЭКОЛОГИЯ ПОДЗЕМНЫХ ВОД [электронный ресурс] / Режим доступа:

http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой физической географии и экологии. Утверждено директором Института наук о Земле.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Жеребятьева Н.В., и. о. заведующего кафедрой физической географии и экологии, к. г. н.

© Тюменский государственный университет, 2015.

© Переладова Л.В., 2015.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - ознакомить студентов с системой основных научных знаний в области гидроэкологии подземных вод и выработать экологическое мировоззрение о процессах, протекающих в подземных водах при воздействии на них различных видов хозяйственной деятельности человека.

Задачи дисциплины - приобретение студентами знаний, опыта и умений по рациональному использованию, охране и управлению режимом подземной гидросферы.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Гидроэкология подземных вод» в учебном плане магистерской программы «Геоэкологические основы устойчивого водопользования» направления подготовки «Экология и природопользование» относится к дисциплинам по выбору. Для успешного освоения модуля магистрант должен обладать знаниями как общегеографических курсов, так и отраслевых географических, геофизических и экологических дисциплин.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

–  –  –

1.3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями в научно-исследовательской деятельности:

ПК-6 - способность проводить оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду;

ПК-7 - умение диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:

В результате изучения дисциплины магистранты должны:

-знать мероприятия по рациональному использованию, охране и управлению режимом подземной гидросферы;

-уметь производить расчеты, связанные с рациональным использованием и управлением режимом подземной гидросферы;

- владеть навыками прогнозирования о процессах, протекающих в подземных водах при воздействии на них различных видов хозяйственной деятельности человека.

2.Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 3. Форма промежуточной аттестации - зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа, из них 28,2 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем, 43,8 часа, выделенных на самостоятельную работу.

–  –  –

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ





МОДУЛЬ 1

1. Истощение ресурсов подземных вод.

Подземные воды как полезное ископаемое. Понятия «запасов» и «ресурсов» подземных вод. Классификация запасов и ресурсов подземных вод Н.И. Биндемана и Л.С. Язвина.

Распределение модулей естественных и эксплуатационных ресурсов подземных вод по территории России. Общая величина годового подземного стока на территории России.

Понятие «истощение ресурсов подземных вод». Причины истощения ресурсов подземных вод

2. Мероприятия по охране подземных вод от истощения.

Учет запасов подземных вод. Управление эксплуатационным режимом подземных вод.

Искусственное восполнение запасов подземных вод (магазинирование): установки для искусственного восполнения запасов подземных вод, прямые и косвенные методы восполнения ресурсов подземных вод, подразделение методов искусственного восполнения подземных вод по характеру воздействия на их баланс, типы систем пополнения запасов подземных вод, требования к качеству воды, поступающей в инфильтрационные сооружения. Усиление законодательного контроля за использованием подземных вод.

МОДУЛЬ 2

1. Загрязнение подземных вод.

Понятие «загрязнение подземных вод». Этапы загрязнения подземных вод.

Интенсивность загрязнения подземных вод. Классификация загрязнений подземных вод по происхождению загрязняющего вещества. Классификация загрязнений подземных вод по виду загрязняющего вещества. Условия поступления в водоносный горизонт загрязняющего вещества. Масштаб загрязнения подземных вод. Основные физикохимические процессы взаимодействия загрязненных стоков, подземных вод и пород:

задержание взвешенных и эмульгированных веществ, разбавление исходной воды, конвективный перенос, молекулярная диффузия, физическая и химическая сорбция, адсорбция микроорганизмов, газовыделение, теплообмен, растворение твердой породы.

Прогноз распространения загрязнений в водоносных пластах.

2. Охрана подземных вод от загрязнения.

Понятие «охрана подземных вод от загрязнения». Активная и пассивная борьба с загрязнением. Мероприятия по охране подземных водоносных горизонтов от загрязнений:

профилактические мероприятия (контроль и наблюдения за качеством подземных вод, создание замкнутых систем промышленного водоснабжения и канализации, внедрение производств с бессточной технологией или с минимальным количеством сточных вод и других отходов, совершенствование очистки сточных вод, очистка или ликвидация газо дымовых выбросов, контролируемое использование ядохимикатов и удобрений на сельскохозяйственных территориях, глубокое захоронение особо вредных стоков, не имеющих экономически оправданных методов очистки или ликвидации, создание водоохранных зон в районах развития грунтовых вод, обустройство санитарно-защитных зон водозаборов подземных вод, геологический контроль за размещением новых предприятий, запрещение строительства «водоемких» промышленных предприятий в долинах рек, на поймах и аллювиальных террасах, содержащих подземные воды, создание гидроизоляции и системы дренажа в пределах промышленных площадок);

локализационные мероприятия (преграждающие и перехватывающие устройства);

восстановительные мероприятия. Особенности охраны подземных вод в криолитозоне.

Нарушение защитной функции криолитозоны при хозяйственном воздействии.

Интенсификация криогенных процессов и загрязнения вод в условиях техногенеза.

Мероприятия по охране подземных вод криолитозоны от истощения и загрязнения.

МОДУЛЬ 3

1. Управление режимом подземной гидросферы.

Методы прогноза состояния подземных вод: водно-балансовый, гидрогеологическая аналогия, метод анализа потенциальных полей, аналитические расчеты и математическое моделирование, аналоговое моделирование, численное моделирование, многомерное функциональное моделирование.

5. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

МОДУЛЬ 1

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1

Определение инфильтрации на массиве орошения по данным режимных наблюдений Задание: выполнить расчетную схему и определить интенсивность инфильтрации на участке орошения, если орошаемая территория расположена в пределах террасы, примыкающей к цоколю, сложенному плотными глинами. В строении террасы принимают участие аллювиальные отложения, представленные песками и галечниками с коэффициентом фильтрации К=15 м/сут и общей мощностью m=10м. Пески подстилаются глинами, абсолютные отметки которых 82м. Сверху аллювиальные отложения перекрыты покровом делювиальных суглинков. Ширина террасы 500м. В летний период времени на участке шириной 300м, примыкающем к цоколю террасы, производится полив. Вследствие инфильтрации W на участке формируется поток подземных вод, который дренируется рекой. В скважине, пробуренной в 500м от реки в месте примыкания террасы к цоколю, уровень установился на абсолютной отметке Нг=95,75 м. Абсолютная отметка уровня воды в реке Нр=95,00м. Кривая депрессии целиком проходит в толще слабопроницаемых суглинков, поэтому можно считать, что мощность водоносного горизонта постоянна. При решении задачи принимается схема потока с постоянной проводимостью Т=150 кв. м/сут. Режим фильтрации установившийся.

Расчетная формула: интенсивность инфильтрации в пределах массива орошения определяется по формуле Т (Нг – Нр) W = ____________ (м/сут), где L2 (L2 / 2 + L1) L1 – длина территории, на которой инфильтрация полностью отсутствует, (м);

L2 – протяженность территории, на которой осуществляется орошение, (м).

–  –  –

Задание 1: выполнить расчетную схему и определить производительность поглощающей скважины Q, предназначенной для сброса очищенных поверхностных ливневых вод в водоносный горизонт грунтовых вод с целью пополнения запасов.

Расчетные формулы: производительность поглощающего колодца рассчитывается по формуле

–  –  –

К – коэффициент фильтрации, равный 3,8 м/сут;

Н – мощность водоносного пласта, равная 14,9м;

h – высота воды в скважине при наливе, достигшая 17,0м;

r – радиус скважины, равный 101,5мм;

R – радиус влияния пополнения запасов грунтовых вод, вычисляемый по формуле:

–  –  –

S – повышение уровня при наливе воды в скважину составило 2,1м.

Задание 2: по приведенным данным постройте схему и определите производительность скважины, предназначенной для закачки технических очищенных вод в напорный водоносный горизонт, залегающий под слоем водоупорных глин.

Расчетные формулы: производительность поглощающего колодца или скважины в напорных подземных водах вычисляется по формуле

–  –  –

К – коэффициент фильтрации, равный 5,2 м/сут; 8,8 м/сут; 7,1 м/сут;

m – мощность водоносного слоя, составляющая 21,6м; 12,7м; 18,3м;

S – повышение уровня воды в скважине при нагнетании воды составило 5,0м;

4,6м; 6,4м;

r – радиус скважины, равный 152,5мм; 101,5мм; 127мм;

R – радиус влияния налива на повышение напора в водоносном пласте, который вычисляется по формуле, приведенной в первом задании.

Для составления рабочей схемы необходимо использовать следующие дополнительные данные:

абсолютная отметка устья скважины – 83,6м; 78,3м; 91,4м;

абсолютная отметка подошвы верхнего водоупора – 35,7м; 40,1м;70,4м;

абсолютная отметка кровли нижнего водоупора –14,1м; 27,4м; 52,1м;

абсолютная отметка пьезометрического уровня–60,3м; 61,5м;80,9м;

абсолютная отметка динамического уровня при наливе-65,3м;66,1м;87,3м;

напор над кровлей нижнего водоупора – 46,2м; 34,1м; 28,8м.

На рабочей схеме показать высоту воды в скважине при наливе, учитывая, что она отсчитывается от кровли нижнего водоупора.

МОДУЛЬ 2

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3

Оценка влияния вязкости жидкости на коэффициент фильтрации При фильтрации в подземные горизонты разнородных по своему составу жидкостей целесообразно пользоваться коэффициентом проницаемости, который для данного грунта является постоянной величиной независимо от фильтрующейся жидкости.

Задание: определить коэффициенты проницаемости для бензола, воды и 30%ного раствора глицерина в воде.

Расчетная формула: коэффициент проницаемости любой жидкости в подземные горизонты вычисляется по следующей формуле:

–  –  –

К–коэффициент фильтрации, равный для бензола 0,05 см/сек; для воды 0,04 см/сек; для 30%-ного раствора глицерина в воде 0,016 см/сек;

– коэффициент кинематической вязкости, равный для бензола 0,0075 см/сек; для воды 0,01 см/сек; для 30%-ного раствора глицерина 0,023 см/сек.

–  –  –

Во многих случаях пресные подземные воды залегают на соленых водах.

Подтягивание соленых вод снизу происходит во много раз быстрее, чем по пласту.

Наиболее радикальным способом предотвращения подтягивания соленых вод снизу является одновременный и раздельный отбор пресных и соленых вод – метод спаренных откачек. На эту возможность борьбы с засолением водозабора впервые указал Н. К. Гиринский (1952г.). Детальные исследования этого вопроса были осуществлены В.Д. Бабушкиным. Подтягивание соленых вод ухудшает качество воды на водозаборе, но если при этом общая минерализация воды и содержание отдельных компонентов не превышает допустимой нормы, водозабор может работать в условиях подтягивания соленых вод.

Задание: дать прогноз изменения минерализации воды на момент времени t, равном 20, 50, 100, 500, 2100, 7300 суток, если водозаборная скважина работает с дебитом Q в 200 м/сут (3000 м/сут); мощность слоя пресных вод, залегающих на соленых водах h0 составляет 20м, а минерализация Со - 0,5 г/л.

Под пресными водами залегают слабо солоноватые воды, с минерализацией С1, равной 2 г/л и мощностью h1 – 20м. Ниже переходной зоны залегают соленые воды с минерализацией С2 в 3,5 г/л. Пористость водовмещающих пород n0= 0,1.

Расчетные формулы: в пласте большой мощности в условиях бассейна время подтягивания солоноватых вод к колодцу, работающему с постоянным дебитом, определяется по формуле

–  –  –

МОДУЛЬ 3

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5

Прогноз возможности развития очагов промышленного загрязнения подземных вод с помощью гидрогеологических разрезов и карт.

Каждому студенту индивидуально выдается карточка с фрагментом гидрогеологической и техногенной обстановки.

Задание: внимательно изучив предложенную природно-техногенную ситуацию дать развернутые ответы на следующие вопросы:

- геологические, геоморфологические и гидрогеологические условия территории;

- хозяйственная обстановка в районе исследования;

- прогноз возможности возникновения депрессионной воронки или развития очагов промышленного, сельскохозяйственного или другого вида загрязнения;

- мероприятия по предотвращению или устранению загрязнения или истощения подземных вод в конкретных природно-техногенных условиях.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6

Прогноз изменения уровня грунтовых вод на мелиорируемом участке.

Задание: выполнить рабочую схему и дать прогноз изменения уровня грунтовых вод на мелиорируемом участке на моменты времени t, равные 5 сут, 10 сут, 25 сут, 50 сут, 75 сут, 100 сут, 125 сут, 150 сут, отстоящем от канала на расстоянии х=200м, уровень воды в котором в связи с забором ее на орошение понизился на 0,8м. Коэффициент пьезопроводности почвогрунтов считается величиной постоянной и равной а=700м/сут Расчетные формулы: для определения понижения уровня грунтовых вод на определенный момент времени используют формулу

–  –  –

6.1. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Подземные воды как полезное ископаемое.

2. Запасы и ресурсы подземных вод.

3. Классификации запасов и ресурсов подземных вод.

4. Естественные запасы и ресурсы подземных вод.

5. Искусственные запасы и ресурсы подземных вод.

6. Привлекаемые запасы и ресурсы подземных вод.

7. Эксплуатационные запасы и ресурсы подземных вод.

8. Наледи и гидролакколиты - причина истощения подземных вод в зоне распространения многолетнемерзлых пород.

9. Мероприятия по борьбе с наледями и гидролакколитами.

10.Углеводородное загрязнение подземных вод на севере Западно-Сибирской равнины.

11. Управление режимом подземной гидросферы в криолитозоне.

12.Особенности организации поясов санитарной охраны на водозаборах в криолитозоне

–  –  –

7.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

ВОПРОСЫ К КОНТРОЛЬНЫМ РАБОТАМ

МОДУЛЬ 1

1. Истощение ресурсов подземных вод.

Подземные воды как полезное ископаемое. Понятия «запасов» и «ресурсов» подземных вод.

Классификация запасов и ресурсов подземных вод Н.И. Биндемана и Л.С. Язвина.

Распределение модулей естественных и эксплуатационных ресурсов подземных вод по территории России.

Общая величина годового подземного стока на территории России.

Понятие «истощение ресурсов подземных вод».

Причины истощения ресурсов подземных вод

2. Мероприятия по охране подземных вод от истощения.

Учет запасов подземных вод.

Управление эксплуатационным режимом подземных вод.

Искусственное восполнение запасов подземных вод (магазинирование).

Усиление законодательного контроля за использованием подземных вод.

МОДУЛЬ 2

1. Загрязнение подземных вод.

Понятие «загрязнение подземных вод». Этапы загрязнения подземных вод.

Интенсивность загрязнения подземных вод.

Классификация загрязнений подземных вод по происхождению загрязняющего вещества.

Классификация загрязнений подземных вод по виду загрязняющего вещества.

Условия поступления в водоносный горизонт загрязняющего вещества.

Масштаб загрязнения подземных вод.

Основные физико-химические процессы взаимодействия загрязненных стоков, подземных вод и пород.

Прогноз распространения загрязнений в водоносных пластах.

2. Охрана подземных вод от загрязнения.

Понятие «охрана подземных вод от загрязнения». Активная и пассивная борьба с загрязнением.

Мероприятия по охране подземных водоносных горизонтов от загрязнений.

Особенности охраны подземных вод в криолитозоне.

МОДУЛЬ 3

1. Управление режимом подземной гидросферы.

Методы прогноза состояния подземных вод.

Водно-балансовый метод и метод гидрогеологической аналогии Метод анализа потенциальных полей и аналитические расчеты.

Виды моделирования, применяемые с целью управления подземной гидросферой.

7.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ:

Предмет, цель, задачи дисциплины «Гидроэкология подземных вод».

Понятие о ресурсах подземных вод и их распределении.

Последствия истощения ресурсов подземных вод.

Мероприятия по охране подземных вод от истощения.

Загрязнение подземных вод.

Физико-химические процессы взаимодействия загрязненных стоков, подземных вод и горных пород.

Изменение химического состава подземных вод при проведении мелиоративных мероприятий и искусственном восполнении.



Мероприятия по охране подземных вод от загрязнения.

Особенности охраны подземных вод от истощения и загрязнения в криолитозоне.

Управление режимом подземной гидросферы.

Расчет производительности поглощающего колодца, предназначенного для сброса вод в горизонт грунтовых вод.

Расчет производительности поглощающего колодца, предназначенного для закачки вод в напорный водоносный горизонт.

Прогноз изменения уровня подземных вод на мелиорируемом участке.

Прогноз изменения минерализации подземной воды при подтягивании солоноватых и соленых вод снизу.

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

МОДУЛЬ 1 Тема 1: Истощение ресурсов подземных вод.

Экскурсия на предприятие ООО «Тюмень-Водоканал» с посещением отдела гидрогеологии.

Тема 2: Мероприятия по охране подземных вод от истощения Разбор конкретных гидрогеологических ситуаций в практической работе «Расчет производительности поглощающего колодца». Обсуждение результатов.

МОДУЛЬ 2 Тема 1: Загрязнение подземных вод. Охрана подземных вод от загрязнения.

Встреча с сотрудниками лаборатории гидрогеологии и экологии водной среды ООО «ТюменНИИгипрогаз».

Тема 2. Охрана подземных вод от загрязнения.

Разбор конкретной гидрогеологической ситуации в практической работе:

Прогноз изменения минерализации подземной воды при подтягивании соленых вод снизу.

МОДУЛЬ 3 Тема 1: Управление режимом подземной гидросферы

Разбор конкретных гидрогеологических ситуаций в практических работах:

Прогноз изменения уровня грунтовых вод на мелиорируемом участке.

Прогноз возможности развития очагов промышленного загрязнения подземных вод с помощью гидрогеологических разрезов и карт.

Обсуждение результатов исследования в рамках круглого стола «Методы управления режимом подземной гидросферы, их эффективность»

–  –  –

9.2. Дополнительная литература:

1. Курило К.А. Оценка естественных ресурсов подземных вод и последствий водоотбора на окружающую среду Беларуси // Геоэкология. Инженерная геология. Гидрогеология.

Геокриология. - 2005. - №5. - С. 406-410.

2. Мальковский В.И., Пэк А.А. Влияние ограничивающих водоупорных пластов с высокими сорбционными свойствами на миграцию загрязнителя в водоносном горизонте/ Геоэкология. Инженерная геология. Гидрогеология. Геокриология, 2005, №3, с.227-233.

3. Мониторинг и экология природных вод : модуль ДВМ.10 : учеб.-метод. комплекс / сост. Л. А. Тюлькова [и др.]. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2009. - 26 с.

4. Переладова Л. В. Гидроэкология подземных вод : учеб.-метод. комплекс / Л. В.

Переладова. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2007. - 42 с.

5. Переладова Л. В. Инженерная геология и гидрогеология : учеб.-метод. комплекс / Л. В.

Переладова. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2011. - 40 с.

6. Экологическая гидрогеология : учеб. для студ. вузов / сост. А. П. Белоусова. – М.:

Академкнига, 2006. - 397 с.

9.3. Интернет - ресурсы:

http:// hydra.flexum.ru/ http://geo.web.ru/ http://geol.msu.ru/ http://gidropoisk.com/

10.Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.

Программные средства Microsoft, Power Point, Microsoft Excel.

Плакаты, схемы, таблицы по указанным темам.

Гидрогеологические карты Данные химических анализов подземных вод Данные разведочного бурения скважин.

а

11.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

- аудитория с мультимедийным оборудованием;

- ЭВМ.

12. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

–  –  –

Работа студентов по изучению дисциплины складывается из следующих основных компонентов: выполнение практических работ, самостоятельная работа, включающая в себя подготовку к занятиям, к контрольным работам, написание реферата.

При изучении дисциплины необходимо посещать лекционные и практические занятия и приобрести необходимую учебную литературу. Затем следует тщательно продумать календарный рабочий план самостоятельной учебной работы. В этом плане следует уделить особое место подготовке реферата, а так же подготовке к выполнению контрольных работ. Правильно построенные самостоятельные занятия разрешат трудности в изучении этой дисциплины, научат студента логически мыслить.

В ходе изучения дисциплины следует придерживаться следующих общих указаний:

1. Ознакомиться с содержанием настоящих методических указаний и рекомендуемой литературой.

2. Учебную дисциплину следует изучать последовательно и систематически, посещая практические занятия.

Отдельные занятия по решению преподавателя могут проводиться с использованием активных методов обучения, в частности, в форме деловых игр, дискуссий, конференций, викторин и т.п.

3. Прочитанный в учебной литературе материал должен быть глубоко усвоен. Полезно также вести конспект учебника.

4.В целях закрепления и расширения понятийно-категориального аппарата рекомендуется в процессе изучения дисциплины сформировать словарь основных терминов

5. Практические работы выполняются и оформляются на бумаге формата А4 в печатном виде

6. Преподаватель имеет право аннулировать представленную практическую работу и выдать новое задание, если студент выполнил ее несамостоятельно или не по соответствующему варианту.

7. Если в процессе изучения дисциплины у студента возникают трудности, то он может обратиться за консультацией к преподавателю, ведущему данную дисциплину.

8. В период экзаменационной сессии по дисциплине студенты сдают зачет.

9. В случае не сдачи зачета в указанный срок, преподавателем назначается пересдача.

12.2. Методические указания к выполнению самостоятельной работы

Организация самостоятельной работы производится в соответствии с графиком учебного процесса и самостоятельной работы.

Самостоятельная работа является основным методом глубокого и творческого усвоения содержания дисциплины. Самостоятельная работа по дисциплине включает в себя:

- текущую работу над учебным материалом, изложенным в учебниках, учебных пособиях и дополнительной литературе;

- выполнение учебных заданий;

- самоконтроль приобретенных знаний;

- написание реферата;

- подготовка к контрольным работам и зачету.

Важнейшими принципами самостоятельной работы являются:

- регулярность: занимайтесь не от случая к случаю, а регулярно;

- целенаправленность: прежде чем начать работать с научным текстом (учебником, монографией, статьей из журнала и др.), решите, что Вы хотите узнать, на какие вопросы получить ответы;

- последовательность: не стремитесь забежать вперёд, узнать всё сразу, вместо быстрого, но поверхностного усвоения содержания дисциплины практикуйте постепенное и последовательное движение в соответствии с программой курса – так вы сделаете свои знания более прочными;

- практичность: старайтесь распознать практическое значение идей и теорий, методов и концепций, применить получаемые на занятиях знания для понимания прошлого, настоящего и будущего нашей страны и всего человечества;

- критицизм: не принимайте всё, что услышите и прочитаете, за «чистую монету»; следуя советам древних мыслителей, сомневайтесь во всём, дерзайте вопрошать и критиковать авторитеты – так вы не только разовьете навыки самостоятельного мышления, но и сделаете полученные знания более прочными и упорядоченными;

- коллегиальность: обсуждайте прочитанное в книгах и газетах, услышанное и увиденное по телевизору и на занятиях в кругу своих товарищей - ведь именно в споре рождается истина.

Самостоятельная работа по дисциплине состоит в самостоятельном изучении теоретического материала и подготовке реферата.

Объем реферата 15-20 страниц. При его написании необходимо пользоваться публикациями в центральной научной российской и зарубежной печати, материалами сайтов, а так же материалами из списка основной и дополнительной литературы, электронными методическими изданиями, методическими указаниями, используемыми в учебном процессе.

Реферат включает следующие структурные элементы:

1. Титульный лист. С него начинается нумерация страниц, но номер не ставится. Номера страниц начинают печатать с первой страницы раздела «Введение». На титульном листе указывают наименование высшего учебного заведения, институт, кафедру, где выполнялась работа; название работы; фамилию и инициалы студента; ученую степень и ученое звание, фамилию и инициалы преподавателя; город и год выполнения работы.

2. Содержание. В содержании представлены названия разделов работы, каждое из которых печатается с новой строки. В конце строки ставится номер страницы, на которой напечатана данная рубрика в тексте. Номера страниц печатаются вблизи правого поля, все на одинаковом расстоянии от края страницы. Названия разделов и подразделов в оглавлении должно точно соответствовать заголовкам текста.

3. Введение. Во введении обосновывается актуальность рассматриваемой темы, пути развития на современном этапе, имеющиеся проблемы и способы их разрешения.

Выделяются цель и задачи работы. Объём данного раздела не должен превышать одной страницы.

4. Обзор литературы. В разделах излагаются теоретические основы по выбранной тематике. Изложение должно вестись в форме теоретического анализа проработанных источников применительно к выполняемой теме, логично, последовательно и грамотно.

При необходимости раздел может состоять из отдельных подразделов. Из содержания теоретического обзора должно быть видно состояние изученности темы в целом и отдельных ее вопросов.

5. Заключение. Представляет собой краткое обобщение (2-3 абзаца) приведенных данных.

6. Библиографический список. Оформляется в соответствии с существующими требованиями.

7. Приложения.

С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, а также развития коммуникативных компетенций защита реферата проводится в виде презентации, подготовленной в Power Point, на занятиях в интерактивной форме, т.е. с участием в обсуждении темы других обучающихся. Презентационные материалы оформляются в виде последовательности слайдов, демонстрируемых на экранах для аудитории слушателей.

14. Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры физической географии и экологии « »_______________201 г.

–  –  –



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. Часть 2. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 «География», профиля «Физическая география и ландшафтоведение», очной формы обучения Тюменский...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СПбГУ) ПРИКАЗ Об утверждении единых программ государственных экзаменов В соответствии с порядком, установленным «Правилами обучения по основным образовательным программам высшего и среднего профессионального образования», ут­ верждёнными приказом Ректора от 16.08.2012 г. № 3480/1, ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Утвердить...»

«Методическое пособие в помощь организаторам и участникам выборов Екатеринбург, 201 –2– ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ (ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ) с учетом изменений и дополнений, внесенных Законом Свердловской области от 24.06.2015 г. № 58-ОЗ Практическое пособие в помощь организаторам и участникам выборов Принят Областной Думой Законодательного Собрания Свердловской области 23 апреля 2003 года Одобрен Палатой Представителей Законодательного Собрания Свердловской области 29 апреля 2003...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии М.В. Гудковских, Н.В. Жеребятьева ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.04 Государственное и муниципальное управление очная форма обучения Тюменский государственный университет М.В....»

«Ивашко Александр Григорьевич. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 09.03.02 «Информационные системы и технологии», профиль подготовки: «Информационные системы и технологии в административном управлении», академический бакалавриат, очная форма обучения. Тюмень, 2015, 22 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и...»

«MИнИCTЕPCTBO oБPAЗoB^HИЯ И HAУКИ PoCCИЙCКoЙ ФЕДЕPAЦИИ yЧprж.цеI{ие ФедrpaгlьнoеГoсy.цapсTBrннoе бro.цжетнoе oбpaзoвaтеЛьнor oбpaзoвaния пpoфессиoнaЛЬIloГo BЬIсIпrГo (ТIoМЕF{ СКI4Й ГOCУДAPCTBЕF{HЬIЙ УHИBЕPCИTЕT) yнивrpсиTеT) B Г. Иrпиме Филиaл ФГБoУ BПo Тroменскийгoсy.цapсTBенньrй (УТBЕP)КI{A1o: нavчI{oйpaбoте Зaм. диpектop.a.г{o. |-,€1Л.B.Bедеpникoвa/ 20|!г.. Б1.B.ДB.2.1. кoмплекс. Учебнo-меTo.цический PaбoчaяПpoгpaМмa aсПиpaI{ToB.цЛя Bсеoбщaяиcтopия) lrayкии apхroЛoГия 46;06.01 Истopи.rеские...»

«МИHИсTЕPCTBO oБPAЗoB ^НИЯ и I{AУкИ PoCCиИCкoи ФЕДЕPAЦии Фrдеpaльнor гocy.цapcTBеннorбю.цжетнoеoбpaзoвaтeJlЬIloе гIprnqцеHие вЬIcIIIrгoпpoфеcсиoнaJlЬI{oгo oбpaзoвaния кTIOМЕHСКvIЙГ o с УДAP CTBЕ}lHЬI УHИB ЕPCИTЕT) Й У BПo Troменский гoоyлapcтвенньrйyIIиBrpсиTеT))B г. Иrшиме й paбoте /Л.B.Bедеpникoвa/ 2014r. IIAиMЕIIOBAIIиE ДиCциПЛиHЬI Mетo.цoлoгIlя психoлoгo.Ilе.цaгoгичeских иссле.ЦoB aнlдil Учебнo-меTo.цичrcкий кoмплеко. Paбoчaя IlpoгpaММa.цJUI aспиpaIIToB ( 13.00.08Tеopия и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Л.В. Переладова Гидроморфные геоэкологические комплексы Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по магистерской программе «Геоэкологические основы устойчивого водопользования» направления подготовки 022000.68...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии М.В. Гудковских, В.Ю. Хорошавин, А.А. Юртаев ГЕОГРАФИЯ ПОЧВ С ОСНОВАМИ ПОЧВОВЕДЕНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02«География» Тюменский государственный университет М.В. Гудковских, В.Ю....»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе Л.М. Волосникова 08.07. 2011г. Организация логопедической работы в дошкольных образовательных учреждениях Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль подготовки Логопедия, форма...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И ЛАНДШАФТЫ РОССИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 «География», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В. Физическая...»

«СОДЕРЖАНИЕ: 1.Общие положения 1.2 Нормативные документы для разработки ООП 1.3 Общая характеристика вузовской ООП 1.3.1 Цель ООП 1.3.2 Срок освоения ООП 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Документы, регламентирующие содержание...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 17 с углубленным изучением английского языка» МАОУ «Школа № 17» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель ШМО Заместитель директор по УВР Директор МАОУ «Школа №17» /Шубарева О.П./ МАОУ «Школа №17» _/_Власова Г. К./ /_Войтешонок Протокол № _ от «» С.В. / _2014 г. Приказ №_от «»2014 «_»2014 г. г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «География» для 10 -11 класса 20142015 учебный год Составитель: Цайтлер Евгений Васильевич,...»

«Методические рекомендации по организации информационно-разъяснительной деятельности ТИК, УИК по обеспечению реализации избирательных прав граждан Свердловской области при проведении выборов органов местного самоуправления 8 сентября 2013 года 2013 г. Издание подготовлено в рамках реализации Концепция обучения кадров избирательных комиссий и других участников избирательного процесса в Российской Федерации в 2013-2015 годах, а также Единого комплекса мероприятий по обучению кадров избирательных...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..201 Содержание: УМК по дисциплине иностранный язык в профессиональной сфере (Английский. Вариативная часть) для студентов направления 42.03.02. «Журналистика». Форма обучения очная. Автор(-ы): Шилова Л.В., Кукарская Г.Н. Объем _стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Протокол заседания Рекомендовано кафедрой кафедры от Шилова Л.В...2015 к электронному (наименование _09._02..201 изданию кафедры) № Протокол заседания Председатель...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Витебский государственный технологический университет» ТЕХНОЛОГИЯ ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА методические указания по курсовому проектированию для студентов всех форм обучения специальности 1-50 01 02 «Конструирование и технология швейных изделий» специализации 1-50 01 02 02 «Конструирование швейных изделий» Витебск УДК 687.016 Технология швейного производства : методические указания по курсовому проектированию для студентов...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«Ивашко Александр Григорьевич. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 09.03.02 «Информационные системы и технологии», профиль подготовки: «Информационные системы и технологии в административном управлении», прикладной бакалавриат, очная форма обучения. Тюмень, 2015, 22 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и...»

«Содержание Пояснительная записка 1. Учебный план 2. Календарный учебный график 3. Рабочие программы учебных предметов 4. Оценочные материалы 5. Методические материалы 6. Система условий реализации программы 7.1. Пояснительная записка Адаптированная образовательная программа МАОУ СОШ №56 г. Челябинска разработана на основе следующих нормативных документов:1. Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации». 2. Федеральный закон от 24.11.1995г. №181-ФЗ «О...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.