WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«Л.А. Тюлькова ЛИМНОЛОГИЯ учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 « Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный ...»

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра физической географии и экологии

Л.А. Тюлькова

ЛИМНОЛОГИЯ

учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 « Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А. Лимнология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения.



Тюмень, 2015, 24 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: «Лимнология»

[электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru., раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой физической географии и экологии. Утверждено директором Института наук о Земле.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Жеребятьева Н.В., и.о. заведующего кафедрой физической географии и экологии, к.г.н.

© Тюменский государственный университет, 2015 © Тюлькова Л.А., 2015

1. Пояснительная записка.

1.1 Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины «Лимнологии», как одного из основных курсов в системе подготовки по направлению бакалавриата «Гидрометеорология» - изучение генезиса, морфологии, морфометрии и особенностей гидрологическо режима озер, дать оценку роли озер в формировании современных ландшафтов.

Задачи дисциплины:

- освоение ряда методов расчетов, с помощью которых можно получить количественные характеристики морфометрии и морфологии водных объектов;

- показать закономерности распределения водных объектов различных типов и элементов их гидрологического режима по территории.

1.2 Место дисциплины в структуре образовательной программы.

Дисциплина «Лимнологии» в учебном плане направления бакалавриата «Гидрометеорология» относится к блоку базовых дисциплин.

Освоение дисциплины базируется на знании всего комплекса дисциплин физикогеографического цикла: «Гидрология», «Топография», «Биология», «Экология», «Климатология», «Геоморфология», «Геология», «Ландшафтоведение», «Физическая география материков и океанов».

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Таблица 1.

№ Наименование Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых п/ обеспечиваемых (последующих) дисциплин (последующих) п М1 Т1 М1 Т2 М1 Т3 М2 Т1 М2 Т2 М

–  –  –

1.3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОПК -5 - владеть знаниями основ природопользования, экономики природопользования, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды.

ОПК -7 – владение базовыми знаниями в области гидрологии, климатологии и метеорологии.

ПК -6 –владением теоретическими знаниями в области охраны атмосферы и гидросферы (вод суши и Мирового океана), основами управления в сфере использования климатических, водных и рыбных ресурсов и навыками планирования и организации полевых и камеральных работ.

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:

В результате освоения содержанием дисциплины обучающийся должен:

знать: генетическую классификацию озерных котловин земного шара, морфометрические характеристики, особенности гидрологического режима озер в различных ландшафтных зонах и основы природопользования и охраны окружающей среды.

уметь: применять базовые знаниями в области гидрологии, климатологии и метеорологии при гидрологических прогнозах, изучении генезиса, морфометрии озер земного шара, закономерностей формирования и распространения озер по земной поверхности.

владеть: базовыми теоретическими знаниями в области гидрологии, климатологии и метеорологии, гидрологическими прогнозами в сфере использования водных и рыбных ресурсов, методикой гидрологических расчетов морфометрических показателей и водного баланса озер и навыками планирования и организации полевых и камеральных работ.





2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 7. Форма промежуточной аттестации – зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа, из них 37,7 часов выделено на контактную работу с преподавателем, 34,3 часа – на самостоятельную работу.

–  –  –

Тема 1. Предмет, цели,задачи, методы изучения озер.

Рассматривается предмет исследования озероведения. Указываются цели и задачи дисциплины. Отмечается роль водоемов в природных комплексах. Дается оценка природного и практического значения озер.

Тема 2. Генезис, морфология и морфометрия озерных котловин.

Рассматриваются морфология озерных котловин, формы и типы котловин озер.

Анализируются типы берегов и склонов озер. Рассматривается классификация озерных котловин. Изучаются методы расчетов морфометрических показателей при изучении озер. Приводится гидрографическое районирование озер.

Тема 3. Питание, водный баланс и уровенный режим озер.

Изучаются особенности питания озер в различных природных зонах.

Рассматриваются проточные, сточные и бессточные озера. Изучается структура точечного баланса и его составляющие, классификация водоемов по водообмену, типизация озер по уровенному режиму.

Модуль 2

Тема 1. Термический и ледовый режим.

Изучаются закономерности теплообмена в озерах., стратифицированные и гомотермные водоемы, количественные показатели термического режима и методы их определения. Рассматривается теплообмен между водой и ложем, ледовые явления.

Тема 2. Гидрохимический режим.

Изучается общая минерализация и химический состав воды озер в разных природных зонах, типы озер по минерализации и химическому составу, основные биогенные элементы, органолептические характеристики воды.

Тема 3. Динамика водной массы.

Изучаются динамические водные процессы- волны, течения, сгоны и нагоны, сейши, перемешивания.

Тема 4. Гидробиология озер.

Рассматриваются основные биотипы и группы гидробионтов, растительность, схема зарастания озер. Изучаются: ихтиофауна озер, биомасса и биопродуктивность, круговорот органического вещества и биологические типы озер.

6. Темы практических работ.

Модуль 1 Практическая работа № 1 Тема: Предмет, цели,задачи, методы изучения озер.

Рассматриваются озера как компонент природных комплексов. Анализируется роль стоячих водоемов в формировании природных комплексов, влияние их на водообмен и круговорот воды, значение как резервуаров пресной воды, как рекреационные ресурсы.

Работа проводится с использованием картографических материалов разного масштаба.

Практическая работа № 2.

Тема: Генезис, морфология и морфометрия озерных котловин.

На основе картографических материалов анализируются морфология, формы и типы озерных котловин, типы берегов и склонов озер. Изучаются методы расчетов морфометрических показателей при изучении озер. Анализируется гидрографическое районирование озер.

Практическая работа № 3 Тема: Питание, водный баланс и уровенный режим озер.

Изучаются типы питания озер в разных географических условиях с помощью картографического материала. Проводится по карте анализ размещения проточных, сточных и бессточных озер. Анализируется классификация озер по водообмену и типизация озер по уровенному режиму.

Модуль 2 Практическая работа № 4 Тема: Термический и ледовый режим озер.

Рассматриваются количественные показатели термического режима озер и методы их определения. Изучаются закономерности теплообмена, обращая внимание на существование в природе стратифицированных и гомотермических водоемов.

Практическая работа № 5 Тема: Гидрохимический режим озер.

Гидрохимический режим является важной характеристикой водоемов, поэтому изучается общая минерализация и химический состав воды озер в разных природных зонах. Выделяются типы озер по минерализации и химическому составу и анализируются по картам особенности их природного размещения. Знакомятся с органолептическими характеристиками воды.

Практическая работа № 6 Тема: Динамика водной массы озер.

Рассматриваются динамические процессы, происходящие в водных массах, – разнообразие волн, сгоны и нагоны, перемешивание, сейши.

Практическая работа № 7 Тема: Гидробиология озер.

Изучается состав водных растений и гидробионтов - гидрофиты, прибрежноводные макрофиты. Беспозвоночные бентоса и планктона, нектонные виды. Анализируется биологическая продуктивность и биологическая масса, указывая процентное соотношение растительных и животных составляющих в биомассе. Изучаются экологические сукцессии зарастания озер.

–  –  –

7.1. Темы контрольных работ.

1. Методы изучения озер.

2. Озерная котловина. Генезис и морфометрические характеристики озер.

3. Водный баланс и уровни воды.

4. Источники питания озер в разных географических зонах.

5. Термическое состояние озер и ледовые явления.

6. Динамические процессы, происходящие в водных массах.

7. Механизм зарастание озер и превращение их в болота.

7.2. Темы рефератов.

1. Генетическая классификация озерных котловин.

2. Морфометрические характеристики крупных озер мира.

3. Характеристика озера Байкал.

4. Характеристика крупных озер Европы.

Характеристика крупных озер Африки.

5.

6. Характеристика крупны озер Северной и Южной Америки.

7. Методы расчетов морфометрических показателей озер.

8. Гидрографическое районирование озер.

9. Типы питания озер в разных географических зонах.

10. Оптические явлении в озерах.

11. Типизация озер по уровенному режиму.

12. Классификация озер по водообмену.

13. Пресные и минеральные (соляные) озера.

14. Особенности гидрохимического режима озер в разных географических зонах.

15. Движение озерных вод - течения и сейши.

16. Лечебные грязи в озерах.

17. Биологическая классификация озер.

18. Процессы зарастания озер и донные отложения в озерах.

8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

–  –  –

8.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Вопросы к контрольным работам.

Модуль 1 Тема 1: Предмет, цели, задачи, методы изучения озер.

1. Дать определение науки «Лимнология», назвать предмет ее исследования, методы изучения.

2. Какова роль водоемов в природных комплексах.

3. Значение озер как рекреационного ресурса.

Тема 2: Генезис, морфология и морфометрия озерных котловин.

1. Генетическая классификация озер, на каких признаках она основывается.

2. Географическая роль озер и водохранилищ.

3. Что относится к морфометрическим показателям озер.

4. Что служит основой для определения морфометрических показателей озер.

5. Влияние морфометрических особенностей озер на их режим.

6. Методы расчетов морфометрических показателей при изучении озер.

Тема 3: Питание, водный баланс и уровенный режим озер.

1. Типы питания озер.

2. Составляющие водного баланса озер.

3. Деление озера по особенностям водного баланса.

4. Привести примеры сточных и бессточных озер.

5. Уравнение водного баланса для сточных и бессточных озер.

6. Особенности зональных и азональных изменений характера водного баланса.

7. Влияние географической зональности на внутригодовые колебания уровней озер.

Модуль. 2 Тема 1: Термический и ледовый режим.

1. Основные показатели термики озер.

2. Уравнение теплового баланса.

3. Особенности прогрева воды по сезонам года.

4. Сезонные изменения распределения температуры воды по вертикали.

5. Дать определения : прямая и обратная температурная стратификация, эпилимнион, гиполимнион, термический бар.

6. Своеобразие термического режима соляных (минеральных) озер.

7. Образование ледовых явлений.

8. Строение озерного льда.

9. Как происходит нарастание льда.

10. Толщина льда на озерах.

Тема 2: Гидрохимический режим озер.

1. Минерализация и химический состав озерных вод.

2. Влияние географической зональности на минерализацию и изменение ионного состава в пресных и соляных озерах.

3. На какие группы делятся растворенные в воде озер вещества.

4. Классификация озер по минерализации вод.

5. Солевой баланс пресных и минеральных озер.

6. Растворенные в воде газы и значение их в режиме озер и жизни в них.

7. Внутригодовые колебания содержания кислорода и углекислого газа в озерах.

8. Сезонные изменения минерализации воды.

9. Органические вещества, их происхождение и характеристика.

Тема 3: Динамика водной массы озер.

1. Виды движений озерных водоемах, дать им определения.

2. Главные факторы, вызывающие движения вод в озерах.

3. Основные причины, вызывающие волны в водоемах, их размеры и скорость.

4. Течения: факторы, вызывающие течения, виды течений и их характеристика.

5. Сейши как особый вид колебаний, причины их возникновения и основные характеристики.

6. Перемешивание воды в озерах и их виды Тема 4: Гидробиология озер.

1. Планктон, нектон, бентос: дать определение, назвать основных представителей.

2. Состав водных растений и гидробионтов.

3. Биологическая продуктивность и биологическая масса озер.

4. Механизм зарастания озер.

5. Биологическая классификация озер по условиям питания организмов. Кем разработана эта классификация.

8.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Вопросы к зачету.

1. Лимнология как наука- предмет исследования, цели и задачи.

2. Значение лимнологических исследований для теории гидрологии и практики хозяйственного использования озер.

3. Связь лимнологии с биологическими и географическими дисциплинами.

4. Морфология озерных котловин (формы и типы), типы берегов и склонов озер.

5. Классификация озерных котловин по генезису.

6. Методы расчетов морфометрических показателей озер.

7. Гидрографическое районирование озер.

8. Типы озер по питанию и уровенному режиму.

9. Структура водного баланса и его составляющие.

10. Закономерности водообмена в озерах. Классификаиця водоемов по водообмену.

11. Количественные показатели термического режима и методы их определения.

12. Общая минерализация и химический состав воды озер.

13. Газовый состав воды, активная реакция, органические вещества, биогенные элементы, органолептические свойства воды озер.

14. Влияние антропогенного воздействия на гидрохимический режим озер.

15. Динамические водные процессы.

16. Основные биотопы и экологические группы гидробионтов, их значение в водных биоценозах.

17. Биомасса и биопродуктивность озерных биоценозов.

18. Экологические сукцессии в озерах.

19. Биологические типы озер.

9. Образовательные технологии.

Модуль 1.

Тема 1. Генезис, морфология и морфометрия озерных котловин.

Дискуссия: генетическая классификация озерных котловин мира, на каких признаках она основывается, примеры озер разных типов котловин. Морфометрические характеристики крупных озер мира. Методы расчетов морфометрических показателей.

Тема 2. Питание, водный баланс и уровенный режим озер.

Работа в группах: составление конспектов об источниках питания озер, уравнении водного баланса для сточных и бессточных озер, влиянии географической зональности на внутригодовые колебания уровней озер.

Модуль 2 Тема 1. Термический и ледовый режим.

Разбор конкретных ситуаций : особенности термического и ледового режима озер в различных ландшафтных зонах земного шара. Своеобразие термического режима соляных (минеральных) и пресных озер. Образование ледовых явлений.

Тема 2. Гидрохимический режим озер.

Диспут: влияние географической зональности на минерализацию и изменение ионного состава в пресных и соляных озерах. Антропогенные воздействия на гидрохимический режим озер мира.

Тема 3. Динамика водной массы озер.

Выполнение индивидуальных творческих работ по описанию различных видов движений озерных вод и выявлению главных факторов, вызывающих движения вод в озерах.

Тема 4. Гидробиология озер.

Круглый стол: планктон, нектон, бентос (определение, основные представители).

.Биомасса и биопродуктивность озерных биоценозов. Биологическая классификация озер, типы озер.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

10.1. Основная литература:

1. Тихонова И. О. Экологический мониторинг водных объектов [Электронный ресурс]: Учебное пособие / И.О. Тихонова, Н.Е. Кручинина, А.В. Десятов. - М.: Форум:

НИЦ Инфра-М, 2012. - 152 с. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=326721 (дата обращения 01.06.2015).

2. Ясовеев М.Г. Экологический мониторинг и экологическая экспертиза [Электронный ресурс]: Учеб. пос. / М.Г. Ясовеев, Н.Л.Стреха и др.; Под ред. проф. М.Г.

Ясовеева - М.: НИЦ ИНФРА-М; Мн.: Нов. знание, 2013 - 304 с. - Режим доступа:

http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=412160 (14.02.2015).

10.2. Дополнительная литература:

1. Боголюбов С. А. Законодательство о рыболовстве и сохранении водных биолог.

ресурсов в вопр. и ответах [Электронный ресурс] : Науч.-практ. пос./ С.А. Боголюбов и др.; Рук. авт. колл. Д.О. Сиваков. - М.: НИЦ ИНФРА-М: ИЗиСП, 2015. - 241 с. - Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=486465 (14.02.2015).

2. Комплексное гидрохимическое и биологическое исследование качества вод и состояния водных и околоводных экосистем: метод. рук./ Тюм. гос. ун-т ; ред. Т. И.

Моисеенко. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ. - Ч. 1: Полевые исследования. - 2011. - 128 с.;

3. Брель, О.А. Природные ресурсы региона [Электронный ресурс]: курс лекций / О.А. Брель, К.В. Легощин, А.С. Тараканова. - Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2012. 98 с. – Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232217 (дата обращения 01.06.2015).



4. Гидрогеодинамическое моделирование взаимодействия подземных и поверхностных вод [Электронный ресурс] : Монография / С.О. Гриневский. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 152 с. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=413174 (14.02.2015)

5. Литвиненко Л. И. Артемия в озерах Западной Сибири / Л. И. Литвиненко, А. И.

Литвиненко, Е. Г. Бойко. - Новосибирск : Наука, 2009. - 304 с.

6. Правовые аспекты комплексного использования водных ресурсов [Электронный ресурс]: учебное пособие / И. Воробьева, А. Гаев, Н. Галянина и др. ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет». - Оренбург : ОГУ, 2014. - 279 с. - Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=259332 (14.02.2015).

7. Сборник работ по гидрологии / Федер. служба России по гидрометеорологии и мониторингу окр. среды (РОСГИДРОМЕТ), Гос. гидролог. ин-т; ред. В. С. Вуглинский. Санкт-Петербург: Петербургский модный базар. - № 28. - 2011. - 188 с.

8. Сиваков, Д.О. Водное право России и зарубежных государств [Электронный ресурс] / Д.О. Сиваков ; под ред. В.А. Вайпан. - М. : Юридический Дом «Юстицинформ», 2010. - 368 с. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=209783 (дата обращения 01.06.2015).

9. Атлас России.М.:БЕЛЛСИ,

10. 2000.Атлас СССР. М.,1985.

11. Атлас Тюменской области. Вып. 1. Москва-Тюмень, 1971.

12. Физико-географический атлас мира. М., 1964.

10.4. Интернет-ресурсы:

1. http://physiography.ru/

2. http://www.ecosystema.ru/

3. httpgeorus.dy.ru/

4. http:// www.meteorf.ru –Официальный сайт Гидрометцентра, г. Тюмень,

5. http:// www.nature.t5.ru – Официальный сайт Росприроднадзора по Тюменской области.

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательных процессов по дисциплине, перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.

Программные средства Microsoft, Power Point Картографические фонды научных библиотек: физические и топографические карты.

Атласы, Географические словари.

Схемы, таблицы по указанным темам.

12. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

- аудитория с мультимедийным оборудованием;

- физические и топографические карты территории России и мира;

- раздаточный материал для выполнения практических работ;

- контурные карты территории России и мира.

13. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.

13.1.Порядок изучения дисциплины.

Работа студентов по освоению дисциплины складывается из следующих основных этапов – прослушивание лекций, выполнение практических работ, самостоятельная работа ( подготовка к практическим занятиям, к контрольным работам, написание рефератов) При изучении дисциплины необходимо приобрести учебную литературу, обязательное посещение лекций и практических занятий.

В ходе изучения дисциплины необходимо придерживаться следующих указаний:

1. Ознакомиться с содержанием настоящих методических указаний и рекомендуемой литературы.

2. Учебную дисциплину следует изучать тщательно и систематически.

3. Семинарские занятия предоставляют возможность студентам обсуждать основные вопросы темы, обмениваться мнениями и высказывать свою точку зрения по обсуждаемым вопросам.

4. Отдельные занятия могут проводиться с использованием активных методов обучения ( деловая игра, дискуссии, диспут и др.).

5. Материал учебника должен быть проработан и усвоен.

6. Для основательного усвоения материал необходимо тщательное изучение всех понятий и терминов данной дисциплины.

7. В процессе изучения дисциплины студент может по любому вопросу обратиться к преподавателю за консультацией.

8. В экзаменационную сессию по данной дисциплине студент сдает зачет.

13.2. Методические указания к выполнению самостоятельной работы.

Самостоятельная работа студента по дисциплине способствует глубокому и прочному усвоению содержания дисциплины и включает в себя следующие виды работ:

- тщательную проработку материала учебников, учебных пособий и дополнительной литературы;

- подготовку к контрольным работам, зачету;

- написание рефератов.

Самостоятельная работа должна проводиться студентами регулярно, последовательно, целенаправленно с соблюдением графика консультаций у преподавателя.

Самостоятельная работа студента предполагает написание реферата по выбранной теме, исходя из программного содержания данной дисциплины.

Реферат, как один из объемных видов самостоятельной работы студентов, включает следующие составные элементы:

1. Титульный лист.

2. Содержание, состоящее из введения, названия глав и их подразделов, заключения и списка литературы.

3. Библиографический список составляется в алфавитном порядке фамилий авторов с указанием названия литературного источника, места и года издания.

4. Приложение (картографический материал, таблицы, схемы, рисунки).



Похожие работы:

«А.Л. ЧЕКИН МАТЕМАТИКА 4 КЛАСС Методическое пособие Под редакцией Р.Г. Чураковой МосКвА АКАдЕМКНИГА/УЧЕбНИК УДК 51(072.2) ББК 74.262.21 Ч-37 Чекин А.Л. Ч-37 Математика [Текст] : 4 кл. : Методическое пособие / А.Л. Чекин; под. ред. Р.Г. Чураковой. – М. : Академкнига/Учебник, 2012. – 256 с. ISBN 978-5-49400-126-9 Методическое пособие разработано в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения и концепцией...»

«Методическое пособие по работе избирательных комиссий с агитационными материалами Екатеринбург, 2015 г. Работа избирательных комиссий по приему, учету и анализу агитационных материалов, представляемых кандидатами и избирательными объединениями при проведения выборов в органы местного самоуправления 1. Введение Каждая избирательная кампания имеет свою наиболее активную фазу, когда кандидаты и избирательные объединения взаимодействуют с избирателями и стараются максимально воздействовать на него...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. РЕЧНОЙ СТОК И ГИДРОЛОГИЧЕСКИЕ РАСЧЕТЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В. Речной...»

«СОДЕРЖАНИЕ: 1.Общие положения 1.2 Нормативные документы для разработки ООП 1.3 Общая характеристика вузовской ООП 1.3.1 Цель ООП 1.3.2 Срок освоения ООП 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Документы, регламентирующие содержание...»

«Методическое пособие в помощь организаторам и участникам выборов Екатеринбург, 201 –2– ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ (ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ) с учетом изменений и дополнений, внесенных Законом Свердловской области от 24.06.2015 г. № 58-ОЗ Практическое пособие в помощь организаторам и участникам выборов Принят Областной Думой Законодательного Собрания Свердловской области 23 апреля 2003 года Одобрен Палатой Представителей Законодательного Собрания Свердловской области 29 апреля 2003...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 1. Вид практики, способы и формы ее проведения В соответствии с видами деятельности, на которые ориентирована образовательная программа, производственная практика (в том числе преддипломная) проводится в форме практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности. Способ проведения практики – стационарная и выездная. Стационарная практика проводится на предприятиях в организациях, расположенных на территории г. Нижневартовска и...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..201 Содержание: УМК по дисциплине иностранный язык в профессиональной сфере (Английский. Вариативная часть) для студентов направления 42.03.02. «Журналистика». Форма обучения очная. Автор(-ы): Шилова Л.В., Кукарская Г.Н. Объем _стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Протокол заседания Рекомендовано кафедрой кафедры от Шилова Л.В...2015 к электронному (наименование _09._02..201 изданию кафедры) № Протокол заседания Председатель...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ И ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. ГЕОКРИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В. Геокриология. Учебно-методический...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Л.В. Переладова Гидроморфные геоэкологические комплексы Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по магистерской программе «Геоэкологические основы устойчивого водопользования» направления подготовки 022000.68...»

«СОДЕРЖАНИЕ: 1. Общие положения 1.2 Нормативные документы для разработки ООП 1.3 Общая характеристика вузовской ООП 1.3.1 Цель ООП 1.3.2 Срок освоения ООП 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Документы, регламентирующие содержание...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе _ /Волосникова Л.М./ 01.07.2011 г. РАБОТА УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА В КОРРЕКЦИОННОМ КЛАССЕ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И ЛАНДШАФТЫ РОССИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 «География», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В. Физическая...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения) Москва ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 4 2. ОСОБЕННОСТИ ФОРМУЛИРОВОК ТЕМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 10 3. ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО ИЗЛОЖЕНИЯ 12 4. ПРОВЕРКА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 16 5. ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКА РЕГИСТРАЦИИ И БЛАНКОВ ЗАПИСИ УЧАСТНИКОВ ИТОГОВОГО...»

«МИHИсTЕPCTBO oБPAЗoB ^НИЯ и I{AУкИ PoCCиИCкoи ФЕДЕPAЦии Фrдеpaльнor гocy.цapcTBеннorбю.цжетнoеoбpaзoвaтeJlЬIloе гIprnqцеHие вЬIcIIIrгoпpoфеcсиoнaJlЬI{oгo oбpaзoвaния кTIOМЕHСКvIЙГ o с УДAP CTBЕ}lHЬI УHИB ЕPCИTЕT) Й У BПo Troменский гoоyлapcтвенньrйyIIиBrpсиTеT))B г. Иrшиме й paбoте /Л.B.Bедеpникoвa/ 2014r. IIAиMЕIIOBAIIиE ДиCциПЛиHЬI Mетo.цoлoгIlя психoлoгo.Ilе.цaгoгичeских иссле.ЦoB aнlдil Учебнo-меTo.цичrcкий кoмплеко. Paбoчaя IlpoгpaММa.цJUI aспиpaIIToB ( 13.00.08Tеopия и...»

«Методические рекомендации по организации информационно-разъяснительной деятельности ТИК, УИК по обеспечению реализации избирательных прав граждан Свердловской области при проведении выборов органов местного самоуправления 8 сентября 2013 года 2013 г. Издание подготовлено в рамках реализации Концепция обучения кадров избирательных комиссий и других участников избирательного процесса в Российской Федерации в 2013-2015 годах, а также Единого комплекса мероприятий по обучению кадров избирательных...»

«Ивашко Александр Григорьевич. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 09.03.02 «Информационные системы и технологии», профиль подготовки: «Информационные системы и технологии в административном управлении», прикладной бакалавриат, очная форма обучения. Тюмень, 2015, 22 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 17 с углубленным изучением английского языка» МАОУ «Школа № 17» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель ШМО Заместитель директор по УВР Директор МАОУ «Школа №17» /Шубарева О.П./ МАОУ «Школа №17» _/_Власова Г. К./ /_Войтешонок Протокол № _ от «» С.В. / _2014 г. Приказ №_от «»2014 «_»2014 г. г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «География» для 10 -11 класса 20142015 учебный год Составитель: Цайтлер Евгений Васильевич,...»

«Содержание Цели и задачи освоения дисциплины.. Место дисциплины в структуре ОП ВО.. Результатыосвоения дисциплины Содержание и структура дисциплины (модуля). Образовательные технологии Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной 10 аттестации Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля) Основная литература.. 7.1 Дополнительная литература.. 7.2 Программное обеспечение и интернет-ресурсы.. 7.3 14 Материально-техническое обеспечение дисциплины. 1 Цели и задачи...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.