WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«В.В. Хамматова, Я.В.Полихова ОСНОВЫ ТЕОРИИ И МЕТОДОЛОГИИ ДИЗАЙНА ПРОЕКТИРОВАНИЯ КОСТЮМА Методическое указание по выполнению курсового проекта Казань, 2007 КГТУ УДК 665.6:033.28 ...»

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Казанский государственный технологический университет»

Институт технологии легкой промышленности, моды и дизайна

Кафедра «Дизайн»

В.В. Хамматова, Я.В.Полихова

ОСНОВЫ ТЕОРИИ И МЕТОДОЛОГИИ

ДИЗАЙНА ПРОЕКТИРОВАНИЯ КОСТЮМА

Методическое указание



по выполнению курсового проекта

Казань, 2007 КГТУ УДК 665.6:033.28 Составители: профессор В.В.Хамматова ст.преп. Я.В.Полихова Основы теории и методологии дизайн проектирования костюма: Метод. указание по выполнению дипломного проекта для студентов специальности 070601.65 Дизайн / Казан. гос.

технолог. ун-т; Сост.: В.В.Хамматова, Я.В.Полихова. Казань, 2007. – 23 с.

Методическое указание включает в себя перечень требований к курсовой работе, указания и примеры их выполнения.

В методических указаниях освещены общие вопросы методики выполнения курсовой работы, даны методические рекомендации и указания по всем разделам этой работы (пояснительная записка; экспозиционная часть; портфолио).

Печатается по решению кафедры «Дизайн»

Рецензенты: ст.преп. кафедры «Дизайн» Камалова Э.Р.

к.т.н., доцент кафедры МТ Хайруллина Э.Р.

Курсовая работа ведется по трем направлениям: написание пояснительной записки, подготовка экспозиционной части, разработка портфолио. Суть курсовой работы заключается в исследовании выбранной темы, разработке проектного образа и коллекции моделей по выводам исследования, подготовке первичной технической документации, проработке рекламнографической подачи коллекции, разработке индивидуальной стилистики студента, представленной в виде портфолио.

Разработанная коллекция одежды должна показать:

• актуальность и современность моделей коллекции;

• модную цветовую гамму сезона или прогноз на следующий (за проектируемым) сезон;

• остроту образного решения;

• ясный композиционный замысел;

• конструктивную логику моделей;

• технологичность разработки моделей;

• жизнеспособность проектируемых моделей и их конкурентоспособность на рынке модной одежды;

• грамотный рисунок и современную графическую подачу эскизов.

Пояснительная записка

Пояснительная записка включает в себя:

- введение;

- научно-исследовательский раздел;

- проектно-композиционный раздел;

- модельно-конструкторский раздел;

- заключение;

- список литературы;

- приложение.

Введение (объем - 3страницы) Во вводной части в краткой форме описывается суть темы, обосновывается ее актуальность и идейность, приводятся основные принципы освоения наследия прошлого, отношения традиций и новаторства в современном дизайне, формулируется цель, в соответствии с которой ставятся задачи для ее решения.

1 Научно-исследовательский раздел (объем 15 – 30 страниц) В научно-исследовательском разделе пояснительной записки раскрываются основные вопросы, подлежащие изучению, сообщаются методы исследования, использованные автором при разработке дипломной работы, и делаются краткие выводы.

Практическая разработка модной коллекции немыслима без прогнозирования, без определения хотя бы в самом общем виде тенденций развития настоящей и контуров будущей формы костюма и обуви.

Научно-исследовательский раздел включает в себя два основных пункта представления выбранной темы:

1. Непосредственное представление выбранной темы;

2. Доказательство актуальности рассматриваемой темы;

Таким образом, в научно-исследовательском разделе систематизируются и отражаются следующие составляющие:

- временной исторический период, относящийся к теме выпускной квалификационной работы;

- образ исследуемого объекта;

- анализ формы и формообразования, относящийся к теме работы;

- анализ цветовых и графических решений;

- анализ декора и дополнений;

- примеры и выводы из работ других дизайнеров, занимавшихся этой темой (проблематикой);

- перспективные направления моды, доказывающие существование данной темы в моде будущих сезонов;



- собственные выводы анализа объекта темы выпускной квалификационной работы.

Научно-исследовательский раздел может быть расширен.

В него включаются под соответствующими заголовками следующие разработки:

- по проблемам изобразительного искусства;

- по творчеству отдельных дизайнеров;

- по вопросам проектно-изобразительного языка;

- по различным аспектам моделирования и технологии обработки;

- и другие дополнения.

В этом случае необходимо обосновать включение соответствующих разработок в научно-исследовательский раздел.

Весь собранный иллюстративный материал по данному исследованию – зарисовки, схемы, копии - оформляется в приложении в соответствии с требованиями нормоконтроля.

2 Проектно-композиционный раздел (объем 20 – 25 страниц) Эта часть пояснительной записки занимает центральное место в ее структуре и является наиболее важной частью курсовой работы.

Проектно-композиционный раздел непосредственно опирается на результаты и выводы предшествующего научноисследовательского раздела, в частности на типизированные и узнаваемые элементы предмета исследования и на прогноз геометрических структур типовых и базовых форм костюма. В данном разделе определяется и описывается содержание коллекции моделей, разрабатываемой в курсовой работе.

Проектно-композиционный раздел курсовой работы включает в себя следующие подразделы:

• проектный образ коллекции;

• модельный ряд коллекции;

• серийное формообразование на основе одной базой формы.

2.1 Проектный образ коллекции В процессе обучения перед студентом стоит задача научиться переводить свои авторские впечатления и ощущения от окружающего мира в образы проектируемых костюмов, находя в многообразии жизни творческие ассоциативные источники для своей проектной деятельности. В данном случае источником является выбранная тема курсовой работы. Однако не стоит забывать, что проектный образ – это авторское видение темы, а никак не буквальный ее перенос на более современные формы.

Кроме того, необходимо предостеречь студента от весьма устойчивого заблуждения, связанного с украшательством изделия, чрезмерным его декорированием. В вязи с этим, главная цель курсовой работы состоит в том, чтобы, опираясь на образный ассоциативный подход – как на средство, инструмент, сделать костюм знаком целостного художественного контекста современной моды и проектным образом нашей социальнокультурной действительности.

Итак, проектным образом принято считать идеальный объект проектирования, созданный воображением дизайнера, и объект отражает при этом реальный мир. Проектный образ – это предметно-выраженный смысл, содержание исследуемой темы.

При создании проектного образа автор должен:

1. Вычленить образ идеального проектирования. Это им уже сделано и сформулировано в виде темы курсовой работы.

2. Выделить образ потребителя (своего современника) и представить его конкретно или обобщенно в виде типового характерологического рисунка и в виде типа фигуры; сделать этот образ методической формой рения задачи и основой художественного формообразования коллекции.

3. Придать проектному образу коллекции тематическую определенность, т.е. связать образ с живой действительностью, с ее психологическим контекстом (описать непосредственного потребителя).

–  –  –

2.2 Модельный ряд коллекции Создание модельного ряда коллекции основывается на выводы научно-исследовательского раздела и выражает уже заданный проектный образ.

Построение модельного ряда коллекции основывается на опорных аспектах, установленных при исследовании темы, определенных методах проектирования. Таким образом, раздел включает описание морфологии разработанной коллекции, а так же описывает методы проектирования, использованные при создании коллекции.

Под морфологией понимается материальная форма, организованная в соответствии с ее функциями. Автору в процессе проектирования необходимо четко прослеживать зависимости морфологически и функциональных характеристик формы отдельных моделей и всей коллекции в целом.

Основные элементы морфологической структуры: силуэт, величина, положение, порядок, связь с фигурой носителя.

Силуэт – очертание пространственного тела, проекция на плоскость контура фигуры человека в костюме. Силуэт обусловлен фигурой носителя, функциями костюма и тенденциями моды. Поиск композиционных идей силуэтов многообразен и строится по принципам формообразования, принцип этого поиска: искать простое в сложном и открывать сложное в простом.

Величина – это категория качества. Сходные по типологическим свойствам силуэты могут иметь разные величины, и наоборот. Категория величины определяет отношение большого и малого. Противоречие большого и малого разрешается посредством умения автором их сочетать: создавать большое в малом и акцентировать внимание на малом в большом.

Положение – категория, определяющая пространственное положение одного элемента по отношению к другому: выше ниже, справа – слева, … и связь с фигурой человека.

Порядок – это тип пространственного отношения между фигурой человека и формой модели, между частями и деталями, между моделями и их группами:

• симметрия – асимметрия; ритм; масштаб; пропорции;

• сокращение – добавление; повтор; группировка и перестановка.

Взаимодействующие модель и человек рассматриваются не только как единая конструктивная система (техноформа), но и как целостный образ-компонент коллекции. Таким образом, автор, создавая материальную систему человек – костюм, должен работать по двум уровням: быть инженером и удовлетворять человеческие потребности, и быть режиссером, включая единичный, но целостный образ в последовательный ряд коллекции.

Техноформа определяется тремя основными категориями:

техническая функция, материал, структура.

Техническая функция характеризуется соответствием изделия фигуре носителя, удобством; удобством в носке и пользовании отдельных его элементов; навешиванием – обертыванием;

сборностью – разборностью; закрытостью – открытостью и т.д.

Материал – выбор материала должен определяться функциональными задачами, а способ формообразования должен учитывать природные и технологические свойства материала.

Однако не стоит следовать стереотипам, необходимо испытывать материал новыми формами.

Структура является результатом двух основных направлений проектного действия: решения задач, связанных с технической функцией, и решение задач, связанных с материалом. При создании коллекции автор должен попеременно исследовать возможности проектирования по функции и по материалу, чтобы найти оптимальный путь решения поставленных задач.

Данный раздел необходим для описания процесса создания коллекции. Описание представляет собой построение своеобразной лингвистической модели коллекции. Описательная модель служит связующим звеном между источником исследования и результатом проектирования, а так же дает представления о знаниях студента, полученных за годы обучения.

Зарисовки моделей коллекции выполняются в любой технике графической подачи и оформляются в приложении в соответствии с требованиями нормоконтроля. Количество моделей в проектируемой коллекции – 12 – 15.

2.3 Формообразование на основе одной базовой Задачи проектирования изделий на основе базовых форм ставит промышленной производство одежды. Внедрение новых моделей в условиях хорошо налаженного технологического потока невыгодно, так как связано с большими финансовыми и трудовыми затратами. При этом большая тиражность одной модели снижает потребительскую востребованность такой одежды, что несет за собой потерю прибыли. Возникающие проблемы помогает решить проектирование изделий на основе одной базовой конструкции. Художник-проектировщик решает композиционный строй каждой модели в системе «семейство», работая с одной конструктивной основой. Итогом проектирования является серия различных моделей, объединенных одной конструктивной формой, но модели могут значительно отличатся друг от друга.

Для разнообразия изделий используют следующие приемы проектирования:

• изменение пропорциональных отношений в костюме (увеличение или уменьшение длины изделия и его деталей);

• изменение формы и конфигурации деталей (воротники, карманы, манжеты и т.д.);

• изменение месторасположения деталей в модели;

• использование различных видов отделки;

• использование различных текстильных материалов;

• использование различной фурнитуры;

• использование различных накладных деталей.

Данный раздел подразумевает создание серии моделей на основе одной базовой формы, взятой из созданной коллекции. В разделе пояснительной записки студенту необходимо описать процесс преобразований, относящийся непосредственно к проектируемой коллекции. Пример оформления формообразования представлены на рисунке 2.2. Количество моделей, проектируемых на основе одной базовой конструкции, - не менее 15 вариантов.

–  –  –

3 Модельно-конструкторский раздел

Модельно конструкторский раздел курсовой работы предполагает первичные технические данные по коллекции и включает в себя:

• технические рисунки моделей коллекции;

• технические эскизы моделей коллекции;

• построение коллекции по ассортиментным группам;

• конструктивные особенности ассортимента;

• конфекционная карта предлагаемых материалов.

3.1 Технический рисунок Технический рисунок модели представляет собой изображение модели в трех видах на типовой фигуре с учетом положения основных антропометрических строчек (рис.3.1). Технический рисунок представляется на все модели коллекции.

–  –  –

3.2 Технический эскиз В техническом эскизе модель изображается на фигуре человека, вид спереди и сзади с точным черно-белым графическим воспроизведением конструктивных линий, художественнодекоративных элементов, отделочных строчек и фурнитуры. Пример оформления технического эскиза представлен на рисунке 3.2.

Технические эскизы выполняются на все модели проектируемой коллекции.

Рисунок 3.2 - Технический эскиз детской куртки

3.3 Построение коллекции по ассортиментным группам

Построение коллекции по ассортиментным группам осуществляется в соответствии с наличием проектируемых видов изделий. Ассортимент выстраивается в порядке от верхних групп одежды к более легким группам:

I. Верхний ассортимент (пальтовая группа).

II. Костюмный ассортимент.

III. Плательный ассортимент.

IV. Сорочечный (блузочный) ассортимент.

Построение по ассортиментным группам осуществляется на всю проектируемую коллекцию (12 – 15 моделей). Результаты построения оформляются в табличной форме (табл.3.1).

–  –  –

3.4 Конструктивные особенности построения моделей представляются в табличной форме (таблица 3.2).

3.5 Конфекционная карта предлагаемых материалов Конфекционная карта включает в себя ассортимент материалов, которые предлагаются для изготовления проектируемой коллекции (не менее 8 образцов). Образцы оформляются в табличной форме (Таблица 3.3).

Таблица 3.3 - Конфекционная карта.

Образец ткани Артикул Заключение В разделе «Заключение» помещаются краткие выводы по результатам научного исследования рассматриваемой темы, их воплощении в проектируемой коллекции, выводы по актуальности коллекции и предложения по использованию полученных результатов.

Список литературы В список используемой литературы включаются все цитируемые и иллюстративные источники (энциклопедии, словари, книги, учебники, пособия, журналы, ссылки на сайте в Интернете). Некорректно включать в список литературу, которая не была изучена и использована.

Приложение Приложение оформляется по мере развития темы курсовой работы по разделам: научно-исследовательский, проектно-композиционный в соответствии с требованиями нормоконтроля. Портфолио студента оформляется отдельно.

4 Портфолио В образовательном процессе под портфолио понимается совокупность индивидуальных достижений студента.

Портфолио выступает в качестве инструмента самоорганизации, самопознания, самооценки, саморазвития и самопрезентации студента. Однако портфолио имеет более весомое значение при окончании студентом ВУЗА. Портфолио отражает индивидуальный стиль автора и дает наиболее полное представление о творческих способностях выпускника, что помогает оценить его при приеме на работу.

Портфолио является накопительной оценкой индивидуальных учебных достижений и позволяет учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, научной, социальной, коммуникативной).

Портфолио может располагаться горизонтально или вертикально, в зависимости от предпочтений студента и накопленного материала.

Структура портфолио:

• титульный лист;

• биография;

• творческие эскизы;

• творческие коллекции;

• плакатная деятельность;

• достижения;

• публикации.

4.1 Титульный лист Титульный лист портфолио отражает индивидуальный стиль студента в проектной деятельности, задает общую стилистическую направленность всего документа. Титульный лист представляет собой грамотную законченную композицию и является своего рода обложкой. Титульный лист должен отвечать основным художественным законам компоновки элементов между собой, так и всего листа в целом, иметь интересное цвето-тоновое решение, а так же графику подачи. Варианты подачи не ограничиваются (рис.4.1).

Разделы в портфолио отделяются друг от друга отдельными листами, называемыми шмуцтитулами и оформляются в той же стилистической форме, что и титульный лист (рис.4.2).

Рисунок 4.1 – Титульный лист.

–  –  –

Биография 4.2 Раздел «Биография» включает в себя фотографию автора, краткую биографическую информацию о его творческой деятельности в области дизайна костюма и полиграфии.

4.3 Творческие эскизы Раздел «Творческие эскизы» включает в себя эскизные наработки, выполненные в различной технической подаче, и демонстрирует разносторонние способности студента в проектной графике. Примеры оформления представлены на рисунке 4.3

4.4 Творческие коллекции Раздел «Творческие коллекции» включает в себя эскизы и фотографии выполненных в материале коллекций, демонстрирует творческую деятельность студента, умение практически реализовывать знания и творческие поиски. Примеры оформления представлены на рисунке 4.3.

Рисунок 4.3 - Творческие эскизы, творческие коллекции

4.5 Достижения Раздел «Достижения» включает в себя дипломы, свидетельства, сертификаты об участии во всероссийских и международных конкурсах и выставках, а так же акты-внедрения разработанных студентом изделий, принятых на производство.

4.6 Публикации Раздел «Публикации» включает в себя статьи и интервью об авторе, а также научную деятельность студента.

Экспозиция Заключительной частью курсовой работы является ее защита. Для демонстрации результатов проектирования от источника к коллекции студенту необходимо выполнить графическое ее представление. Экспозиция является своего рода рекламой проекта, следовательно должна быть направлена на потребителя и наиболее выгодную демонстрацию результатов проектирования.



Экспозиция зачастую является главным показателем знаний, умений и навыков, полученных студентом в процессе обучения. Изобразительная деятельность – это совокупность мыслительных и психофизических действий художника. Поэтому многое зависит от умения грамотно выполнить крупномасштабный плакат. Здесь необходима долговременная подготовка; необходимо знать свойства материалов и инструментов; необходим навык работы с крупным масштабом листов.

Культура графического языка – это степень овладения богатством его структуры, отточенностью семантики. Чем богаче система авторского языка, тем больше возможности варьировать изобразительные структуры, обеспечивая наилучшие условия коммуникации товар – потребитель.

Плакат оформляется на листе ватмана формата А1, на котором представляется коллекция из пяти моделей (наиболее интересных и выразительных). Манера и техника подачи не ограничиваются, но они должны отражать тему проекта и демонстрировать коллекцию с наилучшей стороны.

Плакат должен быть выполнен в соответствии с законами композиции, должен хорошо просматриваться с большого расстояния, при этом должен быть читаемым.






Похожие работы:

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ БИЗНЕСА И НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (МУБиНТ)» Ю. В. Соколова, И. В. Мартынова НАПИСАНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВЫХ И ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ Методические указания Ярославль Академия МУБиНТ УДК 001.8 ББК 72 С 59 Соколова, Ю. В. С 59 Написание и оформление курсовых и выпускных квалификационных работ : методические указания / Ю. В. Соколова, И. В. Мартынова ; Международная академия бизнеса и новых...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный университет» МОДУЛЬНОЕ ИГРОВОЕ ПРОСТРАНСТВО Методические указания к курсовому проекту «Модульное игровое пространство по архитектурному проектированию для студентов I курса по направлению 270100.62 бакалавр «Архитектура» Хабаровск Издательство ТОГУ УДК 712.256.(072) Модульное игровое пространство: методические...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» (ФГБОУ ВПО «РГУТИС») УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе, д.э.н., профессор _Новикова Н.Г. Факультет сервиса Кафедра «Технология, конструирование и экспертиза изделий» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина ОПД.Ф.06 «МОДЕЛИРОВАНИЕ И ОПТИМИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ» Разработчик(и): Профессор,...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по применению Классификации запасов месторождений и прогнозных ресурсов твердых полезных ископаемых Озерные соли Москва, 2007 Разработаны Федеральным государственным учреждением «Государственная комиссия по запасам полезных ископаемых» (ФГУ ГКЗ) по заказу Министерства природных ресурсов Российской Федерации и за счет средств федерального бюджета. Утверждены распоряжением МПР России от 05.06.2007 г. № 37-р. Методические рекомендации по применению Классификации запасов...»

«Федеральная служба по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды Государственное учреждение “ГЛАВНАЯ ГЕОФИЗИЧЕСКАЯ ОБСЕРВАТОРИЯ им. А.И. ВОЕЙКОВА” МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО О РАБОТЕ СЕТИ МРЛ И АМРК В 2010 г. СанктПетербург ПРЕДИСЛОВИЕ Поручением Росгидромета от 29.11.1999г. № 140-2652 решение задач по методическому руководству сетью “МРЛ-Штормооповещения” возложено на Государственное Учреждение “Главная Геофизическая Обсерватория им. А.И. Воейкова” (далее ГУ “ГГО”). “Методическое письмо о...»

«Методические и иные документы, разработанные преподавателями для обеспечения образовательного процесса Направления подготовки 38.03.03 Управление персоналом № Наименование Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций дисциплины Иностранный язык 1. Волкова О.В. Wilche antwort Passt? Какой ответ правильный? Cборник тестов по немецкому языку, 1. 2014 г. (ВПО) 2. Воробьева Т.И. В поисках Франции. Cherchez la France: Учебно – методическое пособие. –...»

«Юлия Михеева, учитель начальных классов СОШ имени В.М. Комарова с углублённым изучением английского языка Звёздного городка Московской области Проектирование урока с позиции формирования универсальных учебных действий Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предъявляет требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования личностным, метапредметным и предметным. Реализовать эти требования предстоит в рамках...»

«MI4HI4CTEPCTBO OEPA3OBAHI4fl LI HAYKI{ PO oEAEPAJTbHOE TOCyAAPCTBEHHOE ETOAT{ETHOE OEPA3OBATEJIbHOE )TqPEXAEHIIE BbICIUE| O IIP O (DE C CI4OHAJIbHOTO OEPA3 OB AIJUA (TAME O B C KI4IZ r O CyAAP C T B E HHbIIz yHI4B E P C I4T E T I,IMEHI,I T.P. NEPXABI4HA (YTBEPntAEHO) Y.reHoro coBeTa Peureur,revr focyAapcrBeHHofo Tarra6oscxoro rlMeHra f.P..{epx aBvrHa yH 3r. B.M. IOpren OcnosHar o6pasoeareJrbH€ur [porpaMMa HaupanneHr4e rroAroroBKr{ 100400.68 Typusvr MarrEcrepcra.r rpoqpaMMa Passurr{e...»

«Содержание 1. Цели и задачи освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4 4. Содержание и структура дисциплины 8 4.1. Содержание разделов дисциплины 8 4.2. Структура дисциплины 4.3. Разделы дисциплины 1 4.4. Тематика семинарских занятий 14 4.5. Контрольные работы 4.6. Контрольное тестирование 5. Образовательные технологии 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной 26 аттестации 7....»

«ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИТАЛЬЯНСКОМУ ЯЗЫКУ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ ЗАДАНИЙ И ТРЕБОВАНИЙ К ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ШКОЛЬНОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПОВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СОСТЯЗАНИЙ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИТАЛЬЯНСКОМУ ЯЗЫКУ в 2015/2016 учебном году Москва, 2015 г. Содержание Введение... 1. Характеристика содержания школьного этапа Олимпиады и описание принципов составления олимпиадных заданий и формирования комплектов олимпиадных заданий.... 2. Характеристика содержания муниципального...»





 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.