WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«Пинигина Е.П. ГЕОГРАФИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 022000.62 (05.04.06) «Экология и природопользование», очной формы обучения Тюменский ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт наук о Земле

Кафедра геоэкологии

Пинигина Е.П.

ГЕОГРАФИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 022000.62 (05.04.06) «Экология и природопользование», очной формы обучения Тюменский государственный университет Пинигина Е.П. География. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 022000.62 (05.04.06) «Экология и природопользование». Профили подготовки «Геоэкология», «Природопользование». Тюмень, 2014, 20 стр.



Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: География [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru., раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой геоэкологии. Утверждено первым проректором ТюмГУ.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Ларин С.И., заведующий кафедрой геоэкологии, к. г. н.

© Тюменский государственный университет, 2014.

© Пинигина Е.П., 2014.

Пояснительная записка 1.

Цели и задачи дисциплины 1.1.

Цель: Заложить основы географического мировоззрения, мышления и знания.

Задачи:

Дать общее представление об области интересов и специфике географической науки, 1.

об объекте и предмете географии, ее структуре и месте среди наук.

Познакомить с историей географической мысли и географических исследований.

2.

Раскрыть содержание основных общегеографических компетенций и основных 3.

направлений общегеографических категорий.

Предложить для анализа существующий методологический и методический аппарат 4.

исследования.

Сформировать научные представления о формах и структурах пространственной 5.

организации жизни общества и законах ее функционирования на разных уровнях Познакомить с организацией географической науки и образования в области 6.

географии.

Дать начальное представление о глобальных и региональных проблемах и концепции 7.

устойчивого развития.

Освоить в оптимальном объеме географическую номенклатуру.

8.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «География» входит базовой части естественнонаучного цикла по направлению подготовки «Экология и природопользование».

Дисциплина является своеобразным «мостом» между школьной и университетской географией; изучается в I семестре вместе с освоением студентами блока естественнонаучных фундаментальных и базовых профессиональных дисциплин.

–  –  –

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ПК 3 (часть) – профессионально профилированные знания и практические навыки в географии, способность их использовать в области экологии и природопользования

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать сущность объекта и предмета географии, систему географических наук; функции географии; географическую номенклатуру; основные понятия и теоретические концепции географии; ведущие научные школы; методологию и основные методы (направления) географических исследований;

уметь реферировать географическую литературу; ориентироваться в круге проблем, изучаемых географией; использовать теоретический и методический потенциал географии в анализе актуальных проблем развития современного общества;

владеть полученными знаниями для объяснения явлений, наблюдаемых в окружающей среде; системой подходов и методов пространственного анализа географических и общественно-географических явлений; навыками и приемами и необходимым инструментарием комплексного географического исследования.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.





Семестр 1. Форма промежуточной аттестации – экзамен.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов, из них 57,75 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем (54 часов аудиторных занятий, 3,75 часа иных видов работы), 50,25 часа, выделенных на самостоятельную работу.

–  –  –

5. Содержание дисциплины.

Тема № 1. Введение. География как наука. Значение слова «география». Область интересов географии: природа-население-хозяйство. Определения географии.

Географическая картина мира. Географическая культура общества. Специфика географии как науки: многопредметность, полимасштабность, особенности языка географии.

Географическое мышление. Понятие о географии как науке. Основные элементы науки, структура науки, отрасли. Фундаментальная и прикладная наука. Эмпирическое и теоретическое научное знание. Виды теоретического знания: гипотезы, концепции, теории, учения. Научные законы и закономерности. Дифференциация и интеграция научных дисциплин.

Тема № 2. Методологические основы географической науки. Определение географии, ее объект и предмет. Понятие географических сфер, ландшафтной оболочки Земли, геосистемы, природного территориального комплекса, природных ресурсов, экономико-географического положения, территориально-производственного комплекса, территориальной организации общества. Система географических наук. Подсистемы физической (природной) географии и социально-экономической. Интегральные географические науки: картография, страноведение, география океана, историческая география. Прикладные науки: медицинская география, мелиоративная, рекреационная. География в системе наук о Земле и общественных наук. География и геоэкология. Назначение (функции) географии в современном обществе. Интегративные функции географии.

Тема № 3. Основные этапы формирования и развития географии. Основные школы.

История путешествий и территориальных открытий; история развития географических идей, географического мышления и становления теории географии. Географический кругозор и географическая картина мира. Географические познания первобытных народов.

Географические сведения древних культурных народов. География в античное время.

Великие географы древности. География в Средние века и эпоху Возрождения. Эпоха Великих географических открытий. География в России в ХVII-ХVIII вв. Петровские реформы. География в Западной Европе в ХVII-XIX вв. Российская география XIX- начала XX вв.: первое Русское кругосветное путешествие, открытие Антарктиды, учреждение Русского географического общества. Д.Н. Анучин. П.П. Семенов-Тян-Шанский, В.В.

Докучаев и А.И. Воейков. Достижение Р. Пири Северного полюса, Р. Амундсеном Южного полюса планеты. Основные направления развития географии в Советский период.

Экспедиционные исследования и открытия. Освоение Северного морского пути, изучение Антарктиды, Мирового океана. Картографическое обеспечение науки и практики.

Образование географических факультетов в университетах и географических институтов в системе АН СССР, Гидрометеослужбы, Главного Управления геодезии и картографии.

Развитие системы географических наук, ее дифференциация на отраслевые географические науки. Формирования различных академических и университетских географических научных школ. Теоретические исследования и обобщающие работы Л.С. Берга, А.А.

Григорьева, И.П. Герасимова, К.К. Маркова, Н.Н. Баранского, И.А. Витвера, А.Д.

Добровольского, Н.Н. Зубова, СВ. Калесника, Н.Н. Колосовского, Б.Б. Полынова, В.Н.

Сукачева, А.Н. Формозова, И.С. Щукина, Д.Л. Арманда, М.И. Будыко, М.А. Глазовской, О.А. Дроздова, Г.П. Калинина, М.И. Львовича, А.И. Перельмана, В.В. Покшишевского, А.Н.

Ракитникова, К.А. Салищева, Н.А. Солнцева, В.Б. Сочавы, П.А. Шуйского и др. Разработка новых и новейших методов исследования: аэрокосмических, математических, геохимических, геофизических, палеогеографических и др. Характерные черты Российской географии в постсоветский период: экологизация, глобализация, гуманитаризация и гуманизация, социологизация. Зарубежная география XX - начала XXI в. Создание в 1922 г.

Международного географического союза. Международные географические конгрессы.

Традиции национальных школ. Региональный анализ.

Тема № 4. Общегеографические концепции. Принцип всеобщей взаимосвязи и взаимообусловленности в географии. Географический детерминизм и индетерминизм.

Геопространственная парадигма как междисциплинарная методология. Комплексность подходов. Хорологическая концепции, территориальный подход. Исторический подход.

Пространство и время в географии. Закон квантитативной компенсации в функциях биосферы А.Л. Чижевского. Системный подход. Основные типы социально-экономикогеографических процессов. Диалектическое единство системы «природа-хозяйствонаселение», взаимосвязь ее компонентов. Особенности взаимодействия населения и хозяйства, природы и хозяйства. Процесс природопользования. Понятие о ноосфере. Смена географических парадигм и их отражение в экономической и социальной географии. Теории центральных мест, энергопроизводственных циклов, поляризованного развития и мультипликаторов, нуклеарных геосистем. Концепция географического ландшафта.

Типологический подход. Основы классификации географических объектов. Районирование.

Принцип актуализма и его ограничения. Специфика научного объяснения в географии.

Географические образы, аксиомы, представления, понятия, закономерности и законы.

Теоретические и прикладные задачи географии. Категория «территории» в социальноэкономической географии. Естественные, общественные, топологические свойства и отношения территории. Территориальная структура. Концепция множественности территориальных структур. Территориальная концентрация и территориальная дифференциация, территориальная композиция и др., эффективность территориальной структуры. Функция места. Понятие территориальной емкости. Основы теории экономикогеографического положения. Идея пространственного отношения. Территориальное (географическое) разделение труда. Географический прогноз как научное предвидение наиболее вероятного поведения системы в будущем, описание предполагаемых направлений и параметров ее развития на основе анализа ее движущих сил, закономерностей, структуры и других факторов вероятного поведения в течение определенного периода, а также возможных последствий такого развития. Принципы геопрогноза.

Тема № 5. Используемые подходы и методы географических исследований Основные источники географической информации. Система методов в географии. Сквозные методы (направления) в географии. Язык географии. Территориальный подход (учет сложных взаимосвязей между различными объектами и явлениями на различных пространственных уровнях), комплексный подход как основа географического мышления и неотъемлемая часть географических исследований. Историко-эволюционный подход как выявляющий закономерности развития различных географических объектов, процессов и явлений, особенности их возникновения и функционирования на разных временных этапах.

Типологический подход как неотъемлемая часть составления классификаций и типологий и их сопоставлений. Системный подход - при изучении объектов с разнообразными внутренними и внешними связями. Структурный, функциональный и генетический подходы.

Специфический формальный аппарат. Общесистемные идеи и соотношение свойств целого и его элементов, взаимосвязи различных уровней развития, функционирования и регулирования сложного объекта, проблема методов описания состояния системы в определенных социально-экономических условиях ее существования. Проблемный подход, реализуемый на различных пространственных уровнях. Экологический подход - выявление и исследование связей между объектом и окружающей его средой. Конструктивный подход изучение географических объектов, явлений и процессов с позиции возможного и целесообразного их использования в жизни и хозяйственной деятельности. Географическая экспертиза. Общенаучные и общегеографические методы экономико-географического анализа. Сравнительно-описательный, статистический, балансовый, картографический, метод экспедиционных исследований, дистанционный (аэрокосмический). Пространственное моделирование территориальных социально-экономических систем. Методы экономического исследования: балансовые, методы определения экономической эффективности, вариантный метод. Социологические методы: интервьюирование, анкетирование, шкалирование и др.

Геоинформационные системы и их использование. Роль квалиметрии в оценочных исследованиях социально-экономической географии.

Тема № 6. Основные общегеографические закономерности и проблемы географии.

Земля в Солнечной системе. Солнечно-Земные связи. Этапы и механизмы развития Земли.

Оболочечное строение Земли. Функционирование планетной системы. Волновой характер процессов в ландшафтной оболочке Земли. Пояса освещенности. Природная (физикогеографическая) зональность, высотная и глубинная поясность - универсальные законы географии. Основные закономерности пространственной дифференциации природы земной поверхности на глобальном и региональном уровнях. Пограничные слои и зоны сгущения жизни. Многообразие понятия географический ландшафт. Проблема сохранения ландшафтного и биологического разнообразия. Вопросы географии океана.

Тема № 7. География, экология и природопользование. Взаимодействие человека и природы в историческом развитии. Природно-антропогенный, антропогенный и культурный ландшафты. Основные глобальные проблемы: демографическая, продовольственная, экологическая, ресурсная; их географические проявления. Сущность экологических проблем.

Урбанизация и загрязнение окружающей среды. Роль мониторинга, экологического проектирования, оценки воздействия на окружающую среду, экологической экспертизы и аудита в решении экологических проблем. Заповедники и их функции. География, экология, экономика, политика. Географическая культура. Концепция устойчивого развития.

6. Планы семинарских занятий.Учебным планом ОП не предусмотрены.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Лабораторное занятие № 1 по теме № 1 Введение. География как наука.

Пример задания: Представить графически (в виде схемы, таблицы или схематического рисунка) систему географических наук и группировку задач, решаемых географией. Создать презентацию «Место географии в системе наук».

Лабораторное занятие № 2 по теме № 2 Методологические основы географической науки.

Пример задания: На примере литературного источника по географии выяснить как проявляются географические знания трех уровней – эмпирического, теоретического и методологического. Выписать конкретные примеры этих знаний и определить взаимодействие между ними.

Лабораторное занятие № 3 по теме № 3 Основные этапы формирования и развития географии. Основные школы.

Пример задания: Дать характеристику основных этапов развития географических идей.

Систематизировать знания о вкладе русских ученых в развитие наук о Земле. Результаты представить в форме таблиц.

Лабораторное занятие № 4 по теме № 4 Общегеографические концепции.

Пример задания: Составить глоссарий (словарь) основных географических понятий по выбранной концепции.

Лабораторное занятие № 5 по теме № 5 Используемые подходы и методы географических исследований Основные источники географической информации Пример задания: Заполните таблицу «Разнообразие методов исследования географической оболочки»:

Признак классифицирования Типы методов Примеры Лабораторное занятие № 6 по теме № 6 Основные общегеографические закономерности и проблемы географии.

Пример задания: Схематично отобразить ярусную дифференциацию геосфер Земли. Дать письменный анализ выявленных закономерностей (в виде таблице). Объяснить содержание категории «географическая оболочка», ее специфические черты и закономерности развития.

Лабораторное занятие № 7 по теме № 7 География, экология и природопользование Пример задания: Дать оценку экологической безопасности региона.

8. Примерная тематика курсовых работ.

Учебным планом ОП не предусмотрены.

–  –  –

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Примерный перечень вопросов (тем) для контрольных работ

1. Определения (дефиниции) географии. Их преимущества и недостатки. Взаимосвязь между различными определениями.

2. Специфика географического мышления.

3. Возникновение науки. Наука и знание.

4. Научные коллективы. Их отличительные черты.

5. Основные теоретические модели развития науки.

6. Предмет географической науки.

7. Способы структуризации Ойкумены. Их связь со структурой географической науки.

8. Основные уровни («масштабы») географических исследований.

9. Критерии географических исследований.

10. Место страноведения в системе наук.

11. Парадигма. Представление об основных парадигмах географии.

12. Идиографическое и номотетическое направления науки (в географии).

13. История Русского географического общества. Его функции.

14. Ресурсное и геоэкологическое направления географических исследований.

15. География и туризм.

16. Что понимается под глобализацией?

17. Содержание основных глобальных проблем: демографической, продовольственной, экологической, ресурсной.

18. Смысл концепции устойчивого развития?

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

По дисциплине в конце семестра предусмотрен экзамен. В соответствии с Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» максимальная сумма баллов, которую студент может набрать за семестр в ходе текущего контроля (за три контрольных недели) составляет 100 баллов.

Если студент набирает за семестр от 61 до 75 баллов, то он получает «удовлетворительно», от 76 до 90 – «хорошо», от 91 до 100 баллов – «отлично».

Студенты, набравшие от 35 до 60 баллов, допускаются к сдаче экзамена. Экзамен предусматривает ответ на вопросы. Время подготовки к ответу – не более 30 минут. Ответ оценивается согласно критериям, представленным в таблице 6.

Студенты, не набравшие 35 баллов, могут выполнить дополнительные виды работ для допуска к экзамену.

Вопросы к экзамену соответствуют дидактическим единицам содержания дисциплины.

Примерный перечень вопросов для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

1. Определение географии. Почему в определении географии важно различать объект исследования и предмет?

2. Определения наиболее важных и фундаментальных понятий географии.

3. Понятие системы географических наук.

4. Почему картографию, страноведение, географию океана, историческую географию относят к интегральным наукам?

5. Назовите основные функции географии в современном обществе.

6. Что такое «Географический кругозор»?

7. Дайте определение понятия «Географическая картина мира».

8. Каковы основные достижения географии в античное время? Назовите имена наиболее выдающихся ученых-географов античного периода.

9. Чем знаменита эпоха Великих географических открытий?

10. Формы пространственной организации общества как предмет общественной географии.



11. Диалектическое единство системы «природа-хозяйство-население», взаимосвязь ее компонентов.

12. Научные труды В.Н. Татищева и М.В. Ломоносова и их связь с комплексными общегеографическими исследованиями.

13. Почему А. Гумбольдт считается основоположником современной физической географии?

Охарактеризуйте различные стороны его творческой деятельности.

14. Образование Русского географического общества и его вклад в развитие географии.

15. В чем заключается вклад А.И. Воейкова и В.В. Докучаева в развитие географии?

17. Новая географическая школа П. П. Семенова-Тян-Шанского. Основание Русского Императорского географического общества (РГО). Составление программы первой Всероссийской переписи населения, полное географическое описание Отечества.

18. Географические интересы В. П. Семенова-Тян-Шанского. Картина экономической географии предреволюционной России. Зарождение политической географии в России.

19. Какие методы географических исследований получили широкое развитие в XX веке?

20. В чем сущность дифференциации географических наук и дисциплин в XX веке?

21. Специфика национальных географических обществ в Западной Европе на этапе их образования.

22. В чем заключается сущность географического детерминизма?

23. Система методов в географии.

24. Почему основные методы исследования называют «сквозными»?

25. Что такое «язык географии»?

26. Почему географическая зональность выступает универсальным явлением и закономерностью?

27. Назовите основные причины и закономерности пространственной физикогеографической дифференциации.

28. Почему понятие «Географический ландшафт» основополагающее в физической географии.

29. Почему сохранение биоразнообразия тесно связано с сохранением ландшафтного разнообразия?

30. Основные периодические географические издания.

31. Понятие геокультурных систем в географии культуры. Культурные районы мира.

32. Страноведение как наука, изучающая пространственную организацию общества в геопространстве государств.

33. Проблемы физической географии океана.

34. Что такое «культурный ландшафт»?

35. Охарактеризуйте назначение геоэкологического мониторинга.

36. Для чего нужна экологическая экспертиза различных проектов?

37. Назовите функции заповедников.

38. Назовите ведущие географические учреждения в системе Российской академии наук.

39. Взаимосвязь географии и картографии.

40. Типы и виды глобальных проблем. Концепция ноосферы.

11. Образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие активные и интерактивные формы проведения занятий: интерактивные лекции (лекции с обратной связью), доклады с презентацией и их анализ совместно со студентами.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

Ларин С.И., Пинигина Е.П. География. Землеведение: Учебно-методическое пособие.

1.

Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2015. 60с.

Солодовников, Александр Юрьевич. Регионы и страны мира: природные ресурсы, 2.

население, хозяйство: [учебное пособие] / А. Ю. Солодовников. - Санкт-Петербург: ВВМ, 2013. - 573 с.

Алексеев, А.И. Россия: социально-экономическая география : учебное пособие / 3.

А.И. Алексеев, В.А. Колосов. - М.: «Новый хронограф», 2013. - 708 с. - (СОЦИАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО). - ISBN 978-5-94881-226-7; То же [Электронный ресурс] – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=228345

12.2 Дополнительная литература:

Богучарсков В. Т. История географии: учеб. пособие для вузов. - Москва:

1.

Академический Проект, 2006. - 560 с.

Богучарсков В. Т. История географии: Кн. о путешествиях и открытиях, о развитии 2.

географ. мысли и о людях, совершавших путешествия и создавших географию : учеб.

пособие для вузов/ В. Т. Богучарсков. - Москва; Ростов-на-Дону: МарТ, 2004. - 448 с.

Сочава В. Б. Теоретическая и прикладная география/ В. Б. Сочава. - Новосибирск:

3.

Наука. Сиб. отд-ние, 2005. - 288 с.

12.3 Справочные материалы и атласы:

Атлас мира справочный / ред. К. И. Гезин [и др.]. - Москва : АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 1.

2011. - 280 с.

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

При выполнении практических работ в качестве информационных технологий используется следующее программное обеспечение:

1. MicrosoftWord

2. MicrosoftExcel

3. MicrosoftPowerPoint.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Аудитория, оборудованная компьютерно-мультимедийным комплексом для работы в программе PowerPoint и возможности демонстрации учебных видеофильмов. Физикогеографическая и политико-административная карты мира и отдельных частей света.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Работа студентов по изучению дисциплины складывается из следующих основных компонентов: прослушивание лекций, выполнение лабораторных работ, самостоятельная работа, включающая в себя подготовку реферата с докладом и презентацией, подготовку к контрольным работам, изучение географической номенклатуры.

Также возможно самостоятельное выполнение отдельных заданий при недостатке баллов для допуска к зачету. К дополнительным видам самостоятельной работы относятся разработка тестовых заданий, подготовка обзора научных публикаций в периодических изданиях.

В ходе изучения дисциплины следует придерживаться следующих общих указаний:

1. Учебную дисциплину следует изучать последовательно и систематически, посещая лекционные и лабораторные занятия.

2. Желательно вести конспект лекций – важнейшее, незаменимое средство хранения и систематизации информации.

3. Прочитанный в учебной литературе материал должен быть глубоко усвоен. Полезно также вести конспект учебника (особенно при подготовке к контрольным работам).

4. В целях закрепления и расширения понятийно-категориального аппарата рекомендуется в процессе изучения дисциплины сформировать словарь основных терминов

5. Лабораторные работы выполняются и оформляются в специальной тетради.

6. Преподаватель имеет право аннулировать представленную лабораторную работу и выдать новое задание, если студент выполнил ее несамостоятельно или не по соответствующему варианту.

7. Если в процессе изучения дисциплины у студента возникают трудности, то он может обратиться за консультацией к преподавателю, ведущему данную дисциплину.

8. В период экзаменационной сессии по дисциплине студенты сдают зачет.

9. В случае не сдачи зачета в указанный срок, преподавателем назначается пересдача.

Устные опросы могут проводиться как во время лекционных, так и лабораторных занятий;

включают вопросы из курса школьной географии по изучаемой теме. Устный опрос позволяет оценить активность студента в учебном процессе.

Контрольные работы – форма проверки и оценки уровня знаний студента, на текущий момент. Выполняются в аудитории письменно. Содержание контрольных работ включает в себя основные термины и понятия по последней изученной теме. Контрольные работы позволяют оценить своевременное освоение материала.

Лабораторные работы состоят из заданий, определяемых темой изучения, вариантом студента и в некоторых случаях уровнем его успеваемости.

15.1. Подготовка реферата и доклада (в виде компьютерной презентации) При изучении дисциплины студенты готовят рефераты по выбранной теме, защита которых проходит в виде доклада с презентацией.

Примерные темы рефератов

1. Различие определений объекта и предмета географии в трудах крупнейших ученыхгеографов.

2. Диалектическое единство системы «природа-хозяйство-население», взаимосвязь ее компонентов.

3. Сравнительный анализ научных школ (Татищев В.Н., Ломоносов М.В., Арсеньев К.И., Огарев Н.П. и др.)

4. Географическая школа Д.Н. Анучина и ее современное значение.

5. Методология и методы географического прогноза.

6. Особенности формирования рекреационных систем и районов в определенных географических условиях.

7. Оценка природно-ресурсного потенциала Мирового океана.

8. Концепция ноосферы.

9. Национальные географические общества.

10. Международные экологические организации.

11. Римский клуб.

12. Ведущие научные и популярные географические журналы и телевизионные программы.

13. Научные революции в географии XX в.

14. Географическое образование в России: история и современная «география».

15. Географические аспекты глобальных проблем.

Реферат сдается преподавателю в течение недели после окончания соответствующей темы.

При написании реферата необходимо пользоваться публикациями в центральной научной российской и зарубежной печати, материалами сайтов, а так же материалами из списка основной и дополнительной литературы, электронными методическими изданиями, методическими указаниями, используемыми в учебном процессе. Объем реферата 15-20 страниц

Реферат включает следующие структурные элементы:

1. Титульный лист. С него начинается нумерация страниц, но номер не ставится. Номера страниц начинают печатать с первой страницы раздела «Введение». Титульный лист оформляется аналогично титульному листу курсовой работы: указывают наименование высшего учебного заведения, институт, кафедру, где выполнялась работа; название работы;

фамилию и инициалы студента; ученую степень и ученое звание, фамилию и инициалы преподавателя; город и год выполнения работы.

2. Содержание. В содержании представлены названия всех разделов и подразделов работы, каждое из которых печатается с новой строки. В конце строки ставится номер страницы, на которой напечатана данная рубрика в тексте. Номера страниц печатаются вблизи правого поля, все на одинаковом расстоянии от края страницы. Названия разделов и подразделов в оглавлении должно точно соответствовать заголовкам текста.

3. Введение. Во введении обосновывается актуальность рассматриваемой темы, пути развития на современном этапе, имеющиеся проблемы и способы их разрешения.

Выделяются цель и задачи работы. Объём данного раздела не должен превышать одной страницы.

4. Обзор литературы. В данном разделе излагаются теоретические основы по выбранной тематике. Изложение должно вестись в форме теоретического анализа проработанных источников применительно к выполняемой теме, логично, последовательно и грамотно. При необходимости данный раздел может состоять из отдельных подразделов. Из содержания теоретического обзора должно быть видно состояние изученности темы в целом и отдельных ее вопросов.

5. Заключение. Представляет собой краткое обобщение (2-3 абзаца) приведенных данных.

6. Библиографический список. Оформляется в соответствии с существующими требованиями.

7. Приложения.

Критерии оценивания реферата: правильность цитирования, в том числе: наличие в тексте сносок и гиперссылок; правильность оформления списка литературы; наличие и качество приложений; наличие элементов научной новизны; качество заключения; предоставление ссылок на новейшую литературу.

С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, а также развития коммуникативных компетенций защита реферата проводится в виде презентации, подготовленной в Power Point, на занятиях в интерактивной форме, т.е. с участием в обсуждении темы реферата других обучающихся. Презентационные материалы оформляются в виде последовательности слайдов, демонстрируемых на экранах для аудитории слушателей.

Критерии оценивания презентации: внешний вид презентации; наглядность, количество и качество слайдов, наличие структурных схем, диаграмм и таблиц, умение делать выводы.

15.2. Методические указания к выполнению самостоятельной работы

По дисциплине «Введение в географию» необходимо знать местоположение около 750 природных объектов.

Примерный перечень контрольных вопросов на знание географической номенклатуре:

1. Какие реки впадают в: а) море Лаптевых; б) Северное море; в) Бенгальский залив; г) Мексиканский залив.

2. Где берут начало реки: а) Меконг; б) Лена, в) Колорадо; г) Парана.

3. Берега каких островов омывает Карибское море?

4. Какое озеро расположено севернее – Ладожское или Онежское?

5. Как расположены по отношению друг к другу Великие Американские озёра?

6. Какое из Великих Африканских озёр занимает самое северное, а какое – самое южное положение?

7. Каково взаимное расположение Больших Зондских островов?

8. Перечислите острова, расположенные у берегов Северной Америки.

9. Перечислите мысы Африки.

10. Как расположены по отношению друг к другу горные хребты: Западный Саян, Восточный Саян, Монгольский Алтай, Гобийский Алтай?

11. Какие моря, заливы и проливы омывают берега Балканского полуострова?

12. Перечислите последовательно от верховьев к устью правые (левые) притоки реки Амазонки.

13. Какие острова разделяются проливами: а) Зондским; б) Девисовым; в) Бонифачо: г) Кука.

14. Перечислите последовательно с севера на юг все моря и заливы у восточных берегов Азии.

15. Какие реки протекают по низменностям: а) Северогерманской; б) Причерноморской; в) Ла-Платской: в) Туранской.

16. Частями каких морей являются заливы: а) Оманский; б) Сиамский; в) Венесуэльский; в) Шелихова.

17. Какие реки берут начало с гор: а) Карпат; б) Урала; в) Гималаев; в) Драконовых

18. Какой пролив отделяет о. Мадагаскар от материка?

19. Как расположены относительно друг друга архипелаги и острова: Фиджи, Новые Гебриды, Кермадек и Новая Каледония?

20. Какие географические объекты разделяют проливы: а) Торресов; б) Басов; в) Гудзонов; в) Магелланов.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Тюлькова Л.А. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ (ЧАСТЬ 2) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 «География», очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А....»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения) Москва ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 3 2. ОСОБЕННОСТИ ФОРМУЛИРОВОК ТЕМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 9 3. ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО ИЗЛОЖЕНИЯ 11 4. ПРОВЕРКА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 15 5. ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКА РЕГИСТРАЦИИ И БЛАНКОВ ЗАПИСИ УЧАСТНИКОВ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра физической географии и экологии Л.А. Тюлькова ЛИМНОЛОГИЯ учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 « Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А. Лимнология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа...»

«Ивашко Александр Григорьевич. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 09.03.02 «Информационные системы и технологии», профиль подготовки: «Информационные системы и технологии в административном управлении», прикладной бакалавриат, очная форма обучения. Тюмень, 2015, 22 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и...»

«СОДЕРЖАНИЕ: 1. Общие положения 1.2 Нормативные документы для разработки ООП 1.3 Общая характеристика вузовской ООП 1.3.1 Цель ООП 1.3.2 Срок освоения ООП 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Документы, регламентирующие содержание...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии М.В. Гудковских, В.Ю. Хорошавин, А.А. Юртаев ГЕОГРАФИЯ ПОЧВ С ОСНОВАМИ ПОЧВОВЕДЕНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 – «Гидрометеорология» Тюменский государственный университет М.В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Старков Виктор Дмитриевич РАДИАЦИОННАЯ ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов, обучающихся по направлению 05.03.04 Гидрометеорология Очная форма обучения Тюменский государственный университет Старков В.Д....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 19.06.2015 Рег. номер: 2967-1 (17.06.2015) Дисциплина: Введение в географию Учебный план: 05.03.02 География/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Пинигина Елена Павловна Автор: Пинигина Елена Павловна Кафедра: Кафедра геоэкологии УМК: Институт наук о Земле Дата заседания 19.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Ларин Сергей Рекомендовано 05.06.2015 05.06.2015 (Зав....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 17.06.2015 Рег. номер: 2864-1 (16.06.2015) Дисциплина: Климатология с основами метеорологии Учебный план: 05.03.02 География/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Иванова Тамара Николаевна Автор: Иванова Тамара Николаевна Кафедра: Кафедра геоэкологии УМК: Институт наук о Земле Дата заседания 19.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Ларин Сергей Рекомендовано к...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии М.В. Гудковских, В.Ю. Хорошавин УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ГЕОГРАФИИ ПОЧВ И ОСНОВАМ ПОЧВОВЕДЕНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02«География» Тюменский государственный университет М.В. Гудковских,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ И ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Иванова Тамара Николаевна ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КЛИМАТОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 Гидрометеорология, очной формы обучения Тюменский государственный университет Иванова Т.Н. Экологическая климатология....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В.ГИДРОЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЮМЕНСКОГО РЕГИОНА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В....»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 1. Вид практики, способы и формы ее проведения В соответствии с видами деятельности, на которые ориентирована образовательная программа, производственная практика (в том числе преддипломная) проводится в форме практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности. Способ проведения практики – стационарная и выездная. Стационарная практика проводится на предприятиях в организациях, расположенных на территории г. Нижневартовска и...»

«MI,IH OFPHAYKIT POC CVTVI @e4epanbuo rocyAapcrBeHHoe e yqpex(AeHlre 6roANerHo o6pasonareJrbuoe e BbrcrrreroupoS eccr4 HElnburo o6pason auvrfl. o o (yxru Hc Krr fi rocyAa p crBeH Hbr fi TexH Hrrec Kr.r yH r{Bep curer) fi (yrry) 'l$-,ffitfif,ID 6\hffiffi) p rro HayrrHofipa6ore oHHOfi AeflTenbHOCTH w{8* (( 'B. E. Kyreuon 2011it|AP IIPOTPAMMA BCTyrrr4TenbH oro 3K3aMeHa B acrll4paHTypy n o cleqr4€urbHocTu 05.21.01 TexsoJrorlrf, vrMarnr4Hbr Jreco3aroroBoK r4 JrecHofo xo3flficrsa IIo...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Витебский государственный технологический университет» ТЕХНОЛОГИЯ ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА методические указания по курсовому проектированию для студентов всех форм обучения специальности 1-50 01 02 «Конструирование и технология швейных изделий» специализации 1-50 01 02 02 «Конструирование швейных изделий» Витебск УДК 687.016 Технология швейного производства : методические указания по курсовому проектированию для студентов...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ГЕОЛОГИИ И НЕФТЕГАЗОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Кафедра палеонтологии и стратиграфии С.О. ЗОРИНА Учебно-методическое пособие ГЕОХРОНОЛОГИЯ И ПРОБЛЕМЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ СТРАТИГРАФИЧЕСКОЙ ШКАЛЫ (Материалы к лекциям. Практические задания) Казань – 2015 УДК 550.93+551.7.02`03(100)(083.75) Принято на заседании кафедры палеонтологии и стратиграфии Протокол № 6 от 1 июня 2015 г. Рецензенты: кандидат геолого-минералогических наук, заведующий кафедрой палеонтологии и...»

«MИHИСTЕPCTBOoБPAЗoB^Hv,{Я HAУкИ И PoCCИИскoИ ФЕДЕPAЦИИ Фе.ЦеpaльнoеГoсy.цapсTBеннor yчpе)к'цеIIие бro.цжетнoеoбpaзoвaтеЛЬIloе BЬIсIIIеГo пpoфессиoнaJIЬI{oГo oбpaзoвaния кTIOMЕH CКI4Й ГOCУДAPсTBЕHF{ЬIЙ УHИBЕPCИTЕТ)) Филиaл ФГБoУ BПo TroменскийГoсy.цapсTBенньIй yнивеpсиTеT)) Г. ИIпиме B (УTBЕP}КДAЮ :'.. Зaм..ци по нaj.тнoй paбoте /Л.B.Bедеpникoвa./ (зaouнaя) кПoДГoToBЛЕHo К C.H./ Aвтop (ьl) paбoтьr (, кt6сентябpя2014т, PaссмoтpеI{o нa зaceДaНИИ кaфедpьl уIcTopИ:,I,сoциЕlЛЬнo-экoнoMиЧескиx и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии М.В. Гудковских, Н.В. Жеребятьева ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.04 Государственное и муниципальное управление очная форма обучения Тюменский государственный университет М.В....»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.