«Содержание ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. Список нормативных документов для разработки образовательной программы.3 1.1. 1.2. Общая характеристика образовательной программы 1.2.1 Цель (миссия) ...»

Содержание

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.

Список нормативных документов для разработки образовательной программы....3

1.1.

1.2. Общая характеристика образовательной программы

1.2.1 Цель (миссия) образовательной программы

1.2.2. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения образовательной

программы

1.3. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники.............5 1.3.1.Область профессиональной деятельности выпускника

1.3.2.Объекты профессиональной деятельности выпускника

1.3.3.Виды профессиональной деятельности выпускника

1.3.4.Задачи профессиональной деятельности выпускника

1.4. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения образовательной программы

1.5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации образовательной программы

Календарный учебный график

1.5.1.

Учебный план

1.5.2.

Рабочие программы учебных дисциплин

1.5.3.

Программы практик

1.5.4.

Программа государственной итоговой аттестации

1.5.5.

2. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

2.1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся

2.2. Фонд оценочных средств, для проведения итоговой (государственной итоговой) аттестации

2.3. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

3 ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

3.1. Кадровое обеспечение

Материально-техническое обеспечение

3.2.

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ

И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

5. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций выпускников

Заключение

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Образовательная программа (далее - ОП) магистратуры, реализуемая федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего образования «Карачаево-Черкесский государственный университет им. У. Д. Алиева» (далее – КЧГУ им. У. Д. Алиева) по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (магистерская программа «Математическое образование») представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде общей характеристики образовательной программы, учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), программ практик, оценочных средств, методических материалов.

Присваиваемая квалификация - магистр.

Список нормативных документов для разработки образовательной программы Настоящая образовательная программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-Ф3 (ред. от 31.12.2014, с изм. от 06.04.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп.

вступ. в силу с 31.03.2015);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.04.01 - Педагогическое образование, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 ноября 2014 г. № 1505 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. №1061 «Об утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального образования»;

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. №1367 (ред. от 15.01.2015);

Положение по проектированию образовательной программы в ФГАОУ ВПО «КЧГУ им. У.Д. Алиева» Протокол №9 от 27.03.2014 г.;

Положение «О магистерской подготовке (магистратуре) в ФГБОУ ВПО «КЧГУ им. У.Д. Алиева» в новой редакции Приказ от 15.01.2014 г. № 34-0;

Устав федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «КарачаевоЧеркесский государственный университет им. У. Д. Алиева» утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от апреля 2012 №355;

- другие нормативные акты КЧГУ им. У.Д. Алиева.

1.2. Общая характеристика образовательной программы 1.2.1 Цель (миссия) образовательной программы Общая цель (миссия) ОП - развитие у обучающихся личностных качеств, а также формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями образовательного стандарта по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование.

Главная цель в области обучения - подготовка высококвалифицированных магистров в области математического образования, готовых к педагогической, научно-исследовательской, проектной и методической деятельности, с учетом потребностей регионального рынка труда и традиций научной школы кафедры математического анализа.

Главная цель в области воспитания - сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.

1.2.2. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения образовательной программы К освоению программ магистратуры допускаются лица, имеющие высшее образование. Зачисление на образовательную программу осуществляется в соответствии с Правилами прима на обучение по образовательным программам высшего образования.

1.3. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники 1.3.1.Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускников программ магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование включает образование.

1.3.2.Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускников программ магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование являются:

обучение, • воспитание, • развитие, • просвещение, • образовательные системы.

• 1.3.3.Виды профессиональной деятельности выпускника

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники программ магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование:

педагогическая, • научно-исследовательская, • проектная, • методическая.

• При разработке и реализации программ магистратуры образовательная организация ориентируется на конкретный вид профессиональной деятельности, к которому готовится магистр, исходя из потребностей рынка труда, научно-исследовательского и материально-технического ресурса образовательной организации.

1.3.4.Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник программ магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, в соответствии с видом профессиональной деятельности, на который ориентирована программа магистратуры, готов решать следующие профессиональные задачи:

педагогическая деятельность изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся в зависимости от уровня осваиваемой образовательной программы и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов обучения, воспитания и развития (эту часть надо перенести в проектную деятельность);

организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, отражающих специфику предметной области и соответствующих возрастным и психофизическим особенностям обучающихся, в том числе их особым образовательным потребностям;

организация взаимодействия с коллегами, родителями, социальными партнерами, в том числе иностранными;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста;

научно-исследовательская деятельность:

анализ, систематизация и обобщение результатов научных исследований в сфере науки и образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно исследовательских задач;

проведение и анализ результатов научного исследования в сфере науки и области образования с использованием современных научных методов и технологий;

проектная деятельность:

проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;

проектирование содержания учебных дисциплин (модулей), форм и методов контроля и контрольно-измерительных материалов;

проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса;

проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

методическая деятельность:

изучение и анализ профессиональных и образовательных потребностей и возможностей педагогов и проектирование на основе полученных результатов маршрутов индивидуального методического сопровождения;

исследование, организация и оценка реализации результатов методического сопровождения педагогов.

1.4. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения образовательной программы В результате освоения программы магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3);

способностью формировать ресурсно-информационные базы для осуществления практической деятельности в различных сферах (ОК-4);

способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности (ОК-5).

Выпускник программы магистратуры должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК) готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач (ОПК-2);

готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия (ОПКспособностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру (ОПК-4).

Выпускник программы магистратуры должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду профессиональной деятельности, на который ориентирована программа магистратуры:

педагогическая деятельность способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам (ПКспособностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-2);

способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-3);

готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-4);

научно-исследовательская деятельность способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК-5);

готовностью использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач (ПК-6);

проектная деятельность способностью проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии (ПК-7);

готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПКспособностью проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта (ПК-9);

готовностью проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения (ПК-10);

методическая деятельность готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-11);

готовностью к систематизации, обобщению и распространению отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области (ПК-12).

управленческая деятельность готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-13);

готовностью исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-14);

готовностью организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы (ПК-15);

готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ПК-16);

культурно-просветительская деятельность способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

готовностью разрабатывать стратегии культурно-просветительской деятельности (ПК-18);

способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

готовностью к использованию современных информационно - коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации образовательной программы 1.5.1. Календарный учебный график В календарном учебном графике указана последовательность реализации ОП ВО по годам, включая теоретическое обучение, экзаменационные сессии, практики, государственную итоговую аттестацию, каникулы.

1.5.2. Учебный план В учебном плане приведен перечень дисциплин, практик аттестационных испытаний, итоговой аттестации обучающихся, других видов учебной деятельности с указанием их объема в зачетных единицах и часах, последовательности и распределения по периодам обучения. Для каждой дисциплины и практики указана форма промежуточной аттестации обучающихся.

1.5.3. Рабочие программы учебных дисциплин В образовательной программе по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, магистерская программа «Математическое образование» с присвоением квалификации «магистр» приведены рабочие программы всех учебных дисциплин (модулей) базовой, вариативной частей учебного плана и дисциплин по выбору обучающегося.

В учебной программе каждой дисциплины (модуля) четко формулируются конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по образовательной программе с учетом направления подготовки.

Рабочие программы дисциплин (модулей) содержат следующие компоненты:

наименование дисциплины (модуля);

–  –  –

лю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;

указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы;

объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся;

содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий;

перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю);

фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю);

перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля);

перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля);

методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

–  –  –

ществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

описание материально-технической базы, необходимой для осу- ществления образовательного процесса по дисциплине (модулю).

Аннотации дисциплин приведены в Приложении.

1.5.4. Программы практик В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, магистерская программа «Математическое образование», раздел образовательной программы магистратуры «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики является научно-исследовательская работа студентов.

При реализации данной ОП предусматриваются следующие виды практик:

- практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: 2 семестр, 4 недели;

- научно-педагогическая практика: 3 семестр, 6 недель;

- преддипломная практика: 4 семестр, 6 недель.

При реализации данной ОП предусматривается проведение научно исследовательской работы в форме научного семинара, проводимого рассредоточено в 2-4 семестрах.

Практика в сторонних организациях основывается на договорах, в соответствии с которыми студентам предоставляются места практики, а также оказывается организационная и информационно-методическая помощь в процессе прохождения практики. Студенты могут самостоятельно предлагать места прохождения практики. В этом случае от института в соответствующую организацию направляется письмо-ходатайство. Студент начинает прохождение практики только после официального подтверждения согласия организации (предприятия). При наличии вакантных должностей студенты могут зачисляться на них, если выполняемая работа соответствует требованиям программы практики.

По окончании практики студентом составляется отчет о практике, который защищается на заседании кафедры. По итогам отчета выставляется оценка (дифференцированный зачет).

Система оценок при проведении практик обучающихся, формы и порядок ее проведения указаны в Положении об организации и проведении практик студентов в ФГБОУ ВО «КЧГУ им. У.Д. Алиева».

Для каждой практики разработаны программы, которые включают в себя:

указание вида практики, способа и формы (форм) ее проведения;

–  –  –

практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;

указание места практики в структуре образовательной программы;

–  –  –

обучающихся по практике;

перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики;

перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.

Аннотации практик приведены в Приложении.

1.5.5. Программа государственной итоговой аттестации Государственная итоговая аттестация является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы и сдачу государственного экзамена по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, магистерская программа «Математическое образование».

1) Программа государственного экзамена по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, магистерская программа «Математическое образование» включает в себя:

цели и задачи государственного экзамена;

–  –  –

организация и проведение государственного экзамена;

критерии оценки знаний студентов на государственном экзамене.

Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы, отражающие основные требования к ее объему, содержанию, структуре и оформлению, порядку и срокам представления на кафедру, а также критериям оценки.

Организация и проведение государственной итоговой аттестации студентов осуществляется в соответствии с «Положением о порядке проведения государственной итоговой аттестации по программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры выпускников ФГБОУ ВО «КЧГУ им. У.Д. Алиева». На кафедре разработаны методические рекомендации для студентов по выполнению выпускной квалификационной работы, отражающие основные требования к ее объему, содержанию, структуре и оформлению, порядку и срокам представления на кафедру, а также критериям оценки.

2. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

2.1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям образовательной программы кафедрами создаются фонды оценочных средств, для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды оценочных средств разрабатываются в соответствии с Положением о формировании фондов оценочных средств в ФГБОУ ВО «Карачаево-Черкесский государственный университет им. У.Д. Алиева».

Система оценок при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность проведения указаны в Положении о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по образовательным программам ВО в ФГБОУ ВО «Карачаево-Черкесский государственный университет им. У.Д. Алиева», в Положении о выполнении и защите курсовых работ (проектов) в ФГБОУ ВО «Карачаево-Черкесский государственный университет им. У.Д. Алиева».

Обучающиеся в ФГБОУ ВО «Карачаево-Черкесский государственный университет им. У.Д. Алиева» при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты факультативным дисциплинам.

В соответствии с требованиями образовательного стандарта по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, магистерская программа «Математическое образование» созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Они размещены в рабочих учебных программах и учебнометодических пособиях и включают в себя:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

банки тестовых заданий и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых проектов/работ, рефератов и т.п.;

иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформирован- ности компетенций обучающихся.

2.2. Фонд оценочных средств, для проведения итоговой (государственной итоговой) аттестации Фонды оценочных средств, для итоговой (государственной итоговой) аттестации, размещенные в учебно-методических материалах, включают в себя:

перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы;

описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания;

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы;

- методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы.

2.3. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

Качество подготовки обучающихся обеспечивается с помощью следующих внутренних документов:

Положение о расписании учебных занятий в ФГБОУ ВПО «КЧГУ им. У.Д. Алиева» (принято Ученым советом КЧГУ им. У.Д. Алиева 26.12.2013 г., протокол № 5);

Положение о порядке проведения государственной итоговой аттестации по программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры выпускников ФГБОУ ВПО «КЧГУ им. У.Д. Алиева»

(принято Ученым советом КЧГУ им. У.Д. Алиева 30.01.2015 г., протокол № 6);

Положение об открытии новых образовательных программ высшего профессионального образования и распределении студентов по профилям, специальностям, магистерским программам в ФГБОУ ВПО «КЧГУ им. У.Д.

Алиева» (принято Ученым советом КЧГУ им. У.Д. Алиева 28.02.2013 г., протокол № 6);

–  –  –

ФГБОУ ВПО «КЧГУ им. У.Д. Алиева» (принято Ученым советом КЧГУ им.

У.Д. Алиева 28.03.2013 г., протокол № 7);

Положение о выполнении и защите выпускных квалификационных работ в ФГБОУ ВПО «КЧГУ им. У.Д. Алиева» (принято Ученым советом КЧГУ им. У.Д. Алиева 25.04.2013 г., протокол № 8);

Положение об организации самостоятельной работы студентов ФГБОУ ВПО «КЧГУ им. У.Д. Алиева» (принято Ученым советом КЧГУ им.

У.Д. Алиева 27.06.2013 г., протокол № 12);

Положение о реализации дисциплин по выбору обучающихся по основным образовательным программам высшего профессионального образования ФГБОУ ВПО КЧГУ им. У.Д. Алиева (принято Ученым советом КЧГУ им. У.Д. Алиева 27.06.2013 г., протокол № 12);

- Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по образовательным программам высшего профессионального образования - по программам бакалавриата, по программам специалитета, по программам магистратуры - в ФГБОУ ВПО «КЧГУ им. У.Д. Алиева» (принято Ученым советом КЧГУ им. У.Д. Алиева 02.12.2014г., протокол № 4) Мониторинг качества образования в КЧГУ им. У.Д. Алиева включает в себя:

внутренние проверки структурных подразделений институтов и филиалов;

самообследование при подготовке (вуза, образовательной программы) к государственной аккредитации, экспертным, инспекторским и контрольным проверкам;

социологические опросы студентов, преподавателей и сотрудников, работодателей;

анализ отзывов работодателей о качестве подготовки студентов (выпускников);

–  –  –

ционные требования, требования образовательных стандартов, установленные Министерством образования и науки Российской Федерации;

участие в публичных рейтингах деятельности вузов;

–  –  –

граммы в части содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий, социальной сферы, потребностей рынка труда;

осуществление контроля обеспечения компетентности преподавательского состава.

3 ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

3.1. Кадровое обеспечение Реализация ОП магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (магистерская программа «Математическое образование») Реализация основной образовательной программы магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

78 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару имеют ученые степени или ученые звания. Ученые степени доктора наук или ученое звание профессора имеют более 11 процентов преподавателей.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры осуществляется штатным научно-педагогическим работник вуза Шабат А.Б., имеющим ученую степень доктора физико- математических наук, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования более 30 лет.

Руководитель ООП магистратуры регулярно проводит самостоятельные исследовательские проекты, участвует в исследовательских проектах, имеет публикации в отечественных научных журналах и зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходит повышение квалификации.

Учебно-методическое и информационное обеспечение Реализация ОП магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование обеспечена соответствующими учебнометодическими материалами: учебниками или учебными пособиями, рабочими учебными программами, учебно-методическими и презентационными материалами.

Рабочие учебные программы составлены по каждой дисциплине. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся имеет доступ к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин ОП. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по всем дисциплинам, изданными за последние 5 лет. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего из отечественных и зарубежных журналов.

Учебные аудитории (компьютерные классы), научные лаборатории оснащены современными компьютерами, позволяющими решать задачи различного уровня сложности.

Материально-техническое обеспечение 3.2.

КЧГУ им. У.Д. Алиева, на базе которого реализуется ОП магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, лабораторных, практических и др. занятий, предусмотренных ФГОС ВО и учебным планом, в том числе для самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов. Материально-техническая база включает компьютеры, объединенные в локальную сеть и имеющие выход в Интернет.

Необходимый для реализации магистерской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

лекционные аудитории с современным видеопроекционным оборудованием для презентаций;

аудиториями для проведения семинарских и практических занятий, оборудованные мультимедийным техникой и учебной мебелью;

кабинеты для занятий по иностранному языку, оснащенные лингафонным оборудованием;

библиотеку, имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных, локальную сеть университета и Интернет;

компьютерные классы в общем объеме на 100 посадочных мест.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ДЛЯ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Образовательный процесс для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья будет проводиться в специально оборудованных помещениях с возможностью беспрепятственного доступа.

Во всех корпусах имеются поручни, пониженные стойки-барьеры, расширенные дверные проемы. Аудитории для проведения учебных занятий у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата, располагаются на первом этаже зданий.

Обучение по образовательным программам инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может осуществляться в КЧГУ с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся.

Под специальными условиями для получения высшего образования по образовательной программе обучающимися с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования Занятия физической культурой для студентов с ограниченными возможностями здоровья проводятся в специальных медицинских группах с доступной физической нагрузкой, учитывающей особенности каждого студента.

В читальном зале установлено оборудование для инклюзивного образования: дисплей Брайля с программой экранного увеличителя, стационарный видео увеличитель с монитором, 2 компьютерных роллера.

В целях обеспечения реализации положений нормативных правовых актов и требованию по организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ОВЗ, в рамках государственной программы «Доступная среда», университетом материально-технические оборудования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

I. Звукоусиливающая аппаратура, мультимедийные средства и другие технические средства приемапередачи учебной информации в доступных формах для обучающихся с нарушениями слуха

–  –  –

5. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций выпускников В Уставе Карачаево-Черкесского государственного университета определены базовые компетенции, характеризующие воспитание, как целенаправленный процесс формирования у студентов: нравственных, культурных и научных ценностей, способствующих формированию у обучающихся чувства патриотизма, любви и уважения к народу, национальным традициям, духовному наследию России.

Основной целью воспитательного процесса, осуществляемого в университете, является формирование у обучающихся гражданской позиции, развитие ответственности, самостоятельности, творческой и научноисследовательской активности.

В КЧГУ реализуется Концепция по воспитательной работе как действующая модель поликультурного гражданского общества и профессионального сообщества (Утв. на Ученом совете 24 декабря, 2014г., протокол №6). Развитие данной концепции и ее реализация позволяют поднять воспитательную и внеаудиторную работу на качественно новый уровень, благодаря чему образовательная и воспитательная деятельность приобретает более системный характер.

Суть концепции в том, что уже в период обучения в университете обучающиеся осваивают модели гражданского и профессионального поведения в поликультурной среде, создают и осваивают позитивные социальные практики.

С помощью воспитательной системы в период обучения в университете студенты включаются во все формы социальной активности, что обеспечивает формирование высокого уровня их социальной компетентности, их гражданской позиции.

Кроме того, с помощью воспитательной системы студенты включаются в различные формы межкультурного, межнационального, межконфессионального общения, что обеспечивает воспитание студенческой молодежи Карачаево-Черкесского государственного университета в духе гуманизма, духовности, миротворчества, уважительного отношения к другим культурам и религиям, межнациональной дружбы и сотрудничества.

Университет развивается и совершенствуется как гуманитарный и социальный центр, в рамках которого будущий профессионал осваивает все формы профессиональной и общественной жизнедеятельности, включается в творческую работу, осваивает креативность, инноваторство и благодаря этому вырабатывает необходимые мировоззрение, качества и привычки.

Заключение на основную образовательную программу по направлению высшего профессионального образования 44.04.01 - «Педагогическое образование», магистерская программа: «Математическое образование», разработанную в ФГБОУ ВО «Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д. Алиева»

Основная образовательная программа, разработанная на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению 44.04.01 - «Педагогическое образование», магистерская программа: «Математическое образование», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 ноября 2014 г. № 1505 включает:

аннотацию ООП;

учебный план;

календарный учебный график;

аннотации, программы учебных дисциплин;

программы учебной и производственной практик;

программу государственной итоговой аттестации;

оценочную и методическую документацию.

Учебный план ООП содержит все дисциплины базовой части, регламентированные Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО).

Вариативная часть циклов ООП составляет 1728 часов максимальной учебной нагрузки обучающегося, в том числе обязательной учебной нагрузки 2592 часов.

Введение в учебный план в блок Б1 обязательных к изучению всеми студентами и таких дисциплин вариативной части, как: История и методология математики, Научные основы обучения математики в профильной школе обусловлено особенностями регионального рынка труда; концепцией развития университета.

Календарный учебный график позволяет качественно организовать учебную и производственную практику, учитывает специфику деятельности баз практики.

Программа учебной практики позволяет обучающимся получить базовые навыки в области математики и педагогики. В качестве баз практик планируется привлекать различные образовательные учреждения города Карачаевска, такие как:

- МКОУ «Гимназия № 4 имени А. Хабичева»,

- МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1»,

- МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2»,

- МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»,

- МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5»,

-МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6», что подтверждается заключенными договорами о долгосрочном сотрудничестве. Отчетная документация по каждому виду практики позволяет представителям базовых предприятий, учреждений и преподавателям Университета совместно сделать заключение об освоении обучающимися общих и профессиональных компетенций.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается разнообразными материально-техническими ресурсами, которые включают лекционные аудитории, аудитории для семинарских занятий, компьютерные классы на 100 посадочных мест т.д.

Программы учебных дисциплин формируют базу для качественного формирования профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС ВО, на изучение современных технологий, актуальной нормативной базы.

В рабочих программах дисциплин и практик представлена разнообразная учебная литература, периодические издания профессиональной и общекультурной направленности, Интернет-источники, что свидетельствует о проработанном учебно-методическом обеспечении основной образователь- 28