WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. Общие положения 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм 1.3. Общая характеристика вузовской основной ...»

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. Общие положения

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП бакалавриата по направлению

подготовки 43.03.02 Туризм

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы

высшего профессионального образования (программа бакалавриата).

1.3.1. Цель (миссия) ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.0

Туризм.

1.3.2. Срок освоения ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм.

1.3.3. Трудоемкость ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм.

1.4. Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ОПОП бакалавриата, формируемые в результате освоения ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 7 Туризм.

4.1. Календарный график учебного процесса

4.2. Учебный план подготовки обучающихся 4.2.1. Структура учебного плана 4.2.2 Соответствие структуры учебного плана формируемым компетенциям:

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)

4.4. Программы практики

5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм.

5.1. Кадровое обеспечение

5.2. Перечень специализированных помещений и лабораторий, компьютерных классов, мастерских и центров, используемых в учебном процессе

5.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВПО

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки бакалавров 16 Приложение №1. Аннотации примерных программ дисциплин по направлению подготовки 43.03.02 Туризм

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет» по направлениюподготовки 43.03.02 Туризм, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм

Нормативную правовую базу разработки ОПОП бакалавриата составляют:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 43.03.02 Туризм (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «28» октября 2009 г. № 489;

Примерная основная образовательная программа по направлению подготовки, утвержденная Минобрнауки России от 22 декабря 2009 г. № 788 (носит рекомендательный характер);

Решение УС СурГПУ № 1.3 от 4 сентября 2014 г., приказ ректора «Об утверждении образовательных программ» №ОД-286 от 05 сентября 2014 г.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (программа бакалавриата) 1.3.1. Цель (миссия) ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм Целью (миссия) основной образовательной программы направления подготовки 43.03.02 «Туризм» является подготовка квалифицированного выпускника формирующего и реализующего туристский продукт для удовлетворения требований потребителей, а также организующего комплексное туристское обслуживание в основных секторах туристской индустрии региона.

1.3.2. Срок освоения ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм Срок освоения ОПОП бакалавриата в соответствии с требованиями ФГОС ВПО составляет 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм Трудоемкость ОПОП бакалавриата 240 зачетных единиц за весь период обучения (4 года), что соответствует ФГОС ВПО и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

–  –  –

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании и достаточный уровень владения иностранным языком.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает разработку и реализацию туристского продукта, обладающего качествами, удовлетворяющими требования потребителей, организацию комплексного туристского обслуживания в основных секторах туристкой индустрии.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника:

потребители услуг туристской индустрии (индивидуальные или корпоративные клиенты), их потребности;

туристский продукт;

технологические процессы предоставления услуг туристской индустрии;

результаты интеллектуальной деятельности;

нематериальные активы, принадлежащие субъектам туристской индустрии на праве собственности или ином законном основании;

средства размещения, предприятия питания, объекты экскурсионной деятельности, спортивно-оздоровительных услуг, средства транспорта, иные предприятия туристской индустрии и другие объекты, связанные с разработкой и реализацией туристского продукта;

информационные ресурсы и системы, средства обеспечения автоматизированных информационных систем и их технологий.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

проектная, производственно-технологическая, организационно-управленческая, сервисная, научно-исследовательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:

Бакалавр по направлению подготовки 43.03.02 Туризм должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

Проектная деятельность:

постановка задач проектирования туристского продукта при заданных критериях и нормативных требованиях;

использование инновационных и информационных технологий для создания туристского продукта;

проектирование программ туров, турпакетов, экскурсионных программ и других продуктов туристской деятельности;

разработка туристского продукта с учетом технологических, социальноэкономических и других требований;

Производственно-технологическая деятельность:

применение современных технологий в реализации туристского продукта;

использование информационных и коммуникативных технологий в процессе разработки и реализации туристского продукта;

Организационно-управленческая деятельность:

распределение функций и организация работы исполнителей в организациях и предприятиях туристской индустрии;

принятие оперативных управленческих решений в области туристской деятельности;

расчет и оценка затрат по организации туристской деятельности на предприятии с целью рационализации затрат;

Сервисная деятельность:

обеспечение стандартов качества и норм безопасности комплексного туристского обслуживания;

организация процесса обслуживания потребителей и (или) туристов;

умение самостоятельно разрабатывать внутренние нормативные документы по обеспечению качества и стандартизации услуг туристской индустрии;

Научно-исследовательская деятельность:

исследование и мониторинг рынка туристских услуг;

применение прикладных методов исследовательской деятельности в профессиональной сфере;

адаптация инновационных технологий к деятельности предприятий туристской индустрии.

3. Компетенции выпускника ОПОП бакалавриата, формируемые в результате освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм Результаты освоения ОПОП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ОПОП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1);

способностью к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта (ОК-2);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, применять основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-3);

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой, применять нормативные и правовые документы в туристской деятельности (ОК-5);

способностью работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться (ОК-6);

готовностью к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, толерантно относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способностью к межкультурным коммуникациям в туристской индустрии (ОК-7);

стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения, способностью к бесконфликтной профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-8);

пониманием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОКспособностью к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках, готовностью к работе в иноязычной среде (ОК-10);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы в туризме, соблюдать основные требования информационной безопасности, защиты государственной тайны (ОК-11);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством обеспечения информацией в туристской деятельности, готовностью работать в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

владением основными методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, иных ситуаций в туристской деятельности (ОК-13);

владением основами законодательства о физической культуре и спорте, методами и средствами физического воспитания для оптимизации работоспособности и здорового образа жизни (ОК-14).

способностью к самоорганизации (и планированию) собственной деятельности (ОК-15) способностью принимать экономически целесообразные решения в условиях изменяющегося рынка труда (ОК-16) Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

проектная деятельность:

владением теоретическими основами проектирования, готовностью к применению основных методов проектирования в туризме (ПК-1);

способностью обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме (ПК-2);

способностью самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта (ПК-3);

готовностью к реализации проектов в туристской индустрии (ПК-4);

производственно-технологическая деятельность:

готовностью к разработке туристского продукта на основе современных технологий (ПК-5);

способностью к реализации туристского продукта с использованием информационных и коммуникативных технологий (ПК-6);

организационно-управленческая деятельность:

способностью к работе в трудовых коллективах предприятий туристской индустрии (ПК-7);

способностью организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения в организации туристской деятельности, в том числе с учетом социальной политики государства (ПК-8);

умением рассчитать и оценить затраты по организации деятельности предприятия туристской индустрии (ПК-9);

сервисная деятельность:

способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации в туристской индустрии (ПК-10);

способностью к эффективному общению с потребителями туристского продукта (ПК-11);

умением организовать и качественно осуществлять процесс обслуживания потребителя (ПК-12);

научно-исследовательская деятельность:

способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристкой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ПК-13);

способностью использовать методы мониторинга рынка туристских услуг (ПК-14);

готовностью к применению прикладных методов исследовательской деятельности в туризме (ПК-15);

готовностью к применению инновационных технологий в туристской деятельности (ПК-16).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется учебным планом бакалавра; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

При планировании учебного процесса по реализации ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм руководствуются следующими документами:

Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря №2012 г. №273-ФЗ;

Приказ Минобрнауки от 19 декабря 2013 года № 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 43.03.02 Туризм (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «28» октября 2009 г. № 489;

СМК СурГПУ НП 115-2014 Положение о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам магистратуры;

СМК СурГПУ НП 15 – 2009 Положение об организации «нелинейного»

учебного процесса с использованием зачётно-кредитных единиц;

СМК СурГПУ ДП 09 – 2008 Документированная процедура «Разработка профессиональной образовательной программы по направлению подготовки и/или специальности»;

4.1. Календарный график учебного процесса В календарном графике учебного процесса указывается последовательность реализации ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации.

4.2. Учебный план подготовки обучающихся по ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм Учебный план составлен на основе ФГОС ВПО по направлению 43.03.02 Туризм, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «28» октября 2009 г. № 489. Учебный план разработан с учетом концептуальных положений подготовки бакалавров в сфере туризма.

Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов и разделов:

Б 1 - гуманитарный, социальный и экономический цикл;

Б 2 - математический и естественно-научный цикл;

Б 3 - профессиональный цикл;

Б 4- физическая культура;

Б 5 - учебная и производственная практики;

Б 6 - итоговая государственная аттестация.

4.2.1. Структура учебного плана Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) и вариативную (профильную) части. В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Вариативная часть дает возможность расширения и углубления знаний, умений и компетенций, определяемых содержанием базовых дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и продолжения профессионального образования в магистратуре.

Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик, итоговой аттестации в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

4.2.2 Соответствие структуры учебного плана формируемым компетенциям В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП (дисциплин, модулей, практик, итоговой аттестации), обеспечивающих формирование компетенций.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ОПОП ВПО бакалавриата.

Аннотации дисциплин учебного плана ООП ВПО бакалавриата «Туризм»

представлены в Приложении 1.

Учебные и рабочие программы составлены в соответствии с ФГОС по направлению подготовки 43.03.02 Туризм. Аннотации примерных программ дисциплин по направлению бакалавриата 43.03.02 Туризм представлены в приложении 1.

4.4. Программы практики В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 43.03.02 Туризм раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся в туристской деятельности. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов «Человек и его потребности», «Правовое обеспечение в туризме», «Менеджмент в туристской индустрии», «Маркетинг в туристской индустрии» и т.п., практических курсов:

«Разработка и продвижение туристских маршрутов», «Организация туристской деятельности», «Туристско-рекреационное проектирование», «Технология продаж» и т.п., вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Программа производственной практики содержит формулировки целей и задач практики, вытекающих из целей ОПОП ВПО бакалавриата, направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.

Аттестация по итогам практик производится в виде представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями.

При реализации данной ОПОП предусматриваются следующие виды учебных практик и базы практик:

–  –  –

Основные базы производственной практики бакалавров направления 43.03.02 Туризм - предприятия и организации сферы туризма г.Сургута и Сургутского района.

–  –  –

5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм Ресурсное обеспечение ОПОП бакалавриата в ГОУ ВПО «Сургутский государственный педагогический университет» формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых

ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрОП:

5.1. Кадровое обеспечение Кадровое обеспечение соответствует требованиям ФГОС ВПО и лицензионным нормативам.

5.2. Перечень специализированных помещений и лабораторий, компьютерных классов, мастерских и центров, используемых в учебном процессе СурГПУ располагает материально-технической базой, обеспечивающей дисциплинарную, практическую и научно-исследовательскую подготовку обучающихся, предусмотренную учебным планом и соответствующую санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническая база СурГПУ позволяет в полной мере и качественно реализовывать основную образовательную программу по направлению подготовки 43.03.02 «Туризм» Общая площадь помещений, занимаемых социально-гуманитарным факультетом в первом корпусе, в котором в основном проводятся учебные занятия, составляет 1098,7 кв.м. Из них аудиторного фонда – 934,3 кв.м. Общее количество учебных аудиторий закрепленных за факультетом 16 все они соответствуют требованиям ГОС. Процесс обучения бакалавров проходит в лингафонных кабинетах, компьютерных классах, специализированных кабинетах и учебных аудиториях. Лекционные, семинарские и практические занятия проводятся в аудиториях с достаточным количеством посадочных мест.

Организация учебного процесса программу по направлению подготовки 43.03.02 «Туризм» обеспечивается также использованием сформированной материальнотехнической базы, включающей:

компьютерные классы с выходом в сеть Интернет (2 стационарных и 1 мобильный класс), аудитории, специально оборудованные мультимедийными демонстрационными комплексами (4 аудитории), учебные и исследовательские лаборатории (Лаборатория региональных исследований, Лаборатория по изучению традиционных систем жизнеобеспечения у народов Севера, экспозиция «Промыслы и ремесла у народов Западной Сибири» и др.), методический кабинет социально-гуманитарного факультета, который укомплектован оргтехникой, мультимедийным комплексом и техническими средствами обучения.

Методический кабинет для подготовки специалистов сферы туризма и сервиса «Лаборатория практического туризма», который укомплектован оргтехникой, мультимедийным комплексом, техническими средствами обучения. Функционирует как учебная и научно-производственная база для подготовки бакалавров сферы туризма. На базе методического кабинета проводятся практические и лабораторные занятия по дисциплинам.

Основные направления деятельности Методического кабинета и Лаборатории:

1. Разработка стратегии устойчивого туристского развития территории на базе комплексной оценки рекреационно-туристского потенциала и туристской аттрактивности регионов.

2. Оценка потенциальных возможностей развития отдельных видов туризма.

3. Создание специализированных региональных рекреационно-туристских атласов, включающих следующие информационные блоки: природно-ресурсный потенциал;

население и социальная сфера; экономика и хозяйственное использование территории; рекреационно-туристская сфера.

4. Разработка туристско - рекреационных карт, буклетов и других информационносправочных материалов, включающих данные об истории, культуре, населении, хозяйстве и природной среде ХМАО-Югры.

5. Разработка региональных «Памяток туриста», включая: регламент поведения туристов на конкретной территории; сведения об опасных природных явлениях, ядовитых растениях и животных, обитающих на данной территории; сведения о редких и охраняемых видах растений и животных.

Профессорско-преподавательский состав кафедры социально-гуманитарных дисциплин принимает участие в работе методического кабинета, занимаются различными научными направлениями:

Разработка рекомендаций по формированию и продвижению конкурентоспособного турпродукта ХМАО-Югры.

Историко-культурное наследие как ресурс регионального развития туризма.

Комплексная оценка тенденций и последствий развития экологического туризма.

В учебном процессе профессиональной подготовки бакалавров сферы туризма используется материально-техническая база Лаборатории по организации сервисных услуг СурГПУ, расположенная во втором корпусе университета (КСК). Лаборатория оснащена современной мебелью, приборами, посудой, инвентарем. Материалы Лаборатории позволяют моделировать процессы обслуживания в зависимости от ситуационных заданий, позволяет студентам освоить основы технологического процесса производства, рациональной организации труда на предприятиях ресторанного хозяйства и приобрести навыки обслуживания банкетных мероприятий разной формы. Для подготовки официантов и барменов в лаборатории оборудована барная стойка и мультимедийное оборудование для показа учебного материала, в том числе презентаций различных видов обслуживания.

Методический кабинет и лаборатория оснащены всей необходимой документацией, методическими пособиями и специализированным оборудованием, которые соответствуют требованиям ФГОС по направлению подготовки «Туризм».

Прикладное программное обеспечение, используемое преподавателями в учебном процессе по дисциплинам направления подготовки, включает: Microsoft Office Word, Microsoft Office Access, Microsoft Office Excel, Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Publisher и др.

На направлении 43.03.02 Туризм реализуется практическая совместная деятельность студентов и преподавателей по туристско-рекреационному проектированию региональной тематики, направленной на развитие культурно-познавательного, образовательного, спортивного туризма в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре.

Результаты данной работы представляются на мероприятиях различных уровней:

региональном и всероссийском.

Лекционные занятия по ряду дисциплин направления ведутся в мультимедийных аудиториях. Для изучения учебного материала, вынесенного на самостоятельное освоение, студенты пользуются рабочими программами, учебными пособиями, методическими разработками по отдельным дисциплинам, представленными в электронном варианте и находящимися на сайте СурГПУ.

5.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВПО Данная ОПОП обеспечена учебно-методическими комплексами и материалами по всем учебным курсам, включая учебный план, рабочие программы, контрольные работы и методические указания к их выполнению, дополнительные материалы, в том числе в электронном виде. Все дисциплины обеспечены учебниками и учебными пособиями, которыми располагает библиотечный фонд вуза. В университете создана система информационного библиотечного обслуживания, включая электронные каталоги и сайт. Фонд учебной литературы постоянно обновляется и формируется с учетом требований ФГОС ВПО.

Ресурсное обеспечение образовательного процесса позволяет использовать активные и интерактивные технологии проведения занятий с использованием таких форм/методов как дискуссия, деловые и ролевые игры, кейс-метод, тренинг, мозговой штурм, проблемное обучение, проектный метод, обучение в сотрудничестве и др.

Электронные ресурсы библиотеки СурГПУ

–  –  –

Полнотекстовая БД «Polpred» - открыт тестовый доступ со всех компьютеров университетской сети. http://polpred.com/ БД «РУБРИКОН» Энциклопедии, словари, справочники, изданные за последние сто лет в России. Доступ в локальной сети СурГПУ. http://www.rubricon.com

Собственные библиографические базы данных:

электронный каталог – всего 170370 библиографических записей (БЗ), в т.ч.

БД «Статьи» – 128980 БЗ;

БД «Книги» - 37528;

БД «ВКР» – 3718 БЗ;

диссертации и авторефераты диссертаций – 1326 БЗ;

электронные ресурсы – 836 БЗ.

В целях улучшения библиотечно-информационного обслуживания пользователей университет сотрудничает по системе межбиблиотечного абонемента с Российской государственной библиотекой (Договор № И-453 от 30.05.2014 года), Научной библиотекой Томского государственного университета (Договор № 087/05.14 от 21.05.2014 года). Заключен договор № 3 «О взаимодействии по обслуживанию читателей для научных библиотек СурГУ и СурГПУ» от 02.12.2013 г., договор об обслуживании пользователей отделом научно-технической информации ИЭВЦ. ОАО «Сургутнефтегаз».

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Сургутский государственный педагогический университет реализует разработанную стратегическую концепцию по развитию среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся. Это, прежде всего, концепция воспитательной работы и развитый опытный корпус кураторов. В рамках этой концепции осуществляются такие программы как «Абитуриент», «Успешный студент», «Первокурсник», «Здоровый студент» и т.д. Вся воспитательная работа по профилям подготовки построена на основе принятых программ. В вузе работают студенческие общественные организации: студенческие советы, научные общества, проблемные группы, кружки дополнительного образования, укрепляющие нравственные, гражданственные, общекультурные качества обучающихся. Студенты участвуют в мероприятиях факультетских и общеуниверситетских, которые стали традиционными и популярными среди студентов: «Турслёт», «Дебют Первокурсника», «Студенческая Весна», научно-практические конференции. Вуз имеет психолого-консультационную и специальную профилактическую службу, которая помогает студентам адаптироваться к условиям вуза, а также комфортное студенческое общежитие для иногородних.

Учебно - воспитательная работа при подготовке бакалавров сферы туризма реализуется на следующих уровнях:

кураторской деятельности (Совет кураторов, Совет сокураторов), проектная профессиональная деятельность, студенческой группы направления подготовки «Туризм».

Основными формами учебно - воспитательной работа со студентами является профессиональная деятельность в сфере проектирования, что обеспечивает высокий уровень профессионализма будущих выпускников. Работа над научноисследовательскими, профессиональными проектами формирует их готовность к инновационной деятельности в сфере туристкой индустрии Проектно-созидательная деятельность повышает заинтересованность студентов к работе на предприятии, сокращает срок их профессиональной адаптации на производстве.

Проектная деятельность является одним из наиболее эффективных средств формирования и развития личностных качеств, характеризующих конкурентоспособного специалиста. В условиях проектной деятельности повышается заинтересованность студентов в более глубоком понимании изучаемой проблемы, развиваются познавательные навыки, критическое мышление, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве.

Проектное обучение бакалавров направления «Туризм» является: методом обучения, средством владения усвоенными знаний, формированием социокультурной среды. Проектная деятельность позволяет решать следующие задачи:

включенность студентов в профессиональную среду в процессе обучения;

формирование профессиональных компетенций;

возможность инновационного проектирования профессиональной направленности;

изучение регионального рынка туристских услуг, выявление проблемных сторон с целью дальнейшей научной разработки.

Основные формы организации воспитательной деятельности бакалавров сферы туризма:

Студенческое научно исследовательское общество, Проект «U*LAND» («Югорская земля - Твоя Земля») – посвящен позиционированию историко-культурного наследия Ханты – Мансийского автономного округа – Югры. (план работы прилагается);

Проект Студенческое сервисное бюро «Вне формата» (план работы прилагается);

Секция по спортивному туризму(план работы прилагается);

Реализация в СурГПУ разработанной стратегической концепции по развитию среды вуза обеспечивает качественное развитие социально-личностных компетенций обучающихся, профессионально ориентированных к будущей профессии в меняющихся условиях конкурентной среды современной туристской индустрии.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 «Туризм»

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 «Туризм» оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости в форме рейтинга, промежуточную в форме итогового компьютерного тестирования и государственную итоговую аттестацию обучающихся в форме государственного экзамена и защиты выпускной квалификационной работы.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП осуществляется в соответствии с положениями вуза:

СМК СурГПУ НП 15 - 2009 Положение об организации «нелинейного»

учебного процесса с использованием зачетно-кредитных единиц в Сургутском государственном педагогическом университете;

СМК СурГПУ НП-23-2009 Положение о проведении аттестации и контроля самостоятельной работы студентов в СурГПУ;

СМК СурГПУ НП-36-2009 Положение о проведении итогового тестового контроля знаний студентов в СурГПУ;

СМК СурГПУ НП 16 - 2009 Положение о рейтинговом контроле качества обучения студентов в СурГПУ;

СМК СурГПУ НП 91-2013 Положение об организации самостоятельной работы студентов в СурГПУ;

СМК СурГПУ НП 88-2013 Положение об организации индивидуальных занятий преподавателя со студентами в СурГПУ.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП «Туризм» созданы и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости в автоматизированной рейтинговой системе и промежуточной аттестации в виде итогового компьютерного тестирования. Перечни оценочных средств представлены в рабочих программах дисциплин.

Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП бакалавриата Нормативно-методическое обеспечение государственной итоговой аттестации обучающихся по ОПОП осуществляется в соответствии с положениями вуза:

СМК СурГПУ ДП 13 – 2008 Документированная процедура «Итоговая государственная аттестация»;

СМК СурГПУ НП-40-2009 Положение о итоговой государственной аттестации выпускников Сургутского государственного педагогического университета;

СМК СурГПУ НП 74-2012 Положение об экзаменационных, аттестационных и апелляционных комиссиях СурГПУ;

СМК СурГПУ НП 111-2014 Положение о выпускной квалификационной работе по направлению подготовки (квалификации (степень) «бакалавр»)»;

СМК СурГПУ ИР-62-2010 Инструкция рабочая «О порядке подготовки и проведения государственного экзамена»;

СМК СурГПУ ИМ-07-2010 Инструкция методическая «О порядке разработки и требованиях к структуре, содержанию и оформлению программы государственного экзамена»;

СМК СурГПУ ИМ 08-2010 Инструкция методическая «О порядке разработки и требованиях к структуре, содержанию и оформлению отчёта об итоговой государственной аттестации выпускников СурГПУ».

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности бакалавра к выполнению задач, установленных ФГОС ВПО по направлению подготовки 43.03.02 «Туризм», и продолжению образования по программам подготовки магистра.

Итоговая государственная аттестация включает государственный комплексны экзамен по теоретической и практической подготовке и защиту выпускной квалификационной бакалаврской работы.

Требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена изложены в Программе государственного экзамена по направлению подготовки.

Требования к выпускной бакалаврской работе определяются методическими указаниями по написанию и защите выпускной квалификационной работе бакалавра.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки бакалавров В СурГПУ создана система мониторинга качества подготовки выпускников. Разработаны фонды оценочных средств (Банк тестовых заданий - БТЗ), информационные технологии обработки результатов, что обеспечивает качество контроля обучения.

В вузе создана и внедрена система менеджмента качества. Важнейшим результатом внедрения системы менеджмента качества явилось: перевод системы управления вузом на процессный подход, наиболее успешно реализующийся в области учебной работы, информатизации вуза, мониторинга качества; упорядочение и совершенствование системы документационного обеспечения управления; пересмотр организационных ресурсов вуза (положений о подразделениях, должностных инструкций); разработку и внедрение в управление вузом целого ряда стандартов, нормативных актов, положений и инструкций; развитие системы мониторинга деятельности университета на основе программ внутренних аудитов процессов и подразделений.

В целях повышения качества образовательного процесса в вузе выделены и описаны основные процессы - планирования и организации контроля качества обучения, сертификации методической продукции, организации практики, формирования нагрузки преподавателя, формирования выборного компонента. Определена нормативная база организации учебного процесса в условиях реализации компетентностного подхода. Созданы стандарты оценки качества проведения занятий, стандарты методического обеспечения. Сложилась система внутреннего повышения квалификации преподавателей, организована работа методических кабинетов и учебных лабораторий, УМК факультетов, созданы организационные структуры по определению качества обучения и методического сопровождения образовательного процесса. Разработана модель бакалавра в компетентностной парадигме.

Основная профессиональная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 «Туризм» рассмотрена на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин и утверждена 03 июня 2014 г., протокол №11.

Составители: Пяткова С.Г., к.и.н., доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин, Павлова Н.С., старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин, заместитель декана по воспитательной работе Социально-гуманитарного факультета СурГПУ.

Рецензент: Боровинская Д.Н., к.филос.н., доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

Председатель УМС, проректор по учебной работе ____________Т.Н. Захожая




Похожие работы:

«УДК 372.8:811.112. 16+ ББК 74.268.1Нем Б61 И. Л. Бим 1) Введение (с. 3—26), 2) Приложение II. Тексты для аудирования к параграфам 1, 3, 5 Л. В. Садомова 1) Тематические планы и рекомендации по проведению работы над параграфами 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 (с. 27—74), 2) Приложение II. Тексты для аудирования к параграфам 2, 4, Р. Х. Жарова 1) Приложение I. Методические рекомендации по проведению итоговой контрольной работы (с. 75—78), 2) Задания итоговой контрольной работы (с. 78—91) Бим И. Л....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО А.В. Клочкова СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 658.1 Клочкова А.В. Стратегический менеджмент: Учеб.-метод. пособие – СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. 68 с. Предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению 38.03.02 Менеджмент всех форм обучения. Пособие соответствует рабочей программе по дисциплине «Стратегический...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 32» Рабочая программа учебного предмета, курса _География ( Наименование учебного предмета, курса) основного общего образования (Уровень общего образования) _7 класс (Класс) Составитель программы Климова Людмила Александровна (Ф.И.О.) Должность учитель географии Оглавление №п/п Раздел Страницы Пояснительная записка 1. Общая характеристика учебного предмета. 2. 4 Место предмета в учебном плане школы. 3. 5 Содержание 4. 5...»

«Методическое пособие по работе избирательных комиссий с агитационными материалами Екатеринбург, 2015 г. Работа избирательных комиссий по приему, учету и анализу агитационных материалов, представляемых кандидатами и избирательными объединениями при проведения выборов в органы местного самоуправления Введение Каждая избирательная кампания имеет пики своей динамичности, когда кандидаты и избирательные объединения активно взаимодействуют с избирательными комиссиями, обращают наибольшее внимание на...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Программа подготовки специалистов среднего звена, реализуемая НОУ ВПО САФБД 3 1.2. Нормативные документы для разработки ППССЗ 1.3.Общая характеристика и условия реализации ППССЗ 1.4. Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ППССЗ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускников 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускников 2.4. Задачи профессиональной...»

«Методические указания по проведению семинарских занятий дисциплины СОДЕРЖАНИЕ Введение.. 4 Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям.. 5 Описание практических и семинарских занятий Тема 1. Учет денежных средств. 6 Тема 2. Учет расчетов с подотчетными лицами. 13 Тема 3. Учет основных средств. 18 Тема 4. Учет нематериальных активов. 30 Тема 5. Учет производственных запасов. 35 Тема 6. Учет труда и его оплаты. 46 Тема 7. Учет затрат на производство и калькулирования...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИМОРСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ кафедра естественно-математического образования ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЕ И МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ОСВОЕНИЯ ФГОС: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, СТРАТЕГИИ Тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции 24-25 сентября 2013 г. Владивосток, 20 ББК 74.262+74.262. Е8 Естественно-научное и математическое образование в условиях освоения ФГОС:...»

«Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Математика» 10 класс Цель рабочей программы – создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по предмету «Математика»Рабочая программа по предмету включает в себя следующие разделы: 1. Пояснительную записку. В разделе конкретизируются цели и задачи изучения курса, место учебного предмета в учебном плане. Отражаются формы работы и контроля; учебнометодические средства, методы и технологии обучения. 2....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Вешкурцева Татьяна Михайловна ОСНОВЫ ОКЕАНОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 География очной формы обучения Тюменский государственный университет Вешкурцева Т.М. Основы океанологии. Учебно-методический...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..1.1. Цель ООП.. 1.2. Срок освоения ООП.. 4 1.3. Трудоемкость ООП.. 4 1.4. Требования к абитуриенту.. 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА.. 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. 5 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника. 5 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника. 3. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП. 8 3.1. Матрица...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ № Стр. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 3 Виды образовательных программ в общем образовании и 1. 3 нормативные основы их разработки Что такое Примерная основная образовательная программа 3 1.1. дошкольного образования Нормативные основы и характеристики основной 5 1.2. образовательной программы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Документирование управленческой деятельности (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 20 «Соорганизация образовательной деятельности учащихся в открытом информационно-образовательном пространстве» из опыта работы СОШ №20 Рыбинск 2014 год Печатается по решению методического объединения муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 20 г. Рыбинск Андреева Г.А., Кибенко А.В. Соорганизация образовательной деятельности учащихся в открытом информационно-образовательном...»

«Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Экспертно-методический центр» ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ: ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ ПРОБЛЕМЫ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ, РЕЧИ И РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Материалы III Всероссийской заочной научно-практической конференции и I Всероссийского заочного научно-методического семинара Чебоксары УДК 37. ББК 74.00 О-23 Нечаев Михаил Петрович, главный редактор, д.п.н., профессор, Главный член-корр. МАНПО редактор Агапова Надежда...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Финансовый анализ (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«А.М. Чернопятов Государственное регулирование предпринимательской деятельности УДК ББК 65.290-21я Ч 4 Рецензенты: А.Ф. Красноперов – профессор; В.Н. Хасанова доцент. Чернопятов А.М. Государственное регулирование предпринимательской деятельности: Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений.М: Издательство ООО Винчера., 2013. с. 95. ISBN 978-5-905574-24Учебное пособие, подготовленное по дисциплине «Государственное регулирование предпринимательской деятельности» разработано в соответствии...»

«Содержание 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Русский язык»...4 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы..4 3. Объем дисциплины в академических часах, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся..4 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий...5 5. Фонд оценочных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО В.И. Лысёв РАСЧЕТ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ МАШИН, АППАРАТОВ И СИСТЕМ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 697.94 Лысёв В.И. Расчет и проектирование машин, аппаратов и систем жизнеобеспечения: Учеб.-метод. пособие. СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. 28 с. Приведены варианты контрольных работ и рекомендации по их выполнению. В конце работы дан список литературы. Пособие предназначено для самостоятельной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Управление человеческими ресурсами (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по применению Классификации запасов месторождений и прогнозных ресурсов твердых полезных ископаемых Баритовые руды Москва, 2007 Разработаны Федеральным государственным учреждением «Государственная комиссия по запасам полезных ископаемых» (ФГУ ГКЗ) по заказу Министерства природных ресурсов Российской Федерации и за счет средств федерального бюджета. Утверждены распоряжением МПР России от 05.06.2007 г. № 37-р. Методические рекомендации по применению Классификации запасов...»

















 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.