WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:     | 1 || 3 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. 1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 031300 ...»

-- [ Страница 2 ] --

- Положение о совете студенческого самоуправления Пензенского государственного университета. Дата введения 10.04.2012.

2) научно-методическое

- Богданова Р.У. Ориентиры воспитательной деятельности преподавателя высшей школы. – СПб, 2005.

- Гужвенко Е.И. Координирующая модель методической системы обучения информатике и информационным технологиям. – М., 2010.

Данилова И.Ю. Многоуровневая модель организации научноисследовательской работы студентов как средство обеспечения качества образования в вузе. – М., 2010.

- Тихонов А. К. Лидерство Электронный ресурс. // Вестник НЛП №25. URL:

(http://www.vestniknlp.ru/index.php?sid=250&did=891) (дата обращения 11.12.2013)

- Найденова З.Г. Инновационное развитие региональной системы образования:

гуманистический подход. – СПб, 2010.

- Современные образовательные технологии / под ред. Н. В. Бордовской. М., 2013.

3) материально – техническое

- музыкальная и звукоусилительная аппаратура

- фото- и видеоаппаратура

- персональные компьютеры с периферийными устройствами и возможностью выхода в Интернет

- информационные стенды

- множительная техника

- канцелярские материалы

6. 16 Примерный список конкурсов, проектов, творческих дел, в которые планируется вовлекать студентов (2014 – 2015 гг.)

–  –  –

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 031300 Журналистика и Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

7.1. Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств

–  –  –

налиста ки Общекультурные компетенции + + OK -1 готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности ОК- 2 + + способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности ОК-3 + + способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы ОК- 4 + + + культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ОК-5 + + + + + + понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности ОК-6 + + + + + готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре, способность руководствоваться моральноправовыми нормами в профессиональной деятельности ОК-7 + + умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности ОК-8 + + способность видеть и реализовывать перспективу своего культурнонравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта ОК-9 + понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности ОК-10 + + способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности ОК-11 + + готовность и способность работать в коллективе, творческой команде ОК-12 владение средствами самостоятельного методически правильного использования физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности ОК-13 + + + + + способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук(философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания, умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности ОК-14 + + + + + + + + способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимания принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности ОК-15 способность использовать знания в области естественнонаучных дисциплин, базироваться на принципах научного подхода в процессе формирования своих мировоззренческих взглядов, касающихся взаимоотношений человека с окружающей средой и проблем безопасности жизнедеятельности и умение использовать естественнонаучные знания в своей социальной и профессиональной деятельности ОК-16 + способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны ОК-17 свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций ОК-18 + + умение пользоваться изученными иностранными языками в личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литературы (общей и профессиональной), работы в Интернет-сети ОК–19 способность ориентироваться в современной системе источников информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, специальные) ПК-1 понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ ПК-2 + + + понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества () ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли, (содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции, осведомлённость в области важнейших инновационных практик в сфере массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПКПК-4 + понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, её базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций ПК-5 знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание значения их исторического и современного опыта для практики российских СМИ ПК-6 знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы и журналистики, понимание значения их исторического и современного опыта для практики российских СМИ ПК-7 понимание базовых принципов формирования системы СМИ, представление об основных организационных формах медиаиндустрии (издательские дома, мелиахолдинги, акционерные общества), ориентация в современных реалиях функционирования системы СМИ в России, а также в её инфраструктуре ПК-8 знание общих и отличительных черт различных СМИ (печать, телевидение, радиовещание, информационные агентств, Интернет-СМИ, мобильных медиа), их типов и видов, базовых типологических признаков ПК-9 знание основных принципов разработки концепции медиапроекта (издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования в СМИ ПК-10 + базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций ПК-11 + знание основ международного гуманитарного права, правовых норм, регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и обязанностей журналиста, авторского права ПК-12 + + понимание значения этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности, знание основных российских и международных документов по профессиональной этике ПК-13 + ориентация в важнейших политических процессах, происходящих в мире и стране, знание характеристик политической системы России, функций различных политических институтов, понимание роли политики и институтов гражданского общества в функционирования СМИ и политологического знания для журналиста ПК-14 + + ориентация в актуальных проблемах страны, важнейших направлениях ее развития, знание основных тенденций формирования социальной структуры современного общества (особенностей процесса стратификации), представление о составе населения России ПК-15 понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ, знание основных методов её изучения ПК-16 + + понимание социального смысла участия различных сегментов общества в функционировании СМИ, знание основных форм организации общественного участия; понимание природы и роли общественного мнения, представление об основных методах изучения и взаимодействия с ним, знание правил использования результатов опросов общественного мнения в редакционной работе и журналистских публикациях ПК-17 + ориентация в психологических и социально-психологических аспектах функционирования СМИ и работы журналиста ПК-18 + + представление об основных экономических регуляторах деятельности СМИ в условиях рыночных отношений (процессах и источниках формирования бюджета медиапредприятий, их финансовой и ценовой политике) ПК-19 знание базовых принципов формирования организационной структуры современной редакции (редакционного комплекса), основных функций сотрудников различного должностного статуса, углубленно - круга обязанностей корреспондентского корпуса ПК-20 + знание основ менеджмента в СМИ ПК-21 понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую) ПК-22 осведомленность о базовых отечественных и зарубежных профессиональных стандартах работы журналиста ПК-23 знание принципов работы с источниками информации и методов ее сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и анализа, а также методов прецезионной (точной) журналистики ПК-24 знание возможностей электронных баз данных, методов работы с ними, способов участия в их создании ПК-25 знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики ПК-26 знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) ПК-27 углубленное знание особенностей новостной журналистики и представление о специфике других направлений (проблемноаналитическая, расследовательская, художественно-публицистическая журналистика) ПК-28 осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных изданий, телерадиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной жанровой и стилевой специфике ПК-29 знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на использовании новых технологий ПК-30 + знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ ПК-31 + + знание иностранного языка и умение применять его в связи с профессиональными задачами ПК-32 знание особенностей работы в условиях мульмедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) ПК-33 ориентация в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ ПК-34 знание современной технической базы и новейших цифровых технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании, интернет-СМИ и мобильных медиа ПК-35 знание основ паблик рилейшнз в сфере СМИ ПК-36 знание основ рекламной деятельности в СМИ (содержательный, правовой и экономический аспекты) ПК-37 представление о технологии текстового и внетекстового продвижения публикаций СМИ ПК-38 знание основ организации научного исследования в сфере журналистики ПК-39 выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять дальнейший ход работы ПК-40 собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ ПК-41 оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных платформах - печатных, вещательных, онлайновых, мобильных ПК-42 редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернет-материал, приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов ПК-43 осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных агентств, аудитории ПК-44 + осуществлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта ПК-45 участвовать в разработке и коррекции + концепции СМИ (издания, канала, передачи), его модели, формата, разрабатывать авторский медиапроект ПК-46 + принимать участие в текущем планировании деятельности СМИ и планировать собственную работу ПК-47 участвовать в коллективном анализе деятельности СМИ и анализировать результаты собственной работы (профессиональная рефлексия) ПК-48 участвовать в организации работы различных подразделений СМИ, творческих коллективов ПК-49 обеспечивать (в соответствии с должностными обязанностями) продвижение медиапродукта на информационный рынок, его информационно-рекламную поддержку ПК-50 + привлекать к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества (слоев и групп населения, экспертов, работников государственных и общественных организаций) для обеспечения баланса интересов и мнений в контенте СМИ ПК-51 работать с привлекаемыми авторами на всех стадиях подготовки их материалов ПК-52 работать с редакционной почтой (анализ, отбор, подготовка к публикации) ПК-53 принимать участие в организации социально значимых информационнокоммуникативных акций (общественных обсуждений, дискуссий, дебатов и т.п.) ПК-54 + участвовать в организации «внетекстовых» редакционных акций, социальных проектов (общественно-политических, экологических, благотворительных, развлекательных) в разных формах ПК-55 + + + организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в разных формах, устанавливать коммуникативноинформационные связи, используя различные медийные средства и новейшие технологии ПК-56 участвовать в обеспечении общественного резонанса публикаций, передач ПК-57 готовить материалы к печати, выходу в эфир в соответствии с технологическими стандартами ПК-58 участвовать в производственном процессе выхода издания, теле-, радио- программы (верстке номера или программы, монтаже аудио-, видеоматериала) в соответствии с технологическим циклом на базе современных технологий

Используемые сокращения:

–  –  –

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП ВО осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации». Текущая и промежуточная аттестации служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и студентом, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

Текущая аттестация представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать как изучение отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов). Промежуточная аттестация позволяет оценить совокупность знаний и умений, а также формирование определенных компетенций.

К формам текущего контроля относятся: собеседование, коллоквиум, тест, проверка контрольных работ, рефератов, эссе и иных творческих работ, опрос студентов на учебных занятиях, отчеты студентов по лабораторным работам и др.

К формам промежуточного контроля относятся: зачет, экзамен, защита курсового проекта (работы), отчета (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.), и др.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП ВО кафедрами ПГУ разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых работ, эссе и рефератов и т.п.. Указанные фонды оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации приводятся в рабочих программах дисциплин (модулей), учебно-методических комплексах дисциплин и программах практик.

7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП бакалавриата

Государственная итоговая аттестация выпускников высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП бакалавриата по направлению 031300 Журналистика в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация бакалавра включает защиту выпускной квалификационной работы – бакалаврской работы.

Итоговые государственные испытания предназначены для определения общих и профессиональных компетенций бакалавра, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки 031300 Журналистика, ПГУ разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение государственной итоговой аттестации: стандарты университета «Итоговая государственная аттестация» и «Выпускная квалификационная работа». Выпускающей кафедрой "Журналистика" разработаны методические указания по выполнению и защите выпускных квалификационных работ.

В результате подготовки и защиты выпускной квалификационной работы студент должен продемонстрировать:

- знание, понимание и умение решать профессиональные задачи в области научноисследовательской и производственной деятельности в соответствии с профилем подготовки;

- умение использовать современные методы научных исследований для решения профессиональных задач;

- самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научноисследовательской и производственной деятельности по установленным формам;

- владение приемами осмысления информации для решения научно-исследовательских и производственных задач.

7.3.1. Требования к выпускной квалификационной работе по направлению подготовки 031300 Журналистика (профиль «Общий») Бакалаврская работа представляет собой самостоятельную, логически завершенную учебноисследовательскую работу, связанную с разработкой теоретических вопросов, с экспериментальными исследованиями или с решением задач прикладного характера, соответствующих видам и задачам профессиональной деятельности бакалавра.

Бакалаврская работа может основываться на обобщении студентом выполненных ранее курсовых работ (проектов) и должна быть оформлена в виде печатного текста с соответствующими приложениями.

Бакалаврская работа выполняется на базе теоретических знаний, практических умений, навыков и опыта деятельности, приобретенных студентом в период освоения образовательной программы.

Бакалаврская работа выполняется в завершающий период обучения.

Трудоемкость подготовки и защиты выпускной квалификационной работы и время ее выполнения определяются требованиями ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки, учебным планом и календарным учебным графиком.

Бакалаврская работа должна отвечать принципам логичности, достоверности изложения фактического материала, содержать некоторые самостоятельные выводы и рекомендации, иметь четкую структуру.

Содержание бакалаврской работы должно учитывать требования ФГОС ВПО к результатам освоения основных профессиональных образовательных программ бакалавриата и, как правило, включать в себя:

• анализ предметной области, постановку цели и формулировку задач исследования, выполненные на основе обзора научной и специальной литературы, а также обобщения опыта специалистов-практиков;

• теоретическую и/или экспериментальную части, включающие описание методов, методик и средств исследований, процесса получения результатов, а также основного содержания выполненной автором работы;

• анализ полученных результатов, выводы и рекомендации к использованию в профессиональной деятельности;

• список использованных источников;

• возможные приложения.

ВКР определяет уровень теоретической и практической подготовки студента бакалавриата, его готовность к профессиональной деятельности.

В соответствии с ФГОС ВПО к содержанию ВКР по основной профессиональной образовательной программе предъявляются следующие требования:

1. Глубокая теоретическая проработка исследуемой проблемы на основе анализа научной литературы.

2. Систематизация результатов наблюдения и эксперимента по проблеме.

3. Аргументированность выводов, обоснованность предложений и рекомендаций.

4. Лаконичность и последовательность изложения материала.

При выполнении ВКР студент обязан продемонстрировать следующие умения:

– правильно применять теоретические положения изученных дисциплин;

– вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

– знать и уметь применять методы научного анализа;

– уметь фиксировать результаты проводимого эксперимента;

– уметь чётко формулировать свои мысли в устной и письменной форме.

Рекомендуемый объем бакалаврской работы – не менее 60 страниц печатного текста без учета приложений для выпускников образовательных программ, предусматривающих присвоение квалификации «бакалавр».

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Устав ПГУ;

2. Лицензионные нормативы по библиотечно-информационным ресурсам;

–  –  –

1. Мануйлов Валентин Игоревич, директор АНО «Издательский дом "Валентин Мануйлов"», г. Пенза __________________________________________________

2. Горбачёва Ирина Андреевна, генеральный директор ООО «Издательство "Бизнес-пресс"», г. Пенза ___________________________________________________

3. Конашенкова Наталья Игоревна, главный редактор детско-юношеской газеты Пензенской области «Деловой»

___________________________________________________

–  –  –

Программа одобрена методической комиссией историко-филологического факультета Пензенского государственного университета Протокол № ___ «_____» _____________ 20__ года

–  –  –

Программа одобрена Советом историко-филологического факультета Пензенского государственного университета Протокол № ___ от «____» ______________ 20__ года

–  –  –

4. Трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

5. Образовательные технологии Для эффективного освоения курса «Актуальные проблемы современной науки и журналистика» необходимо использовать комплекс современных образовательных технологий, который включает в себя следующие технологии:

При чтении лекций по темам 1.1., 1.2., 1.4.,1.5., 2.2 и 2.3. целесообразно использовать мультимедийные средства для наглядного и точного представления сложных научных теорий и проблем.

Также вполне допустим интерактивный формат лекций, посвященных актуальным и спорным темам современной научной журналистики, например, темам по современному отношению науки и религии, проблемам биоэтики, современной практической философии.

При изучении темы 1.4. «Современные концепции информационного общества» следует применять ресурсы интернета, ориентированные на современные научные открытия, достижения и научно-технические новации. Для этого должны быть рассмотрены сайты российских и зарубежных научных журналов, а также сайт российских научных журналистов.

Проведение практических занятий целесообразно строить следующим образом:

1. Вводная часть преподавателя (цели занятия, основные вопросы, которые должны быть рассмотрены).

2. Беглый опрос пройденного и текущего лекционного материала.

3. Обсуждение вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение.

4. Обсуждение докладов и рефератов, подготовленных студентами.

5. Проверка знаний студентов путем тестирования или письменного ответа на вопросы (при необходимости).

6. Формулирование и закрепление основных теоретических и практических выводов из рассматриваемого материала.

При подготовке к семинарским занятия студенты должны активно использовать ресурсы интернета, российские и зарубежные периодические издания, например, журналы «Наука и жизнь», «В мире науки», «Квант», «Техникамолодежи» и др. Студенты обязательно должны зарегистрироваться на российском сайте «Клуб научных журналистов»,который является единственным в России интернет-центром для журналистов, занимающихся популяризацией научных знаний и открытий.

Проведение 50 % практических занятий предусматривает интерактивные формы обучения.

Среди них могут быть формы научно-теоретического творчества (коллоквиумы, конференции, творческие задания и эссе), игровые творческие технологии обучения (диспуты, сократические диалоги, «мозговой штурм», «защита идей», и т.д.). Они позволяют выявить и раскрыть творческий потенциал студентов, реализовать индивидуальный подход к обучению, максимально содействовать формированию навыков самостоятельного мышления, личностному пониманию философских проблем.

Например, целесообразно провести семинарском занятия в виде коллоквиума с элементами сократических диалогов по темам 1.3., 1.5., 2.1. Возможно проведение интерактивной конференции по теме 1.4. Вполне уместно провести научный диспут по теме 2.3.

Для проведения семинарских занятий необходимо иметь большой банк вопросов и заданий для самостоятельного решения, причем эти задания могут быть дифференцированы по степени сложности. По результатам опроса следует выставлять по каждому занятию оценку. Оценка предварительной подготовки студента к практическому занятию может быть сделана путем экспресстестирования (тестовые задания закрытой формы) в течение 5, максимум - 10 минут. Таким образом, при интенсивной работе можно на некоторых занятиях каждому студенту поставить по крайней мере две оценки.

По материалам модуля или раздела целесообразно подвести итоги его изучения (например, провести контрольную работу), обсудить оценки каждого студента, выдать дополнительные задания тем студентам, которые хотят повысить оценку за текущую работу.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины "Актуальные проблемы современности и журналистика" по направлению подготовки 031300 Журналистика по профилю подготовки «Общий»

–  –  –

Целями освоения дисциплины «Актуальные проблемы современности и журналистика» являются: передача обучающимся необходимых знаний об основных проблемах современности, ознакомление будущих журналистов с позитивным опытом СМИ в решении этих проблем.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла, дисциплина по выбору.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

–  –  –

по направлению подготовки __________031300__Журналистика ______ по профилю подготовки ______общий______________________________

1. Цели освоения дисциплины

– создать представление о комплексном подходе к анализу журналистского произведения;

– углубить знания о видах, методах, приёмах проф ессионального анализа журналистского текста;

– совершенствовать умения, необходимые для анализа и создания материала определённой жанровой структуры с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в авторской, редакторской деятельности;

– развивать критичность, профессиональную рефлексию;

– воспитывать корректное отношение к результатам творческой деятельности, чувство «соразмерности и сообразности», ответственности, профессиональный «вкус».

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Анализ жанровой структуры журналистского текста» относится к вариативной части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Основы журналистской деятельности», «Основы теории литературы», «История отечественной журналистики», «История зарубежной журналистики», «Культура речи журналиста», «Стилистика и литературное редактирование», «Новостная журналистика», «Литературноэстетическая критика как составляющая журналистики».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Актуальные проблемы современности и журналистика», а также для последующего прохождения практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

–  –  –

по направлению подготовки 031300 - Журналистика по профилю подготовки общий

1. Цели освоения дисциплины Цели изучения дисциплины: познакомить студентов с особенностями работы над комментариями, обозрениями, статьями в печатных изданиях, помочь освоить технологии подготовки, создания и коррекции интерпретирующих журналистских текстов, используя литературные формы, распространенные в практике современных СМИ Задачи: помочь студентам уточнить представление о назначении работы журналистов – комментаторов и аналитиков, выработать профессиональные навыки в области интерпретирующей журналистики, развить аналитическое мышление, уточнить направление собственной творческой работы в прессе.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЖУРНАЛИСТИКА» относится к базовой (вариативной) части гуманитарного, социального и экономического (математического и естественнонаучного и/или профессионального) цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Основы журналистской деятельности», «Система СМИ», «Новостная журналистика»

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Аналитическая журналистика».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

–  –  –

по направлению подготовки 031300 - Журналистика по профилю подготовки общий

1. Цели освоения дисциплины Цель курса – дать общеориентирующее представление первокурсникам о специфике журналистской профессии, модели личности журналиста, системе журналистского образования, формах учебной деятельности, культуре умственного труда, методах самовоспитания и развития творческой личности.

Задачи курса: познакомить студентов с журналисткой профессией, ее историей, современным состоянием и перспективами, показать её роль в обществе, специфику в ряду других профессий, охарактеризовать достоинства и трудности, требования к журналистам (в том числе отражение в профессиограмме); дать модельное представление о структуре личности журналиста в совокупности профессионально- творческих и социально- психологических качеств, познакомить с исследованиями журналистских кадров в стране и за рубежом, сориентировать в имеющейся литературе по самовоспитанию и развитию творческой личности;

познакомить с историей и системой современного журналистского образования в России и за рубежом, формой учебной работы и правилах рациональной организации умственной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ» относится к базовой части профессионального цикла.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

«ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

–  –  –

4. Трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Продолжительность изучения дисциплины: 1 семестр.

5. Образовательные технологии В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: подготовка реферативной работы, подготовка эссе.

6. Контроль успеваемости Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольная работа, опрос, тестирование, ролевые игры, учебные тренинги.

По данной дисциплине предусмотрено форма отчетности – зачет в 1 семестре Промежуточная аттестация проводится в форме: контрольной работы.

–  –  –

по направлению подготовки 031300 - Журналистика по профилю подготовки Общий

1. Цели освоения дисциплины Дисциплина «Выпуск учебной газеты» предназначена познакомить студентов с содержанием разных видов профессиональной журналистской деятельности – проектно-аналитической, авторской, редакторской, организационноуправленческой, производственно-технологической, способствовать первичному освоению соответствующих методов работы, формированию умения планировать график работы редакции и индивидуальное рабочее время, участвовать в подготовке и выпуске номера газеты.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Выпуск учебной газеты» относится к вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части профессионального цикла: «Система СМИ», «Введение в специальность», «Основы теории журналистики», «Основы журналистской деятельности», «Технология производства газеты».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Выпуск учебной газеты».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

–  –  –

1. Цели освоения дисциплины Цель освоения дисциплины «Деловая журналистика» — сформировать системное знание в области теории и практики деловой журналистики, показать и обосновать ее место и роль в общем контексте журналистской профессиональной деятельности.

Задачи изучения курса:

- изучение системы деловой прессы и ее типологических характеристик;

- формирование у студентов представления о специфике российской и региональной деловой прессы;

- формирование навыков создания делового журналистского материала;

- изучение эффективных технологий работы корреспондента с деловой и экономической информацией, правил коммуникации, принятых в мире бизнеса, а также предостеречь от типичных практических ошибок и непрофессионального стиля работы.

Не менее важная цель обучения - показать и рассказать, с какими конкретными ситуациями повседневно сталкивается журналист, работающий в бизнес-среде, как формируется его профессиональный взгляд на мир, какие способности развиваются в первую очередь, какие коммуникативные навыки необходимо тренировать и какие навыки приобретаются. А также о том, какой инструментарий есть в распоряжении корреспондента делового, узкоспециализированного или экономического издания XXI века.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Деловая журналистика» относится к профессиональному циклу Б3.

Изучение данной дисциплины базируется на знании предметов: «Основы теории журналистики», «Введение в специальность», «Основы журналистской деятельности», «Система СМИ», «Новостная журналистика», «Интернетжурналистика», «Профессиональная этика журналиста», «Риторика».

–  –  –

4. Трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

5. Образовательные технологии

При проведении аудиторных занятий с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся используются следующие образовательные технологии:

технология обучения в сотрудничестве (работа в малых группах (темы 3, 4, 11), коллективная мыследеятельность (темы 2, 5, 9); технология развития критического мышления (реализуется так или иначе на каждом занятии). Реализуется в процессе проведения лекций разных типов: проблемная лекция (темы 1, 5, 13); лекция-диалог (темы 7, 9, 10), а также за счет использования различных стратегий данной технологии (в том числе и при проведении

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля) «Интернет-журналистика»

по направлению подготовки 031300 - Журналистика по профилю подготовки Общий

1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины – сформировать представление о медийном Интернет-пространстве.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Интернет-журналистика» относится к вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части профессионального цикла: «Система СМИ», «Современные информационные технологии», «Основы журналистской деятельности».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Современные зарубежные СМИ».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

–  –  –

по направлению подготовки 031300 – ЖУРНАЛИСТИКА по профилю подготовки общий

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины являются

– изучение возможностей компьютерной издательской системы;

– получение практических навыков работы с использованием соответствующего аппаратного и программного обеспечения: осуществление компьютерного набора текста, редактирования, макетирования, компьютерной верстки печатных изданий;

–  –  –

использование шрифтов и других графических элементов;

– умение использовать полученные знания и навыки в будущей профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Использование информационных технологий при верстке газеты» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплины базовой части математического и естественнонаучного цикла «Современные информационные технологии».

Компетенции, приобретенные в ходе изучения данной дисциплины, способствуют приобретению студентами практических профессиональных навыков и помогают освоению профессиональных компетенций.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Использование информационных технологий при верстке газеты».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

<

–  –  –

4. Трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

5. Образовательные технологии В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лабораторные работы.

При организации самостоятельной работы занятий испольАННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины «История зарубежной журналистики»

по направлению подготовки ____031300 Журналистика______________________

по профилю подготовки _____общий__________________________________

1. Цели освоения дисциплины

– рассмотреть основные вехи, этапы развития зарубежной публицистики и журналистики;

– показать соотнесённость развития журналистики с общественнополитическими, экономическими, технологическими факторами;

– ознакомить с деятельностью выдающихся журналистов и публицистов;

– изучить наиболее известные и значимые публицистические произведения;

– формировать представления об исторических закономерностях развития зарубежной журналистики, систем СМИ;

– формировать представление о роли и месте журналистики в истории цивилизации;

– формировать представление о необходимости изучения дисциплины будущим журналистом;

– совершенствовать умение проводить анализ публицистические произведения;

– развивать мышление;

– воспитывать готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию.

–  –  –

Дисциплина «История зарубежной журналистики» относится к базовой части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «История», «Философия», «Культурология», «История зарубежной литературы», «Основы журналистской деятельности», «Введение в специальность», «Система СМИ», «Основы теории журналистики», «История отечественной журналистики».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла: «Правовые основы журналистики», «Профессиональная этика журналиста», дисциплины по выбору вариативной части профессионального цикла: «Современные зарубежные СМИ», а также для подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История зарубежной журналистики»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

<

–  –  –

по направлению подготовки 031300 Журналистика по профилю подготовки общий

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «История отечественной журналистики» являются:

выявление значения русской печати в культурном наследии прошлого и настоящего, демонстрация ее роли в идейно-политической и литературной борьбе разных эпох, ее достижений в системе национального просвещения и в социально-политической, культурной жизни страны; ознакомление студентов с деятельностью и литературным мастерством выдающихся русских публицистов, раскрытие закономерностей развития отечественной печати, освещение направлений и содержания важнейших периодических изданий XVIII - XXI вв., обогащение студентов знанием фактов истории печати и тем самым содействие повышению профессионального уровня будущих журналистов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «История отечественной журналистики» относится к базовой части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: история отечественной литературы, история, введение в специальность.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического, профессионального циклов: «История», «История отечественной литературы», «Введение в специальность».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Отечественные публицисты XIX-XX вв.», «Литературно-эстетическая критика как составляющая русской журналистики», «История СМИ Пензенской области», а также для последующего прохождения производственной практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «История отечественной журналистики».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

–  –  –

по направлению подготовки 031300 Журналистика по профилю подготовки Общий

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «История СМИ Пензенской области» являются: проследить процесс становления и развития региональных средств массовой информации, начиная с XIX века по настоящее время; определить роль местных СМИ на разных этапах развития государства; обогатить студентов знанием фактов истории печати и тем самым содействовать повышению профессионального уровня будущих журналистов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «История СМИ Пензенской области» относится к вариативной части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: история отечественной журналистики, система СМИ, история.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического, профессионального циклов: «История», «История отечественной журналистики», «Система СМИ».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Актуальные проблемы современности и журналистика», «Отечественные публицисты XIXXX вв.», «Литературно-эстетическая критика как составляющая русской журналистики», а также для последующего прохождения производственной практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «История СМИ Пензенской области».



Pages:     | 1 || 3 |

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Организация работы с обращениями граждан (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 46.03.02/034700.62 Документоведение и архивоведение (шифр, название направления)...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 115 Р а ссм о тр ен а на за сед а н и и Р ек о м ен д о в а н о к ут в ер ж д ен и ю «У т в ер ж д а ю » Ш М О уч и тел ей п едсов етом Д и ректор М Б О У С О Ш № 115 м а т ем а т и к и, и н ф о р м а т и к и С у ч к о в а И.И. Ф р о л е н к о С.Г. П ротокол № / 3 от ! щ « / ( У у 2 0 1 4 г. 0 е! П р и к а з № / Ь У о т « $ » С С 2 0 1 4 г. / / 5 МЬОУ |\ • Д | П ротокол № V от 1 1'Л СОШ № Н 5,! а | о | « ^» 2...»

«СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЕ СТРУКТУРНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ПОСОЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В РЕСПУБЛИКЕ МАДАГАСКАР – ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПРИ ПОСОЛЬСТВЕ РОССИИ НА МАДАГАСКАРЕ. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 6 КЛАСС 2014-2015 уч.год Учитель: Егорова И.В. Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с нормативными документами и методическими материалами: Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.1.1. Понятие основной профессиональной образовательной программы высшего образования (ОПОП ВО) прикладного бакалавриата, реализуемая вузом по направлению 54.03.01 «Дизайн» профиль подготовки «Графический дизайн».1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО прикладного бакалавриата по направлению подготовки 54.03.01 «Дизайн» профиль подготовки «Графический дизайн». 1.3. Общая характеристика вузовской основной профессиональной образовательной программы высшего...»

«Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГАОУ СПО СО «Каменск – Уральский техникум торговли и сервиса» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению письменной экзаменационной работы профессия 260807.01 «Повар, кондитер» Разработала Стенина О.Н., мастер производственного обучения, высшей квалификационной категории Рассмотрено: на заседании Цикловой методической комиссии преподавателей и мастеров ОПОП «Повар, кондитер» Протокол № 2 от 15.09.2014 г. г. Каменск – Уральский,...»

«MИHИСTЕPCTBOoБPAЗoB^Hv,{Я HAУкИ И PoCCИИскoИ ФЕДЕPAЦИИ Фе.ЦеpaльнoеГoсy.цapсTBеннor yчpе)к'цеIIие бro.цжетнoеoбpaзoвaтеЛЬIloе BЬIсIIIеГo пpoфессиoнaJIЬI{oГo oбpaзoвaния кTIOMЕH CКI4Й ГOCУДAPсTBЕHF{ЬIЙ УHИBЕPCИTЕТ)) Филиaл ФГБoУ BПo TroменскийГoсy.цapсTBенньIй yнивеpсиTеT)) Г. ИIпиме B (УTBЕP}КДAЮ :'.. Зaм..ци по нaj.тнoй paбoте /Л.B.Bедеpникoвa./ (зaouнaя) кПoДГoToBЛЕHo К C.H./ Aвтop (ьl) paбoтьr (, кt6сентябpя2014т, PaссмoтpеI{o нa зaceДaНИИ кaфедpьl уIcTopИ:,I,сoциЕlЛЬнo-экoнoMиЧескиx и...»

«Естественные науки 22.1 А 45 Алгебра и начала математического анализа. 10 класс : в 2-х ч. Ч. 1 : Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / А. Г. Мордкович, П. В. Семенов. 8-е изд., стереотип. М. : Мнемозина, 2011. 424 с. : ил. Всего: 20 экз. 22.1 А 45 Алгебра и начала математического анализа. 10 класс : в 2-х ч. Ч. 2 : Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / А. Г. Мордкович, Л. О. Денищева [и др.] ; ред. А. Г. Мордкович. 8-е...»

«МИНИСТЕРСТВО ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ЭКОЛОГИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО НЕДРОПОЛЬЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «ВСЕРОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А. П. КАРПИНСКОГО» (ФГУП «ВСЕГЕИ») МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по составлению авторских вариантов Госгеолкарты-1000/3 и Госгеолкарты-200/2 САНКТ-ПЕТЕРБУРГ УДК 550.8:528.94(035.3) Методические рекомендации по составлению авторских вариантов Госгеолкарты-1000/3 и...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 627» Рабочая программа по литературе Класс: 11 Количество часов: 102 Учитель: Белоногова Галина Михайловна Москва, 2015 Пояснительная записка.Рабочая программа составлена на основе: Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования (2004) Программы по литературе для 10-11 классов (авторы: В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин, И. С. Збарский, В.П. Полухина). Учебно-тематическое...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по математике для 5 класса разработана с учетом требований ФГОС ООО, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897, в соответствии с авторской программой А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко (Математика: программы : 5–9 классы А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко /. — М. : Вентана-Граф, 2013. — 112 с.) и УМК: 1. Математика: 5 класс: учебник для учащихся...»

«УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Генеральный директор Заместитель директора по УВР НОУ Гимназии /_ «Немецкая гимназия «Петершуле» «» августа 2014 г. Е.А. Юпатова «» августа 2014 г.РАССМОТРЕНО На заседании кафедры Протокол № от «» августа 2014 г. Заведующий _ _ / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Музыка» Седьмой класс M-N 2014-2015 учебный год Ф.И.О. учителя: Мороз Татьяна Леонидовна Категория: высшая Содержание Пояснительная записка Содержание программы Календарно-тематическое планирование. Требования к...»

«ЧУ ОО СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «РОСИНКА» Принято «Утверждаю» Методическим советом Директор школы Протокол № 1 _ «30» 08.2015 г. Приказ № 1 от 30.08.2015 г. Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 1 класса на 2015/2016 учебный год Разработчик программы Алексеева Лариса Юрьевна, учитель предмета технология (высшая квалификационная категория) Москва 2015 год Пояснительная записка I. Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного...»

«Министерство образования Рязанской области ОГБОУ ДПО «Рязанский институт развития образования» Организация образовательного процесса в 7-х классах общеобразовательных организаций Рязанской области, реализующих основную образовательную программу основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО Методические рекомендации Под редакцией Н. К. Бушковой Рязань 201 ББК 74.202. ООрганизация образовательного процесса в 7-х классах общеобразовательных организаций Рязанской области, реализующих...»

«Содержание Раздел1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.. Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Раздел 3. Объем дисциплины в зачетных единицах. Раздел 4. Структура и содержание дисциплины. 8 Раздел 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. Раздел 6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации...»

«Отчет о результатах самообследования ОЧУ «Автошкола «Матрица» за 2015 год Пояснительная записка Самообследование представляет собой процесс самостоятельного изучения, анализа и оценки результатов деятельности ОЧУ «Автошкола «Матрица». Самообследование ОЧУ «Автошкола «Матрица» проведено в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ Кем ГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б.2.В.ОД.1 Математическая статистика (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02/040400.62 «Социальная работа» (шифр, название направления) Направленность...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ По ношению форменной одежды сотрудниками органов внутренних дел Российской Федерации 1. Форменная одежда сотрудников полиции, внутренней службы и юстиции носится в соответствии с настоящими методическими рекомендациями по ношению форменной одежды сотрудниками ОВД.2. Форменная одежда сотрудников полиции, внутренней службы и юстиции подразделяется на выходную, повседневную и для несения наружной службы, а по временам года, кроме того, на летнюю и зимнюю. 3. Установленная...»

«Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме государственного выпускного экзамена. Литература (письменный экзамен). 2014-2015 учебный год Методические материалы для подготовки и проведения государственного выпускного экзамена по ЛИТЕРАТУРЕ (письменная форма) для обучающихся по образовательным программам ОСНОВНОГО общего образования Государственный выпускной экзамен для обучающихся по образовательным программам основного общего...»

«СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 1. Характеристика направления подготовки 2. Характеристики профессиональной деятельности выпускников 3.3.1. Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.4. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с образовательными стандартами 4. Результаты освоения образовательной программы 5. Структура образовательной программы 5.1. Рабочий...»

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ 01 – 31 мая 2015 г. Новосибирск, ул. Пирогова, В информационный «Бюллетень новых поступлений» включены документы, поступившие в различные отделы НБ НГУ за месяц (период времени). Бюллетень составлен на основе записей Электронного каталога. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов или заглавий. Записи включают полное библиографическое описание...»

















 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.