WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Содержание ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 5 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО. 6 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ 6 ДИСЦИПЛИНЫ.. 4. ...»

Содержание

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА………………………………………………………. 5

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ…………………

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО……………………………. 6

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ 6

ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………

4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНА…………………

4.1. Содержание разделов дисциплины………………………………………………… 8

4.2. Структура дисциплины……………………………………………………………… 9

4.3. Курсовая работа……………………………………………………………………… 10 5.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ……………………………………………

5.1. Образовательные технологии, используемые в аудиторных 1 занятиях…………………………………………………………………………………………

5.2. Интерактивные образовательные технологии, используемые 11 в аудиторных занятиях………………………………………………………………………

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ 11

УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

И РЕАЛИЗУЕМЫХ В ДИСЦИПЛИНЕ КОМПЕТЕНЦИЙ……………………….

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………………... 16

7.1. Основная литература…………………………………………………… 16

7.2. Дополнительная литература………………………………………….. 16

7.3. Периодические издания…………………………………………………. 16

7.4. Интернет-ресурсы………………………………………………………. 16 8.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………...

8.1. 17 Учебно-лабораторное оборудование Технические и электронные средства обучения 8.2. 17 и контроля успеваемости Пояснительная записка Учебный процесс по курсу «Лечебная физическая культура и массаж» осуществляется в форме лекционных, лабораторных, практических и самостоятельных занятий.

Дисциплина занимает важное место в профессионально-педагогической практике специалистов по физической культуре и спорту.

Изучение курса лечебная физическая культура и массаж тесно связано с такими дисциплинами, как анатомия, физиология, педагогика, психология, гигиена, спортивная медицина, а также со спортивно-педагогическими дисциплинами.

Цель дисциплины: приобретение студентами теоретических и практических навыков проведения занятий по лечебной физической культуре и массажу.

Основную часть курса сопровождает изучение механизмов влияния физических упражнений, изучение общих основ организации методики ЛФК и массажа при различных нарушениях состояния здоровья, реабилитации после травм. В порядке самостоятельной работы студенты выполняют задания преподавателя по теории и практике ЛФК и массаж.

1. Цель и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций по практическому применению теоретических знаний о влиянии физических упражнений на системы организма человека при различных заболеваниях и травмах.

Задачами изучения дисциплины являются: приобретение и развитие знаний, умений, и практических навыков для применения в профессиональной деятельности.

- изучение анатомо-физиологических, гигиенических основ ЛФК, показаний и противопоказаний к ЛФК;

- изучение методики ЛФК при заболеваниях и травмах опорно-двигательного аппарата;

- изучение методики ЛФК при заболеваниях сердечно-сосудистой системы;

- изучение методики ЛФК при заболеваниях бронхо - легочной системы;

- изучение методики ЛФК при заболеваниях желудочно – кишечного тракта и обмена веществ;

- изучение методики ЛФК при заболеваниях центральной нервной системы;

- изучение анатомо-физиологических, гигиенических основ массажа, показаний и противопоказаний к массажу;

- изучение физиологических механизмов влияния массажа на системы, органы и организм человека в целом;

- изучение частных методик массажа отдельных частей тела;

- изучение особенностей видов спортивного массажа;

- изучение использования массажа в лечебной, спортивной практике, а также в быту;

- изучение приемов самомассажа.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Лечебная физическая культура и массаж» относится к обязательным дисциплинам вариативной части учебного цикла – Б3. Дисциплины по выбору (Б3.В.ДВ.11.1). Лечебная физическая культура и массаж базируется в своих изысканиях на знаниях, умениях, навыках (компетенциях) таких дисциплин, как анатомия, физиология, спортивная медицина, врачебный контроль, психология, педагогика.

–  –  –

Компетенции: ОК-5, ПК-2, ПК-7.

Освоение дисциплины способствует развитию у студентов следующих компетенций:

а) общекультурных (ОК):

– готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

б) в области педагогической деятельности профессиональных:

– процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения;

- методы и организацию комплексного физиологического и психо -педагогического контроля состояния организма при нагрузках ЛФК;

- сущность различных заболеваний, их этиологию и патогенез;

- анатомо-физиологические особенности реакций организма детей, подростков и взрослых при проведении ЛФК и массажа.

уметь:

- формулировать конкретные задачи ЛФК и массажа в физическом воспитании различных групп населения;

- сформулировать показания и противопоказано при назначении ЛФК и массажа при определенной патологии у конкретного человека;

- составить комплекс ЛФК и рекомендации с учетом возраста, пола, прошлого двигательного опыта и места локализации патологического очага или травмы;

- применять практические приемы проведения ЛФК и массажа (на практических занятиях).

приобрести опыт деятельности:

– в дифференцированном применении методик лечебной физической культуры для работы со специальными медицинскими группами в школах;

– составлении комплексов лечебной физической культуры, проведении процедуры массажа при различных заболеваниях и травмах.

–  –  –

В графе 4 приводятся планируемые формы текущего контроля: защита домашнего задания (ДЗ) написание реферата (Р), собеседование (СБ), письменная работа (ПР).

–  –  –

Самоподготовка:

- подготовка к практическому занятию (1,5 ч.);

- работа над конспектом лекции (0,2 ч.);

- доработка конспекта лекции с применением учебника, методической и дополнительной литературы (2 ч.);

- подбор, изучение, анализ и конспектирование 102 9,10 рекомендованной литературы (3 ч.);

- самостоятельное изучение различных тем, параграфов (3 ч.);

- консультация по сложным, непонятным вопросам (0,3 ч.);

- написание реферата (6 ч.);

- участие в НИРС (2 ч.).

–  –  –

5.1. Образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях Дисциплина «ЛФК и массаж» в учебном плане предполагает подачу материала студентам в виде лекций лабораторных и практических занятий.

Лекции читаются потоку студентов с применением разнообразных словесных методов обучения: рассказ, объяснение, беседа, демонстрацией схем, таблиц, рисунков.

Лекции представлены в электронном виде, доступ к которым осуществляется через организацию рабочего места для самоподготовки студента.

Уровень обучаемости (объем и качество знаний) оценивается на лабораторных, практических занятиях с помощью решения ситуационных задач (вопросов и заданий), которые раздаются студентам на каждом занятии с целью самоподготовки. На практических и лабораторных занятиях студенты отвечают на вопросы по изученной теме, составляют конспекты практических занятий при определенных заболеваниях.

Студентам предлагается также написание рефератов по лечебной физической культуре и массажу, с их последующей защитой на одном из практических занятий.

Студенты по данному предмету могут так же получить консультацию как в индивидуальной, так и групповой форме.

Технологии коллективного совместного обучения (КСО): групповая работа.

Здоровьесберегающие технологии (санитарно-гигиенический режим, релаксационные паузы).

Для самостоятельной работы студентов по каждой теме подготовлены вопросы и задания, которые предлагаются за 1-2 недели до проверки практического занятия, а также рекомендуется соответствующая литература (основная и дополнительная).

–  –  –

6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций В учебном процессе выделяют аудиторную и внеаудиторную самостоятельную работу студентов.

Аудиторная самостоятельная работа предполагает активное участие студентов на лекциях, лабораторных, практических занятиях и консультациях.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов включает в себя:

– подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, лабораторным и др.) и выполнение соответствующих заданий;

– работу над отдельными темами учебных дисциплин в соответствии с учебнотематическими планами;

– выполнение письменных контрольных работ, рефератов;

– подготовку ко всем видам контрольных испытаний, в том числе промежуточным и итоговым зачету, экзамену;

– участие в научных и научно-практических конференциях, семинарах, конгрессах.

<

–  –  –

1. Общая характеристика метода лечебной физической культуры.

2. Клинико-физиологическое обоснование лечебного применения физических упражнений.

3. Физические упражнения как средства ЛФК.

4. Формы и методы лечебной физической культуры.

5. Трудотерапия как средство ЛФК.

6. Оценка эффективности применения ЛФК в комплексном лечении.

7. ЛФК и массаж при повреждениях шейного отдела позвоночника, осложненные травмой спинного мозга.

8. ЛФК и массаж при повреждениях грудного отдела позвоночника, осложненные травмой спинного мозга.

9. ЛФК и массаж при повреждениях поясничного отдела позвоночника, осложненные травмой спинного мозга.

10. ЛФК и массаж при травмах головного мозга.

11. ЛФК и массаж при остром нарушении мозгового кровообращения.

12. ЛФК и массаж при остеохондрозе шейного отдела позвоночника.

13. ЛФК и массаж при остеохондрозе пояснично-крестцового отдела позвоночника.

14. ЛФК и массаж при нарушениях осанки.

15. ЛФК и массаж при сколиозах.

16. ЛФК и массаж при плоскостопии.

17. ЛФК и массаж при травмах верхних конечностей.

18. ЛФК и массаж при травмах нижних конечностей.

19. ЛФК и массаж при повреждениях костей таза.

20. ЛФК и массаж при заболеваниях суставов.

–  –  –

Дать определение ЛФК.

1.

Механизмы лечебного влияния физических упражнений.

2.

Механизмы тонизирующего влияния физических упражнений.

3.

Трофическое действие физических упражнений. Привести примеры.

4.

Механизмы формирования компенсаций. Привести примеры.

5.

6. Механизмы нормализации функций. Привести примеры.

7. Средства ЛФК.

8. Каковы общие требования к методике применения физических упражнений в ЛФК.

9. Способы дозировки физической нагрузки на занятиях ЛФК.

10. Формы проведения занятий в ЛФК.

11. Назвать периоды ЛФК и соответствующие им режимы двигательной активности.

12. Назвать методы оценки воздействия физических упражнений и эффективности применения ЛФК.

13. Показания и противопоказания к применению ЛФК.

14. Механизмы лечебного действия физических упражнений при заболеваниях ССС.

15. Клинико-физиологическое обоснование механизмов лечебного действия физических упражнений.

16. Основы методики занятий ЛФК при заболеваниях ССС.

17. Методика ЛФК при ИБС.

18. Методика ЛФК при гипертонической болезни.

19. Методика ЛФК при гипотонической болезни.

20. Методика ЛФК при атеросклерозе.

21. Методика ЛФК при приобретенных пороках сердца..

22. Методика ЛФК при инфаркте миокарда.

23. Показания и противопоказания к назначению ЛФК при заболеваниях ССС.

24. ЛФК при облитерирующем эндоартериите и варикозном расширении вен.

25. Основные причины заболеваний органов дыхания.

26. Механизмы лечебного действия физических упражнений.

27. Основы методики ЛФК при заболеваниях органов дыхания. Какие типы дыхания в ней используются.

28. Значение статических и динамических дыхательных упражнений после бронхолегочных заболеваний.

29. Задачи и методика ЛФК при хроническом и остром бронхитах.

30. Задачи и методика ЛФК при крупозной и очаговой пневмониях.

31. Какие двигательные режимы используют в методике ЛФК при воспалении легких.

32. Дать определение бронхиальной астмы и рассказать о причинах возникновения этого заболевания.

33. Методика ЛФК при бронхиальной астме (в подготовительном и тренировочном периоде).

34. Специальные упражнения для больных с бронхиальной астмой.

35. Методы определения эффективности занятий ЛФК при заболеваниях органов дыхания.

36. Механизмы лечебного действия физических упражнений при заболеваниях ЖКТ.

37. Задачи и методика ЛФК при различных формах гастрита.

38. Задачи и методика ЛФК при язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки.

39. Методика ЛФК при колитах.

40. Задачи и методика ЛФК при дискинезиях кишечника и желчевыводящих путей.

41. Задачи и методика ЛФК при спланхоптозе.

42. Рассказать о значении физических упражнений при нарушении обмена веществ.

43. Дать определение ожирения. Перечислить факторы, способствующие его развитию.

44. Назвать формы и степени ожирения.

45. Задачи и методика ЛФК при ожирении.

46. Средства и методы ЛФК при ожирении.

47. Дать определение сахарного диабета.

48. Механизмы лечебного действия физических упражнений при сахарном диабете.

49. Задачи и методика ЛФК при различных формах сахарного диабета.

50. Дайте определение осанки человека.

51. Каковы основные характерные признаки правильной осанки.

52. Каковы причины нарушений осанки.

53. Виды нарушений осанки, связанных с уменьшением физиологических изгибов.

54. Виды нарушений осанки, связанных с увеличением физиологических изгибов.

55. Что такое асимметричная осанка.

–  –  –

На экзамене оценка формируемых в дисциплине компетенций студентов проводится по следующим критериям:

Перечень вопросов к экзамену Раскрыть методические основы лечебной физической культуры (ЛФК).

1.

Общие клинико-физиологические основы лечебных физических упражнений.

2.

Основные механизмы влияния лечебной физической культуры.

3.

Организация занятий по ЛФК в стационаре, поликлинике, санатории.

4.

Классификация физических упражнений в ЛФК.

5.

Двигательные режимы в ЛФК.

6.

Систематизация физических упражнений по анатомическому признаку и по степени нагрузки и активности.

8. Способы дозирования физической нагрузки в ЛФК.

9. Задачи и средства ЛФК при ожирении.

10. Задачи и средства ЛФК при нарушении мозгового кровообращения.

11. ЛФК и массаж для коррекции функционального состояния детей до 1 года.

12. Механизм лечебного действия физических упражнений и массажа при заболеваниях суставов.

13. Задачи и средства ЛФК при травмах позвоночника.

14. Лечебная физическая культура в клинике внутренних болезней.

15. Методика ЛФК при гипертонии.

16. ЛФК при гипотонии.

17.. Методика ЛФК для больных при ишемической болезни сердца.

18.. Лечебно-профилактическое действие лечебной физкультуры.

19. Лечебная физкультура при болезнях органов дыхания. Показания и противопоказания.

20. ЛФК при гастрите с повышенной секрецией.

21. ЛФК при язвенной болезни.

22. ЛФК при сколиозах. Задачи и средства коррекции.

23. ЛФК при нарушениях осанки.

24. ЛФК при шейном остеохондрозах.

25. ЛФК при плоскостопии. Задачи, средства.

26. Понятие о массаже. Клинико-физиологическое обоснование лечебного действия массажа.

27. Лечебные виды массажа.

28. Методика массажа при травмах и заболеваниях суставов.

29. Методика общего массажа.

30. Механизм физиологического влияния массажных приемов на организм.

31. Особенности влияния массажа на крово- и лимфообращение и мышечную деятельность.

32. Виды массажа, показания и противопоказания к его проведению.

33. Массаж при различных заболеваниях и травмах. Показания и противопоказания.

34. Задачи массажа при травмах позвоночника.

35. Использование поглаживания, растирания, разминания, вибрации.

36. Физиологическое влияние массажных приемов поглаживания, растирания.

37. Физиологическое влияние массажных приемов разминания, вибрации.

38. Гигиенический, лечебный, реабилитационный массаж.

39. Особенности влияния массажа на дыхательную систему.

40. Методика массажа при травмах верхних конечностей.

41. Влияние массажа на ЦНС.

42. Методика ЛФК и массажа при неврозах.

43. Влияние массажа на кожу.

44. Влияние массажа на суставы.

45. Массаж при переломах нижних конечностей. Задачи, методика выполнения.

46. Массаж при бронхиальной астме.

47. Массаж при шейном остеохондрозе.

48. Массаж при поясничном остеохондрозе.

49. Массаж при нарушениях мозгового кровообращения.

50. Спортивный массаж. Методика предстартового массажа.

Оценка экзаТребования к знаниям на устном экзамене по билетам мена (стандартная) Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с «отлично»

практикой, использует в ответе материал основной и дополнительной литературы.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных нехорошо»

точностей в ответе на вопрос.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускаудовлетвоет неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения рительно»

логической последовательности в изложении программного материала.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает сущестнеудовлетво- венные ошибки. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится рительно» студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

–  –  –

1. Гребова Л.П. Лечебная физическая культура при нарушениях опорнодвиг.аппарата: уч.пособие для студентов вузов обуч.по спец.: / Л.П. Гребова. - М.:

Академия, 2006.-176с.

2. Дубровский В.И. Лечебная физическая культура: Учеб.для студ.высш.учеб.завед.М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001.-608 с.ил.

3. Епифанов В.А. Лечебная физическая культура: учеб пособие /В.А. Епифанов – М.:

ГЭОТАР-Медиа, 2006.-568 с.:ил.

4. Качесов В.А. Основы интенсивной реабилитации. Травма позвоночника и спинного мозга. ЭЛБИ-СПб.: Санкт-Петербург, 2005. – 128 с., ил.

5. Красикова И.С. Детский массаж и гимнастика для профилактики и лечения нарушений осанки, сколиозов и плоскостопия. – СПб: КОРОНА –Век,2009.-320 с., ил.

6. Милюкова И.В. Большая энциклопедия оздоровительных гимнастик/И.В. Милюкова, Т.А. Евдокимова, под общ.ред.Т.А. Евдокимовой. – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2007.

– 991 с., ил.

7. Щетинин М.Н. Дыхательная гимнастика Стрельниковой. – М., 2002. 67с.,ил

–  –  –

1. "Лечебная физическая культура и массаж». Научно-практический журнал. 2005 гг.

2. "Физическая реабилитация детей, взрослых и инвалидов» Научно-практический журнал.

3. "Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации". Научно-практический журнал.

–  –  –

Для обеспечения преподавания данной дисциплины имеется:

• Аудитория № 302, 303 спортивного комплекса ФКиС (кабинет оборудованный классной доской, экраном, укомплектован мебелью, массажными кушетками).

При выполнении лабораторных, практических занятий по дисциплине «ЛФК и массаж» используется зал лечебной физической культуры.

Тренажеры, маты гимнастические, фитболы, медицинболы, булавы, гимнастические палки, обручи, гимнастическая лестница, скамьи, утяжелители для рук и ног.

–  –  –

• Технические средства обучения

- мультимедийный проектор с ноутбуком – 1;

- CD-диски по методике лечения заболеваний и травм позвоночника, дыхательная гимнастика Стрельниковой А.Н.

• Аудио-видеоаппаратура:

• Наглядные пособия: комплекты плакатов, таблиц.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки ____________________.

–  –  –

Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет»

–  –  –

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ…………………

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО……………………………. 6

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………

4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНА…………………

4.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………. 7

4.2. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………… 8

4.3. ЛЕКЦИИ………………………………………………………………………………… 9

4.4. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (СЕМИНАРЫ)……………..…………………………. 9

4.5. ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ…………………………………………………………... 10

4.6. КУРСОВЫЕ РАБОТЫ (КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ)…………………………………… 10

4.7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ……..……………………………….……………… 10 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ……………………………… 5. 12

5.1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ………………………………………………. 12

5.2. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ

В АУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЯХ……………...………………………………………………. 12

5.3.ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ

ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ………………………………………………………………………

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

6.

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И РЕАЛИЗУЕМЫХ В ДИСЦИПЛИНЕ

КОМПЕТЕНЦИЙ…………………………………………………………………… 14

6.1. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ……….. 14

6.2. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ РЕАЛИЗУЕМЫХ

В ДИСЦИПЛИНЕ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ………………… 14

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

7.

ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………………. 17

7.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………... 17

7.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА………………………………………………… 17

7.3. ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ……………………………………………………….. 18

7.4. ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ………………………………………………………………… 18

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………..

8.

8.1. УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ…………………………………….. 19

8.2. ТЕХНИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ………………………………………………………………………….. 19

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ…………………………………………………

10 ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ И ПЕРЕУТВЕРЖДЕНИЙ РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………….

4.7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Для самостоятельной работы студентов рекомендуются следующие виды заданий для:

Для овладения знаниями:

- чтение текста (учебника, дополнительной литературы) по вопросам, выносимым на самостоятельное изучение;

- поиск информации в сети Интернет и других источниках.

Для закрепления и систематизации знаний:

- работа с конспектом лекций (обработка текста);

- подготовка рефератов;

- тестирование.

5.3. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю)

В процессе освоения дисциплиной используются информационные технологии:

дистанционное обучение, мультимедийные документы, программное обеспечение и информационные справочные системы, необходимые для освоения учебной дисциплины (модуля).

При осуществлении образовательного процесса по дисциплине используется дистанционное консультирование (электронная почта) преподавателей.

–  –  –

1. Гребова Л.П. Лечебная физическая культура при нарушениях опорно-двиг.аппарата:

уч.пособие для студентов вузов обуч.по спец.: / Л.П. Гребова. - М.: Академия, 2006.с.

2. Дубровский В.И. Лечебная физическая культура: Учеб.для студ.высш.учеб.завед.М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001.-608 с.ил.

3. Епифанов В.А. Лечебная физическая культура: учеб пособие /В.А. Епифанов – М.:

ГЭОТАР-Медиа, 2006.-568 с.:ил.

4. Качесов В.А. Основы интенсивной реабилитации. Травма позвоночника и спинного мозга. ЭЛБИ-СПб.: Санкт-Петербург, 2005. – 128 с., ил.

5. Красикова И.С. Детский массаж и гимнастика для профилактики и лечения нарушений осанки, сколиозов и плоскостопия. – СПб: КОРОНА –Век,2009.-320 с., ил.

6. Милюкова И.В. Большая энциклопедия оздоровительных гимнастик/И.В. Милюкова, Т.А. Евдокимова, под общ.ред.Т.А. Евдокимовой. – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2007. – 991 с., ил.

7. Щетинин М.Н. Дыхательная гимнастика Стрельниковой. – М., 2002. 67с.,ил

–  –  –

Учебная дисциплина «Основы теории и методики реализации лфк» предполагает и самостоятельную работу студентов, результаты которой оцениваются и учитываются преподавателем при оценивании при зачете.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: зачет.

Промежуточная аттестация проводится в форме: собеседования по зачетным вопросам.

Приступая к изучению дисциплины ознакомьтесь с рабочей программой, списком учебной, научной и методической литературой, имеющейся в библиотеке ОГПУ. Получите рекомендованные учебники и учебно-методические пособия в библиотеке, заведите новую тетрадь для конспектирования лекций и работы с первоисточниками.

В ходе лекционных занятий ведите конспектирование учебного материала, обращайте внимание на основные формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических процессов.

Задавайте преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных вопросов и т.п.

В ходе подготовки к практическим работам изучите основную литературу, ознакомьтесь с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, сборниках и т.д. При этом учитывайте рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Дорабатывайте свой конспект лекции, делая в нм соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой.

Подготовьте тезисы для выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на занятие.

Готовясь к докладу, обращайтесь за методической помощью к преподавателю. Составьте план-конспект своего выступления.

В ходе практических занятий внимательно слушайте своих однокурсников. При необходимости задавайте им уточняющие вопросы. Принимайте активное участие в обсуждении учебных вопросов: выступайте с докладами, обзорами научных статей, отдельных публикаций периодической печати, касающихся содержания темы занятия. В ходе своего выступления можно использовать технические средства обучения, доску и мел.

С целью более глубокого усвоения изучаемого материала задавайте преподавателю вопросы. После подведения итогов практического занятия, устраните недостатки, отмеченные преподавателем.

При выборе литературы необходимо отдавать предпочтение более поздним изданиям и той, что относится к основной литературе. Дополнительная литература требуется для более глубокого изучения какой-либо проблемы отдельной темы, а также для выполнения последующих курсовых и дипломных работ.

Выполнение самостоятельной работы является обязательной.

При подготовке к зачету повторите пройденный материал в строгом соответствии с учебной программой, примерным перечнем учебных вопросов, выносящихся на зачет и содержащихся в данной программе. Используйте конспект лекции и литературу, рекомендованную преподавателем. Особое внимание обратите на темы учебных занятий, пропущенных по разным причинам.

При необходимости обратитесь за консультацией и методической помощью к преподавателю.

К практическим занятиям необходима теоретическая подготовка по теме занятия.

Диагностические задания для определения сформированности компетенций по учебному предмету указаны в ФОС. При подготовке к практическому занятию необходимо ознакомится необходимыми вопросами по оценке знаний и умений.

Студент, пропустивший практическое занятия, обязан отработать их в установленные преподавателем часы ликвидации задолженностей (во внеучебное время) в виде непосредственного выполнения и защиты практических работ с обсуждением темы занятия.

Активность студента на занятиях оценивается на основе выполненных студентом работ и заданий, предусмотренных рабочей программой дисциплины.

При выполнении самостоятельной работы с литературой у студента должен присутствовать навык теоретического анализа и обобщения специальной научной литературы по проблемам физической культуры.

Студент получает отметку «зачет» по дисциплине в случае полного выполнения им учебного плана по дисциплине: выполненных и защищенных практических работ, усвоения лекционного материала, выполненной самостоятельной работы, а также написания комплексного заключения по результатам диагностики. При наличии пропусков занятий или индивидуального графика обучения студент сдает зачет по контрольным вопросам.

Вопросы к зачету отражены в рабочей программе дисциплины конспекты лекций, основную и рекомендованную дополнительную литературу.




Похожие работы:

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КОЛЛЕДЖ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА И СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Сибирский тракт, 8б, г. Екатеринбург, 620100 ИНН 6672196595 КПП 667201001 в «Уральский банк Сбербанка РФ» г. Екатеринбург БИК 046577674 р/с 40703810016120036669, к/c 30101810500000000674 Тел.:(343) 202-10-90,Факс (343)229-79-74, e-mail: kpsu2012@rambler.ru, www. kpsu.ru Методические указания к выполнению междисциплинарной курсовой работы по...»

«Моисеева О.Н. зав.учебно-методическим отделом управления учебно-методического и информационного обеспечения Требования ФГОС к результатам освоения ООП q Положение о системе оценивания в вузе q Положение о ФОС вуза q Методические указания по формированию ФОС q Требования к ФОС в рамках реализуемой ООП q Паспорта оценочных средств q Рецензии на оценочные средства q 8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:. разработки объективных процедур...»

«Утверждаю: Директор ООО «Дарование» М.А. Каталонская «_»_2015 г.ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Центра дошкольного образования «Одарёшка» ООО «Дарование» г. Смоленск 2015 г. Основная образовательная программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155) Структура программы I. Целевой раздел образовательной программы. Пояснительная записка. 1. Цели и задачи...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины»АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННОЙ РАБОТЫ: ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТА В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕНДЕНЦИЙ В СФЕРЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Материалы научно-методической конференции (Гомель, 13–14 марта 2014 года) В четырех частях Часть 1 Гомель ГГУ им. Ф. Скорины УДК 378.147(476.2) Материалы научно-методической конференции посвящены вопросам...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО А.А. Круглов УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ХОЛОДИЛЬНЫХ СИСТЕМ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 621.565 Круглов А.А. Управление качеством холодильных систем: Учеб.метод. пособие. СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. 33 с. Приведены программа дисциплины «Управление качеством холодильных систем», фонд оценочных средств (задания, темы рефератов, вопросы к экзамену) и методические указания студентам при самостоятельном...»

«СОДЕРЖАНИЕ: 1. Общие положения 1.2 Нормативные документы для разработки ООП 1.3 Общая характеристика вузовской ООП 1.3.1 Цель ООП 1.3.2 Срок освоения ООП 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Документы, регламентирующие содержание...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины»АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННОЙ РАБОТЫ: ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТА В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕНДЕНЦИЙ В СФЕРЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Материалы Республиканской научно-методической конференции (Гомель, 13–14 марта 2014 года) В четырех частях Часть 2 Гомель ГГУ им. Ф. Скорины УДК 378.147(476.2) В издании, состоящем из четырех частей,...»

«MI,IH OFPHAYKIT POC CVTVI @e4epanbuo rocyAapcrBeHHoe e yqpex(AeHlre 6roANerHo o6pasonareJrbuoe e BbrcrrreroupoS eccr4 HElnburo o6pason auvrfl. o o (yxru Hc Krr fi rocyAa p crBeH Hbr fi TexH Hrrec Kr.r yH r{Bep curer) fi (yrry) 'l$-,ffitfif,ID 6\hffiffi) p rro HayrrHofipa6ore oHHOfi AeflTenbHOCTH w{8* (( 'B. E. Kyreuon 2011it|AP IIPOTPAMMA BCTyrrr4TenbH oro 3K3aMeHa B acrll4paHTypy n o cleqr4€urbHocTu 05.21.01 TexsoJrorlrf, vrMarnr4Hbr Jreco3aroroBoK r4 JrecHofo xo3flficrsa IIo...»

«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Основная образовательная программа дошкольного образования структурного подразделения дошкольного отделения детский сад «Колосок» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы с.Хилково муниципального района Красноярский Самарской области с.Хилково 2014 г. №п/п содержание стр I Целевой раздел Пояснительная записка основной образовательной 3 1. программы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Организация государственных учреждений в России» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 460302/03470062 Документоведение и архивоведение (шифр,...»

«Министерство образования Рязанской области ОГБОУ ДПО «Рязанский институт развития образования» Методические рекомендации по реализации ФГОС ООО в 5-х классах общеобразовательных организаций Рязанской области (с учетом апробации в опорных школах) Под редакцией Н. К. Бушковой Рязань 201 ББК 74.26 М54 Методические рекомендации по реализации ФГОС ООО в 5-х классах общеобразовательных организаций Рязанской области (с учетом апробации в опорных школах) / под ред. Н. К. Бушковой ; Мин-во образования...»

«СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 1. Характеристика направления подготовки 2. Характеристики профессиональной деятельности выпускников 3.3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.4. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами: 4. Результаты освоения образовательной программы 5. Структура образовательной программы 5.1. Рабочий...»

«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕНЗЕНСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Финансовый менеджмент КОМПЛЕКТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ Автор: Осташков Александр Валерьевич ПЕНЗА 200 1. Текущий финансовый менеджмент.1.1 Содержание понятия и цель финансового менеджмента • 1.1.1 Содержание понятия и цель финансового менеджмента • 1.1.2 Области управленческой науки и практики наиболее тесно связанные с финансовым менеджментом • 1.1.3 Цели, задачи и принципы финансового...»

«Содержание Раздел 1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.. Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Раздел 3. Объем дисциплины.. Раздел 4. Структура и содержание дисциплины. 7 Раздел 5.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. Раздел6.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА ПМ.01 Участие в проектировании сетевой инфраструктуры Специальность: «230111 Компьютерные сети» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ Самара, 2014 г. Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Поволжский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе Л.В. Вахрушева 30.10.2014 г. БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ Методические указания и контрольные задания для обучающихся заочной формы обучения по специальности 38.02.06 Финансы среднего профессионального образования (по программе базовой...»

«БУК «Областная библиотека для детей и юношества» Библиотека – точка опоры методическое пособие по материалам выездных районных семинаров Выпуск 5 Омск Пятый выпуск методического пособия «Библиотека – точка опоры» содержит консультации на актуальные темы, подготовленные специалистами Омской областной библиотеки для детей и юношества в 2014 – 2015 годах. Консультации входят в программу выездных районных семинаров «Современная библиотека», проведенных в библиотечных системах муниципальных районов...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, а также планируемыми результатами начального общего образования, с учетом возможностей программы «Гармония» и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:• Соловейчик, М. С. Русский язык: К тайнам нашего языка: учебник для 1 класса...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 17» г.о. Электросталь УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Гимназия № 17» \И.С.Бальчунас\ Приказ № 132-0 от 31.08.2015 г. Рабочая программа по внеурочной деятельности духовно нравственного направления «Летопись родного края» 2б класс Составитель: Ярулина Надежда Владимировна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории 2015 год Пояснительная записка Рабочая программа учителя Ярулиной Н.В. для 2б класса по внеурочной деятельности...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет управления» Ю.М. Коренко РАЗВИТИЕ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТУРИСТСКИХ УСЛУГ В РОССИИ Учебное пособие для бакалавров Москва УДК 338.48 ББК 67.911.223. К66 Коренко Ю.М.К66 Развитие рынка образовательных туристских услуг в России : учебное пособие для бакалавров / Ю.М. Коренко. – М. : РУСАЙНС, 2015. – 000 с. ISBN 978-5-4365-0607-4 DOI 10.15216/978-5-4365-0607-4 В учебном...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.