WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«При разработке рабочей программы «Вопросы детской офтальмологии» цикла общего СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ общего усовершенствования специалистов цикла «Вопросы детской ...»

-- [ Страница 1 ] --

При разработке рабочей программы «Вопросы детской офтальмологии» цикла общего

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

общего усовершенствования специалистов цикла «Вопросы детской офтальмологии»

по специальности: офтальмология

№ Наименование Стр.

п\п

Пояснительная записка

Раздел 1. Цели и задачи общего усовершенствования специалистов

1.1. Актуальность и предпосылки создания рабочей программы по циклу ОУ «Вопросы детской офтальмологии»

1.2. Цель и задачи обучения ОУ «Вопросы детской офтальмологии»

1.3. Трудоемкость ОУ «Вопросы детской офтальмологии»

1.4. Место цикла ОУ «Вопросы детской офтальмологии» в структуре дополнительного профессионального образования

1.5. Квалификационные требования к специалисту врачу-офтальмологу 1.5.1. Профессиональные компетенции врача-специалиста по офтальмологии 1.5.2. Перечень знаний, умений и владений врача-специалиста по офтальмологии 1.5.3. Связь с другими дисциплинами (базовые) Раздел 2. Содержание, структура и объем цикла ОУ «Вопросы детской офтальмологии»

2.1. Учебный план

2.2. Учебно-тематический план

2.3. Тематический план лекций

2.4. Тематический план практических занятий

2.5. Тематический план семинарских занятий

2.6. Требования к самостоятельной работе слушателей Раздел 3. Учебно-методическое и информационное обеспечение цикла ОУ «Вопросы детской офтальмологии»

3.1. Рекомендуемая литература

3.2. Учебно-наглядные пособия

3.3. Перечень учебных пособий, монографий, методических разработок методических указаний изданных сотрудниками кафедры

3.4. Материально-техническое обеспечение цикла ОУ «Вопросы детской офтальмологии»

3.5. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Раздел 4. Методические рекомендации по изучению цикла ОУ «Вопросы детской офтальмологии»

Раздел 5. Результаты изучения цикла ОУ «Вопросы детской офтальмологии»

5.1. Перечень практических навыков врача-специалиста по специальности Раздел 6. Методы контроля и учета результатов усвоения цикла ОУ «Вопросы детской офтальмологии»

6.1. Тестовый контроль по специальности

6.2. Требования к итоговой аттестации цикла ОУ «Вопросы детской офтальмологии»

Раздел 7. Протокол согласования дополнительной профессиональной программы цикла ОУ по специальности «офтальмология» с другими кафедрами Приложение Пояснительная записка Рабочая программа последипломного профессионального образования цикла общего усовершенствования врачей «Вопросы детской офтальмологии» (288 ч.

) предназначена для врачей по специальности офтальмология (04.01.12).

Рабочая программа является учебно-методическим нормативным документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы последипломного образования.

Обучение по данному циклу организованно по следующим нормативным документам:

Федеральный закон от 29.декабря 2012г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Приказ Минобразования РФ от 18 июня 1997 г. N 1221 «Об утверждении требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ»

типовая программа дополнительного профессионального образования врачей по офтальмологии (Москва, ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2006).

методические рекомендации «Разработка образовательных программ дополнительного профессионального медицинского образования» (Москва, 2005).

Целью последипломной подготовки врачей-офтальмологов является приобретение и совершенствование теоретических знаний и профессиональных умений и навыков, необходимых врачу-офтальмологу для оказания высококвалифицированной офтальмологической помощи больным в соответствии с занимаемой врачом должностью и профилем учреждения, в котором он работает. Она призвана обеспечить знание новых теоретических представлений об этиологии, патогенезе заболеваний, развитие клинического мышления, умение широко использовать современные методы диагностики, терапии заболеваний и профилактики, различных аспектов реабилитации и врачебно-трудовой экспертизы, знание основных принципов организации офтальмологической помощи, с учетом организации специализированных служб.

Одним из направлений повышения уровня подготовки врачей в институтах (факультетах) последипломного образования врачей (провизоров) является дальнейшая оптимизация учебного процесса, совершенствование и внедрение в него новых учебных программ.

Основными частями РП является содержание дисциплины, где специальность представлена как единое целое, включая вопросы организации офтальмологической службы, анатомии, развития и физиологии органа зрения с освещением методов функционального и клинического исследования, вопросы рефракции, аккомодации, бинокулярного зрения, частной патологии органа зрения, фармакологии и физических методов лечения в офтальмологии. Другой важной составной частью РП является учебно-тематический план, в котором в соответствии с тематикой, целевым назначением циклов, их продолжительностью и контингентом обучаемых врачей указано общее количество часов и их распределение по видам занятий (лекции, семинарские, практические).

Основными формами учебной работы являются:

лекции - 72 часа;

1.

семинарские занятия - 54 часов;

2.

практические занятия – 153 часов; в т.ч. самостоятельная работа – 18 часов;

3.

контроль и оценка знаний (экзамен) – 9 часов;

4.

В программе нашли отражение квалификационные требования и квалификационная характеристика специалиста.

В конце программы приводится общий список литературы; директивных и инструктивно-методических документов последних лет изданий, рекомендуемых слушателям как во время обучения на цикле, так и для самоподготовки.

Для выполнения всей программы подготовки врача-офтальмолога кафедра располагает соответствующим оборудованием и подготовленными преподавателями, способными обеспечить преподавание всех курсов и разделов данной программы. В качестве учебных баз для проведения практических занятий используются клинические базы Уфимского НИИ глазных болезней, Центр лазерного восстановления зрения «Оптимед», МБУЗ ГКБ №10.

Перед началом обучения обязательным является выявление базисных знаний и навыков слушателей. В процессе обучения проводится этапный (рубежный) контроль. Заключительный экзамен проводится по окончании циклов, при этом используются различные формы контроля (опрос, тестовый контроль, ситуационные задачи и др.).

После успешного окончания циклов слушатель получает удостоверение установленного образца (диплом, свидетельство).

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО

В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

1.1. Актуальность и предпосылки создания рабочей программы по «офтальмологии»

Перед высшей школой ставится вопрос о подготовке и постоянном повышении квалификации врачебных кадров, внедрении в практику новейших достижений отечественной и зарубежной науки, усилении профилактической направленности работы врача офтальмолога.

Все это требует существенной модернизации традиционной подготовки медицинских кадров.

Рабочая программа предназначена для последипломного обучения врачей-офтальмологов по одной из специальностей "Лечебное дело", "Педиатрия" и послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности "Офтальмология", согласно приказу 415н. РП является нормативным документом, определяющим содержание и организационно-методические формы обучения врачей в последипломном периоде на циклах специализации, общего и тематического усовершенствования.

1.2. Цель и задачи изучения дисциплины Целью цикла общего усовершенствования (ОУ) является приобретение врачом полного объема систематизированных теоретических знаний, практических умений и навыков в проведении обследования для диагностики офтальмологических заболеваний, основных офтальмологических операций и методов терапевтического лечения офтальмологических больных в объеме, необходимом для самостоятельной работы врачу-ординатору поликлиники или стационара. Продолжительность цикла – 2 месяца.

Задачи изучения дисциплины:

Изучить основы социальной гигиены и организации офтальмологической помощи населению;

Изучить анатомо-физиологические особенности органа зрения в возрастном аспекте;

Изучить функции зрительного анализатора, методики исследования зрительных функций у детей и взрослых;

Изучить клиническую рефракцию, методы определения аккомодации, оптическую коррекцию зрения, бинокулярное зрение, патологию глазодвигательного аппарата у детей и взрослых;

Изучить аномалии развития и заболевания защитно-придаточного аппарата глаза, заболевания орбиты, методы консервативного и хирургического лечения;

Изучить аномалии развития и заболевания глазного яблока (в том числе катаракту и глаукому), зрительных путей, их причины, диагностику, клинические особенности, современные методы лечения;

Освоить основы офтальмоонкологии, изменения органа зрения при общих заболеваниях, симптомах и синдромах;

Изучить травматические повреждения органа зрения, методы оказания экстренной помощи на современном уровне, вопросы реабилитации.

Изучить мероприятия по охране зрения детей и взрослых. Врачебно-трудовая экспертиза больных с заболеваниями и повреждениями органа зрения.

Освоить консервативные методы лечения в офтальмологии, принципы оказания неотложной офтальмологической помощи при острых заболеваниях и повреждениях органа зрения.

Трудоемкость учебной дисциплины составляет 8 ЗЕ, из них 288 часов аудиторных занятий, в том числе 9 часов – экзамен, 18 часов самостоятельной работы.

Место дисциплины в структуре дополнительного профессионального образования:

Целью последипломной подготовки врачей-офтальмологов цикла ОУ «Вопросы детской офтальмологии» врачей по специальности «офтальмология» является приобретение и совершенствование теоретических знаний и профессиональных умений и навыков, необходимых врачу-офтальмологу для оказания высококвалифицированной офтальмологической помощи больным в соответствии с занимаемой врачом должностью и профилем учреждения, в котором он работает. Она призвана обеспечить знание новых теоретических представлений об этиологии, патогенезе заболеваний, развитие клинического мышления, умение широко использовать современные методы диагностики, терапии заболеваний и профилактики, различных аспектов реабилитации и врачебно-трудовой экспертизы, знание основных принципов организации офтальмологической помощи, с учетом организации специализированных служб. Наряду с основной дисциплиной, необходимо отметить сопряженные, подразумевающие знания в областях: организации здравоохранения, терапии, педиатрии, онкологии, эндокринологии, инфекционных болезней, неврологии и нейрохирургии и др.

1.5. Квалификационные требования к специалисту врачу-офтальмологу Специалист офтальмолог – врач с высшим медицинским образованием, имеющим право самостоятельно оказывать специализированную офтальмологическую помощь населению.

1.5.1. Врач-специалист офтальмолог должен обладать общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):

Общекультурные компетенции характеризуются:

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах своей профессиональной деятельности;

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов;

способностью и готовностью использовать методы управления, организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции;

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.

Профессиональные компетенции характеризуются:

в диагностической деятельности:

способностью и готовностью к постановке диагноза на основании диагностического исследования;

способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма пациентов для своевременной диагностики заболеваний органа зрения;

способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний органа зрения, используя знания основ медикобиологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях глаз и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ);

способностью и готовностью выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных офтальмологических заболеваний;

в лечебной деятельности:

способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при заболеваниях органа зрения, вызывающих тяжелые осложнения.

своевременно выявлять нарушения со стороны органа зрения, использовать методики их немедленного устранения, осуществлять экстренные мероприятия;

способностью и готовностью назначать больным адекватное лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями, а также травмами органа зрения.

в реабилитационной деятельности:

способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные, психологические) при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях органа зрения;

способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима в период реабилитации офтальмологических больных, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии;

в профилактической деятельности:

способностью и готовностью применять современные гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения, детей и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья населения;

способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов в развитии болезней органа зрения, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарнопросветительскую работу по гигиеническим вопросам;

в организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, международную систему единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций;

способностью и готовностью использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи, анализировать показатели работы их структурных подразделений;

проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам.

Для формирования профессиональных компетенций врач-офтальмолог должен обладать следующими знаниями, умениями и навыками:

–  –  –

1. Овладеть необходимым уровнем знаний по офтальмологии, избранными вопросами смежных дисциплин, общей патологии и фармакотерапии.

2. Приобрести достаточный объем практических навыков и умений. Овладеть лечебнодиагностическими вопросами, хирургической техникой для оказания профессиональной офтальмологической помощи в полном объеме.

3. Уметь оказать неотложную помощь в офтальмологии, научиться самостоятельно принимать решения в сложных вопросах профессиональной деятельности.

1.5.2.Квалификационная характеристика врача-офтальмолога В соответствии с квалификационными требованиями врач-офтальмолог должен обладать рядом общих и специальных знаний и умений.

1.5.2.1. Общие знания

Врач-офтальмолог должен знать:

основные физико-химические, биологические и физиологические закономерности, процессы и явления для понимания этиологии, патогенеза и клинической картины глазных заболеваний;

патофизиологию и патоморфологию наиболее распространенных глазных заболеваний;

знания фармакодинамики и фармакокинетики лекарственных препаратов с целью проведения рационального, эффективного и безопасного лечения;

знания иностранных языков и умения работать с компьютерной техникой для профессионального образования и совершенствования.

1.5.2.2. Специальные знания

Врач-офтальмолог должен знать:

- актуальные вопросы офтальмологии в современных условиях, вопросы организации офтальмологической помощи населению;

- анатомо-физиологические особенности строения различных отделов зрительного анализатора, их значение у взрослых и детей, анатомо-физиологические особенности защитного и придаточного аппарата глаза;

- основные функции органа зрения (центральное и периферическое зрение, цвето- и светоощущение, бинокулярное зрение) и методы их исследования;

- методы исследования органа зрения и их роль в современной клинике глазных заболеваний (общий осмотр, изучение жалоб и анамнеза, наружный осмотр глаза и его придатков – исследование орбиты и окружающих ее тканей, экзофтальмометрия, исследование век, конъюнктивы, слезных органов, исследование при боковом освещении и в проходящем свете, офтальмоскопия, биомикроскопия, гониоскопия, тонометрия, периметрия, эргография и эргометрия, эхобиометрия, УЗИ, исследование гемодинамики глаза и электрофизиологические методы исследования – ультразвуковая допплерография, реография, электроретинография, электроокулография, флюоресцентная ангиография, изотоподиагностика, рентгенодиагностика, компьютерная томография, МРТ, ГРТ, клинические методы исследования крови и мочи, иммунологические исследования, взятие мазков, соскобов с конъюнктивы и поверхности роговицы и оценка микроскопии);

- оптическую систему глаза, рефракцию, аккомодацию и методы их исследования, принципы очковой, контактной и хирургической коррекции аметропий, методики рефракционных хирургических операций (кератотомия, фоторефрактивная кератэктомия – ФРК, лазерный интрастромальный кератомилез – ЛАЗИК, рефракционная ленсэктомия, имплантация факичных интраокулярных линз) и показания к ним;

- анатомо-физиологические особенности глазодвигательного аппарата, методы исследования, профилактики и лечения его патологии, принципы и методы ортоптического, диплоптического, плеоптического и хирургического лечения;

- принципы комплексной оценки клинической картины, данных офтальмологических и лабораторных методов исследования в диагностике основных глазных заболеваний, методы их профилактики и лечения (патология век, конъюнктивы, слезных органов, роговицы, склеры, сосудистого тракта, хрусталика, стекловидного тела, зрительного нерва, сетчатки), хирургические и лазерные методы лечения (операции по поводу заворота и выворота век, дакриоцисториностомию, кератэктомию, кератопластику, кератопротезирование, интра- и экстракапсулярную экстракцию катаракты, дисцизию вторичной катаракты, операции по поводу отслойки сетчатки – фотокоагуляция, диатермокоагуляция, криопексия, пломбирование склеры, интравитреальные вмешательства, лазерные и хирургические методы лечения глаукомы – лазерная иридэктомия, лазертрабекулопластика, лазертрабекулоспазис, трабекулэктомия, непроникающая и проникающая глубокая склерэктомия, циклокриодеструкция, лазеркоагуляция, органосохранные операции по поводу удаления злокачественных опухолей радужки и цилиарного тела, энуклеация, эвисцерация и показания к ним;

диагностические, профилактические и лечебные алгоритмы заболеваний орбиты;

изменения органа зрения при общих заболеваниях (гипертонической болезни, диабете, токсикозе беременных, заболеваниях крови, поражении щитовидной железы, менингите, токсоплазмозе и др.);

клинические, диагностические и лечебные аспекты травм органа зрения;

физиотерапевтические методы лечения больных с глазной патологией (лекарственный электрофорез, УВЧ-терапия, ультразвук, магнито- и электростимуляция, микроволновая терапия);

вопросы медико-социальной экспертизы и реабилитация при офтальмологических заболеваниях и повреждений органа зрения.

1.5.2.3. Общие умения

Врач-офтальмолог должен уметь:

- применять знания основных физико-химических, биологических и физиологических закономерностей, процессов в проведении диагностических мероприятий в офтальмологии;

- применять знания анатомии, патофизиологии и патоморфологии для постановки диагноза при наиболее распространенных глазных заболеваниях;

- применять знания фармакодинамики и фармакокинетики лекарственных препаратов с целью проведения рационального, эффективного и безопасного лечения пациентов с заболеваниями органа зрения;

- применять знания иностранных языков и умения работать с компьютерной техникой для профессионального образования и совершенствования.

1.5.2.4. Специальные умения

Врач-офтальмолог должен уметь:

- проводить наружный осмотр глаза и его придатков, исследование методом бокового освещения и в проходящем свете, биомикроскопию, обратную и прямую офтальмоскопию, экзофтальмометрию, офтальмохромоскопию, гониоскопию, офтальмотонометрию и тонографию, определение размера, кривизны и чувствительности роговицы, производить выворот века;

- проводить исследование центрального, периферического, сумеречного, цветового и бинокулярного зрения у взрослых и детей;

- определять рефракцию субъективным и объективными методами, проводить исследование аккомодации, темновой адаптации и функционального состояния мышц глаза, проводить очковую коррекцию;

- определять угол косоглазия по Гиршбергу и на синоптофоре, определять гетерофорию, проводить операции на экстраокулярных мышцах при косоглазии;

- закапывать капли, закладывать мазь и промывать конъюнктивальную полость, выполнять инъекции субконъюнктивальные, ретробульбарные, в теноново пространство;

- диагностировать, проводить профилактику и лечение наиболее распространенных заболеваний век, слезных органов и конъюнктивы, проводить эпиляцию ресниц, пробу Ширмера, эндоназальное зондирование, выполнять операции по поводу выворота и заворота век, птоза, халязиона, дакриоцисториностомию, экстирпацию слезного мешка;

- диагностировать и проводить лечение основных патологий роговицы, сосудистого тракта, стекловидного тела, сетчатки и зрительного нерва;

- диагностировать катаракту, выполнять экстра- и интракапсулярную экстракцию катаракты с имплантацией интраокулярных линз, дисцизию вторичной катаракты;

оказывать неотложную помощь при остром приступе глаукомы, проводить консервативное и хирургическое лечение (непроникающая и проникающая глубокая склерэктомия, периферическая иридэктомия);

диагностировать патологию глаз при общих заболеваниях;

оказывать первую помощь при проникающих ранениях глаза, при различных видах ожогов (термических, химических, щелочных), владеть техникой извлечения поверхностных инородных тел (конъюнктива, роговица), накладывать моно- и бинокулярную повязку;

выполнять операции по удалению глазного яблока (энуклеация, эвисцерация).

<

1.5.2.5. Манипуляции и практические навыки

Специалист должен владеть навыками, уметь проводить

- основные методы исследования органа зрения:

Методы наружного осмотра, осмотра окружающих глаз тканей. Иммобилизация детей при осмотре глаз Исследование слезных органов и слезоотводящих путей (определение положения слезных точек, осмотр слезного мешка, слезно-носовая проба, промывание слезных путей, рентгенография слезоотводящих путей, осмотр слезной железы, проба Ширмера) Осмотр конъюнктивы верхнего и нижнего век и сводов. Выворот век одинарный и двойной Метод бокового фокального освещения. Комбинированный метод осмотра переднего отдела глаза Осмотр глаза в проходящем свете Офтальмоскопию обратную и прямую. Офтальмоскопию в бескрасном свете. Офтальмохромоскопию.

Биомикроскопию Гониоскопию Диафаноскопию Измерение внутриглазного давления пальпаторно, тонометром Маклакова, бесконтактным тонометром Упрощенную тонографию по Нестерову Определение чувствительности роговицы Исследование реакции зрачка на свет Визометрию у детей и взрослых (вдаль и вблизи) Периметрию контрольную, периметром, сферопериметром Кампиметрию Исследование сумеречного зрения (контрольный метод, адаптометром) Исследование цветового зрения (ориентировочный метод, полихроматические таблицы) Субъективный метод определения рефракции (с помощью пробных очковых линз) Объективные методы определения рефракции (скиаскопия, рефрактометрия, Коррекцию аметропий, пресбиопии, астигматизма, афакии Исследование объема аккомодации, диагностика нарушений аккомодации Определение первичного и вторичного угла косоглазия (метод Гиршберга) Диагностику нарушений бинокулярного зрения (4-х точечный цветотест, синоптофор) Экзоофтальмометрию Эхобиометрию Эхографию орбиты, глазного яблока Технику рентгенографии по Комбергу-Балтину, Фогту Электрофизиологические методы исследования (электрочувствительность, электролабильность, феномен Гайдингера) Закапывание капель в конъюнктивальный мешок, промывание конъюнктивального мешка Закладывание мази за века, смазывание мазью краев век Массаж век Технику мазка, посева, соскоба с конъюнктивы Подконъюнктивальные инъекции Криотерапию инфильтратов и язв роговицы Удаление инородных тел из конъюнктивальной полости и роговицы

- Неотложные и плановые операции при заболеваниях и травмах глаз.

Самостоятельные манипуляции:

Удаление халязиона Введение в халязион кортикостероидов Иссечение папилом и кист Исправление спастического заворота нижнего века Первичная хирургическая обработка несквозных и сквозных ранений век Треугольное расширение слезной точки Вскрытие слезного мешка при флегмонозном дакриоцистите Удаление птеригиума Парацентез, промывание передней камеры глазного яблока Энуклеация глазного яблока Рецессия, теномиопластика, теноррафия глазодвигательных мышц Наложение швов на конъюнктиву при ранении Наложение швов на роговицу при ее ранении Ревизия ран конъюнктивы, наложение швов на склеру при проникающих ранениях глаза Диатермокоагуляция корней ресниц при трихиазе Удаление контагиозного моллюска Эпиляция ресниц 1.5.3. Связь с другими дисциплинами (базовые) Зрительный анализатор посредством большого количества анатомических и физиологических механизмов связан со всем организмом, в связи с этим патология органа зрения является, в большинстве своем, проявлением общих и системных заболеваний, о которых специалист-офтальмолог должен иметь четкое представление.

Требования к знаниям по внутренним болезням

Специалист офтальмолог должен знать:

- клинические проявления заболеваний внутренних органов, их диагностику, особенности тактики проведения лечения офтальмологических заболеваний с учетом наличия общей соматической патологии.

Специалист-офтальмолог должен уметь:

- выявить у офтальмологического больного патологию, обусловленную терапевтическими заболеваниями и провести необходимые обследования для уточнения диагноза.

Требования к знаниям по инфекционным болезням

Специалист-офтальмолог должен знать:

- клинические проявления инфекционных заболеваний, их диагностику и тактику ведения инфекционных больных.

Требования к знаниям по нервным болезням

Специалист-офтальмолог должен знать:

- симптоматологию основных неврологических заболеваний и неотложных состояний, дифференциально-диагностическую значимость основных неврологических симптомов и синдромов.

Специалист-офтальмолог должен уметь:

- оказать первую врачебную помощь неврологическим больным и иметь представление об особенностях лечения таких больных.

Требования к знаниям по нейрохирургии

Специалист-офтальмолог должен уметь:

- на основании проведения офтальмологического обследования проводить топическую диагностику при патологии зрительного анализатора и структур головного мозга,

- определить необходимость нейрохирургического лечения.

Требования к знаниям по ЛОР-болезням

Специалист-офтальмолог должен знать:

- клинические проявления основных заболеваний ЛОР-органов, осложнением которых может быть патология органа зрения, их диагностику и тактику ведения таких больных.

Требования к знаниям по акушерству и гинекологии

Специалист-офтальмолог должен знать:

- тактику ведения больных в акушерской практике при патологии глаз.

Специалист-офтальмолог должен уметь:

- оказать первую врачебную помощь при неотложных состояниях в акушерскогинекологической практике: при кровотечениях, преэклампсии, эклампсии, осложнениях, связанных с артериальной гипертензией.

Требования к знаниям по анестезиологии и реаниматологии

Специалист-офтальмолог должен знать:

- основные аспекты офтальмоанестезиологии;

- вопросы обеспечения безопасности офтальмохирургических больных с сопутствующей соматической патологией;

- возрастные особенности анестезиологии.

Требования к знаниям по эндокринологии

Специалист-офтальмолог должен знать:

- офтальмологические проявления основных эндокринных заболеваний: сахарный диабет, заболевания щитовидной железы (диффузный токсический зоб, аутоиммунный тиреоидит, гипотиреоз, гипер - и гипопаратиреоз), надпочечников и гипофиза,

- основные аспекты эндокринных заболеваний, особенности тактики ведения эндокринологических больных с глазной патологией.

Требования к знаниям по онкологии Специалист должен иметь современный уровень знаний по вопросам диагностики и лечения онкологических заболеваний.

Требования к знаниям по судебной медицине

Специалист-офтальмолог должен знать:

- основные причины неблагоприятных исходов в офтальмологической практике;

быть знаком с офтальмологическими ошибками в офтальмологии и вопросам судебно-офтальмологической экспертизы.

Требования к знаниям по основам управления здравоохранением и страховой медицине

Специалист-офтальмолог должен знать:

- основы организации помощи населению.

Специалист-офтальмолог должен уметь:

- оформлять нормативную медицинскую документацию;

- определять сроки временной нетрудоспособности и обосновывать стойкую нетрудоспособность.

Требования к знаниям по медицинской информатике

Специалист-офтальмолог должен знать:

- общие принципы использования компьютерной техники и программного обеспечения во врачебной практике.

Требования к знаниям по фундаментальным дисциплинам

Специалист офтальмолог должен знать:

- патофизиологию и патоморфологию наиболее распространенных глазных заболеваний;

- должен иметь представление о фармакодинамике и фармакокинетике основных фармакологических препаратов, используемых в общей и офтальмологической практике.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРА И ОБЪЕМ

–  –  –

Целью цикла общего усовершенствования (ОУ) является приобретение врачом полного объема систематизированных теоретических знаний, практических умений и навыков в проведении обследования для диагностики офтальмологических заболеваний, основных офтальмологических операций и методов терапевтического лечения офтальмологических больных в объеме, необходимом для самостоятельной работы врачу-ординатору поликлиники или стационара.

Категория слушателей: врачи-офтальмологи Форма обучения: очная (с отрывом от работы) Продолжительность обучения: 2 месяца (288 часов) Режим занятий: 6 часов в день

–  –  –

Л С ПЗ Л Р* Б

–  –  –

Л С ПЗ Л Р* Б

–  –  –

Самостоятельная работа является неотъемлемой составной частью всей системы по освоению учебной программы. Она включает в себя ведение больных, амбулаторный прием, дежурства в стационаре, разбор больных, работу с литературой, учебными пособиями, анализ врачебных ошибок.

Важным элементом в подготовке врача-специалиста является его реферативная работа, призванная обучить специалиста работе с научной литературой по специальной и смежным дисциплинам. Тема реферата рекомендуется в начале цикла конкретно с проекцией на клинические аспекты проблемы (диагностику, в т.ч. раннюю и терапию, в т.ч. интенсивную), вопросы диспансеризации, реабилитации и др. Возможно использование в качестве реферативной работы выполнение переводов и обзоров иностранной научной литературы по избранной теме.

2.6.1. Темы аттестационных работ (рефератов, курсовых, дипломных)

Анатомия органа зрения в возрастном аспекте.

1.

Фило- и онтогенез органа зрения.

2.

Клиническая рефракция. Аккомодация. Оптическая коррекция зрения.

3.

Механизм слезоотведения. Дакриоциститы: этиология, патогенез, клинические особенности, диагностика, лечение. Дакриоцистит новорожденных.

Конъюнктивиты: этиология, патогенез, клиника, диагностика, тактика лечения. Гонобленнорея новорожденных.

Воспалительные заболевания орбиты: этиология, патогенез, клиника, диагностика, 6.

тактика лечения.

Косоглазие: этиология, патогенез, клиническая классификация, клинические особенности, дифференциальный диагноз.

Дистрофические заболевания роговицы. Врожденные аномалии роговицы.

8.

Катаракты врожденные и приобретенные: этиопатогенез, классификация, клиника, 9.

современные методы лечения. Врожденные аномалии формы и положения хрусталика.

Врожденная глаукома: этиопатогенез, клинические особенности, диагностика, лечение, прогноз.

Увеиты при синдромах.

11.

Заболевания и врожденные аномалии стекловидного тела.

12.

Заболевания зрительного нерва (невриты, застойный диск, ишемическая оптикопатия): этиология, клиника, диагностика, тактика лечения.

Ретинопатия недоношенных. Дистрофии и дегенерации сетчатки у детей.

14.

Опухоли органа зрения у детей. Ретинобластома.

15.

Отслойка сетчатки: этиопатогенез, клинические особенности, диагностика, лечение, 16.

исход.

Ангииты сетчатки, хориоидеи, зрительного нерва. Ангиоматоз сетчатки.

17.

2.6.2 Правила оформления аттестационных работ

В аттестационной работе (реферате) слушатель должен показать глубокие знания по специальности офтальмология, владение унифицированными методами исследования, умение работать с периодической литературой, способность к организации и проведению исследовательской работы. Темы курсовых работ отражают основные направления деятельности офтальмолога, актуальные проблемы диагностики и лечения заболевания органа зрения.

Аттестационная работа выполняется слушателями циклов самостоятельно под руководством преподавателей кафедры в течение очного обучения и завершается защитой выполненной работы. К каждой работе прилагается рецензия от сотрудника кафедры с оценкой (по 5 – балльной шкале).

Титульный лист оформляется соответственно образцу, представленному в приложении №1, заглавие курсовой работы определяется названием темы индивидуального задания.

Оглавление включает название разделов работы с указанием страниц по тексту.

Общую часть, характеризующую выбранную нозологию по данным литературы (актуальность, эпидемиологию, классификацию, особенности диагностики, клинической картины и современные методы лечения).

Специальную часть, отражающую проведенную исследовательскую работу по выбранной теме или разбор клинического примера.

В общей и специальной части курсовой работы должен быть представлен не только фактический числовой материал, но и проведен анализ показателей с конкретными выводами и предложениями.

Указатель литературы должен содержать не менее 5-10 источников (учебники, пособия, справочники, монографии, периодические издания) за последние 10 лет. Источники литературы располагаются в алфавитном порядке (по начальным буквам фамилия первого автора), государственные документы приводятся в начале. Описание каждого источника проводится в установленной последовательности и по соответствующему образцу.

<

–  –  –

а) основная литература Волков В.В. Глаукома открытоугольная: научное издание.- М.: МИА, 2008.-348 с.: ил., 1.

табл.

Кански Джек Дж.Заболевания глазного дна: руководство. -2-е изд. / Кански Джек Дж., 2.

Милевски Станислав А., ДаматоБертил Э., ТэннерВоган. - М.: МЕДпресс-информ, 2009. - 424 с.: цв.ил.

Морозов В.И. Заболевания зрительного пути: Клиника. Диагностика. Лечение: монография/ Морозов Владимир Иванович, Яковлев Александр Андреевич. - М: Бином, 2010. - 678 с.

Современная офтальмология: руководство. -2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 4.

2009.-684 с.: ил., граф., табл.

Сомов Е.Е. Клиническая офтальмология: руководство. -2-е изд.- М.: МЕДпрессинформ, 2008.-390 с.: ил., табл., фото.цв.

б) дополнительная литература Азнабаев Б.М. и соавт. Флегмоны и другие воспалительные заболевания орбиты / Азнабаев Б.М., Цыглин А.А., Латыпова Э.А., Абдурашитов Р.Ш., Жуманиязов А.Ж., Мухамадеев Т.Р.- М.: Август Борг, 2012. - 296 с.

Аклаева Н.А. Избранные лекции по детской офтальмологии: научное издание / Аклаева Н.А., Арестова Н.Н., Захарова Г.Ю.- М.: Гэотар Медиа, 2009.-179 с.: цв.ил., фот.цв.

Егоров Е.А. Клинические лекции по офтальмологии: учебное пособие для системы 3.

послевузовского проф. образования врачей / Егоров Евгений Алексеевич, Басинский Сергей Николаевич.- М.: Гэотар Медиа, 2007.- 287 с.

Кацнельсон Л.А. Клинический атлас патологии глазного дна: научно-практическое 4.

издание. -4-е изд./ Кацнельсон Лев Абрамович, Лысенко В. С., Балишанская Т. И.-М.:

Гэотар Медиа, 2008.-119 с.: ил.

Сенченко Н.Я. Увеиты: руководство/ Сенченко Надежда Яковлевна, Щуко Андрей 5.

Геннадьевич, Малышев Владимир Владимирович. - М.: Гэотар Медиа, 2010. - 144 с.:

фот.цв.

ХоуАллен К. Сетчатка: атлас/ Хоу Аллен К., Браун Гэри, МакНамара Д.А. М.: Гэотар Медиа, 2009. - 343 с.: цв.ил.

Вестник офтальмологии = Annals of Ophthalmology: научно-практический журнал / 7.

Министерство здравоохранения Рос. Федерации; НИИ глазных болезней РАМН. - М.:

Медицина, 1997-2012 гг.

8. Клиническая офтальмология / Межрегион. ассоциация врачей-офтальмологов. - М.:

ООО "Волга Медиа", 2004-2010 гг.

9. Проблемы офтальмологии / научно-практический журнал. - М.: Новое в медицине. – Уфа, 2004-2007 гг.

10. Новое в офтальмологии: реф.-информ. журн. / МНТК "Микрохирургия глаза". - М.:

Изд. центр "Федоров", 1997-2012 гг.

в) законодательные и нормативно-правовые документы (www.garant.ru):

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. N 163 р «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы»;

Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов (Постановление правительства РФ от 26.06.1995г. № 610) (в ред. от 31.03.2003г.).

Требования к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ (Приказ Минобразования РФ от 18.06.1997г. № 1221).

Положение о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов (Приказ Минобразования РФ от 06.09.2000г. № 2571).

О государственной аккредитации образовательных учреждений и организаций (Приказ Минобрнауки РФ от 25.07.2012г. № 941).

Рекомендации по итоговой государственной аттестации слушателей образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (Инструктивное письмо Минобразования РФ от 21.11.2000г. № 35-52-172ин/35-29).

Министерство образования и науки Российской Федерации. Письмо от 27 июля 2012 г. N АК-51/06 «О выдаче документов государственного образца»

О государственной аккредитации образовательных учреждений и организаций (Приказ Минобрнауки РФ от 25.07.2012г. № 941) Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 7 июля 2009 г.

N 415н "Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения" Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 3 августа 2012 г.

N66н г. "Об утверждении Порядка и сроков совершенствования медицинскими работниками и фармацевтическими работниками профессиональных знаний и навыков путем обучения по дополнительным профессиональным образовательным программам в образовательных и научных организациях"

г) электронный ресурс по офтальмологии Национальное руководство по глаукоме [Электронный ресурс]: для практикующих 1.

врачей / под ред. Е.А. Егорова, Ю.С. Астахова, А.Г. Щуко. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 280 с. – Режим доступа: http://beta.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970420355.html.

Офтальмология: национальное руководство [Электронный ресурс]/ под ред. С.Э. Аветисова [и др.]. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 944 с. – Режим доступа:

http://beta.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970420133.html.

Егоров, Е.А. Клинические лекции по офтальмологии [Электронный ресурс]: учебное 3.

пособие / Е.А. Егоров, С.Н. Басинский. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 288 с. – Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970404058.html.

Неотложная офтальмология [Электронный ресурс]: учеб. пособие / под ред.

4.

Е.А. Егорова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. - 184 с. – Режим доступа:

http://www.studmedlib.ru/book/ISBN5970402613.html.

Офтальмология в вопросах и ответах [Электронный ресурс]: учеб. пособие / под ред.

5.

Х.П. Тахчиди. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 336 с. – Режим доступа:

http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970409633.html.

КонсультантПлюс [Электронный ресурс]: справочно-правовая система / ООО Респект. – Электрон. дан. – М.: Респект, [1993-2013]. – Режим доступа: локальная сеть библиотеки БГМУ.

–  –  –

Тренажерный операционный зал «Wetlab по ультразвуковой хирургии катаракты»

(арендуемое оборудование: опер. микроскопы, факоэмульсификаторы, лицевые муляжи, наборы микрохирургических инструментов)

–  –  –

РАЗДЕЛ 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ цикла общего усовершенствования (ОУ) врачей «Вопросы детской офтальмологии»

Логика изучения дисциплины В рабочей программе специальность «офтальмология» представлена как единое целое, с максимальной полнотой охватывающее весь объем теоретических знаний и практических навыков, необходимых врачу офтальмологу для самостоятельной лечебной и профилактической работы. Предусмотрены также необходимые знания и умения по смежным дисциплинам и организации офтальмологической помощи населению.

Учебная программа построена по блочной (модульной) системе, блоками которой являются разделы дисциплины программы. Каждый раздел дисциплины подразделяется на темы, каждая тема – на элемент. Таким образом, содержание программы представлено как систематизированный перечень наименований разделов дисциплины, тем и элементов.

Раздел дисциплины – относительно самостоятельный и крупный фрагмент программы, в котором представлена значительная по объему и содержанию теоретическая и практическая информация. Тема представляет собой составную часть раздела дисциплины, включает несколько элементов. Тема – часть раздела дисциплины, объединяющая круг конкретных, достаточно узких теоретических вопросов и практических умений и навыков по специальности, каждый из которых в отдельности представляет собой элемент программы. Как правило, одна или несколько тем являются основой лекции (лекций), семинарских и практических занятий.

Рассматривается 17 разделов дисциплин по офтальмологии. Раздел дисциплины № 1 содержит вопросы организации офтальмологической службы, разделы 2 и 3 – вопросы анатомии, патологии, развития и физиологии органа зрения с освещением методов функционального и клинического исследования. Разделы 4 и 5 посвящены вопросам рефракции, аккомодации бинокулярного зрения. В 13 раздел дисциплины выделены травмы органа зрения, в 17-й – фармакология и физические методы лечения в офтальмологии. Остальные разделы отражают частную патологию органа зрения.

Для выполнения данной программы в процессе обучения используются следующие виды занятий: лекции, практические занятия, различные виды семинаров, учебные конференции, а также занятия на базах кафедры.

Для выполнения всей программы подготовки врача-офтальмолога кафедра располагает соответствующим оборудованием и подготовленными преподавателями, способными обеспечить преподавание всех курсов и разделов данной программы.

РАЗДЕЛ 5. РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ

5.1. Перечень практических навыков врача-специалиста по специальности офтальмология (04.01.12)

В таблице представлены практические навыки, которыми должен обладать врачспециалист с учетом трех уровней образования:

I уровень (+) – профессиональная ориентация по данному вопросу.

II уровень (++) – может при консультативной помощи специалиста использовать приобретенные знания и выполнять практические навыки в процессе профессиональной деятельности.

III уровень (+++) – может самостоятельно использовать освоенные знания и практические навыки в процессе профессиональной деятельности.

–  –  –

РАЗДЕЛ 6. МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ И УЧЕТА РЕЗУЛЬТАТОВ УСВОЕНИЯ цикла

общего усовершенствования (ОУ) врачей «Вопросы детской офтальмологии»

6.1. Тестовый контроль по специальности офтальмология

Примеры тестовых заданий:

1. ВОСПАЛИТЕЛЬНОЕ ЗАБОЛЕВАНИЕ РОГОВИЦЫ НАЗЫВАЕТСЯ

1.иритом

2.конъюнктивитом

3.кератитом Эталон ответа: 3.

2. ДЛЯ КЕРАТИТОВ ХАРАКТЕРНА

1.конъюнктивальная инъекция

2.перикорнеальная инъекция

3.смешанная инъекция

4.застойная инъекция Эталон ответа: 2.

3. ВОСПАЛИТЕЛЬНЫЙ ОЧАГ В РОГОВИЦЕ НАЗЫВАЕТСЯ

1.абсцессом

2.инфильтратом

3.флегмоной Эталон ответа: 2.

Тесты для наборов, контролирующих текущие знания, помимо составленных традиционно включают тесты, позволяющие оценить позновательные умения (осмысление, понимания, анализ, сравнение, сопоставление, обобщение).

I ТИП – вопросы с одним наиболее правильным ответом При какой форме, в основном, возникает острый приступ глаукомы?

А) закрытоугольной

В) открытоугольной

С) смешанной

–  –  –

Все тесты банка заданий подвергнуты коллективному экспертному обсуждению.

6.2. Требования к итоговой аттестации цикла общего усовершенствования (ОУ) врачей «Вопросы детской офтальмологии»



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«САСОВСКОЕ ЛЁТНОЕ УЧИЛИЩЕ ГА филиал ФГБОУВПО УВАУ ГА (и) МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ по выполнению полетов на самолете Л 410 УВП Э Сасово 2015 г. Методическое пособие по выполнению полетов на самолете Л 410 УВП Э20 Логунов Юрий Николаевич Текст А.В. Самусенко v 3.4 САСОВО «СЛУГА» 2015 ОГЛАВЛЕНИЕ КАРТА КОНТРОЛЬНОЙ ПРОВЕРКИ Л 410 УВП-Э20 7 БРИФИНГ 9 ПРЕДПОЛЁТНАЯ ПОДГОТОВКА ЭКИПАЖА 9 ПРЕДПОЛЁТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ 9 ПРЕДПОСАДОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ -10 КАБИНА 11 ОБЩИЕ ДАННЫЕ -22 ВИНТ 23 МАССЫ -24 ЦЕНТРОВКА 24...»

«Приложение к постановлению РСТ Пермского края от 05.03.2014 № Методические указания по расчету тарифов на транспортные услуги, оказываемые на подъездных железнодорожных путях организациями промышленного железнодорожного транспорта и другими хозяйствующими субъектами в Пермском крае I. Общие положения 1.1. Настоящие Методические указания по расчету тарифов на транспортные услуги, оказываемые на подъездных железнодорожных путях организациями промышленного железнодорожного транспорта и другими...»

«ПАСПОРТ КАФЕДРЫ ПРОФПАТОЛОГИИ (КАДРОВОЕ, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАФЕДРЫ ПРОФПАТОЛОГИИ) 1. Штатное расписание кафедры профпатологии Штат кафедры – (5,5 ставок): заведующий кафедрой, профессор – 1; доцент – 1; ассистент – 2,5; лаборант – 1,5;1.1. Преподаватели кафедры профпатологии ( на конец 2014 года) Стаж Стаж Ф.И.О. Учебное звание, Врачебная № п/п врачебной преподавательской (специальность) степень категория работы работы Разумов профессор, высшая 1. Владимир...»

«ЧУ ОО СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «РОСИНКА» Принято «Утверждаю» Методическим советом Директор школы Протокол № 1 _ «30» 08.2015 г. Приказ № 1 от 30.08.2015 г. Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 2 класса на 2015/2016 учебный год Разработчик программы Алексеева Лариса Юрьевна, учитель предмета технология (высшая квалификационная категория) Москва 2015 год Пояснительная записка I. Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины Б1.В.ДВ.1 Этнология Направление подготовки 040101.62 Социальная работа Направленность (профиль) подготовки Технологии социальной работы Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения заочная Прокопьевск 2014 СОДЕРЖАНИЕ 6.2Типовые...»

«НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ ЦЕНТРАЛЬНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГЛАВНОЕ АРХИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ АРХИВНЫЙ ВЕСТНИК СБОРНИК СТАТЕЙ И МАТЕРИАЛОВ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА АРХИВНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ЦЕНТРАЛЬНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (г. МОСКВА, 24–25 СЕНТЯБРЯ 2013 г.) Выпуск 18 Издательство ГБУ «ЦГА Москвы» Москва 2014 ББК 79.3 Редакционная коллегия «Архивного вестника Научно-методического совета архивных учреждений Центрального федерального округа России»:...»

«СБОРНИК СТАТЕЙ ПЯТОЙ ВСЕРОССИЙСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «СТРАТИФИКАЦИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ» (г. Санкт-Петербург, 28–31 ноября 2015 г.) Издание осуществлено при финансовой поддержке РГНФ, проект № 15-04-1404 Санкт-Петербург «Златоуст» Сборник статей Пятой Всероссийской конференции «Стратификация национального языка в современном российском обществе» (г. Санкт-Петербург, 28–31 ноября 2015 г.). — СПб. : Златоуст, 2015. — 292 с. ISBN 978-5-86547-935-2 Гл. редактор: к.ф.н....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.Б.5 Современные теории социального благополучия (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02 /...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Понятие основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.2 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по специальности 080111.65. «Маркетинг» 1.3 Общая характеристика ООП по специальности 080111.65 «Маркетинг» 1.3.1 Цель (миссия) ООП ВПО 1.3.2 Срок освоения ООП ВПО 1.4 Требования к абитуриенту 2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080111.65 «МАРКЕТИНГ» СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ МАРКЕТИНГ В ТОРГОВЛЕ 2.1...»

«2015 г. «31» августа 2015 г. 2015 г. ОГЛАВЛЕНИЕ ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО 2. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ 3. ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. 4.1. Содержание по ГОС / ФГОС ВПО 4.2 Содержание учебной дисциплины 4.3 Разделы/темы дисциплины и виды занятий 4.4 Формы текущего...»

«Центральный региональный центр МЧСРОССИИ по делам гражданской обороны, ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ чрезвычайным ситуациям и NПflШИСТЕРСТВАРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ликвидации последствий ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ стихийных БЕДСТВИЙ стихийных бедствий ПО ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ (Главное управление МЧС России Управление гражданской защиты по Ярославской области) ул. Кирова, 5/23, г. Ярославль 150000 Телефон 30-04-41,32-96-24 Факс 79-09-89, 30-57-95 Телетайп 217]...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Учебно-методические материалы по курсу «логика» предназначены для активного освоения системы знаний и умений по логике студентами заочной формы обучения в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Главная цель преподавания курса «логика» помочь студентам применять закономерности логики осознано, анализировать рассуждения, определять их логическую состоятельность или ошибочность. Изучение закономерностей...»

«Структурные элементы ОПОП Структурными элементами являются: 1.Общая характеристика образовательной программы.2. Учебный план (УП) по всем реализуемым формам обучения.3. Календарный учебный график (КУГ) по всем реализуемым формам обучения.4. Рабочие программы дисциплин.5. Рабочие программы практик (РПП).6. Рабочая программа НИРС.7. Методические материалы, в том числе программа итоговой (государственной итоговой) аттестации (ИА, ГИА). 8. Оценочные средства. 9. Иные компоненты. 9.1. Условия для...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА УПРАВЛЕНИЕ ПО ДЕЛАМ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА Ул. Володарского, 14 г. Челябинск, 454080, тел./факс: (8-351) 266-54-40, e-mail: edu@cheladmin.ru ПРИКАЗ nv по да № ~ zr О проведении городского конкурса «Современный урок в начальной школе» в 2015 году В соответствии с планом работы Управления по делам образования города Челябинска на 2015 год, с целью развития творческого потенциала, повышения профессионального мастерства и распространения лучшего опыта работы...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ 2 к протоколу заседания подкомиссии по использованию информационных технологий при предоставлении государственных и муниципальных услуг Правительственной комиссии по использованию информационных технологий для улучшения качества жизни и условий ведения предпринимательской деятельности от 31 марта 2015 г. № пр ОДОБРЕНО подкомиссией по использованию информационных технологий при предоставлении государственных и муниципальных услуг Правительственной комиссии по использованию...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ № 3 664020, г. Иркутск, улица Ленинградская, дом 75, тел. 32-91-55, 32-91-54 gymn3.irkutsk.ru «Рассмотрено»: РСП учителей «Согласовано»: ЗД по УВР «Утверждено»: директор МБОУ г.Иркутска гимназии № 3 /_./_ // Протокол №_ «_»_ 20 г. /Трошин А.С./_ от «_»_ 20_г. Приказ № _ от «_»20г. «_»_ 20_ г. Рабочая программа по географии для 5-7 класса, ФГОС (уровень: углубленное изучение, базовый, профильный,...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Московский городской университет управления Правительства Москвы” УТВЕРЖДЕНО Ректор А.М. Марголин «20» марта 2014 года ПРОГРАММА вступительного экзамена по дисциплине «Система государственного и муниципального управления» для поступающих на магистерскую программу «Управление в здравоохранении» по направлению подготовки 38.04.04. Государственное и муниципальное управление I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ...»

«Екатеринбург, 201 Содержание 1. Пояснительная записка..3 2. Перечень и содержание разделов, модулей (тематический план) учебной дисциплины..3. Перечень практических занятий.11 4. Перечень самостоятельной работы студентов.11 5. Контроль результативности учебного процесса.13 6. Требования к ресурсам..13 7. Лист контрольных мероприятий.13 8. Учебно-методическое обеспечение..14 Приложения..1 1. Пояснительная записка Введение Технология промышленного деревянного домостроения (ТПДД) является учебной...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1.Введение 1.2.Нормативные документы, являющиеся основой для ООП 2. Общая характеристика специальности 060108 Фармация 2.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2.Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3.Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.Требования к уровню подготовки абитуриента 3. Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности 060108 Фармация 3.1. Календарный учебный график...»

«1.Пояснительная записка Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании Российской Федерации» (п.22 ст.2; ч. 1,5 ст.12; ч.7 ст.28; ст.30;п.5ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст.48),порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам-общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, у тв. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015, письмом Рособрнадзора от 16.07.2012...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.