WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «Естествознание» для специальности: 030912 «Право и организация социального обеспечения» с. Учебное Рабочая программа разработана в соответствии с ...»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТЕРСКИЙ ФИЛИАЛ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.М. КОКОВА"



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины «Естествознание»

для специальности:

030912 «Право и организация социального обеспечения»

с. Учебное Рабочая программа разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) и примерной программы учебной дисциплины «Естествознание» предназначенной для изучения обществознания в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г. и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г.

Разработчик:

Демченко Елена Николаевна, преподаватель Одобрена комиссией общеобразовательных дисциплин.

Протокол №1 от 29.08.2014 г.

Пояснительная записка Настоящая программа учебной дисциплины «Естествознание»

предназначена для изучения естествознания в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных специалистов среднего звена.

Согласно «Рекомендациям по реализации среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования « (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05, 2007 N03-1180) естествознание в учреждениях среднего профессионального образования (далее –СПО) изучается с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Естествознание изучается как базовый учебный предмет: при освоении специальности социально-экономического профиля в учреждениях СПО- в объеме 117 часов.

Рабочая программа ориентирована на достижении следующих целей:

*освоение знаний о современной естественно - научной картине мира и методах естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий;

*овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации естественно – научного и специального (профессионально значимого) содержания, получаемого из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;

*развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественно - научной информации;

*воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений естественных наук для развития цивилизации и повышения качества жизни;

*применение естественно - научных знаний в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий ;охраны здоровья, окружающей среды.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Рабочая программа не имеет явно выраженной профильной составляющей, однако включает в себя элементы профессионально направленного содержания, необходимые для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у обучающихся профессиональных компетенций.





Программа включает в себя три основных раздела, обладающие относительной самостоятельностью и целостностью: «Физика», «Химия с основами экологии», «Биология с основами экологии» для учреждений СПО, обеспечивающих подготовку квалифицированных специалистов среднего звена по профессиям гуманитарного профиля. Такой подход к структурированию содержания программы не нарушает привычную логику естественно -научного образования, позволяет преподавать естествознание совместно.

Заметное место в программе занимают интегрирующие, межпредметные идеи и темы. Это в первую очередь, содержание, освещающее естественнонаучную картину мира, атомно-молекулярное строение вещества, превращение энергии, человека как биологический организм и с точки зрения его химического состава, а также вопросы экологии.

В программе представлены дидактические единицы, при изучении которых целесообразно акцентировать внимание на жизненно важных объектах природы и организме человека. Это вода и атмосфера, которые рассматриваются с точки зрения химического состава и свойств, их значения для жизнедеятельности людей ( «Химия с элементами экологии»).Это разделы, посвященные человеческому организму : важнейшие химические соединения в организме («Химия с элементами экологии»), системы органов, их функции, охрана здоровья, профилактика заболеваний и вредных привычек («Биология с элементами экологии»).Важно уделить внимание более глубокому изучению темы «Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности», вопросам экологического содержания.

Для проверки знаний студентов в рабочей программе указываю проведение контрольной работы в 1 семестре и проведение дифференцированного зачета во 2 семестре.

–  –  –

Содержание учебной дисциплины Введение Основные науки о природе (физика, химия, биология), их сходство и отличия. Естественнонаучный метод познания и его составляющие:

наблюдение, измерение, эксперимент, гипотеза, теория.

ФИЗИКА

1.Механика Механическое движение, его относительность. Законы динамики Ньютона. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения, невесомость.

Импульс, закон сохранения импульса и реактивное движение.

Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.

Механические колебания. Период и частота колебаний. Механические волны. Свойства волн. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

Демонстрации Относительность движения.

Инертность тела.

Зависимость ускорения тела от его массы и силы, действующей на тело.

Равенство и противоположность направления сил действия и противодействия.

Зависимость силы упругости от удлинения пружины.

Реактивное движение. Модель ракеты Невесомость.

Изменение энергии при совершении работы.

Свободные и вынужденные колебания.

Образование и распространение волн Колеблющееся тело как источник звука.

Лабораторные работы

1.Исследование зависимости силы трения от веса тела.

2.Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити.

2.Тепловые явления История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул. Тепловое движение. Температура как мера средней кинетической энергии частиц.

Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов между ними на основе атомно-молекулярных представлений.

Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимый характер тепловых процессов. Тепловые машины, их применение.

Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблема энергосбережения.

Демонстрации Движение броуновских частиц.

Диффузия.

Модель хаотического движения молекул.

Объемные (или компьютерные) модели газа, жидкости и твердого тела.

Испарение различных жидкостей.

Плавление и отвердевание кристаллических тел.

Изменение внутренней энергии тел при совершении работы.

Устройство паровой турбины.

Лабораторная работа

3.Измерение температуры вещества в зависимости от времени при изменениях агрегатных состояний.

3.Электромагнитные явления Электрические заряды и их взаимодействие. Электрическое поле.Проводники и изоляторы в электрическом поле.

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Тепловое действие электрического тока и закон Джоуля -Ленца.

Магнитное поле тока и действие магнитного поля на проводник с током.Электродвигатель.

Явление электромагнитной индукции. Электрогенератор. Переменный ток. Получение и передача электроэнергии.

Электромагнитные волны. Радиосвязь и телевидение. Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света.

Демонстрации Электризация тел.

Взаимодействие заряженных тел.

Нагревание проводников с током Действие магнитного поля на проводник с током.

Взаимодействие проводников с токами.

Явление электромагнитной индукции.

Устройство и действие электродвигателя и электрогенератора.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Интерференция и дифракция света.

Лабораторные работы

4.Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на ее различных участках.

5.Изучение интерференции и дифракции света.

4.Строение атома и квантовая физика Фотоэффект и корпускулярные свойства света. Использование фотоэффекта в технике. Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантовая энергия. Принцип действия и использование лазера.

Строение атомного ядра. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы. Энергия расщепления атомного ядра. Ядерная энергетика и экологические проблемы, связанные с ее использованием.

Демонстрации Фотоэффект.

Фотоэлемент.

Излучение лазера.

Счетчик ионизирующих излучений.

Химия с элементами экологии

5.Вода, растворы.

Вода вокруг нас. Физические и химические свойства воды. Растворение твердых веществ и газов. Массовая доля вещества в растворе как способ выражения состава раствора.

Водные ресурсы Земли. Качество воды. Загрязнители воды и способы очистки. Жесткая вода и ее умягчение.Опреснение воды.

Демонстрации Физические свойства воды: поверхностное натяжение, смачивание.

Зависимость растворимости твердых веществ и газов от температуры.

Способы разделения смесей: фильтрование, дистилляция, делительная воронка.

Лабораторные работы

6.Анализ содержания примесей в воде.

7.Очистка загрязненной воды.

8.Устранение жесткости воды.

6.Химические процессы в атмосфере Химический состав воздуха. Атмосфера и климат. Озоновые дыры.

Загрязнение атмосферы и его источники.

Кислотные дожди. Кислоты и щелочи, показатель кислотности растворов РН.

Демонстрации Обнаружение СО2 в выдыхаемом воздухе.

Изучение РН различных растворов с помощью универсального индикатора.

Лабораторные работы

9.Определение химического состава атмосферы.

10.Измерение уровня СО2.

11.Механизм образования кислотных дождей.

7.Химия и организм человека Химические элементы в организме человека. Органические и неорганические вещества. Основные жизненно необходимые соединения:

белки, углеводы, жиры, витамины. Строение белковых молекул. Углеводы главный источник энергии организма. Роль жиров в организме, холестерин.

Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки.

Сбалансированное питание.

Лабораторные работы

12.Анализ состава молока.

13.Определение содержания витамина С в напитках.

14.Определение содержания железа в продуктах питания.

Биология с элементами экологии

8.Наиболее общие представления о жизни Понятие «жизнь».Основные признаки живого: питание, дыхание, выделение, раздражимость, подвижность, размножение, рост и развитие.

Понятие «организм».Разнообразие живых организмов, принципы их классификации.

Клетка-единица строение и жизнедеятельности организма, обмен веществ и превращение энергии в клетке. Молекула ДНК- носитель наследственной информации.

Уровни организации живой природы: клеточный, организменный, надорганизменный. Эволюция живого. Движущие силы эволюции:

наследственность, изменчивость, естественный отбор.

Демонстрации Объемная (или компьютерная) модель молекулы ДНК.

Растения и животные, иллюстрирующие изменчивость, наследственность, приспособленность.

Лабораторная работа

15.Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп.

9.Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности.

Ткани, органы и системы органов человека.

Питание. Значение питания для роста, развития и жизнедеятельности организма. Пищеварение как процесс физической и химической обработки пищи. Система пищеварительных органов. Предупреждение пищевых отравлений- брюшного тифа, дизентерии, холеры. Гастрит и цирроз печени как результат влияния алкоголя и никотина на организм.

Дыхание организмов как способ получения энергии. Органы дыхания.

Жизненная емкость легких. Тренировка органов дыхания. Болезни органов дыхания и их профилактика. Курение как фактор риска.

Движение. Кости, мышцы, сухожилия-компоненты опорнодвигательной системы. Мышечные движения и их регуляция. Утомление мышц при статической и динамической работе. Изменение мышцы при тренировке, последствия гиподинамии. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия.

Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа.

Основные функции крови. Кровеносная система. Иммунитет и иммунная система. Бактерии и вирусы как причина инфекционных заболеваний.

Индивидуальное развитие организма.Половое созревание.

Менструация и поллюция. Оплодотворение. Образование и развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Влияние наркогенных веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье человека.Наследственные и врожденные заболевания, передающиеся половым путем:

СПИД, сифилис и др.

Демонстрации Действие желудочного сока на белки.

Изменение жизненной емкости легких спирометром.

Лабораторные работы

16.Действие слюны на крахмал.

17.Утомление при статической и динамической работе.

18.Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом.

19.Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей и кровотечениях.

10. Человек и окружающая среда Понятие биогеоценоза, экосистемы и биосферы. Устойчивость экосистем.

Воздействие экологических факторов на организм человека и влияние деятельности человека на окружающую среду ( ядохимикаты, промышленные отходы, радиация и другие загрязнения).Рациональное природоиспользование.

Перечень лабораторных работ по дисциплине «Естествознание»

№ ЛР Тематика лабораторных занятий Исследование зависимости силы трения от веса тела.

1 Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити.

Изменение температуры вещества в зависимости от времени при изменениях 3 агрегатных состояний.

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на ее 4 различных участках Изучение интерференции и дифракции света.

5 Анализ содержания примесей в воде.

6 Очистка загрязненной воды.

7 Устранение жесткости воды.

Определение химического состава атмосферы.

Изменение уровня СО2.

10 Механизм образования кислотных дождей.

–  –  –

Определение содержания витамина С в напитках.

13 Определение содержания железа в продуктах питания.

Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп.

–  –  –

Утомление при статической и динамической работе.

Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом.

Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах

–  –  –

В результате изучения учебной дисциплины «Естествознание» обучающийся должен :

Знать/понимать *смысл понятий: естественнонаучный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, Солнечная система, галактика, периодический закон, химическая связь, химическая реакция, макромолекула, белок, катализатор, фермент, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, биоразноообразие, организм, популяция, экосистема, биосфера, энтропия,самоорганизация;

*вклад великих ученых в формирование современной естественнонаучной картины мира;

Уметь *приводить примеры экспериментов и (или) наблюдений, обосновывающих:

Атомно-молекулярное строение вещества, существование электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства света, необратимость тепловых процессов.

Зависимость свойств вещества от структуры молекул, зависимость скорости химической реакции от температуры и катализаторов,клеточное строение живых организмов. Роль ДНК как носителя наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы;

*Объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития энергетики, транспорта и средств связи, получения синтетических материалов с заданными свойствами, создании биотехнологий, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды;

*выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;

*работать с естественно-научной информацией,содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе:

владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

*оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений;

*энергосбережения;

*безопасного использования материалов и химических веществ в быту;

*профилактика инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей;

*осознание личных действий по охране окружающей среды.

Вопросы для самостоятельной подготовки.

1.Основные науки о природе(физика, химия), их сходство.

ФИЗИКА

Механика

2.Угловая скорость.

3.Центр тяжести тела (центр масс).

4.Правило моментов.

5.Коэффициент полезного действия.

6.Циклическая круговая частота колебаний.

7.Математический мятник.

8.Пружинный маятник.

Тепловые явления.

9.Диффузия.

10.Моль.

11.Экспериментальное определение скоростей молекул.

12.Смачивание.

13.Поверхностное натяжение.

Электромагнитные явления.

14.Электрический диполь.

15.Дипольный момент.

16.Потенциал поля.

17.Диэлектрики.

18.Конденсатор.



19.Емкость плоского конденсатора.

20.Магнитные свойства веществ.

21.Самоиндукция.

22.Трансформатор.

23.Полная цепь переменного тока.

Строение атома и квантовая физика

24.Постулаты СТО.

25.Радиоактивные излучения и их воздействия на живые организмы.

26.Ядерная энергетика и экологические проблемы, связанные с ее использованием.

Химия с элементами экологии Вода. Растворы.

27.Круговорот воды в природе, ее запасы и распределение.

28. Гидролиз солей.

29.Очистка сточных вод.

30.Теория электролитической диссоциации.

31.Ионные реакции.

Химические процессы в атмосфере.

32. Виды загрязнений атмосферы.

33.Последствия загрязнений атмосферы.

34.Мероприятия по охране атмосферного воздуха.

35.Горение веществ в воздухе.

Химия и организм человека.

36.Металлы главных подгрупп -натрий, калий, кальций, магний.

37. Металлы побочных подгрупп- хром, медь, железо.

38.Подгруппа азота- азот и фосфор.

39.Моносахариды, дисахариды, полисахариды.

Биология с элементами экологии.

Наиболее общие представления о жизни.

40.Методы исследования в биологии.

41.Сущность жизни.

42.Молекулярный уровень живой природы.

43.Деление клетки -митоз.

44.Бесполое размножение организмов.

45.Гипотезы возникновения жизни.

Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности.

46.Состав пищи.

47.Регуляция пищеварения.

48.Нормы питания.

49.Давление крови, пульс.

50.Регуляция дыхания.

51.Первая помощь при поражении органов дыхания.

52.Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей.

53.Тканевая совместимость и переливание крови.

54.Строение и работа сердца.

55.Регуляция работы сердца.

Человек и окружающая среда

56.Биосфера и преобразующая деятельность человека.

57.Влияние человека на биосферу.

58.Искусственные биоценозы.

59.Роль животных в биосфере и в жизни человека.

Рекомендуемая литература Для обучающихся

1.Перышкин А.В.Физика.7,8 кл.-М.,2001.

2.Физика.7, 8 кл. /под ред.А.А. Пинского, В.Г.Разумовского.- М.,2002-2003.

3.Физика и астрономия.9 кл. /под ред. А.А.Пинского, В.Г.Разумовского.-М., 2000.

4.Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И.Физика. Учебник для 11 кл.-М.,2005.

5.Касьянов В.А.Физика.10кл. Учебник для общеобразовательных учебных заведений.-М.,2005.

6. Касьянов В.А.Физика.11кл.Учебник для общеобразовательных учебных заведений.-М.,2003

7.Габриелян О.С.Химия. 9,10, 11 кл.-М.,2000, 2003.

8.Савинкина Е.В., Логинова Г.П.Химия для школ и классов гуманитарного профиля.10, 11 кл.-М.,2001-2002.

9.Рохлов В.С., Трофимов С.Б.Человек и его здоровье.8 кл.-М.,2005.

10. Каменский А.А., Криксунов,Е.А.,Пасечник.В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию.9 кл.-М., 2000.

Для преподавателей

1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования./Министерство образования РФ.-М.,2004.

2.Кабардин О.Ф., Орлов В.А.Экспериментальные задания по физике.9-11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.М.,2001.

3.Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А.Касьянова «Физика.10 кл.», «Физика 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. -М., 2006.

4.Касьянов В.А. Физика.10, 11кл.Тематическое и поурочное планирование.М.,2002.

5.Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10кл. –общеобразовательных учреждений.-М.,2006.

6.Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие /О.С. Габриелян,Г.Г.Лысова-М.,2006.

7.Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии :10 класс /О.С. Габриелян, И.Г.Остроумов-М.,2004.

8..Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии : 11 класс :в 2 ч /О.С.

Габриелян, Г.Г.Лысова, А.Г.Введенская.-М.,2004.

содержание Пояснительная записка …………………………………………… 3 Содержание учебной дисциплины……………………………………………………………..6 Введение…………………………………………………………………6 Физика……………………………………… ………………………….6 Химия с элементами экологии………………………………………………………………… 9 Биология с элементами экологии…………………………………………………………….. 10 Тематический план……………………………………………………..13 Перечень лабораторных работ……………………………………..15 Требования к результатам обучения………………………… …….17 Вопросы для самостоятельной подготовки……………………… ….19 Рекомендуемая литература…………………………………………..23



 
Похожие работы:

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент мелиорации Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «РОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ МЕЛИОРАЦИИ» (ФГБНУ «РосНИИПМ») МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ДИНАМИЧЕСКОМУ УПРАВЛЕНИЮ ПРОЦЕССАМИ ВОДОРАСПРЕДЕЛЕНИЯ НА ОРОСИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМАХ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ Новочеркасск Методические указания по динамическому управлению процессами водораспределения на оросительных системах с...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет» УЧЕБНЫЕ И НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ. Основные виды и аппарат Методические указания по определению вида издания и его соответствия содержанию для профессорско-преподавательского состава Кубанского госагроуниверситета Краснодар КубГАУ Составители: Н. П. Лиханская, Г. В. Фисенко, Н. С. Ляшко, А. А. Багинская Учебные и научные издания. Основные виды и аппарат : метод. указания по определению вида...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет управления Кафедра государственного и муниципального управления МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для проведения практических занятий в интерактивной форме по дисциплине «МЕНЕДЖМЕНТ» для студентов учетно-финансового факультета направления подготовки 38.03.01 Экономика профиль «Бухгалтерский...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКЕ СТРАХОВАНИЯ В СФЕРЕ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по проведению экспертизы в целях подтверждения/не подтверждения факта наступления страхового случая и определения размера причиненного страхователю ущерба по договорам страхования сельскохозяйственных животных, осуществляемого с государственной поддержкой Москва...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЛЕКЦИОННЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине Паразитология Код и направление 06.06.01 Биологические подготовки науки Наименование профиля / программы Паразитология подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Исследователь. Квалификация...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСК ИХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине Б1. Б2.2 ФИЛОСОФИЯ НАУКИ Код и направление 38.06.01 Экономика подготовки Наименование профиля / программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Экономическая теория Исследователь. Квалификация выпускника...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение ВО «Башкирский государственный аграрный университет» Управление по воспитательной работе ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СРЕДИ СТУДЕНТОВ: МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ В ПОМОЩЬ КУРАТОРАМ СТУДЕНЧЕСКИХ ГРУПП Уфа – УДК 37 ББК 74.58 М Рекомендовано к изданию методической комиссией БашГАУ (протокол № 8 от 20 мая 2015 года) Составитель: к.э.н., доцент кафедры статистики и информационных систем в...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра социологии и культурологии МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСКИХ, ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ АСПИРАНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Философия культуры научного исследования и прикладных коммуникаций» для аспирантов Краснодар, 2015 Методические указания для проведения семинарских, практических...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Методические указания по проведению практических занятий по дисциплине Б1.В.ОД.1 Энтомология Код и направление 06.06.01 Биологические науки подготовки Наименование профиля / программы подготовки научноЭнтомология педагогических кадров в аспирантуре Квалификация Исследователь. Преподаватель...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет»УЧЕБНЫЕ И НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ. Правила оформления титульных элементов Методические указания по оформлению титулатуры для профессорско-преподавательского состава Кубанского госагроуниверситета Краснодар КубГАУ Составители: Н. П. Лиханская, Г. В. Фисенко, Н. С. Ляшко, А. А. Багинская Учебные и научные издания. Правила оформления титульных элементов : метод. указания по оформлению титулатуры...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кубанский государственный аграрный университет» УТВЕРЖДАЮ Ректор университета, профессор А.И. Трубилин «_»_ 2015 г. Номер внутривузовской регистрации Образовательная программа по направлению подготовки кадров высшей квалификации – программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 06.06.01 «Биологические науки»,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Агрономический факультет Кафедра генетики, селекции и семеноводства ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Методические указания по организации самостоятельной работы аспирантов Краснодар КубГАУ Составители: Цаценко Л. В. Основы научно-исследовательской деятельности: метод. указания по...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КОСТРОМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ» СБОРНИК НОРМАТИВНЫХ И МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ Костромской государственной сельскохозяйственной академии в четырех частях Часть IV СТРУКТУРНЫЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ЧАСТИ КОСТРОМА УДК 378.0 ББК 74.58 С 23 Под общей...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра «Процессы и машины в агробизнесе» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по организации самостоятельной работы дисциплина Б1.Б3 «Основы научно исследовательской деятельности» для аспирантов, обучающихся по направлению 35.06.04 «Технологии, средства механизации и энергетическое оборудование в сельском,...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент мелиорации Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «РОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ МЕЛИОРАЦИИ» (ФГБНУ «РосНИИПМ») МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫБОРУ КОМПЛЕКСА УХОДНЫХ ЭКСПЛУАТАЦИОННЫХ РАБОТ ПРИ АВАРИЙНЫХ СБРОСАХ МАГИСТРАЛЬНЫХ КАНАЛОВ ОРОСИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ХАРАКТЕРИСТИК ОБЪЕКТА-ПРЕДСТАВИТЕЛЯ Новочеркасск Методические указания по выбору комплекса уходных эксплуатационных работ при...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЛЕКЦИОННЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине Паразитология Код и направление 06.06.01 Биологические подготовки науки Наименование профиля / программы Паразитология подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Исследователь. Квалификация...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине Б1.Б3 ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Код и направление 40.06.01 Юриспруденция подготовки Наименование программы Криминалистика; судебно-экспертная подготовки научнодеятельность; оперативно-розыскная...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ дисциплины Б1.В.ДВ.3.1 Планирование развития карьеры и личности Код и направление 40.06.01Юриспруденция подготовки Наименование направленности (профиля) программы подготовки Уголовное право, научно-педагогических кадров в...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра экономики АПК Экономика сельского хозяйства Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов агрономического факультета НИСПО Гродно 2010 УДК: Рецензенты: зав. кафедрой, доцент Леванов С.Ю., к. с.-х. н. Козлов А.А. Высокоморный В.И., Сивук А.И. Экономика сельского хозяйства: Методические указания по выполнению контрольной...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра управления и маркетинга МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЛАНИРОВАНИЕ РАЗВИТИЯ КАРЬЕРЫ И ЛИЧНОСТИ» (УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ) Краснодар, 2015 Методические указания для проведения семинарских занятий по дисциплине...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.