WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине Б1.В.ДВ.2.1 Макроэкономика Код и направление 38.06.01 Экономика подготовки Наименование программы подготовки ...»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

по дисциплине



Б1.В.ДВ.2.1 Макроэкономика

Код и направление 38.06.01 Экономика подготовки Наименование программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Экономическая теория Исследователь.

Квалификация выпускника Преподавательисследователь Управления Факультет Кафедра – разработчик Экономической теории Ведущий преподаватель В.Н. Малейченко П.В. Бурковский Краснодар 2015 Методические указания для проведения семинарских занятий обучающихся по дисциплине «Макроэкономика» для направления 38.06.01 Экономика, направленность – Экономическая теория разработаны профессором кафедры Экономической теории В.Н. Малейченко, старшим преподавателем кафедры Экономической теории П.В. Бурковским Рецензент: профессор кафедры мировой экономики и менеджмента КубГУ, д. э. н., профессор Егорова Л. И.

СОДЕРЖАНИЕ:

Цель и задачи дисциплины Требования к формируемым компетенциям 7 Содержание дисциплины Семинарское занятие 1 11 Семинарское занятие 2 Семинарское занятие 3 Семинарское занятие 4 Семинарское занятие 5 Семинарское занятие 6 Семинарское занятие 7 15 Семинарское занятие 8 Семинарское занятие 9 Семинарское занятие 10 18 Литература для изучения по предлагаемым темам дисциплины Цель и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины «Макроэкономика» является углубление знаний обучающихся по проблемам макроэкономики, что необходимо для проведения углубленных научных исследований в данной области, решения современных экономических проблем, совершенствования навыков анализа экономических процессов для постановки задач в рамках научно-исследовательской деятельности, а также формирование универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, предусмотренных Государственным стандартом по направлению 38.06.01 «Экономика» и учебным планом по направлению «Экономика», направленность «Экономическая теория».

Виды и задачи профессиональной деятельности по дисциплине:

научно-исследовательская деятельность в области экономики:

исследования в области истории экономических процессов, истории экономических учений и развития методологии экономического анализа;

исследования национальной и мировой финансовых систем;

денежного рынка, денежной системы и денежного оборота;

спрос и предложение, структура и развитие рынков, их исследование и сегментация, рыночное позиционирование продуктов и компаний, конкурентоспособность и конкуренция, методы и формы управления маркетинговой деятельностью в организации в современных условиях развития российской экономики и глобализации рынков.

Дисциплина «Макроэкономика» относится к вариативной части цикла ОП под номером Б1.В.ДВ.2 Дисциплина находится в логической и содержательнометодологической взаимосвязи с другими частями ОП и базируется на знаниях, которые были получены при изучении таких дисциплин как Б1.Б.2.1«История науки», Б1.Б.2.2«Философия науки», Б1.Б.2.3 «Философия культуры, научного исследования и прикладной коммуникации», Б1.Б.3 «Основы научно-исследовательской деятельности», Б1.В.ОД.4 «Современные информационно-коммуникационные технологии в научно-исследовательской деятельности и образовании», Б1.Б.3 «Основы педагогики и психологии», Б1.В.ДВ.3 «Планирование развития карьеры и личности», Б1.В.ДВ.3 «Самоменеджмент. Управление временем».

Знания, умения и приобретенные компетенции могут быть использованы для освоения следующих дисциплин:

Б1.В.ДВ.1 «Микроэкономика», Б1.В.ДВ.2 «Экономическая история».

Б1.В.ОД.1 «Экономическая теория»

Для освоения учебной дисциплины обучающиеся должны 1 Знать основные приемы научных исследований в рамках макроэкономической теории;

сущность, принципы, модели рыночной экономики;

характеристику основных экономических систем;

Уметь

- оперировать экономической терминологией;

- выполнять практические научные исследования;

- анализировать основные экономические события в стране;



- находить и использовать информацию, необходимую для проведения научных исследований.

3 Владеть

- умением проводить исследования состояния систем и процессов в макроэкономической среде;

- умением оперировать информацией о ключевых технологиях государственного регулирования экономической деятельности;

- умением участвовать в процессе экономического планирования.

Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при написании диссертации.

Требования к формируемым компетенциям Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Код Дескрипторы – основные признаки освоения компете (показатели достижения результата) нции Способность самостоятельно осуществлять научноисследовательскую деятельность в соответствующей ОПК-1 профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий.

Готовность организовать работу исследовательского коллектива в ОПК-2 научной отрасли, соответствующей направлению подготовки.

ПК-2 Способность использовать фундаментальные исследования в области экономики и экономической теории.

ПК-4 Выявления, анализ и разрешение проблем спроса и предложения, структуры и развития рынков, конкурентоспособности и конкуренции.

ПК-5 Способность использовать результаты исследования, знаний, закономерностей, и тенденций развития для решения экономических задач на уровне микроэкономики и макроэкономики.

УК-1 Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях.

УК-2 Способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки.

УК-3 Готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научнообразовательных задач.

УК-5 Способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности.

УК-6 Способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития.

Методические указания разработаны в соответствии с ФГОС ВО по направлению 38.06.01 Экономика (уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденного 30.07.2014 регистрационный номер 898.

–  –  –

Семинарское занятие 1 Тема: «Макроэкономическая теория. Макроэкономические показатели»

Цели занятия:

Образовательная: Дать представление о методах макроэкономического моделирования. Показать взаимосвязь экономических моделей и экономической политики. Раскрыть эволюцию СНС Развивающая: стимулировать потребность обучающего к изучению методов и способов составления макроэкономических моделей и расчетов макроэкономических показателей.

Темы для обсуждения

1.Запасы и потоки в макроэкономической теории.

2.Различие понятия номинальный ВВП и реальный ВВП? Методы статистического учета ВВП

3.Дефлятор ВВП

4.Индексы потребительских цен: индекс Ласпейреса и индекс Пааше

Вопросы для самостоятельного изучения:

Основные макроэкономические тождества 1.

Индексы макроэкономического анализа 2.

Кругооборот благ и ресурсов: сложная модель в открытой 3.

экономике

План занятия:

1.Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: (что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике):

3. Проведение занятия:

Зачитывание докладов Зачитывание и обсуждение эссе Круглый стол с дискуссией по теме

4. Подведение итогов:

Проверка записей в ходе занятия.

Оценка участия обучающихся в работе.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

Подготовить эссе по теме.

Подготовить доклад.

Изучить дополнительную литературу по теме.

–  –  –

Тема: «Теория экономического роста»

Цели занятия:

Образовательная: Дать представление о сущности теории экономического роста.

Развивающая: стимулировать потребность обучающего к изучению макроэкономических моделей экономического роста.

Темы для обсуждения:

1.Неоклассическая модель реального сектора в системе координат в Y,P.

2.Основные черты экономики эпохи свободной конкуренции и предпосылки неоклассической модели

3. Реальный и денежный секторы в неоклассической модели.

4. Реальный сектор экономики в долгосрочном периоде

5. Закон Вальраса для макрорынков

6. Экономический рост: сущность и типы

7. Хозяйственная структура и экономический рост в России

Вопросы для самостоятельного изучения:

Основные черты экономики свободной конкуренции 1.

Реальный сектор в неоклассической модели 2.

Совокупный спрос как функция реальной ставки процента 3.

Инвестиционный спрос в неоклассической модели 4.

План занятия:

1.Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: (что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике):

3. Проведение занятия:

Зачитывание докладов Зачитывание и обсуждение эссе Круглый стол с дискуссией по теме

4. Подведение итогов:

Проверка записей в ходе занятия.

Оценка участия обучающихся в работе.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

Подготовить эссе по теме.

Подготовить доклад.

Изучить дополнительную литературу по теме.

–  –  –

Тема: Циклическое развитие рыночной экономики

Цели занятия:

Образовательная: Дать представление о сущности экономического цикла и основные теориях цикличности.

Развивающая: стимулировать потребность обучающего к изучению основных теорий экономического цикла.

Темы для обсуждения

1.Кейнсианская модель реального сектора

2. Кейнсианская модель денежного сектора

3.Совместное равновесие товарного и денежного секторов. Модель ISLM.

4.Кейнсианские модели экономического роста

5. Неоклассические модели экономического роста

6. Модель Домара

7. Модель экономического роста Харрода

Вопросы для самостоятельного изучения:

Исторические условия возникновения и предпосылки 1.

кейнсианской модели.

11 Краткосрочная потребительская функция Кейнса 2.

Мультипликатор инвестиций 3.

Фискальная политика в Кейнсианской модели 4.

План занятия:

1.Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: (что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике):

3. Проведение занятия:

Зачитывание докладов Зачитывание и обсуждение эссе Круглый стол с дискуссией по теме

4. Подведение итогов:

Проверка записей в ходе занятия.

Оценка участия обучающихся в работе.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

Подготовить эссе по теме.

Подготовить доклад.

Изучить дополнительную литературу по теме.

Семинарское занятие 6,7 Тема: «Теория инфляции»

Цели занятия:

Образовательная: Дать представление о сущности теории инфляции.

Развивающая: стимулировать потребность обучающего к изучению модели инфляции в макроэкономической системе.

Темы для обсуждения:

1. Синтез неоклассической микроэкономики и кейнсианской макроэкономики

2. Возникновение и предпосылки кейнсианское-неоклассического синтеза

3. Гипотеза двойного решения Клауэра

4. Модель Барро-Гросмана

5. Кривая филлипса 12

6. Макроэкономическая политика в открытой экономике

7. Модель экономического роста Р.Солоу.

8. Причины и формы проявления инфляции

9. Критерии, виды и социально-экономические последствия инфляции

10. Инфляция спроса и инфляция предложения

Вопросы для самостоятельного изучения:

Интерпретации кривой Филлипса Денежный сектор в неоклассическом синтезе Модель трансакционного спроса на деньги Баумоля-Тобина Долгосрочная и краткосрочная нейтральность денег Макроэкономическая политика при плавающем валютном курсе Сравнение устойчивых состояний. Золотое правило.

План занятия:

1.Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: (что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике):

3. Проведение занятия:

Зачитывание докладов Зачитывание и обсуждение эссе Круглый стол с дискуссией по теме

4. Подведение итогов:

Проверка записей в ходе занятия.

Оценка участия обучающихся в работе.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

Подготовить эссе по теме.

Подготовить доклад.

Изучить дополнительную литературу по теме.

Семинарское занятие 8 Тема: «Денежная теория и финансовая система»

Цели занятия:

Образовательная: Дать представление о сущности модели денежной теории.

Развивающая: стимулировать потребность обучающего к изучению модели монетарной теории.

Темы для обсуждения

1.Причины появления и характеристики монетаристской модели

2.Монетаристкая модель реального сектора: совокупное предложение

3.Монетаристская модель реального сектора: совокупный спрос

4.Денежный сектор в монетаристской модели

5.Государственная стабилизационная политика в экономике с адаптивными ожиданиями

6.Динамическая модель инфляции

Вопросы для самостоятельного изучения:

Изменения в экономике развитых стран к середине 60-х годов Совокупное предложение в монетарной модели Модель Фридмана-Фелпса Акселерация инфляции

План занятия:

1.Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: (что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике):

3. Проведение занятия:

Зачитывание докладов Зачитывание и обсуждение эссе Круглый стол с дискуссией по теме

4. Подведение итогов:

Проверка записей в ходе занятия.

Оценка участия обучающихся в работе.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

Подготовить эссе по теме.

Подготовить доклад.

Изучить дополнительную литературу по теме.

–  –  –

Тема: «Институциональная макроэкономика»

Цели занятия:

Образовательная: Дать представление о сущности институциональной макроэкономической теории.

Развивающая: стимулировать потребность обучающего к изучению особенностей современной институциональной теории.

Темы для обсуждения:

1. Институциональный метод и его особенности

2. Транзакционные издержки

3. Госрегулирование внешних эффектов

Вопросы для самостоятельного изучения:

Особенности институционального подхода в отличие от неоклассического Характеристика трансакционных издержек еx ante и еx роst.

Внешние эффекты: положительные и отрицательные Теневая экономика Институциональная теория контрактного и эксплуататорского государства Характеристика синтетической теории государства Нобелевские лауреаты-институционалисты

План занятия:

1.Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: (что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике):

3. Проведение занятия:

Зачитывание докладов Зачитывание и обсуждение эссе Круглый стол с дискуссией по теме

4. Подведение итогов:

Проверка записей в ходе занятия.

Оценка участия обучающихся в работе.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

15 Подготовить эссе по теме.

Подготовить доклад.

Изучить дополнительную литературу по теме.

Литература для изучения по предлагаемым темам дисциплины:

Основная литература:

1. Седов В.В. Макроэкономика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Седов В.В.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2011.— 761 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/761.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Экономическая теория. Макроэкономика-1, 2. Метаэкономика.

Экономика трансформаций [Электронный ресурс]: учебник/ Г.П. Журавлева [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2011.— 919 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/4501.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

Дополнительная литература:

Агапова Т.А. Макроэкономика [Электронный ресурс]: учебник/ 1.

Агапова Т.А., Серёгина С.Ф.— Электрон. текстовые данные.— М.:

Московский финансово-промышленный университет «Синергия», 2013.— 560 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/17022.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Бунькова И.П. Психологические аспекты макроэкономики 2.

[Электронный ресурс]: методические рекомендации к практическим занятиям/ Бунькова И.П.— Электрон. текстовые данные.— Липецк:

Липецкий государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2012.— 34 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/17701.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Гришаева Л.В. Макроэкономика [Электронный ресурс]: сборник 3.

тестов/ Гришаева Л.В., Иваненко О.Б. — Электрон. текстовые данные.—

Саратов: Вузовское образование, 2013.— 168 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/16961.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Гришаева Л.В. Сборник тестов по макроэкономике [Электронный 4.

ресурс]: учебное пособие/ Гришаева Л.В., Иваненко О.Б.— Электрон.

текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2013.— 97 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/11371.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Зубко Н.М. Макроэкономика [Электронный ресурс]: ответы на 5.

экзаменационные вопросы/ Зубко Н.М., Зборина И.М., Каллаур А.Н.— Электрон. текстовые данные.— Минск: ТетраСистемс, Тетралит, 2013.— 192 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/28114.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Макроэкономика [Электронный ресурс]: курс интенсивной 6.

подготовки/ И.В. Новикова [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Минск:

ТетраСистемс, Тетралит, 2013.— Режим доступа:

303 c.— http://www.iprbookshop.ru/28113.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

Марыганова Е.А. Макроэкономика [Электронный ресурс]:

7.

учебное пособие/ Марыганова Е.А., Назарова Е.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт, 2011.— 360 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10763.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Пронченко Л.В. Экономическая теория. Часть 2.

8.

Макроэкономика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Пронченко Л.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Российский государственный аграрный заочный университет, 2012.— Режим доступа:



246 c.— http://www.iprbookshop.ru/20667.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

Резник Г.А. Макроэкономика. Практикум [Электронный ресурс]:

9.

учебное пособие/ Резник Г.А., Чувакова С.Г.— Электрон. текстовые данные.— М.: Финансы и статистика, 2012.— 216 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/18812.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

10. Трунин С.Н. Макроэкономика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Трунин С.Н., Вукович Г.Г.— Электрон. текстовые данные.— М.:

Финансы и статистика, 2008.— Режим доступа:

312 c.— http://www.iprbookshop.ru/12432.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

11. Тюрина А.Д. Макроэкономика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Тюрина А.Д., Шилина С.А.— Электрон. текстовые данные.—

Саратов: Научная книга, 2012.— 159 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/6296.— ЭБС «IPRbooks», по паролю 17



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» А.Г. Бурда ОСНОВЫ НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебное пособие (курс лекций) Краснодар УДК 001.8:004.9(075.8) ББК 72.3 Б91 Рецензенты: Б. М. Жуков – заведующий кафедрой менеджмента, маркетинга и предпринимательства ЧОУ ВО «Южный институт менеджмента», доктор экономических наук,...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент мелиорации Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «РОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ МЕЛИОРАЦИИ» (ФГБНУ «РосНИИПМ») МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗАВАРИЙНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВОДОПРОПУСКНЫХ ГИДРОТЕХНИЧЕСКИХ СООРУЖЕНИЙ МАГИСТРАЛЬНЫХ КАНАЛОВ ОРОСИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ Новочеркасск Методические указания по обеспечению безаварийного функционирования водопропускных гидротехнических сооружений...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФГБОУ ВПО «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра технологии хранения и переработки растениеводческой продукции МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению самостоятельной работы студентов по дисциплине «Безопасность пищевого сырья и продуктов питания» на тему: «Биобезопасность генетически модифицированных организмов» Для студентов обучающихся по специальности 110305.65 «Технология хранения и переработка с/х сырья» Краснодар 2012 Методические...»

«Министерство сельского хозяйства РФ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д.Н. Прянишникова» Антинескул Е.А., Радостева Э.М., Веселова А.О. ЛОГИСТИКА Учебное пособие Пермь 2014 УДК 339.18 Логистика: учебное пособие. Е.А. Антинескул и др. Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д.Н. Прянишникова, 2014. – 148 с. Рецензенты: Л.П. Киченко –...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственно бюджетное общеобразовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» С. Б. Криворотов География растений Методические указания для проведения учебных экскурсий аспирантов биологических факультетов университетов Краснодар УДК 635.926:574.5(075) ББК 28.58 К 82 Р е ц е н з е н т: С. Н. Щеглов – профессор Кубанского государственного университета, д-р биол....»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет»Утверждаю: Ректор В.Г.Бабин «24» ноября 2011 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 100401 «ТУРИЗМ» Квалификация Специалист по туризму вид подготовки базовая форма подготовки очная ГорноАлтайск, 2011 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТЕРСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.М. КОКОВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «Основы теории экономического контроля» для специальности: 080110 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» с. Учебное Пояснительная записка. Методические указания и задания по выполнению контрольной работы...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСК ИХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине Б1. Б2.2 ФИЛОСОФИЯ НАУКИ Код и направление 38.06.01 Экономика подготовки Наименование профиля / программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Экономическая теория Исследователь. Квалификация выпускника...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СТАТИСТИКА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО СТАТИСТИКЕ Направление подготовки 38.03.02 Менеджмент 38.03.01 Экономика Саратов 2015 Статистика: методические указания и задания для выполнения расчетнографической работы по статистике для направления...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Моделирование в управлении Учебно-методическое пособие для практических занятий Краснодар 2015 УДК 330.46:005.12 ББК 65.050.9(2) Б91 Рецензент: М. В. Зелинская – доктор экономических наук, профессор кафедры менеджмента ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет» Бурда А. Г. Б91...»





 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.