WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине Б1.В.ДВ.1.1 Микроэкономика Код и направление подготовки 38.06.01 Экономика Наименование программы подготовки ...»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

по дисциплине



Б1.В.ДВ.1.1 Микроэкономика

Код и направление подготовки 38.06.01 Экономика Наименование программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Экономическая теория Исследователь.

Квалификация выпускника Преподавательисследователь Управления Факультет Кафедра – разработчик Экономической теории Ведущий преподаватель Е.И. Артемова П.П. Капустин Краснодар 2015 Методические указания по организации самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Микроэкономика» для направления 38.06.01 Экономика, направленность – Экономическая теория разработаны профессором кафедры Экономической теории Е.И. Артемовой, преподавателем кафедры Экономической теории П.П. Капустиным Рецензент, к.э.н., профессор кафедры менеджмента факультета управления КубГАУ И.Н. Путилина

СОДЕРЖАНИЕ

Цель и задачи дисциплины 4 Требования к формируемым компетенциям 7 Содержание семинарских занятий 9 Семинарское занятие 1 Семинарское занятие 2 Семинарское занятие 3 Семинарское занятие 4 Семинарское занятие 5 Семинарское занятие 6 Семинарское занятие 7 Семинарское занятие 8 Семинарское занятие 9 Семинарское занятие 10 Литература для изучения по предлагаемым темам дисциплины 25 Цель и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины «Микроэкономика» более глубокое ознакомление обучающихся с современными актуальными проблемами микроэкономического развития, позволяющими расширить систему знаний и умений в управлении материальными, информационными и финансовыми потоками в условиях рыночной трансформации экономики.

Виды и задачи профессиональной деятельности по дисциплине:

научно-исследовательская деятельность в области экономики:

исследования в области истории экономических процессов, истории экономических учений и развития методологии экономического анализа;

спрос и предложение, структура и развитие рынков, их исследование и сегментация, рыночное позиционирование продуктов и компаний, конкурентоспособность и конкуренция, концепции маркетинга, методы и формы управления маркетинговой деятельностью в организации в современных условиях развития российской экономики и глобализации рынков.

Дисциплина «Микроэкономика» относится к вариативной части дисциплины по выбору цикла ОП под номером Б1.В.ДВ.1.1 Дисциплина находится в логической и содержательнометодологической взаимосвязи с другими частями ОП и базируется на знаниях, которые были получены при изучении таких дисциплин как:

Б1.В.ОД.1 «Экономическая теория», Б1.Б.2.1«История науки», Б1.Б.2.2«Философия науки», Б1.Б.2.3 «Философия культуры, научного исследования и прикладной коммуникации», Б1.Б.3 «Основы научно-исследовательской деятельности», Б1.В.ОД.4 «Современные информационно-коммуникационные технологии в научно-исследовательской деятельности и образовании», Б1.Б.3 «Основы педагогики и психологии», Б1.В.ДВ.3 «Планирование развития карьеры и личности», Б

1.В.ДВ.3 «Самоменеджмент. Управление временем».

Знания, умения и приобретенные компетенции могут быть использованы для освоения следующих дисциплин:

Б1.В.ДВ.1 «Макроэкономика», Б1.В.ДВ.2 «Экономическая история».

Для освоения учебной дисциплины обучающиеся должны 1 Знать основные приемы научных исследований в рамках экономической теории;

сущность, принципы, модели рыночной экономики;

структуру денежного рынка, денежной системы и денежного оборота;

2 Уметь оперировать экономической терминологией;

выполнять практические научные исследования;

анализировать основные экономические события в стране;

находить и использовать информацию, необходимую для проведения научных исследований.

анализировать спрос и предложение, структуру и развитие рынков, их исследование и сегментация, рыночное позиционирование продуктов и компаний, конкурентоспособность и конкуренция, концепции маркетинга, методы и формы управления маркетинговой деятельностью в организации в современных условиях развития российской экономики и глобализации рынков 3 Владеть





- умением проводить исследования состояния систем и процессов в экономической среде;

- умением участвовать в процессе экономического планирования деятельности предприятий.

Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при написании диссертации.

–  –  –

Применение интерактивных форм обучения предусматривает регулярное взаимодействие обучающихся с преподавателем и друг с другом в процессе обучения. Основными составляющими интерактивного обучения, используемыми при изучении дисциплины, являются следующие интерактивные методы:

–  –  –

Цели занятия:

Образовательная: Дать представление о «Микроэкономике» как науке, изучающей проблемы производства, распределения, обмена и потребления на микроэкономическом уровне.

Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к изучению экономических явлений и процессов.

Темы для обсуждения:

Микроэкономика и другие науки.

1.

Роль стоимости (цены) в истории экономической теории.

2.

Альтернативные издержки.

3.

Вопросы для самостоятельного изучения:

Производство общественных благ 1.

Неэффективность рыночного ценообразования 2.

Асимметричность информации 3.

План занятия:

1.Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: (что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике):

3. Проведение занятия:

Зачитывание докладов Зачитывание и обсуждение эссе Круглый стол с дискуссией по теме

4. Подведение итогов:

Проверка записей в ходе занятия.

Оценка участия обучающихся в работе.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

Подготовить эссе по теме.

Подготовить доклад.

Изучить дополнительную литературу по теме.

–  –  –

Цели занятия:

Образовательная: Дать представление о современных теориях спроса и предложения, о взгляде различных научных школ на спрос и предложение.

Развивающая: стимулировать потребность обучающего к изучению экономических аспектов спроса и предложения.

Темы для обсуждения Значение принципа рационального поведения в микроэкономике и 1.

теории потребительского выбора. Сравнительный анализ кардиналистской, ординалистской теории полезности и концепции выявленных предпочтений.

Ограничения и направления развития теории потребительского выбора.

2.

«Перемены и новаторство» в теории потребительского выбора.

3.

Модель «товары-характеристики» К.Ланкастера.

4.

Технология потребления: потребление как производственный процесс.

5.

Вопросы для самостоятельного изучения:

Теоремы благосостояния. «Коробка Эджуорта»

1.

Критерии общественного благосостояния 2.

Агрегирование предпочтений 3.

План занятия:

1.Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: (что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике):

10

3. Проведение занятия:

Зачитывание докладов Зачитывание и обсуждение эссе Круглый стол с дискуссией по теме

4. Подведение итогов:

Проверка записей в ходе занятия.

Оценка участия обучающихся в работе.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

Подготовить эссе по теме.

Подготовить доклад.

Изучить дополнительную литературу по теме.

–  –  –

Тема: «Теория индивидуального потребления»

Цели занятия:

Образовательная: Дать представление теории индивидуального потребления.

Развивающая: стимулировать потребность обучающего к изучению экономических аспектов поведения потребителя.

Темы для обсуждения Количественный подход: теория предельной полезности.

1.

Оптимальное потребление одного блага.

2.

Предельная полезность и кривая спроса.

3.

Оптимальная комбинация потребляемых товаров 4.

Вопросы для самостоятельного изучения:

Аксиомы порядкового подхода.

1.

Зависимость между MRS и MU.

2.

11 Модель потребления Ланкастера.

3.

Эффект дохода и эффект замены по Слуцкому.

4.

Эффект дохода и эффект замены по Хиксу.

5.

Кривая доход-потребление (ICC) и построение кривой Энгеля.

6.

Кривая цена-потребление (РСС) и построение кривой спроса.

7.

План занятия:

1.Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: (что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике):

3. Проведение занятия:

Зачитывание докладов Зачитывание и обсуждение эссе Круглый стол с дискуссией по теме

4. Подведение итогов:

Проверка записей в ходе занятия.

Оценка участия обучающихся в работе.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

Подготовить эссе по теме.

Подготовить доклад.

Изучить дополнительную литературу по теме.

–  –  –

Темы для обсуждения:

Альтернативные, частные и общественные издержки.

1.

Издержки в краткосрочном и долгосрочном периоде.

2.

Кривые издержек в краткосрочном периоде.

3.

Кривые общих издержек (ТС) и переменных издержек.

4.

Вопросы для самостоятельного изучения:

Кривые средних и предельных издержек.

1.

Соотношение между MP, АР, МС и AVC.

2.

Кривые долгосрочных издержек.

3.

Кривая LAC.

4.

Проблема неделимости.

5.

Кривая долгосрочных предельных издержек LMC.

6.

Максимизация прибыли в краткосрочном периоде.

7.

План занятия:

1.Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: (что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике):

3. Проведение занятия:

Зачитывание докладов Зачитывание и обсуждение эссе Круглый стол с дискуссией по теме

4. Подведение итогов:

Проверка записей в ходе занятия.

Оценка участия обучающихся в работе.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

Подготовить эссе по теме.

Подготовить доклад.

Изучить дополнительную литературу по теме.

–  –  –

Цели занятия:

Образовательная: Дать представление о современных концепциях рыночных структур и способах их анализа.

Развивающая: стимулировать потребность обучающего к изучению экономических аспектов производства товаров и услуг.

Темы для обсуждения Переменные рыночных структур.

1.

Основные и неосновные типы рыночных структур.

2.

Максимизация прибыли и количество продавцов.

3.

Чистая (совершенная) конкуренция.

4.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Монопсония.

2. Двусторонняя монополия.

3. Особенности ценообразования на различных рынках

4. Организация картелей

5. Трансфертные цены

План занятия:

14

1.Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: (что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике):

3. Проведение занятия:

Зачитывание докладов Зачитывание и обсуждение эссе Круглый стол с дискуссией по теме

4. Подведение итогов:

Проверка записей в ходе занятия.

Оценка участия обучающихся в работе.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

Подготовить эссе по теме.

Подготовить доклад.

Изучить дополнительную литературу по теме.

–  –  –

Цели занятия:

Образовательная: Дать представление о механизмах функционирования рынков факторов производства.

Развивающая: стимулировать потребность обучающего к изучению экономических аспектов рыночных структур.

Темы для обсуждения Спрос фирмы на труд на совершенно конкурентном рынке (один 1.

переменный фактор).

–  –  –

Вопросы для самостоятельного изучения:

Построение кривой предложения труда методом Л. Роббинс.

1.

Определение цены труда и занятости при совершенной конкуренции.

2.

Экономическая рента и трансфертный доход.

3.

Рынки капитала и земли. Спрос на услуги (аренду) капитала.

4.

План занятия:

1.Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: (что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике):

3. Проведение занятия:

Зачитывание докладов Зачитывание и обсуждение эссе Круглый стол с дискуссией по теме

4. Подведение итогов:

Проверка записей в ходе занятия.

Оценка участия обучающихся в работе.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

Подготовить эссе по теме.

Подготовить доклад.

Изучить дополнительную литературу по теме.

–  –  –

16

Цели занятия:

Образовательная: Дать представление о проблемах государственного вмешательства в экономику.

Развивающая: стимулировать потребность обучающего к изучению методов и способов составления макроэкономических моделей.

Темы для обсуждения Внешние эффекты. Теорема Коуза.

1.

Производство общественных благ.

2.

Неэффективность рыночного ценообразования.

3.

Асимметричность информации.

4.

Вопросы для самостоятельного изучения:

Приватизация в России и других странах Европы (Чехия, Польша, 1.

Украина) в период рыночных реформ Россия в «провале рынка».

2.

Чистое общественное благо.

3.

Способы максимизации совокупной прибыли.

4.

Субсидия Пигу.

5.

План занятия:

1.Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: (что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике):

3. Проведение занятия:

Зачитывание докладов Зачитывание и обсуждение эссе Круглый стол с дискуссией по теме 17

4. Подведение итогов:

Проверка записей в ходе занятия.

Оценка участия обучающихся в работе.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

Подготовить эссе по теме.

Подготовить доклад.

Изучить дополнительную литературу по теме.

–  –  –

Цели занятия:

Образовательная: Дать представление о сущности общественного благосостояния.

Развивающая: стимулировать потребность обучающего к изучению неоклассической макроэкономической модели.

Темы для обсуждения:

Теоремы благосостояния.

1.

«Коробка Эджуорта».

2.

Критерии общественного благосостояния.

3.

Агрегирование предпочтений.

4.

Вопросы для самостоятельного изучения:

Способ достичь Парето- оптимальности.

1.

Теорема Эрроу.

2.

Излишний спрос на каждый товар.

3.

Критерий Ролза.

4.

Критерий Нэша.

5.

Утилитаризм.

6.

План занятия:

1.Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: (что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике):

3. Проведение занятия:

Зачитывание докладов Зачитывание и обсуждение эссе Круглый стол с дискуссией по теме

4. Подведение итогов:

Проверка записей в ходе занятия.

Оценка участия обучающихся в работе.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

Подготовить эссе по теме.

Подготовить доклад.

Изучить дополнительную литературу по теме.

–  –  –

Цели занятия:

Образовательная: Дать представление о сущности теории общего равновесия.

Развивающая: стимулировать потребность обучающего к изучению теории общего равновесия.

Темы для обсуждения Теория общего равновесия.

1.

Взаимодействие двух рынков.

2.

–  –  –

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Модель Вальраса при бесконечном множестве рынков.

2. Исследование взаимосвязей методом затраты-выпуск.

План занятия:

1.Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: (что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике):

3. Проведение занятия:

Зачитывание докладов Зачитывание и обсуждение эссе Круглый стол с дискуссией по теме

4. Подведение итогов:

Проверка записей в ходе занятия.

Оценка участия обучающихся в работе.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

Подготовить эссе по теме.

Подготовить доклад.

Изучить дополнительную литературу по теме.

–  –  –

Темы для обсуждения:

Факторы возникновения монополии.

1.

Цена и выпуск в условиях чистой монополии.

2.

Максимизация долгосрочной прибыли.

3.

Стратегии монополистического ценообразования.

4.

Вопросы для самостоятельного изучения:

Основной и оборотный капитал фирмы.

1.

Амортизация.

2.

Теория трансакционных издержек.

3.

Равновесие фирмы и принципы максимизации прибыли.

4.

План занятия:

1.Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: (что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике):

3. Проведение занятия:

Зачитывание докладов Зачитывание и обсуждение эссе Круглый стол с дискуссией по теме

4. Подведение итогов:

Проверка записей в ходе занятия.

Оценка участия обучающихся в работе.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

Подготовить эссе по теме.

Подготовить доклад.

Изучить дополнительную литературу по теме.

Литература для изучения по предлагаемым темам дисциплины:



Основная литература:

Алферова Л.А. Экономическая теория. Часть 1. Микроэкономика 1.

[Электронный ресурс]: учебное пособие/ Алферова Л.А.— Электрон.

текстовые данные.— Томск: Эль Контент, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2012.— 250 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/14031.— ЭБС «IPRbooks» по паролю Гришаева Л.В. Сборник тестов по микроэкономике 2.

[Электронный ресурс]: учебное пособие/ Гришаева Л.В., Иваненко О.Б.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2013.— 152 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/11372.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Тюрина А.Д. Микроэкономика [Электронный ресурс]: учебное 3.

пособие/ Тюрина А.Д.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— 159 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8209.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

Дополнительная литература:

Максимова В.Ф. Микроэкономика [Электронный ресурс]:

1.

учебник/ Максимова В.Ф.— Электрон. текстовые данные.— М.: Московский финансово-промышленный университет «Синергия», 2013.— 496 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/17025.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Межевов А.Д. Микроэкономика [Электронный ресурс]: учебное 2.

пособие/ Межевов А.Д., Земляков Д.Н.— Электрон. текстовые данные.— М.:

22 Московский городской педагогический университет, 2012.— 96 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/26525.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Микроэкономика [Электронный ресурс]: курс интенсивной 3.

подготовки/ И.В. Новикова [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Минск:

ТетраСистемс, 2012.— Режим доступа:

272 c.— http://www.iprbookshop.ru/28131.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Микроэкономика [Электронный ресурс]: ответы на 4.

экзаменационные вопросы/ Н.М. Зубко [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Минск: ТетраСистемс, 2013.— 128 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/28132.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Пронченко Л.В. Экономическая теория. Часть 1.

5.

Микроэкономика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Пронченко Л.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Российский государственный аграрный заочный университет, 2011.— Режим доступа:

164 c.— http://www.iprbookshop.ru/20665.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Розанова Н.М. Микроэкономика. Задачи и упражнения 6.

[Электронный ресурс]: учебное пособие/ Розанова Н.М.— Электрон.

текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.— 559 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/12851.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Журавлева Г.П. Экономическая теория. Микроэкономика-1, 2 7.

[Электронный ресурс]: учебник/ Журавлева Г.П., Громыко В.В., Забелина М.И.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2012.— 934 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/14126.— ЭБС «IPRbooks», по паролю



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебно-методическое пособие для практических занятий по направлению подготовки «Социологические науки» (уровень подготовки кадров высшей квалификации) Краснодар КубГАУ УДК 001.89:004.9(075.8) ББК 72.3 Б91 Рецензент: В. И. Лойко – заслуженный...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для самостоятельной работы по дисциплине «Технология бродильных производств» на тему «Строение, химический состав пивоваренного зерна ячменя и его технологическое значение» для студентов, обучающихся по направлению 260100.62 Продукты питания из растительного сырья...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент мелиорации Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «РОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ МЕЛИОРАЦИИ» (ФГБНУ «РосНИИПМ») МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ «КОМПЛЕКС НАУЧНО ОБОСНОВАННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ЭФФЕКТИВНОМУ ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБСЛУЖИВАНИЮ ТУННЕЛЕЙ МАГИСТРАЛЬНЫХ КАНАЛОВ» Новочеркасск Методические указания «Комплекс научно обоснованных мероприятий по эффективному техническому обслуживанию туннелей магистральных...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н. И. Вавилова» МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЧАСТНОЙ ЗООТЕХНИИ краткий курс лекций Профиль подготовки Частная зоотехния, технология производства продуктов животноводства Квалификация (степень выпускника) Исследователь. Преподаватель-исследователь Саратов 2015 УДК 636.(06) ББК 45 Рецензенты:...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБ АНСКИЙ ГОСУДАРСТ ВЕННЫЙ АГРАР НЫЙ УНИВЕРСИТЕТ » УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ по дисциплине Б1.В.ДВ.1.2 Экспериментальная агрохимия Код и направление 35.06.01подготовки Сельское хозяйство Наименование профиля программы подготовки научноАгрохимия педагогических кадров в аспирантуре/ Преподаватель. Квалификация Преподавательстепень)...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра филосфии ЕМБУЛАЕВА Л.С., ИСАКОВА Н.В. Сборник методических заданий и практических рекомендаций для самостоятельной работы аспирантов. Выпуск I. (биологические, экологические, ветеринарные и с/х дисциплины) Учебно-методическое пособие Краснодар 2015 УДК ББК Ф Авторы-составители: Ембулаева Л.С. – кандидат философских наук, профессор кафедры философии Кубанского государственного аграрного...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине (модулю) Б1.Б.2.2 Философия науки Код и направление 40.06.01 подготовки Юриспруденция Криминалистика; судебНаименование программы подготовки но-экспертная деятельнаучно-педагогических кадров в аспиность; оперативнорантуре...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет» Факультет плодоовощеводства и виноградарства Кафедра плодоводства ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Методические указания к лабораторно-практическим занятиям: «Биоэкология и питомниководство плодовых культур», «Плодоводство», «Селекции садовых культур», «Субтропические культуры», «Основы научных исследований в садоводстве» (часть 1) для бакалавров по направлению 110500.6 «Садоводство»...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ» ФАКУЛЬТЕТ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Методические материалы для студентов направления бакалавриата 110800 «Агроинженерия» Составитель: кандидат технических наук, доцент кафедры «Теоретическая механика и сопротивление материалов» А.В. Костин...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Агрономический факультет Кафедра генетики, селекции и семеноводства ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Методические указания по организации самостоятельной работы аспирантов Краснодар КубГАУ Составители: Цаценко Л. В. Основы научно-исследовательской деятельности: метод. указания по...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.