WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Кафедра «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств» Г.В Барсуков, А.А. Черепенько ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Методические указания и программа по ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - УЧЕБНОНАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС"



ФАКУЛЬТЕТ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ЛЕГКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

Кафедра «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств»

Г.В Барсуков, А.А. Черепенько

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Методические указания и программа по прохождению Направление подготовки 15.04.05 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств»

Степень выпускника магистр Форма обучения очная Допущено ФГБОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК»

для использования в учебном процессе в качестве методических указаний для высшего образования Орел 2015 Авторы: д-р техн. наук, проф. каф. КТОМП Г.В. Барсуков д-р техн. наук, проф. каф. КТОМП А.А. Черепенько Рецензент: д-р техн. наук, проф. каф. КТОМП М.А. Бурнашов Методические указания и программа предназначены для магистров направления 15.04.05 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств».

Изложены примерная тематика, структурное построение, правила оформления отчета по педагогической практике. Отражен предметно-методический аспект педагогической практики.

Данная практика является связующим звеном между теоретической подготовкой и будущей самостоятельной работой магистров и, как при педагогической деятельности, так и научной работ.

Редактор к.т.н., доц. М.Ф. Селеменев Технический редактор Т.Н. Шаблинская Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет – учебно-научнопроизводственный комплекс»

Лицензия ИД № 00670 от 05.01.2000 г.

Подписано к печати ___________. Формат 6090 1/16.

Усл. печ. л. ______. Тираж _______ экз.

Заказ №___________ Отпечатано с готового оригинал-макета На полиграфической базе ФГБОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК», 302030, г. Орел, ул. Московская, 65.

© ФГБОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК», 2015

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения…………………………………………………………..……4

2. Цель и задачи практики………………………………………………………...4

3. Содержание и порядок прохождения магистрантами педагогической практики …………………………………………………………………………6

4. Перечень заданий ……………………………………………………………….7

–  –  –

Педагогическая практика в системе профессиональной подготовки магистра занимает одно из центральных мест, поскольку магистр может заниматься как научно-исследовательской работой, так и преподавательской деятельностью в любом из образовательных учреждений, вплоть до вуза. Данная практика является связующим звеном между теоретической подготовкой и будущей самостоятельной работой магистров техники и, как при педагогической деятельности, так и научной работ.

Несмотря на то, что в данных методических указаниях в основном отражен лишь предметно-методический аспект научно-педагогической практики, ее эффективное проведение невозможно без полноценного учета психологического и общепедагогического компонентов профессиональной подготовки магистра техники и технологии, каждый из которых вносит свой существенный вклад в совершенствование профессиональных умений, в совокупности обеспечивая становление будущего магистра техники и технологии как педагога в области преподавания технических дисциплин.

2. Цель и задачи практики

Целью педагогической практики является воспитание в будущих магистрах навыков специалистов, владеющих современным инструментарием поиска и интерпретации информационного материала для его использования в научнопедагогической деятельности и вы-работки соответствующего профессионального мышления и мировоззрения.

Целью педагогической практики является обеспечение приобретения магистрантами собственного опыта по передаче знаний; приобретение ими базовых навыков наставника и руководителя как отдельных обучающихся, так и учебных групп.

Научная часть практики определяется научной тематикой кафедры, темой магистерской диссертации и представляет собой исследовательскую работу, направленную на сбор, систематизацию и анализ необходимых материалов по проектированию прогрессивных технологических процессов изготовления деталей и сборки изделий газонефтяного машиностроения.





Педагогическая часть практики предусматривает участие магистрантов в организации и проведении учебных занятий на кафедре «Стандартизация, сертификация и управление качеством производства нефтегазового оборудования».

Задачи дисциплины

Задачами педагогической практики являются:

- обеспечить освоение магистрантами современного инструментария поиска и интерпретации информационного материала для его использования в научно-педагогической деятельности;

- сформировать у магистранта представление об организационной структуре и комплексе учебно-методической документации высшего учебного заведения;

- содействовать освоению магистрантами основных положений государственного образовательного стандарта и рабочих учебных планов по образовательным про-граммам соответствующего направления магистерской подготовки;

- формировать у магистранта представления о технологии планирования и организации учебного процесса на кафедре;

- содействовать формированию у магистрантов базовых навыков руководите-ля- наставника подчиненных, обучающихся или осуществляющих проектную, научную и научно-педагогическую деятельность;

- формировать у магистрантов адекватную самооценку, ответственность за результативность своего труда;

- способность к развитию культуры речи и общения.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО Педагогическая практика является одним из важных разделов структуры учебного плана подготовки магистранта, выбираемых им самостоятельно. Педагогическая практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Педагогическая практика базируется на профессиональном цикле учебного плана. В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен изучить методы разработки учебных программ; овладеть навыками написания учебных планов и конспектов, подготовки информационных материалов, в т.ч. в виде электронных презентаций; принять участие в учебном процессе, а также в системе дистанционного интерактивного производственного обучения; ознакомиться с методами корректировки учебного плана, составления отчета об учебной работе; освоить приемы проведения семинарских и лабораторных занятий Научно-педагогическая практика проводится в форме непосредственного участия обучающегося в научной и учебно-воспитательной работе кафедры «Стандартизация, сертификация и управление качеством производства нефтегазового оборудования».

Магистрант принимает участие в обсуждении учебных планов и программ, готовит информационные материалы и пособия для проведения лекций, семинаров и лабораторных занятий, непосредственно участвует в проведении занятий, приеме зачетов и экзаменов.

Магистрант совместно с ведущими преподавателями кафедры может принимать участие в руководстве научно-исследовательской работы бакалавров при выполнении ими выпускной бакалаврской работы.

Место и время проведения дисциплины Педагогическая практика проводится на кафедре «Конструкторскотехнологическое обеспечение машиностроительных производств», а также может проходить на других кафедрах и структурах Госуниверситета - УНПК.

Педагогическая практика проводится в течение 3-го семестра обучения.

Программа ПП предусматривает получение магистрантом опыта педагогической деятельности посредством ведения учебных занятий различных видов (лекции, практические занятия, лабораторные работы) под руководством опытного наставника – кандидата или доктора наук, имеющего стаж педагогической работы в вузе не менее 5 лет.

Перед началом ПП студент получает задание на практику, после ее окончания сдает отчет. Все этапы проведения ПП, форма и порядок сдачи отчета регламентированы положениями системы менеджмента качества университета и методическими разработками кафедры «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств».

3 Содержание и порядок прохождения магистрантами педагогиче-ской практики

Магистранты, изъявившие желание походить педагогическую практику, закрепляются за преподавателями - руководителями педагогической практики из числа ведущих преподавателей кафедры. Если руководитель практики работает с ассистентом, то последний также подключается к руководству педагогической практики магистрантов на правах помощника руководителя. Магистрант, в данном случае, исполняет функции стажера, участвуя на протяжении всего срка практики в преподавательской деятельности своего руководителя и его помощника (ассистента). При этом он исполняет следующие процедуры преподавательской деятельности:

1. Пополняет свои профессиональные знания в области преподаваемой дисциплины посредством самообучения.

2. Готовит учебные материалы к семинарским, практическим и лабораторным занятиям по преподаваемой дисциплине и предоставляет их на проверку руководителю или его помощнику (ассистенту).

3. Проводит под контролем руководителя или его помощника (ассистента) по подготовленным им учебным материалам семинарские, практические, лабораторные занятия со студентами (контроль руководителем или его помощником может носить эпизодический характер).

4. Участвует вместе с руководителем и его помощником (ассистентом) в подготовке и совершенствовании учебных программ по преподаваемому курсу, методических указаний для проведения практических, семинарских и лабораторных занятий по отдельным темам.

5. Разрабатывает под контролем и при помощи руководителя план и текст лекции по одной из новых и актуальных тем преподаваемого курс (весьма желательно, чтобы тему и лекции, и диссертации предложил сам магистрант).

6. Читает подготовленную лекцию студентам бакалавриата или специальности при обязательном присутствии руководителя или его помощника (ассистента).

7. Участвует в организации и проведении производственных практик студентов бакалавриата или специальности, в проверке их отчетов по практике.

8. Участвует, под контролем руководителя или его помощника, в руководстве выполнения студентами бакалавриата или специальности курсовых работ, проверяет, оценивает их и принимает защиту.

9. Участвует в подготовительной работе студенческих научных конференций.

10. Участвует вместе с руководителем и его помощником (ассистентом) в подготовке или совершенствовании экзаменационных заданий для студентов бакалавриата или специальности.

11. Под непосредственным контролем руководителя принимает экзамены и (или) зачеты по учебному курсу у студентов бакалавриата или специальности.

12. Оказывает руководителю помощь в подготовке учебных изданий.

В процессе прохождения педагогической практики могут возникать различного рода эпизодические учебные мероприятия. Например, экскурсии студентов бакалавриата или специальности на предприятия, участие их в различного рода семинарах, конференциях, проводимых в других учреждениях и т.п.

Магистранты должны принимать активное участие и в этих эпизодических мероприятиях, помогая руководителю и его помощнику организовать эффективную познавательную деятельность студентов бакалавриата или специальности по приобретению ими новых знаний, профессиональных навыков и умений.

Во время прохождения практики каждый магистрант выполняет определенные задания, которые являются частями отчета о прохождении педагогической практики. Задания содержатся в рабочей тетради. Магистрант заполняет определенные формы, своевременно предъявляет их на проверку руководителю практики или его помощнику (ассистенту). Руководитель или его помощник оценивает каждое выполненное задание по пятибалльное шкале. По окончании педагогической практики, при защите отчета, эти промежуточные оценки учиты- ваются при выведении общей оценки за практику.

4. Перечень заданий

Задание 1. Напишите наименование курса, в рамках которого Вам предстоит проходить педагогическую практику, и дайте его краткую аннотацию Наименование курса ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Аннотация ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Изучите государственный образовательный стандарт. Определите роль и место данного учебного курса в содержательной структуре образовательного стандарта. Определите (установите) учебные дисциплины, которые надо преподавать до данного курса (предшествующие) и те дисциплины, которые надо читать после данного курса (последующие), т.е. постройте логическую последовательность взаимосвязанных дисциплин. Выскажите свое собственное мнение по поводу содержания и структуры государственного образовательного стандарта, предложите направления его совершенствования.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Оцените свои возможности. Назовите свои сильные и слабые стороны в преподавании данной учебной дисциплины Сильные стороны ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Слабые стороны ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Задание 2. Опираясь на свои ответы задания 1, составьте план использования своих сильных сторон и преодоления слабых сторон в ходе педагогической практики.

Заполните приведенную ниже таблицу 1. Сроки выполнения мероприятий обоснуйте.

Таблица 2 - План мероприятий по преодолению слабых сторон и использованию сильных сторон в ходе педагогической практики № Содержание ме- Сроки вы- Продолжитель- Обоснование сроп/ роприятий полнения ность выполнения ков и продолжип (виды работ) мероприятий мероприятий тельности выполв неделях) нения мероприятий Задание 3. Используя свои ответы задания 1 и мероприятия, намеченные в задании 2 (таблица 2), составьте план мероприятий своей творческой деятельности в процессе прохождения педагогической практики. К творческой составляющей практики относится участие магистранта в создании учебных материалов для более эффективного преподавания того учебного курса, в рамках которого он проходит педагогическую практику. К учебным материалам относятся рабочие программы, планы проведения семинаров, практических занятий, а также методические указания по выполнению лабораторных работ по отдельным темам, применения компьютерных программ в решении отдельных задач учебного курса, курсовых и дипломных работ, контрольные тесты, задачи, задания, учебные ситуации (кейс-стади), экзаменационные вопросы, др.

Сюда же относится и работа магистранта по подготовке к изданию учебных пособий, учебников, учебных видеофильмов, аудиолекций и др. Заполните таблицу и обоснуйте каждое мероприятие своего творческого плана.

–  –  –

Задание 4. Периодически, по мере исполнения выданного поручения, магистрант заполняет таблицу 4, фиксируя в ней все виды учебной работы, проделанной им.

Таким образом, таблица 4 представляет собой своеобразный отчет магистранта о проведении им занятий со студентами бакалавриата или специальности.

Таблица 4 - Отчет о проведенных аудиторных занятиях

–  –  –

Примечание к заданию 4: Таблица 4 должна заполняться регулярно. При возникновении каких-либо вопросов, предложении или проблем магистрант должен немедленно обращаться к руководителю или его помощнику за консультациями.

Оценка задания 4______Подпись руководителя __________ Дата________ Задание 5. Сделайте отчет о своей деятельности в течение педагогической практики по участию в разработке, или совершенствовании, учебных программ, методических указаний по проведению практических, семинарских занятий или лабораторных работ.

–  –  –

Примечание к заданию 5: Степень участия означает, в каком качестве магистрант принимал участие в создании учебно-методических материалов – автора или соавтора. Самооценка делается в виде краткого комментария. Выполненная разработка оформляется в качестве приложения и прилагается к настоящему отчету.

Оценка задания 5______Подпись руководителя __________ Дата________

Задание 6. Выберите тему, которая является новой для данного учебного курса (возможно, проблемной), и обоснуйте ее актуальность и необходимость включения в его (курса) учебную программу.



При обосновании сошлитесь на новую учебную литературу, на современные публикации в периодической печати, др., освещающие последние достижения науки и практики.

Выбор темы для лекции предполагает основательное знакомство магистранта с литературой учебного курса, освоение его базовых и новых концепций:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Составьте план лекции ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Представьте краткую аннотацию лекции ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Примечание к заданию 6: Текст лекции оформите в виде приложения к данному отчету. Если тема будет обширной, над подготовкой содержания лекции может работать группа магистрантов (3 – 4 человека).

Оценка задания 6_____ Подпись руководителя __________ Дата_________ Задание 7. Представьте отчет об участии в руководстве практикой студентов бакалавриата или специальности. Заполните таблицу 6.

–  –  –

Примечание к заданию 7: При защите своей практики магистрант предъявляет и отчеты по практике студентов бакалавриата или специальности, в руководстве практикой которых он принимал участие.

Оценка задания 7______Подпись руководителя__________ Дата_________ Задание 8. Оформите отчет по педагогической практике и сдайте руководителю практики на проверку (титульный лист см. Приложение 1).

Отзыв руководителя практики, или его помощника, на отчет магистранта _________ по педагогической практике ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Оценки заданий отчета по педагогической практике

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ –

УЧЕБНО-НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС"

ФАКУЛЬТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И

КОНСТРУКТОРСКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАТИКИ

–  –  –

Место прохождения практики ___________________________________________

Срок прохождения практики ____________________________________________

Выполнил студент __________________________ группы ___________________

Руководитель практики __________________ (ФИО) ___________ (подпись)

–  –  –



 
Похожие работы:

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «МОСКОВСКИЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ им. А.А. НИКОЛАЕВА» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к дипломному проектированию по специальности 190629 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования» МОСКВА 2015 г Составлены на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 190629 «Техническая...»

«И. С. СЕМЕРИКОВ Е. С. ГЕРАСИМОВА ФИЗИЧЕСКАЯ ХИМИЯ СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ Учебное пособие Министерство образования и науки Российской Федерации Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина И. С. Семериков Е. С. Герасимова ФИЗИЧЕСКАЯ ХИМИЯ СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ Допущено Уральским отделением Учебно-методического объединения вузов РФ по образованию в области строительства в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по направлению подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры А.А. Мелентьева УРБОЭКОЛОГИЯ И МОНИТОРИНГ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура (уровень бакалавриатаакадемический), профиль подготовки...»

«ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Набережночелнинский экономико-строительный колледж имени Е.Н. Батенчука» зек НАБЕРЕЖ НЫ Е ЧЕЛНЫ СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка 1. Оценка образовательной деятельности 2. Система управления образовательным учреждением 3. Содержание и качество подготовки обучающихся 4. Организация учебного процесса 5. Востребованность выпускников 6. Кадровое обеспечение 7....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.А. Артюхин КОМПЬЮТЕРНАЯ ГЕОМЕТРИЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА. ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ ЧЕРТЕЖЕЙ Учебное пособие Казань УДК 004.92;513 ББК 32.973.26-018.2 А86 Артюхин Г.А. А86 Компьютерная геометрия и инженерная графика. Технология создания чертежей: Учебное пособие / Г.А. Артюхин.– Казань: Изд-во Казанск. гос. архитект.-строит. ун-та., 2014.– 104 с., ил. ISBN 978-5-7829-0428-9...»

«Е.М. ГЕНЕРАЛОВА ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ ГРАФИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Е.М. Генералова ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ. ГРАФИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА Учебно-методическое пособие Самара УДК 741:742:744.424:744.43 Г34 Генералова Е.М. Основы профессиональных коммуникаций. Графические средства:...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский федеральный университет имени Первого Президента России Б.Н. Ельцина» ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Методические указания для выполнения дипломного проекта (ВКР) по специальности 270102 – Промышленное и гражданское строительство для студентов всех форм обучения Екатеринбург 2012 69.05.658 (075.8) Составители проф. Ямов В.И.,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ О.К. Мазурова, Н.В. Кузнецов, А.Н. Бутенко Автономное теплоснабжение Ростов-на-Дону 2011г УДК 621. Рецензент: доц., канд. техн. наук В.Н. Малоземов (РГУПС) О.К. Мазурова, Н.В. Кузнецов, А.Н. Бутенко Автономное теплоснабжение: Учебное пособие Ростов-на-Дону: Рост. гос. строит. ун-т, 2011....»

«Федеральное агентство по образованию Томский государственный архитектурно-строительный университет ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСВИДЕТЕЛЬСТВОВАНИЕ ОПАСНЫХ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ОБЪЕКТОВ Методические указания к лабораторной работе Составители С.А. Карауш О.О. Герасимова Томск 2009 Техническое освидетельствование опасных производственных объектов : методические указания / Сост. С.А. Карауш, О.О. Герасимова. – Томск : Изд-во Том. гос. архит.-строит. унта, 2009. – 25 с. Рецензент Л.Н. Цветкова Редактор Е.Ю. Глотова...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства» (ПГУАС) ОБСЛЕДОВАНИЕ И ИСПЫТАНИЕ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ Лабораторный практикум Рекомендовано Редсоветом университета в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по направлению 08.03.01»Строительство» Второе издание, дополненное и переработанное Пенза 2014 УДК...»

«Продолжается обсуждение проектов документов в рамках Состав заместителей министра строительства и ЖКХ совершенствования системы ценообразования и России сформирован финансирования проектной деятельности Национальное объединение Распоряжением председателя проектировщиков в целях Правительства РФ на ознакомления и обсуждения выложило должность заместителя проекты пяти на свой сайт министра строительства и ЖКХ документов по некоторым РФ назначен Андрей Чибис. Сборникам базовых цен в рамках Это...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (ВлГУ) Институт инновационных технологий Архитектурно-строительный факультет Кафедра Строительных конструкций МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНОСТИ СУЩЕСТВУЮЩИХ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра промышленной теплоэнергетики Бессонова Н.С.. ИСТОРИЯ ОТРАСЛИ И ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ для студентов направления 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника», профиль подготовки «Промышленная теплоэнергетика» для всех...»

«tedep`k|m{e npc`m{ rop`bkemh“ dnpnfm{l ung“iqbnl.Место применения: автомобильная дорога М-10 «Россия» км 508+000 км 530+000. 3353 кв.м;Объем внедрения: Преимущества: Сокращение сроков строительства (ремонта), снижение затрат на устройство конструкций по сравнению с монолитным цементобетоном.Нормативный документ: ТУ 2246-001-18474098-2003 Устройство дорожных одежд с дренирующим слоем из геокомпозита (материал гидроизоляционный типа Tefond Plus H-207) Место применения: автомобильная дорога М-10...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.К.И.САТПАЕВА Институт Архитектуры и Строительства им.Т.К.Басенова Кафедра «Технология строительных материалов, изделий и конструкций» ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Абдрахманова К.К. Методические указания к курсовой работе для магистрантов специальности 6М073000-Производство строительных материалов, изделий и конструкций Алматы, 2015 УДК 634.0/075/ СОСТАВИТЕЛЬ: Абдрахманова К.К. Основы научных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства» (ПГУАС) КОНСТРУКТИВНЫЕ СИСТЕМЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ПОКРЫТИИ ЗДАНИЙ Методические указания для самостоятельной работы студентов Под общей редакцией доктора технических наук, профессора Ю.П. Скачкова Пенза 2014 УДК 624.91:721.053(075.8) ББК 38.44:38.71я73 К65 Методические...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «УТВЕРЖДАЮ» Ректор ДГИНХ д.э.н., профессор Я.Г. Бучаев _ 30.08. 2014 г. Кафедра естественнонаучных дисциплин Рабочая программа по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» Специальность – 21.02.04 «Землеустройство» СПО (на базе 9 класса) Квалификация – техник-землеустроитель Махачкала – 2014г. УДК 614 ББК 68.9 Составитель – Салихова Асият Магомедаминовна, кандидат химических наук, доцент кафедры естественнонаучных дисциплин...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ _ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства» (ПГУАС) ПРОЕКТИРОВАНИЕ СТРОИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ. ВОЗВЕДЕНИЕ МНОГОЭТАЖНЫХ КАРКАСНЫХ ЗДАНИЙ ИЗ МОНОЛИТНОГО ЖЕЛЕЗОБЕТОНА Методические указания по выполнению самостоятельной работы Под общей редакцией доктора технических наук, профессора Ю.П. Скачкова Пенза 2014 УДК 693.5...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства» (ПГУАС) ВОЗВЕДЕНИЕ МОНОЛИТНЫХ ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫХ ЗДАНИЙ Методические указания по выполнению самостоятельной работы Под общей редакцией доктора технических наук, профессора Ю.П. Скачкова Пенза 2014 УДК 693.5 (075,8) ББК 38.626.1-06 я73 В64 Методические указания подготовлены в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры С.П. Арефьев ЛЕСОУСТРОЙСТВО Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 Ландшафтная архитектура очной формы обучения профиля Садово-парковое и ландшафтное строительство Тюменский государственный...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.