WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Кафедра «Сейсмостойкое строительство» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ АРХИТЕКТУРЫ» Направление подготовки 270800.62 – «Строительство» профиль «Промышленное и гражданское ...»

Дагестанский государственный институт народного хозяйства

«Утверждаю»

Ректор, д.э.н., профессор

___________________Бучаев Я.Г.

30 августа 2014г.

Кафедра «Сейсмостойкое строительство»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ АРХИТЕКТУРЫ»

Направление подготовки

270800.62 – «Строительство»

профиль «Промышленное и гражданское

строительство»



Квалификация - бакалавр Махачкала – 2014 УДК ББК Составитель – Магомедов Расул Магомедович, к.т.н., доцент кафедры «Сейсмостойкое строительство» ДГНИХ.

Внутренний рецензент - Магомедов Магомед Гаджиевич, к.т.н., доцент, декан строительного факультета ДГИНХ.

Внешний рецензент - Абакаров Абакар Джансулаевич, д.т.н., профессор, зав. кафедры архитектуры ДГТУ.

Рабочая программа дисциплины «История архитектуры» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению 270800.62 «Строительство», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 января 2010г., № 54.

Рабочая программа дисциплины «История архитектуры» размещена на сайте www.dginh.ru Магомедов Р.М. Рабочая программа дисциплины «История архитектуры» для направления подготовки 08.03.01 «Строительство», профиль «Промышленное и гражданское строительство». – Махачкала:

ДГИНХ, 2014г., 18 с.

Одобрено Советом Рекомендовано к утверждению Учебностроительного и методическим советом ДГИНХ.

землеустроительного факультетов Председатель Учебно-методического 30 августа 2014 г., протокол № 1.

совета ДГИНХ, Председатель Совета, Пайзулаева проректор по учебной работе, Р.М., к.б.н.

доктор экономических наук, профессор __________Казаватова Н.Ю.

30 августа 2014 г.

Одобрено на заседании кафедры сейсмостойкого строительства 30 августа 2014 г., протокол №1.

Зав. кафедрой Магомедов М.Г., к.т.н., доцент Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «История архитектуры»

Дисциплина «История Архитектуры» является основополагающей в ознакомлении студентов с историей зарождения архитектуры, конструктивных решений и применения строительных материалов. Она ознакомит с изменениями и зависимости архитектурой строительства в зависимости от социальнополитического строя и развития производительных сил общества. История архитектуры учит теоретическому осмыслению формирования архитектуры на протяжении всей истории в решении утилитарных и духовно-эстетических задач общества.

Опыт Истории Архитектуры учит решению многообразных практических задач взаимосвязи конструкций и художественной формы.

История Архитектуры рассматривает тектонические приемы характерные для каждой эпохи и региона до анализа конкретных объемов.

Студент познавая художественную и функциональную стороны архитектуры, получает одновременно значительный объем конструктивно-технической информации, необходимой непосредственно для его творческой работы в закономерности архитектурно-конструктивного формообразования.

Без знаний История Архитектуры студент не может обладать широкой эрудицией в познании проблем современной архитектуры и строительства и полноценно решать задачи стоящие перед строителями.

Задачи дисциплины Изучить архитектуру первобытно -общинной и рабовладельческой эпохи;

Изучить архитектуру античного мира;

Изучить архитектуру феодализма;

Изучить архитектуру стран Западной Европы;

Изучить русскую архитектуру, архитектуру эпохи капитализма и социализма;

Изучить архитектуру Дагестана.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

архитектуру первобытно -общинной и рабовладельческой эпохи;

архитектуру античного мира;

архитектуру феодализма;

архитектуру стран Западной Европы;

русскую архитектуру, архитектуру эпохи капитализма и социализма;

архитектуру Дагестана.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История архитектуры».

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);





- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).

Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «История архитектуры» Б2.ДВ2 относится к математическому, естественнонаучному и общетехническому циклу дисциплин по выбору, которые формируют бакалавра направления Строительство, профиля ПГС. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в средней общеобразовательной школе. Кроме того студенты для изучения данной дисциплины должны обладать знаниями по истории.

Раздел 3. Объем дисциплины Объем дисциплины в зачетных единицах составляет 3 зачетные единицы;

Количество академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий), составляет 108 часов, в том числе:

лекционного типа - 16 ч.

семинарского типа - 34 ч.

самостоятельная работа обучающихся - 58 ч.

Раздел 4. Содержание дисциплины

–  –  –

Важным компонентом изучения материала дисциплины является самостоятельная работа студентов. Это и проработка материала лекций, изучение основной и дополнительной литературы, практикумов, решение на компьютере практических задач, выданных на самостоятельную работу, подготовка к плановым занятиям, контрольной работе и экзамену.

В ходе самостоятельной работы студентам предлагается, используя полученные знания и навыки, рекомендованную литературу и возможности специализированных программных систем и комплексов, решить ряд практических заданий.

–  –  –

Контрольная работа №1

1.Значение архитектуры для жизнедеятельности человека и для подготовки инженера – строителя.

2.Что Вы понимаете под наукой архитектура?

3.Почему архитектуру называет летописью мира, привести примеры?

4.Почему архитектура зависит от социально-политического строя и развития производительных сил, привести примеры?

5.Почему архитектура является выразительность величия государства и самым долговечным искусством?

6.Почему архитектура влияет на воспитание, культуру н патриотизм человека?

7.Архитектура эпохи первобытно -общинного строя?

8.3араждение элементов архитектуры и понятие об архитектурной тектонике, привести примеры.

9.Архитектура рабовладельческого строя и ее отличие от архитектуры первобытно -общинного строя.

10. Архитектура Египта древнего царствования.

11.Архитектура Египта среднего царствования.

12-Архитетктура Египта нового царствования.

13.Конструктивные решения и строительные материалы применяемые в период Древнего Египта.

14.Архитектура Древней Греции и ее отличительные особенности.

15.Понятие об Античной архитектуры и ее отличительные особенности.

16.Архитектура Древней Греции классического периода.

17.Основные особенности памятников архитектуры Древней Греции, характеристика.

18.Характеристика архитектурных памятников Акрополя.

19.Значение Античной архитектуры Древней Греции в развитии архитектуры в последующих периодов истории.

20.Понятие об архитектурных стилях и архитектурные стили античной архитектуры Греции

21.Архитектура Древнего Рима.

22.Архитектурные памятники Древнего Рима и их характеристики.

23. Характеристика архитектурных ордеров Древней Греции и Рима и их применение в памятниках архитектуры

24. Характеристика построек Древнего Рима и их конструкции, строительных материалов.

25.Архитектура периода феодализма, отличительные черты.

26.Архитектура Византии, отличительные черты.

27.Архитектура Западной Европы в период эпохи феодализма.

28-Памятники архитектуры эпохи феодализма, их характеристики.

Контрольная работа №2

1.Архитектура эпохи феодализма.

2.Архитектура Византии.

3.Романская архитектура

4.Готическая архитектура.

5.Архитектура, периода возрождения.

6.Архитектура Киевской Руси 7-Архитектура Москвы 15- 17в.в.,

8.Архитектура России 17- 18 в.в. 9-Архитектура Российской империи второй половины 18 и начала 19 в.в.

10.Архитектура эпохи капитализма.

11.Архитектура стиль модерн в начале 20в.

12.Архитектура капитализма 20 годов 20 в ст, архитектурный стиль новой архитектуры.

13.Ведущие архитекторы периода капитализм а 50 годов 20 ст. и основополагающие принципы современной архитектуры.

14.Архитектурные направления в архитектуре с 70-х годов 20 ст.

Постмодернизм, авангардизм, деконструктизм.

15.Архитектура эпохи социализма.

16.Архитектура периода социализма в СССР до 1954г.

17.Архитектура социализма в СССР с 1954 г. по настоящее время.

18.Понятие об архитектурных ордерах, их виды ( выполнить эскизы).

19.Понятие об архитектурных композициях ( колоннады,аркады,портик) выполнить эскизы.

20.Средства архитектурной выразительности.

21.Пропорциональность и масштабность в архитектуре.

22.Проблемы современной архитектуры и ее задачи.

Входной контроль

1. Какие мегалитические и мемориальные сооружения существовали в первобытно- общинном строе?

2. Что вы знаете о погребальных сооружениях Древнего Египта(комплекс пирамид в Гизе)?

3. Какие строительные приемы существовали при сооружении монументальных зданий в Передней Азии(Вавилонская башня)?

4. Что вы знаете о методах строительства в Античном мире Греции и Рима(Парфенон, Колизей)?

5. Какие вы знаете храмовые сооружения в Древней Америке?

6. Что вы знаете об архитектурно-конструктивных тенденциях в соборных сооружениях Византии(Собор Софии в Константинополе,Viв)?

7. Какие храмовые сооружения в Древней Руси Х- ХШвв. вам известны?

8. Какие примеры готической архитектуры Зап. Европы вы знаете(Собор Парижской богоматери)?

9. Что вы знаете об эпохе Возрождения. Какие знаменитые сооружения Микеланджело вам известны?

10. В каком стиле построен Лувр в Париже?

11. Какие вы знаете произведения шатрового зодчества в России(Храм Вознесения в Коломенском)?

12. Что вы знаете об ансамблевых сооружениях в странах Востока и Азии(Тадж-Махал в Агре, Регистан в Самарканде)?

13. Что вы знаете об Эйфелевой башне и ее конструктивных особенностях?

14. В каком году была сооружена Останкинская башня в Москве и кто ее авторы?

Вопросы для проверки остаточных знаний по курсу «История архитектуры»

1.Понятие о науке архитектура и ее значения жизнедеятельности человека

2.Зависимость архитектуры от социально-политического строя и развития производительных сил общества.

3.Зарождения элементов архитектуры и понятие об архитектурной тектоники.

4.Архитектурыа Древней Греции классического периода, ее отличительные особенности.характеристика архитектурных памятников и ее значения в развитии архитектуры последующих периодов истории до настоящих дней.

5. Характеристика памятников Древнего Рима применяемых строительных материалов и конструктивных решений.

6.Значение архитектуры эпохи Возрождения.трактаты об архитектуре этого периода.важнейшие архитектурные памятники и их характеристика.

7.Характерные черты архитектурных памятников эпохи капитализма, их характеристика конструктивные решения, применяемые строительные материалы.

8.Архитектура эпохи социализма, характерные особенности, наиболее значительные архитектурные памятники.

9.Проблемы и задачи современной архитектуры.

Вопросы к зачету по «Истории Архитектуры»

1.Значение архитектуры для жизнедеятельности человека и для подготовки инженера- строителя

2.Что Вы понимаете под наукой архитектура?

3.Почему архитектуру называет летописью мира, привести примеры?

4.Почему архитектура зависит от социально-политического строя и развития производительных сил, привести примеры?

5.Почему архитектура является выразительность величия государства и самым долговечным искусством?

6.Почему архитектура влияет на воспитание, культуру и патриотизм человека?

7.Архитектура эпохи первобытно - общинного строя.

8-Зараждение элементов архитектуры и понятие об архитектурной тектонике, привести примеры.

9.Архитектура рабовладельческого строя и ее отличие от архитектуры первобытно - общинного строя.

10.Архитектура Египта древнего царствования.

11.Архитектура Египта среднего царствования.

12-Архитетктура Египта нового царствования.

13.Конструктивные решения и строительные материалы применяемые в период Древнего Египта.

14-Архитектура Древней Греции и ее отличительные особенности.

15.Понятие об Античной архитектуры и ее отличительные особенности.

16.Архитектура Древней Греции классического периода.

17.Основные особенности памятников архитектуры Древней Греции, характеристика.

18. Характеристика архитектурных памятников Акрополя.

19.Значение Античной архитектуры Древней Греции в развитии архитектуры в последующих периодов истории.

20.Понятие об архитектурных стилях и архитектурные стили античной архитектуры Греции

21.Архитектура Древнего Рима.

22.Архитектурные памятники Древнего Рима и их характеристики.

23. Характеристика архитектурных ордеров Древней Греции и Рима и их применение в памятниках архитектуры

24. Характеристика построек Древнего Рима и их конструкции, строительных материалов.

25.Архитектура периода феодализма, отличительные черты.

26.Архитектура Византии, отличительные черты.

27.Архитектура Западной Европы в период эпохи феодализма.

28.Памятники архитектуры эпохи феодализма, их характеристики.

29.Архитектура эпохи феодализма.

30.Архитектура Византии.

31.Романская архитектура.

32.Готическая архитектура.

32.Архитектура, периода возрождения.

33.Архитектура Киевской Руси.

34.Архитектура Москвы 15 - 17 в.в.

35.Архитектура России 17 - 18 в.в.

36.Архитектура Российской империи второй половины 18 и начала 19 в.в.

37.Архитектура эпохи капитализма.

38.Архитектура стиль модерн в начале 20в.

39.Архитектура капитализма 20 годов 20 в ст, архитектурный стиль новой архитектуры.

40.Ведущие архитекторы периода капитализма 50 годов 20 ст. и основополагающие принципы современной архитектуры

41.Архитектурные направления в архитектуре с 70-х годов 20 ст.

Постмодернизм, авангардизм, деконструктизм.

42.Архитектура эпохи социализма

43.Архитектура периода социализма в СССР до 1954г

44.Архитектура социализма в СССР с 1954 г. по настоящее время

45.Понятие об архитектурных ордерах, их виды (выполнить эскизы).

46.Понятие об архитектурных композициях ( колоннады, аркады, портик) выполнить эскизы.

47.Средства архитектурной выразительности.

48.Пропорциональность и масштабность в архитектуре.

49.Проблемы современной архитектуры и ее задачи.

–  –  –

Международный научно-образовательный сайт EqWorld 1.

[Электронный ресурс] : Электрон. дан. и прогр. – Режим доступа:

http://eqworld.ipmnet.ru/indexr.htm, свободный. – Загл. с экрана. – Дата обращения: 27.03.2014.

Сайт Математического института им. В.А. Стеклова Российской 2.

Академии наук [Электронный ресурс] : Электрон. дан. и прогр. – Режим доступа: http://www.mi.ras.ru, свободный. – Загл. с экрана. – Дата обращения: 27.03.2014.

Википедия [Электронный ресурс] : [свобод. Интернет-энцикл.] – 3.

Электрон. дан. и прогр. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org, свободный. – Русскояз. часть междунар. проекта «Википедия». – Загл. с экрана. – Дата обращения: 27.03.2014.

–  –  –

При контроле знаний и умений студентов используется балльнорейтинговая система (БРС). Цель ее введения состоит в стимулировании образовательной активности студентов и побуждении их к регулярным занятиям теоретической механикой. Отметка выставляется на основе рейтинга, который учитывает как работу студента в течение семестра (семестровый рейтинг), так и его ответ на экзамене.

Рейтинг вычисляется по 100-балльной шкале. Соответствие между ним и шкалой отметок, принятой в ГАОУ ВПО «ДГИНХ» устанавливается согласно табл. 1:

–  –  –

Пример. Набрав итоговый рейтинг 75, студент получает отметку «хорошо», ибо по общепринятой шкале 75% от отметки «5» составляет 3.75, что ближе к «4», чем к «3».

В каждом из семестров 100 баллов распределяются следующим образом:

60 баллов студент может получить, выполнив в течение семестра 2 расчетно-графические работы (РГР) из [6] – максимум по 20 баллов за каждую работу.

40 баллов студент может получить за ответ на экзамене (зачете).

Основой оценки знаний и умений студентов является общепринятая «5-балльная» шкала (с выставлением отметок от «2» до «5»).

При оценке РГР используется пропорция: отметка «5» по 5-балльной шкале соответствует 30 баллам, «4» – 24 и т.д. Если работа оценена менее чем на «2.5» по 5-балльной шкале, т.е. выполнена менее чем наполовину, она считается несданной.

В структуру экзаменационного билета входят два теоретических вопроса и задача. Зачетное задание состоит из двух задач. При оценке ответа на экзамене (зачете) каждый из экзаменационных вопросов (задач) оценивается отдельно по 5-балльной шкале (если отметка менее «2.5», она считается равной 0). Затем вычисляется среднее арифметическое полученных отметок (с точностью до 0.1). Перевод отметки в баллы рейтинга производится согласно пропорции: средняя отметка «5» соответствует 40 баллам. Если средняя отметка ниже «2.5» по 5-балльной шкале, экзамен (зачет) считается несданным.

Дополнительным бонусом (не входящим в баллы за выполнение и сдачу РГР), прибавляемым к семестровому рейтингу, являются баллы, получаемые студентом за ответы на практических занятиях (при решении задач из сборника [5]) – текущая успеваемость. Для ее оценки вычисляется среднее арифметическое всех текущих отметок (по 5-балльной шкале), полученных студентом за семестр. Если этих отметок 3 или 4, то найденное среднее и является искомым бонусом. Если студент имеет 5 и более текущих отметок, это среднее умножается на 2. Т.о., максимальный размер бонуса составляет 5*2 = 10 баллов. Если студент имеет 2 отметки, найденное среднее следует поделить на 2; по единственной отметке текущая успеваемость не оценивается. Если средняя отметка менее «2.5» по 5балльной шкале, текущая успеваемость при вычислении рейтинга не учитывается.

Чтобы быть допущенным к сдаче экзамена (зачета), студент должен иметь семестровый рейтинг не ниже 30 (с учетом текущей успеваемости).

Если рейтинг ниже минимально необходимой величины, студент имеет право в период сессии (но до экзамена) сдать не зачтенные в течение семестра работы. В случае успешной защиты они оцениваются минимальным количеством баллов (15 из 30 возможных).



Если после попытки сдачи экзамена суммарный рейтинг ниже 50, экзамен сдается повторно; при этом семестровый рейтинг остается прежним, а в качестве экзаменационного рассматриваются баллы, полученные при более поздней попытке. Попыток пересдачи может быть не более двух. Если после двух пересдач суммарный рейтинг студента составляет менее 50 балла из 100 возможных, его знания и умения по теоретической механике недостаточны для дальнейшей успешной учебы и профессиональной деятельности.

Преподавателем может быть принято решение о выставлении отметок «автоматически» на основании семестрового рейтинга (с учетом текущей успеваемости). Соответствие между рейтингом и отметкой в этом случае устанавливается согласно табл. 2.

–  –  –

Пример. Получить «автоматически» отметку «хорошо» можно, не отвечая на занятиях, но защитив все РГР на отметку «4» по 5-балльной шкале: 4/5 от 60 составляет 48 баллов. Защитив РГР на отметки «4», «5», имея текущие отметки «4» «5», «5», студент набирает (24+30)+(4+5+5)/3 = 58.7 балла. Этот студент может «автоматически»

получить отметку «хорошо»; однако у него есть шанс при успешной сдаче экзамена набрать суммарный рейтинг выше 90 и получить отметку «отлично».

Чтобы получить зачет «автоматически», необходимо набрать в семестре баллы, соответствующие отметке «хорошо» или «отлично» (см.

табл. 2). Те, кто не получил зачет «автоматически», при сдаче должны набрать баллы, соответствующие отметке «удовлетворительно» (см. табл. 1).

В каждом семестре порядок контроля знаний и умений, список РГР и примерные сроки их выполнения должны быть доведены до студентов на одном из первых занятий (не позднее месяца с начала семестра). Точный список экзаменационных вопросов должен быть оглашен не позднее, чем за месяц до экзамена.

Раздел 10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

– технические средства: компьютерная техника и средства связи (персональные компьютеры, проектор, интерактивная доска, видеокамеры, акустическая система);

– методы обучения с использованием информационных технологий (компьютерное тестирование, демонстрация мультимедийных материалов);

– перечень интернет-сервисов и электронных ресурсов (онлайн энциклопедии и справочники: электронные учебные и учебно-методические материалы);

– перечень программного обеспечения (системы тестирования);

– перечень информационных справочных систем (ЭБС, Книгафонд, «Гарант», «Консультант»).

Раздел 11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине Для проведения лекционных занятий имеется аудитория, оснащенная компьютером и мультимедийным оборудованием.

Оснащенность аудитории №118

1. Ноутбук 1 2 Мультимедийный проектор 1 3 Курс лекций, выполненный в электронном виде 1 Специализированная мебель и оргтехника 1 Стол лектора 1 2 Стол аудиторный двухместный из металлопрофиля с покрытием из шпона - 25 3 Стулья аудиторные 50 4 Доска аудиторная на основе стального эмалированного листа для написания мелом или фломастером (1000x750) 1 Для проведения практических занятий имеется компьютерный класс, оборудованный техникой из расчета один компьютер с выходом в глобальную сеть Internet на одного обучающегося, с обустроенным рабочим местом преподавателя.

Раздел 12. Образовательные технологии Все занятия, проводимые по дисциплине, в том числе и самостоятельная работа студентов, предусматривают сочетание передовых методических приемов с новыми образовательными информационными технологиями.

На занятиях используются современные формы и методы обучения (тренинги, исследовательские методы, проблемное и проектное обучение), направленные на развитие творческих способностей и самостоятельности студентов, привитие им интереса к исследовательской работе, формирование убеждения о необходимости при решении любых прикладных задач использования инновационных информационных технологий.

Лекционные занятия проводятся в специализированных аудиториях с применением мультимедийных технологий и предусматривают развитие полученных теоретических знаний с использованием рекомендованной учебной литературы и других источников информации, в том числе информационных ресурсов сети Интернет.

В ходе самостоятельной работы студенты анализируют поставленные преподавателем задачи и проблемы и с использованием учебнометодической литературы, информационных систем, комплексов и технологий, материалов, найденных в глобальной сети Интернет, находят пути их разрешения.

На практических занятиях преподаватель дает оценку правильности выбора конкретными студентами средств и технологий разрешения поставленных задач и проблем, привлекая к дискуссии других студентов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий.

Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных занятий.

Интерактивное методы обучения предполагает прямое взаимодействие обучающегося со своим опытом и умение работать в коллективе при решении проблемной задачи. При использовании интерактивной формы обучения предполагается создание организационно – учебных условий, направленные на активизацию мышления, на формулирование цели конкретной работы и на мотивацию получения конечного результата.

Эффективным методом активизации коллективной творческой деятельности является «мозговой штурм», когда для решаемой задачи могут быть выдвинуты различные гипотезы, которые в последующем обсуждаются в группе с участием преподавателя. Для активизации процесса генерирования идей в ходе «мозгового штурма» в задачах теоретической механики рекомендуется использование такого приема, как аналогия с решенной задачей такого же типа.

Наглядное восприятие информации также является эффективным способом восприятия и освоения новых знаний, для чего используется «видеометод» обучения. Видеометод позволяет изложить некоторые задачи механики в динамическом развитии, используя средства анимации.

На интерактивную форму обучения выделено 10 часов аудиторных занятий, из них 4 (не более 40 % от общего числа часов, выделенных на интерактивную форму) часов лекций и 6 часов практических занятий.



Похожие работы:

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Е.Н. Поляков, И.В. Куликова Въездной знак Методические указания к курсовому проекту Томск – Въездной знак : методические указания / Сост. Е.Н. Поляков, И.В. Куликова. – Томск : Изд-во Том. гос. архит.-строит. ун-та, 2010. – 42 с. Рецензент: канд. арх., доцент В.Г. Залесов Редактор: Е.Ю. Глотова Методические указания представляют собой задание на курсовой проект, посвященный одной из разновидностей малых архитектурных форм (МАФ)....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства» (ПГУАС) ОБЩИЙ КУРС ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ Методические указания для самостоятельной работы Под общей редакцией доктора технических наук, профессора Ю.П. Скачкова Пенза 2014 УДК 625+656.6/.7+621.644(075.8) ББК 39я73 О-28 Методические указания подготовлены в рамках проекта «ПГУАС –...»

«Министерство образования Республики Беларусь Архитектурно-строительный колледж в составе государственного учреждения высшего профессионального образования «Белорусско-Российский университет» ТЕХНИЧЕСКИЕ НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ Рекомендуемые списки ТНПА для выполнения курсовых и дипломных проектов Специальность 2-700201 «Промышленное и гражданское строительство» Рекомендовано к использованию экспертным советом архитектурно-строительного колледжа в составе ГУ ВПО «Белорусско-Российский...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНЫХ И ПРЕДПРОЕКТНЫХ РАБОТ ДЛЯ ОБЪЕКТОВ КАПИТАЛЬНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА ЕКБ-101-15 (CТО 1046603983800-101-2015) Екатеринбург ЕКБ-101-2015 ПРЕДИСЛОВИЕ СВЕДЕНИЯ О СТАНДАРТЕ: Стандарт разработан ООО «Грачёв и Партнеры» по заказу Администрации г. Екатеринбурга (договор № 2.599-1 от 19.12.2014 г.) Стандарт утвержден и введен в действие приказом Комитета по строительству Администрации г. Екатеринбурга № 33/41/24 от 04 августа...»

«ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Набережночелнинский экономико-строительный колледж имени Е.Н. Батенчука» зек НАБЕРЕЖ НЫ Е ЧЕЛНЫ СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка 1. Оценка образовательной деятельности 2. Система управления образовательным учреждением 3. Содержание и качество подготовки обучающихся 4. Организация учебного процесса 5. Востребованность выпускников 6. Кадровое обеспечение 7....»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы Колледж градостроительства, транспорта и технологий № 41 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ДЛЯ специальности 250401Технология деревообработки по учебной дисциплине «ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Москва, 2014 Предисловие. Рабочая программа учебной дисциплины «ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» предусматривает...»

«Продолжается обсуждение проектов документов в рамках Состав заместителей министра строительства и ЖКХ совершенствования системы ценообразования и России сформирован финансирования проектной деятельности Национальное объединение Распоряжением председателя проектировщиков в целях Правительства РФ на ознакомления и обсуждения выложило должность заместителя проекты пяти на свой сайт министра строительства и ЖКХ документов по некоторым РФ назначен Андрей Чибис. Сборникам базовых цен в рамках Это...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Назначение и состав основной профессиональной образовательной программы магистратуры 08.04.01 «Строительство» 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО 1.3. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы высшего образования 1.3.1. Миссия, цель ОПОП ВО 1.3.2. Срок освоения магистерской ОПОП ВО 1.3.3. Трудоемкость освоения магистерской ОПОП ВО 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для магистерской программы 08.04.01...»

«В.А. Люблинский С.А. Жердева РАСЧЕТ СТРОИТЕЛЬНЫХ КОНСТРУКЦИЙ Методические указания к лабораторным работам по программе SCAD для студентов, обучающихся по направлению 270800 Строительство по дисциплинам «Строительная информатика», «Информационные технологии в строительстве» (все формы обучения) Братск 2014 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» В.А....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства» (ПГУАС) ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ Методические указания к выполнению практических работ Под общей редакцией доктора технических наук, профессора Ю.П. Скачкова Пенза 2014 УДК 69.003:628.13 ББК 38 О–75 Методические указания подготовлены в рамках проекта...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский Государственный Строительный Университет» КАФЕДРА ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫХ И КАМЕННЫХ КОНСТРУКЦИЙ Проектирование несущих конструкций многоэтажного гражданского здания УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ К КУРСОВОМУ ПРОЕКТУ по дисциплине «Железобетонные и каменные конструкции» для студентов специальности 270800.62...»

«Учреждение образования «Полоцкий государственный университет»ТЕПЛОВЫЕ ПРОЦЕССЫ В ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к самостоятельной работе студентов машиностроительных специальностей Новополоцк 201 УДК 621.9.06-533.6(075.8) ББК 34.63-1я73 Одобрены и рекомендованы к изданию методической комиссией машиностроительного факультета в качестве методических указаний (протокол № _8_ от _21.04.2014г._) Кафедра «Технология и оборудование машиностроительного производства» СОСТАВИТЕЛИ: Н.Н....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный архитектурно-строительный университет» ОЦЕНКА КОНЦЕНТРАЦИИ НА РЫНКЕ ЖИЛЬЯ И АНАЛИЗ ДОСТУПНОСТИ ЖИЛЬЯ ДЛЯ НАСЕЛЕНИЯ Методические указания для практических занятий по дисциплине «Жилищная экономика» Составители О.В. Рабцевич, И.В. Югова Томск 2013 Оценка концентрации на рынке жилья и анализ доступности жилья для...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Чаббаров Р.Х. КОЛОРИСТИКА И ЦВЕТОВЕДЕНИЕ В ЛАНДШАФТНОЙ АРХИТЕКТУРЕ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 Ландшафтная архитектура очной формы обучения профиль: Декоративное растениеводство и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства» (ПГУАС) КОНСТРУКТИВНЫЕ СИСТЕМЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ПОКРЫТИИ ЗДАНИЙ Методические указания для самостоятельной работы студентов Под общей редакцией доктора технических наук, профессора Ю.П. Скачкова Пенза 2014 УДК 624.91:721.053(075.8) ББК 38.44:38.71я73 К65 Методические...»

«tedep`k|m{e npc`m{ rop`bkemh“ dnpnfm{l ung“iqbnl.Место применения: автомобильная дорога М-10 «Россия» км 508+000 км 530+000. 3353 кв.м;Объем внедрения: Преимущества: Сокращение сроков строительства (ремонта), снижение затрат на устройство конструкций по сравнению с монолитным цементобетоном.Нормативный документ: ТУ 2246-001-18474098-2003 Устройство дорожных одежд с дренирующим слоем из геокомпозита (материал гидроизоляционный типа Tefond Plus H-207) Место применения: автомобильная дорога М-10...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Томский государственный архитектурно-строительный университет ОТОПЛЕНИЕ, ВЕНТИЛЯЦИЯ И КОНДИЦИОНИРОВАНИЕ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ОБЪЕКТОВ Методические указания к самостоятельной работе студентов Составитель Е.М. Хромова Томск Отопление, вентиляция и кондиционирование специализированных объектов: методические указания к самостоятельной работе студентов / Сост. Е.М. Хромова. – Томск: Изд-во Том. гос. архит.-строит. ун-та, 2010. – 20 с. Рецензент...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшее профессиональное образования «Тихоокеанский государственный университет» ПРАКТИКА геодезическая, учебная, производственная, преддипломная Методические указания к прохождению всех видов практик для студентов очной формы обучения по направлению подготовки 08.03.01 «Строительство» (уровень бакалавриата) профиль «Промышленное и гражданское строительство» – ПГС(б) Хабаровск...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Томский государственный архитектурно-строительный университет ОЦЕНКА УЩЕРБА ОТ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОЗДУШНОЙ СРЕДЫ ПРИ СТРОИТЕЛЬСТВЕ АВТОМОБИЛЬНЫХ ДОРОГ Методические указания к практическим занятиям Составитель В.М. Владимиров Томск 20 Оценка ущерба от загрязнения воздушной среды при строительстве автомобильных дорог: методические указания /Сост. В.М. Владимиров. – Томск: Изд-во Том. гос. архит.строит. ун.-та, 2010. – 18 с. Рецензент к. геогр. н....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра землеустройства и кадастра Широкова А.А. КАДАСТРОВОЕ И ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ ЗОНИРОВАНИЕ ЗЕМЕЛЬ НАСЕЛЕННОГО ПУНКТА РАЙОННОГО ПОДЧИНЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТА для студентов направления 21.03.02 «Землеустройство и кадастры» по профилям...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.