WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.3.1 Культурология Направление – 43.03.01 «Сервис» Профиль – Конгрессно-выставочный сервис Квалификация – бакалавр Трудоёмкость – 3 ЗЕ, 108ч. Форма ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

Уральский государственный лесотехнический университет

Факультет туризма и сервиса

Кафедра философии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ДВ.3.1 Культурология

Направление – 43.03.01 «Сервис»

Профиль – Конгрессно-выставочный сервис



Квалификация – бакалавр Трудоёмкость – 3 ЗЕ, 108ч.

Форма контроля – зачет Разработчик программы____________канд. культ.,доц. Е. В. Баженова Екатеринбург 201 Оглавление Введение I. Место дисциплины в структуре образовательной программы II. Требования к знаниям, умениям, навыкам III. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы IV. Объем дисциплины в зачетных единицах (с указанием количества академических часов) V. Содержание дисциплины 7 V.1 Содержание дисциплины, структурированное по темам (с указанием акаде- 7 мических часов и видов учебных занятий) V.2. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины. Тема- 9 тический план учебной дисциплины V.3. Примерный перечень и содержание практических занятий 9 VI. Самостоятельная работа обучающихся 10 VII. Контроль результативности учебного процесса по дисциплине 11 VII.1. Лист контрольных мероприятий (для выдачи обучающемуся) 11 VII.2. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации 13 обучающихся по дисциплине (формы, этапы, критерии формирования компетенций) VIII. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 18 VIII.I. Перечень основной и дополнительной литературы, учебно- 18 методического обеспечения VIII. 2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Ин- 19 тернет», необходимых для освоения дисциплины IX. Перечень информационно-коммуникативных технологий, используемых при 21 осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем X. Материально-техническая база, необходимая для осуществления 22 образовательного процесса по дисциплине ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. Примерный перечень вопросов 23 к зачету ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. Примерный перечень тестовых

–  –  –

Рабочая программа по дисциплине «Культурология»

составлена на основании следующих документов:

1. 1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 43.03.01 - СЕРВИС, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 октября 2015 № 1169.

2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 43.03.01 СЕРВИС.

3. Стандарт УГЛТУ СТП 1.2.1.3 – 00 – 2015 «Программа учебной дисциплины.

Требования к содержанию и оформлению».

Как общеобразовательная дисциплина культурология изучается наряду с другими социально-гуманитарными дисциплинами и содействует формированию у обучающихся универсальных компетенций, которые оказывают важное влияние на качество подготовки выпускников.

Культурология ориентирует обучающихся на решение социальнопрактических задач, которые связаны с выработкой различных способов производства и распространения культурных значений и форм в конкретных видах профессиональной деятельности.

Знания в области культурологии способствуют развитию у выпускников способностей и навыков социальной адаптации, коммуникативности, толерантности. Они позволяют выпускникам лучше понимать и учитывать запросы рынка, интересы потребителя в информационном обществе. Овладение знаниями и способностями такого рода означает расширение специальных компетенций «некультурологов», приобретение ими навыков применения своих профессиональных знаний и умений в контексте социокультурных изменений. Культурологическое образование содействует формированию творческой личности с аналитическими, критическими и коммуникативными навыками.

Цель и задачи дисциплины Цель курса – сформировать у обучающихся системные знания в области культурологии, развить у них умения оценивать достижения культуры на основе исторического контекста их создания, самостоятельно приобретать и пополнять в дальнейшем опыт освоения культуры, включаться в межкультурный диалог, осваивать общую культуру, овладевать основами знаний по охране культурного наследия.





Исходя из этого, формируются и основные образовательные задачи курса, а именно раскрытие и освоение студентами:

– целостного представления о культуре, ее атрибутивных свойствах, функциях;

– исторических закономерностей развития культуры;

– многоаспектности и структурности культуры;

– категорий и понятий культурологии;

– сущности фундаментальной роли и универсального характера взаимоотношения с природой, обществом, человеком;

– специфики собственно культурологического знания, отличия его от подходов других гуманитарных наук.

I. Место дисциплины в структуре образовательной программы Освоение дисциплины опирается на знания, умения и компетенции, приобретённые в процессе изучения обеспечивающих дисциплин. В свою очередь изучение дисциплины Б1.В.ДВ.3.1 «Культурология» позволяет обучающимся быть подготовленными к изучению обеспечиваемых дисциплин (см. табл.).

Дисциплина «Культурология» относится к базовой части Блока 1. Дисциплины.

<

–  –  –

До начала изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: историю России;

уметь: конспектировать и анализировать тексты;

иметь навыки: устного изложения материала и составления докладов;

иметь представление: об основных этапах и законах развития мировой культуры.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: понятийный аппарат культурологии; содержание культурологических учений; основные подходы к определению места культуры в социуме; структуру и функции современного культурологического знания; закономерности функционирования и развития культуры на разных этапах человеческой истории;

историю мировой и отечественной культуры; подходы к классификации культур;

основные типологии культур; влияние процессов глобализации на развитие современных культурных форм;

специфику внутри- и межкультурных коммуникаций; основные подходы к определению цивилизационно-культурной принадлежности России; сущность и роль корпоративной культуры в деятельности профессиональных сообществ и организаций; специфику ценностно-нормативного регулирования профессионального взаимодействия.

уметь: анализировать культурные явления и процессы; выявлять основные тенденции культурного развития общества; оценивать достижения культуры в конкретном историческом и институциональном контексте; осуществлять статусно-ролевое взаимодействие основываясь на культурных ценностях и нормах;

строить эффективную систему внутренних и внешних профессиональных коммуникаций на основе культурных норм; применять знания об историко-культурных ресурсах в процессе разработки продукта в области химических технологий.

владеть: навыками рефлексии повседневных культурных процессов и проблем; техникой применения методов культурологического анализа; способами передачи и хранения культурных ценностей; навыками выработки творческих решений; техникой использования методов формирования и поддержания ценностей, норм и образцов корпоративной культуры организации; навыками использования знаний об историко-культурных ресурсах в своей проектной деятельности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:

- способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных наук;

- способности выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного и профессионального саморазвития и самосовершенствования;

- способности следовать этическим и правовым нормам;

- толерантности;

- способности к социальной адаптации;

- способности критически переосмысливать свой социальный опыт и т.д.

Для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Сервис» определены следующие общекультурные и профессиональные компетенции, формированию которых способствует изучение курса «Традиции и обычаи народов мира»:

–  –  –

IV. Объем дисциплины в зачетных единицах (с указанием количества академических часов) Трудоемкость базового обязательного модуля дисциплины составляет 3 зачетных единицы (или 108 час.).

–  –  –

V.2.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Тематический план учебной дисциплины Тема 1. Культурология как научная дисциплина. Предпосылки и время возникновения культурологии. Предмет и задачи культурологии. Специфика культурологического знания. Структура культурологического знания. Культурология: «за» и «против».

Тема 2. Проблема сущности культуры.

Понятие «культура». Сущность, структура и функции культуры. Основные подходы к определению культуры.

Тема 3. Культура и природа.

Природа и культура как диалектические противоположности. Исторические этапы взаимодействия человека и природы. Тело человека как точка пересечения природы и культуры. «Пол» и «гендер»: культура как определяющий фактор в различии мужского и женского.

Тема 4. Человек как субъект культуры.

Человек как «творец» и «творение» культуры. Культурная самоидентичность. Культурно-исторический тип личности. Культура и творчество.

Тема 5. Культура и общество.

Культурные ценности и нормы. Культура и социальная стратификация. Социокультурная коммуникация. Социальные институты культуры. Дисциплинарные пространства культуры.

Тема 6. Проблемы типологии культуры.

Традиционная и инновационные культуры. Массовая и немассовая культуры. Этническая, национальная и региональная типологизация культур. Историческая типологизация культуры. Основные исторические типы культур.

Тема 7. Культура в современном мире.

Основные черты современной культуры. Современная культура как культура масс-медиа. Культура и глобальные проблемы современности.

–  –  –

VI. Самостоятельная работа обучающихся Программа по культурологии реализуется в разнообразных видах коллективных и индивидуальных занятий. Самостоятельная работа обучающихся заключается в подготовке к семинарским занятиям, подготовке докладов, написании текущих письменных работ. Текущий контроль результативности учебного процесса осуществляется на семинарских занятиях и промежуточных аттестациях в течение семестра. Итоговый контроль – зачет.

–  –  –

стве мотивации самостоятельной работы обучающихся может выступать высокий балл за выполненное задание или доклад.

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине приведен в Приложении 7.

–  –  –

Контроль результативности на очной форме обучения включает зачет (см. приложение 1), выполнение тестовых заданий (см. приложение 2). Сводная информация по контролю с указанием номеров разделов содержания дисциплины, вида учебной работы и учебного процесса, вида, метода и средства контроля приведена в матрице контроля (см. приложение 4).

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 43.03.01 "Сервис", реализация компетентного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Для формирования необходимых профессиональных компетенций при проведении практических и лекционных занятий применяются интерактивные методы обучения: анализ практических ситуаций, лекция-презентация, проблемная лекция и др. Образовательные технологии, применяемые при изучении курса, представлены в Приложении 9.

–  –  –

Посещаемость аудиторных занятий оценивается: каждое занятие – 0,2 балла:

100% -3 баллов, 99-95% -2,8 баллов, 94-90% -2,6баллов, 89-85% -2,4 баллов, 84-80% - 2,2баллов, 79-75%-2 баллов, 74-70% - 1,8баллов, 69-65% баллов, 64-60% -1,4баллов, 59-55% - 1,2баллов, 54-50% - 1 баллов. При посещении студентом менее 50 % аудиторных занятий баллы за посещаемость не начисляются.

Выполнение практических и домашних творческих заданий. Оценивается от 0,2-0,6 баллов (творческий рейтинг):

домашние творческие задания: (презентации, слайды, коллажи, кроссворды и др.)- 0,2-,04 баллов ( 0,2 б. - сообщение раскрывающее тематику доклада, 0,4сообщение подкреплено визуально: рисунки, фото, репродукции) Активность на занятиях Активность определяется в процессе текущего контроля, включающего разнообразные формы (устные и письменные ответы, на практических занятиях, участие в дискуссиях, рефераты, доклады и т.д.), и определяется 0,2-1,8 баллами.

Для допуска к итоговому контролю (зачет) студент должен набрать от 7,6баллов. При получении максимальной рейтинга (30 баллов) по итогам посещаемости, творческого рейтинга, выполнения всех форм заданий студенту автоматически начисляются 40 баллов за зачет и выставляется оценка зачтено.

Конспекты Каждый конспект лекции оценивается на 0,2 балла Контрольные мероприятия Текущее контрольное мероприятие (тестирование) оценивается от 0,5до 1,5 б. в зависимости от % правильно выполненных заданий: 1,5 б.– 100%, 1 б.б.- 5-% заданий Зачет считается сданным, если студент получил от 60-100 баллов.

VII.2. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

–  –  –

Формы контроля Текущий контроль (выполнение практических заданий), формирование компетенций ОК-4, ПК-8.

Перечень практических заданий представлен в Приложении 3.

Текущий контроль (выполнение контрольной работы, подготовка докладов и сообщений), формирование компетенций ОК-4, ПК-8.

Выполнение контрольных работ, подготовка сообщений, ориентированы на закрепление знаний, полученных на лекционных занятиях, развитие эрудиции, умение формулировать и отстаивать свою позицию.

Текущий контроль (выполнение тестовых заданий), формирование компетенций ОК-4, ПК-8.

Примерный перечень тестовых заданий приводится в приложении 2.

Промежуточный контроль (контрольные вопросы к зачету), формирование компетенций ОК-4, ПК-8.

Вопросы для проведения промежуточного контроля приводятся в приложении 1.

Показатели и критерии оценивания компетенций при изучении дисциплины, описание шкал оценивания Критерии оценки выполнения заданий в тестовой форме (формирование компетенций ОК-4, ПК-8:

По итогам выполнения тестовых заданий оценка производится по пятибалльной шкале в следующем порядке:

при правильных ответах на 86-100% заданий – оценка «5»

71-85% заданий – оценка «4»

51-70% заданий – оценка «3»

менее 50% - оценка «2».

Критерии оценки практических заданий (формирование компетенций ОК-4,

ПК-8):

«5» (отлично): выполнены все задания практических работ, студент четко и без ошибок ответил на все контрольные вопросы. Студент:

на высоком уровне проявляет способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-4);

на высоком уровне проявляет способность к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПК-8).

«4» (хорошо): выполнены все задания практических работ, студент ответил на все контрольные вопросы с замечаниями. Студент:

на среднем уровне проявляет способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-4);

на среднем уровне проявляет способность к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПК-8).

«3» (удовлетворительно): выполнены все задания практических работ с замечаниями, студент ответил на все контрольные вопросы с замечаниями. Студент:

на удовлетворительном уровне проявляет способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-4);

на удовлетворительном уровне проявляет способность к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПК-8).

«2» (неудовлетворительно): студент не выполнил или выполнил неправильно задания практических работ, студент ответил на контрольные вопросы с ошибками или не ответил на конкретные вопросы. Студент:

не проявляет способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-4);

не проявляет способность к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПККритерии оценки контрольной работы (формирование компетенций ОК-4; ПК-8) «5» (отлично): выполнены все задания контрольной работы; работа выполнена в срок, оформление, структура и стиль работы образцовые; работа выполнена самостоятельно, присутствуют собственные обобщения, заключения и выводы;

правильные ответы на все вопросы при защите контрольной работы. Студент:

на высоком уровне проявляет способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-4);

на высоком уровне проявляет способность к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПК-8).

«4» (хорошо): все задания контрольной работы выполнены с незначительными замечаниями; работа выполнена в срок, в оформлении, структуре и стиле проекта нет грубых ошибок; работа выполнена самостоятельно, присутствуют собственные обобщения, заключения и выводы; правильные ответы на все вопросы с помощью преподавателя при защите работы. Студент:

на среднем уровне проявляет способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-4);

на среднем уровне проявляет способность к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПК-8).

«3» (удовлетворительно): выполненные задания контрольной работы имеют значительные замечания; работа выполнена с нарушением графика, в оформлении, структуре и стиле работы есть недостатки; работа выполнена самостоятельно, присутствуют собственные обобщения; ответы не на все вопросы при защите работы. Студент:

на удовлетворительном уровне проявляет способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-4);

на удовлетворительном уровне проявляет способность к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПК-8).

«2» (неудовлетворительно): задания в контрольной работе выполнены не полностью или неправильно; отсутствуют или сделаны неправильные выводы и обобщения; оформление работы не соответствует требованиям; нет ответов на вопросы при защите работы. Студент:

не проявляет способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-4);

не проявляет способность к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПККритерии оценки устного ответа на контрольные вопросы (формирование компетенций ОК-4, ПК-8):

«5» (отлично): студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью и способность быстро реагировать на уточняющие вопросы. Студент:



на высоком уровне проявляет способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-4);

на высоком уровне проявляет способность к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПК-8).

«4» (хорошо): студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью, но при этом делает несущественные ошибки, которые быстро исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем. Студент:

на среднем уровне проявляет способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-4);

на среднем уровне проявляет способность к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПК-8).

«3» (удовлетворительно): студент демонстрирует неглубокие теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает не достаточно свободное владение монологической речью, терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки, которые может исправить только при коррекции преподавателем. Студент:

на удовлетворительном уровне проявляет способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-4);

на удовлетворительном уровне проявляет способность к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПК-8).

«2» (неудовлетворительно): студент демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательностью изложения, делает ошибки, которые не может исправить, даже при коррекции преподавателем, отказывается отвечать на занятии. Студент:

не проявляет способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-4);

не проявляет способность к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПКУспешность изучения дисциплины предполагает две составляющие. Первая составляющая – усредненная оценка, полученная студентом по итогам текущего контроля. Вторая составляющая – оценка знаний студента по итогам промежуточного контроля; для студентов заочной формы обучения – усредненная оценка знаний на зачетном мероприятии. Усредненный итог двух частей балльной оценки освоения дисциплины выставляется в ведомость и зачетную книжку студента.

Соответствие балльной шкалы оценок и уровней сформированных компетенций.

–  –  –

студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям/ А. В. Костина. –М.:

Кнорус, 2009.

Кравченко А. И. Культурология: Учебное пособие для вузов.-3-5е изд.-М.: 2008,2009

–  –  –

Новикова О.Н., Масленникова С.Ф Философия культуры ч.1 Методические указания по изучению курса «Культурология» для студентов всех специальностей и направлений. РИО УГЛТУ, 38 с.

Новикова О.Н. Философия культуры ч.2.методические указания по изучению 2010 30 курса «Культурология» для студентов всех специальностей и направлений.

4 РИО УГЛТУ,22с Новикова О.Н. Культурология (практикум и задания для студентов всех спе- 2010 30 циальностей и направлений). РИО УГЛТУ, 20с.

VIII. 2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины ЭБС Издательства Лань http://e.lanbook.com/ Электронно-библиотечная система ZNANIUM.COM http://znanium.com/ Информационно-образовательный портал «Гуманитарные науки»

Портал предлагает большую коллекцию полнотекстовых учебных и научных материалов по общественным и гуманитарным наукам, тщательно отобранных экспертами. Ресурс активно обновляется и включает большое количество самой современной литературы.

URL: http://auditorium.ru/ Электронная библиотека современных литературных журналов России Специальный проект «Журнальный зал» в «Русском Журнале». На сайте размещены полные тексты следующих журналов: Арион, Вестник Европы, Вопросы литературы, Дружба народов, Звезда, Знамя, Иностранная литература, Континент, Неприкосновенный запас, НЛО, Новая Юность, Новый журнал, Новый лик, Новый мир, Октябрь, Отечественные записки, Старое литературное обозрение, Урал, Уральская новь.

URL: http://magazines.russ.ru Библиотека Максима Мошкова Самая известная в Рунете электронная библиотека, открыта в 1994.

Читатели ежедневно пополняют ее. Художественная литература, фантастика и политика, техдокументация и юмор, история и поэзия, КСП и русский рок, туризм и парашютизм, философия и эзотерика, и т.д. и т.п.

URL: http://www.lib.ru/ Всемирная виртуальная библиотека (The WWW Virtual Library) Наука, образование, естественные, общественные и гуманитарные науки, экономика, право.

URL: http://www.vlib.org/ Мировая цифровая библиотека Мировая цифровая библиотека позволяет находить, изучать и наслаждаться сокровищами мирового культурного наследия на одном сайте. В число этих культурных сокровищ входят рукописи, карты, редкие книги, музыкальные партитуры, записи, фильмы, снимки, фотографии и архитектурные чертежи.

Критерии поиска объектов в коллекции Мировой цифровой библиотеки включают в себя место, время, тему, тип объекта, учреждение, внёсшее объект в коллекцию. Кроме того, объект в коллекции можно найти путем свободного поиска по ключевым словам на разных языках. В числе особых функций – интерактивные географические тематические группы, хронология, расширенный просмотр изображений и возможности интерпретации.

URL: http://www.wdl.org/ru/

СД-диски:

1. Дворцы Русского музея. [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М.: КНОРУС, 2005. Лиц. ВАФ № 77-15, 2005 от 08.10.2002

2. Живописный Петербург: из коллекции Русского музея. [Электронный ресурс].

– Электрон. дан. – М.: КНОРУС, 2005. 1 эл. опт. диск, цв., зв. (CD-ROM). Лиц.

ВАФ № 77-15, 2005 от 08.10.2002.002

3. Земная жизнь Христа в произведениях русских живописцев. [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М.: Квадрат-фильм, 2005. 1 эл. опт. диск, цв., зв. (CDROM). Лиц. ВАФ № 77-15, 2005

4. История русского живописного искусства: Империя Строгановых. Из коллекции Русского музея. [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М.: Квадрат Фильм, 2005. 1 эл. опт. диск, цв., зв. (CD-ROM). Лиц. ВАФ № 77-15, 2005

5. Как смотреть картину. Из коллекции Русского музея. [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М.: Квадрат-фильм, 2005. 1 эл. опт. диск, цв., зв. (CD-ROM).

Лиц. ВАФ № 77-15, 2005

6. Костина А.В. Культурология [Электронный ресурс]: электронный учебник / А.В. Костина. – Электрон. дан. – М.: КНОРУС, 2010. 1 эл. опт. диск, цв., зв.

(CD-ROM). Лиц. ВАФ № 77-15 от 21.09.2009.

7. Краткая российская энциклопедия. [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М.: Новый Диск, 2005. В 3-х частях. 1 эл. опт. диск, цв., зв. (CD-ROM). Лиц.

МПТР РФ серия ВАФ № 77-15 от 08.10.2002.

8. Народное искусство. Из коллекции Русского музея. [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М.: Квадрат-фильм, 2005. 1 эл. опт. диск, цв., зв. (CD-ROM).

Лиц. ВАФ № 77-15, 2005

9. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства. [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М.: Новый Диск, 2005. 1 эл. опт. диск, цв., зв. (CD-ROM). Лиц. МПТР РФ № 77-121 от 28.03.2003

10.Энциклопедии по культуре и искусству IX. Перечень информационно-коммуникативных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

При изучении данной дисциплины используются информационнокоммуникативные технологии, Интернет-технологии, средством служит следующее программное обеспечение и информационно-справочные системы:

–  –  –

X. Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

1. Интерактивная доска и проектор для лекций.

2. Компьютерный класс ФТиС

3. Компьютеры – 24 шт.,

4. система кондиционирования воздуха ( 2 шт.),

5. компьютерные столы – 30 шт.,

6. стулья 30 шт.,

7. трибуна для выступлений;

8. сейфы для хранения документов ( 2 шт);

9. видеопроектор,

10.доступ к сети Интернет Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета, оснащенного мультимедийным оборудованием, и компьютерного класса для тестового контроля.

Лекции и практические занятия проводятся в аудиториях института ФТиС, оснащенных средствами мультимедиа. При проведении лекционных и практических занятий студентам по необходимости выдается раздаточный материал: отчетные формы и нормативные материалы. Тестовый контроль знаний может проводиться в обычной аудитории и в компьютерном классе.

Приложение 1

Фонд Оценочных средств Примерный перечень вопросов к зачету

1. Специфика культурологии как научной дисциплины: своеобразие предмета, проблемное поле, основные задачи. Структура культурологии.

2. Роль и место культурологии в системе гуманитарного знания.

3. Многообразие определений культуры. Подходы в изучении культуры.

4. Сущность культуры и ее основные функции.

5. Основные аспекты взаимодействия культуры и природы. Экологическая культура.

6. Тело человека в контексте проблематики «природа/культура».

7. «Пол» и «гендер»: культура как определяющий фактор в различии мужского и женского. Сексуальная культура.

8. Проблема соотношения понятий «культура» и «цивилизация» в философско-культурологическом знании.

9. Восток и Запад как цивилизационные типы.

10.Основные формы диалога культур.

11.Миф как феномен культуры. Неомифология.

12.Религия как феномен культуры. Типология религий. Основные функции религии.

13.Искусство как феномен культуры. Основные функции искусства. Художественная культура.

14.Этикет как феномен культуры. Принципы современного этикета.

15.Человек как субъект культуры.

16.Этнические и национальные культуры, принципы выделения и основные характеристики.

17.Массовая и немассовая культуры.

18.Культура и субкультура. Молодежная субкультура и современность.

19.Дисциплинарные пространства культуры.

20.Культура и история. Исторические типы культуры.

21.Культурно-исторический тип личности.

22.Вечные проблемы культуры.

23.Постмодернистская парадигма в культуре.

24.Современная культура как культура масс-медиа.

25.Виртуальная реальность как феномен современной культуры.

26.Спорт как феномен современной культуры.

27.Тенденции культурной универсализации в мировом современном культурном процессе.

28.Основные противоречия культуры XX начала XXI вв.

29.Исторические особенности русской культуры.

30.Основные особенности современной российской культуры.

–  –  –

1.Культурология не изучает такой аспект человеческой деятельности, как…

– нормативно-регулятивный – ценностно-смысловой

– генетически-хронологический – знаково-коммуникативный

2.В.С.Соловьев осмысливает схему «Восток-Запад-Россия» и особую роль в истории и культуре связывает с…

– набирающим силу славянским культурно-историческим типом

– Западом, символом которого выступает «безбожный человек»

– Востоком, символом, которого является «бесчеловечный Бог»

– Россией и ее народом – носителем божественной потенции

3.Культура, которую П.Сорокин называет современной формой нашей культуры

– культурой сенсорной, эмпирической, светской – чувственной охватывает период…

– ХIХ век – с ХVI века по нынешнее время

– ХIV –ХVIвека – ХI-ХIIIвека

4.Критерием инкультурации человека является (ются)…

– знание основ этикета – грамотность

– наличие высшего образования – убеждения, априорные знаниям

5. Исследованием языков культуры занимается такое направление культурологии, как… – семиотика – социология культуры

– культурная антропология – прикладная культурология

6. Культурология – это наука о…

– видах материально-преобразующей деятельности

– функциональном аспекте человеческой деятельности

– функционировании языков социальной коммуникации

– наиболее общих законах развития человеческого общества

7.Различные свойства знаковых систем как способов коммуникации между людьми, изучает…

– семиотика – символизм – текстология – филология

8.Динамика культуры предполагает…

– перенос культуры на почву иной популяции

– изменение во времени состояния культурных систем и объектов

– процесс освоения индивидом норм и ценностей культуры

– период стагнации культурного развития

9.Фундаментом культурной компетентности личности не является…

– владение современными компьютерными технологиями

– знание семиотики культуры – владение языками, кодами культуры

– освоение национального культурного наследия

10.Плоды и способы человеческой деятельности по превращению природы в культуру называются……культурой.

– художественной – материально-технической

– профессиональной – бытовой

11.Систему миропредставлений определенного общества, включая совокупность рациональных знаний, религиозных верований, мифологических текстов, нравов, ментальностей характеризует понятие… – картина мира – традиция – идеология – ритуал

12.Автор, установивший «три стадии в истории человечества – природноорганическую, культурную в собственном смысле и технически машинную», – это…

– Н.Данилевский – Н.Бердяев – А.Тойнби – В.Соловьев

13.Культура, максимально отражающая в самосознании природу национального характера и психологии, называется…

– политической – аутентичной – анклавной – адаптивной

14.Концепцию элитарной культуры разрабатывали…

– Б.Малиновский, А.Радкифф-Браун, Т.Парсонс

– О.Шпенглер, А.Тойнби, К.Ясперс

– Н.Бердяев, В.Соловьев, Б.Чичерин

– Ф.Ницше, Т.Элиот, Х.Ортега-и-Гассет

15.Процесс, в ходе которого человек осваивает традиционные способы мышления и поведения, характерные для определенной культуры, называется…

– культурным творчеством – инкультурацией

– инновацией – конформизмом

16.Культура как особая, свойственная человеческому обществу, «небиологическая» форма информационного процесса, специфически человеческий, внегенетический «механизм» наследования, рассматривается в ………подходе.

– историческом – деятельностном – семиотическом – ценностном

17.В культуру межпоколенной трансляции социального опыта не входит(ят)

– обыденное социальное общение –эзотерика

– система образования – традиции, обычаи, нравы

18.А.Тойнби полагает, что развитие цивилизаций осуществляется благодаря…

– накоплению и совершенствованию технических изобретений

– порыву, который влечет их от Вызова через ответ к дальнейшему Вызову

– расширению границ и стремлению распространить свое влияние

–освоению новых источников энергии, росту энергонасыщенности культуры

19.Динамика культуры предполагает…

– перенос культуры на почву иной популяции

– изменение во времени состояния культурных систем и объектов

– процесс освоения индивидом норм и ценностей культуры

– период стагнации культурного развития

20. Социология культуры изучает…

– изменение культурных целей человека в условиях миграции

– культурную политику государства

– историю культурных явлений

– духовное обеспечение реализации культурных программ Тесты текущего контроля знаний

1.Культура социальных и демографических слоев, воплощающая различия в образе жизни, мышлении, поведении, – это…

– кровнородственная культура – контркультура – субкультура – антикультура

2.Метод культурологического исследования, предполагающий такое исследование культуры, которое, позволяет понять интересующий феномен с точки зрения его возникновения и развития, – …

– герменевтический – компаративный – аксиологический – генетический

3.Феноменологический анализ в культурологическом исследовании предполагает воссоздание…

– сходств и различий конкретных культур с позиции «внешнего наблюдателя»

– множества элементов исторического типа культуры

– картины мира и образа жизни как бы изнутри культурного сознания

– структурных особенностей определенного типа культуры

4. Традиционная культура характеризуется…

– всеобщностью, универсальностью, массовостью ее продуктов

– ярко выраженным конфликтом поколений

– анонимностью социальных контактов, отчуждением человека от человека, нарушением форм общения и коммуникации

– идеей существования центра и периферии: в центре – сакральные ценности, нормы, образы, на периферии – обычная повседневная жизнь людей

5. Культура, создаваемая профессионалами и предназначенная для широких слоев населения, - это…..

– этническая – массовая – народная – элитарная

6.Теория исторической типологии культур, возникшая в конце ХIХ - начале ХХ века, утверждает…

– что западные народы вступили в дряхлый возраст, утратили «пассионарность»

и им придется сойти с исторической сцены

– что существование западной цивилизации поставлено под угрозу со стороны растущего национализма экономически отсталых стран

– концепцию монолинейной «магистрали прогресса»

– что существует бесконечное многообразие уникальных, непохожих друг на друга и неповторимых культур

7. Метод, предполагающий анализ и оценку информации путем выделения в формализованном виде смысловых единиц текста и замера частоты, объема упоминания этих единиц в выборочной совокупности, - это метод…

– сравнительно-исторический – системный – моделирования – контентанализа

8.Философия культуры как область культурологии

– исследует культурные коды и коммуникации

– выявляет общие принципы анализа сложных процессов в культуре

– рассматривает существующие типичные формы культуры

– изучает ментальное содержание культуры

9. Буржуазная культура, с характерным для нее типом автономной личности, возникла в эпоху…

– постиндустриального общества – раннегородских цивилизаций

– средневековья – нового времени

10. Две черты, не характерные для западного типа культуры:

– сциентизм – коллективизм – индивидуализм – аскетизм

11.К методам, направленным на понимание культурных явлений, не относится метод….

– факторного анализа – типологизации

– сравнительно-исторический – структурно-функциональный

12. Соотнесите термин и его определение:

1. культурология 2.философия культуры 3. культурной антропология

– рассматривает культуру с некой единой точки зрения, отражая взгляды того или иного автора

– наука, изучающая человека как субъекта культуры

– исследует реальные факты существования культурных явлений

13. Соответствие между типом картины мира и ее характеристикой:

1. теоцентрическая 2. натуроцентрическая 3. антропоцентрическая

– ценностная концентрация на образе человека

– ценностная концентрация на образе бога

– ценностная концентрация на образе природы

14.Две характерные идеи русской духовной культуры:

– тоталитаризм – мессианизм – соборность – антропоцентризм

15.Раздел культурологии, изучающий культурные феномены как средство коммуникации между личностью и обществом, это….

– история культуры – культурная семантика

– синергетика – культурная антропология

16.Концептуально-описательная функция культурологии включает в себя…

– понимание роли культуры в жизни общества

– претворение в жизнь определенных социокультурных идеалов

– оценку культуры как целостной системы

– разработку категориального аппарата

17. Соотнесите термин и его определение:

1.Культурология 2. Социология культуры 3. Культурная антропология

– изучает сущность и структуру культуры, процесс ее возникновения и функционирования

– изучает человека как субъекта культуры

– изучает культуру в контексте социальных процессов, являющихся существенным фактором культурных изменений

18. важнейшей особенностью традиционной культуры являются….

– отчуждение человека от человека, нарушение общения, коммуникации, анонимность социальных контактов

– четкое разделение утилитарного знакового аспектов вещей в культуре

– синкретизм, нерасчлененность форм бытия культуры, общества и человека, общества и природы

– быстрые изменения, происходящие в процессе модернизации

19. Две черты восточного типа культуры, характеризующие отношение к природе:

– борьба с природой

– изменение природы в соответствии со своими потребностями

– нераздельность человека и природы

– стремление приспособиться к природе

20. В античной культуре…

– судьба человека полностью предопределена богами

– человек в силах изменить свою участь

– боги не вмешиваются в земные дела людей

– судьба человека зависит от расположения звезд

21. Соответствие между явлениями и их характеристиками:

1. Ноосфера 2. Техносфера 3.Биосфера

– совокупность искусственных устройств. Промышленных. Транспортных и коммуникационных средств

– новое эволюционное состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится решающим фактором ее изменения

– совокупность взаимодействующих живых организмов и неорганических условий их существования

22.Соответствие между культурными явлениями и его характеристиками:

– знания, ценности и нормы общества направленные на сохранение и улучшение окружающей среды

– управленческая стратегия и практика, направленная на охрану и оздоровление окружающей природной среды

– комплекс состояний и действий, обеспечивающий жизнеспособность экосистем, являющихся условием и источником здоровья и жизни людей

23.Семиотические методы культурологического исследования не включают анализ……культурного явления.

– текстуры – прагматики – синтактики – семантики

24. Соответствие между типами культуры и преобладающим в них отношением к природе: 1.восточная культура 2.западная культура 3.примитивная культура

– гармония с природой – подчинение природе – завоевание природы

25. Теория исторической типологии культур, возникшая в конце ХIХ – начале ХХ века, считает, что…

– история монолинейна

– существует единая общечеловечекая цивилизация

– историческая перспектива человечества связана с межкультурным взаимодействием

– культуры автономны и единство человечества состоит в многообразии локальных цивилизаций

26. Две характерные черты русской духовной культуры:

– предприимчивость

– слабость рационального начала

– практицизм

– мечтательность

–  –  –

28.Важнейший элемент культуры, выступающий критерием, по которому производится человеком оценка значимости действий, идей, мнений, – …

– ценности – смыслы – традиции – ритуалы

29.Преобладающим содержанием и ориентацией духовной культуры, по сравнению с социальной и технологической, являются…

– ценности и регулятивы; знания выступают как средства

– знания и регулятивы; ценности на втором плане

– идеалы и регулятивы; знания выступают как средство

– знания и ценности; регулятивы выступают как средства

30. Правила, в соответствии с которыми люди строят свое поведение и деятельность, определяются…

– нормами – законами – ритуалами – смыслами

31. Культура, для которой характерна пониженная значимость социальной дифференциации при высоком экономическом единстве, называется….

– этнической – элитарной – национальной – массовой

32. Основными формами социальной культуры, по сравнению с духовной и технологической, являются…

– философия, искусство – политика, мораль

– мифология, религия – наука, техника

33.Знаковую и коммуникативную функцию культуры изучает…

– этнокультурология – социальная культурология

– культурная семантика – морфология культуры

34. Соответствие между элементом семиотической системы и его характеристикой:

1. Знак 2. Символ 3. Значение

– материальное явление, служащее для обозначения другого явления, предмета, свойства, в чем-либо образно с ним сходное

– материальное явление, служащее для обозначения другого явления, предмета, свойства

– информация, существующая и передаваемая в языковой форме

35. Двумя характерными чертами русской духовной культуры не являются…

– антропоцентризм – стремление к личной выгоде

– общинность – поиск смысла жизни

36. Разновидность культуры, возникшая на основе кровного родства, вытесненного общностью территории, обычаев, нравов, – это….

– этническая – популярная – национальная – потребительская

37.Соответствие между видами определений культуры и их характеристикой:

1.антропологические 2.психологические 3.социологические

– рассматривают культурно обусловленные особенности человеческой психики

– представляют культуру как фактор организации общественной жизни

– рассматривают культуру как мир вещей, искусственно созданный людьми

38.Компоненты трансляционного блока специализированной культуры:

– религия наука – образование, просвещение

– мораль, фольклор – экономика, политика

39. Под культурным процессом понимают…

– некоторое событие культурой жизни

– типические устойчивые повторяющиеся функциональные процедуры в культуре

– форму культуры – формирование культурной политики

40. Усвоение культурного опыта связано с…

– возвращением к исходному состоянию

– трансформационным обновлением существующих культурных форм

– формированием новых культурных систем

– процессом идентификации. Осмысления сущностных признаков и функций культурных явлений

41.Две черты восточного типа культуры, характеризующие отношения личности и общества:

– искусство, философия – мораль, обычаи

– экономика, политика – религия, наука

42. Соответствие между культурологическими подходами и основными терминами, через которые моделируется культура:

1.Семиотический 2. Деятельностный 3.Аксиологический

– способ деятельности – иерархия ценностей – знаковая система

43. Две черты западного типа культуры, характеризующие отношение к природе:

– подчинение природы – противопоставление человека и природы

– стремление к гармонии с природой – обожествление природы

44. Социология культуры, как отрасль культурологического знания, изучает…

– этническую культуру

– культуру примитивных первобытных народов

– национальную культуру

– массовую культуру или культуру, созданную средствами массовой информации

45. Соответствие между типом картины мира и ее характеристикой: 1. Мифологическая

2. Материалистическая 3. Идеалистическая

– первичность духовного начала

– слитность естественного и сверхъестественного

– существует только естественное

46. Возможности неограниченного накопления и обработки информации, знакомство с любыми культурными традициями стали возможными в условиях культуры….

– новой эпохи – средневековья

– раннегородских цивилизаций

– постиндустриального типа

47. Массовая культура как явление ХХ века проявляется в…

– образовании территориальных и социальных границ

– закрытости культурных ценностей

– приоритете традиционных форм существования

– нивелировании творческой индивидуальности

48. Соотнесите термин и его определение:

1.культурология 2. культурная антропология 3.философия культуры



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ Автор професор каф. Кибернетики Лавренов С.М. Выполнение дипломной работы — заключительный этап обучения в вузе. Студент должен проявить умение самостоятельно решать поставленные перед ним научно-технические задачи, используя знания и навыки, приобретенные за время обучения. При этом студент несет личную ответственность за качество выполнения и оформления работы, достоверность результатов, представление работы в установленный срок и за ее...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Белорусский национальный технический университет Кафедра ЮНЕСКО «Энергосбережение и возобновляемые источники энергии» Е.Ю. Иващенко ТЕХНОЛОГИИ УТИЛИЗАЦИИ ТЕПЛОВЫХ ОТХОДОВ Учебно-методическое пособие по дисциплине «Вторичные энергетические ресурсы» Минск БНТУ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Белорусский национальный технический университет Кафедра ЮНЕСКО «Энергосбережение и возобновляемые источники энергии» Е.Ю. Иващенко ТЕХНОЛОГИИ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасский государственный технический университет имени Т. Ф. Горбачева» Филиал в г. Междуреченске ИСТОРИЯ Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов специальности и направлений подготовки 130400 «Горное дело» 080200 «Менеджмент» 081100 «Государственное и муниципальное управление» 080100 «Экономика» Составитель...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Е.Н. Вавилова, Н.В. Курикова Русский язык как иностранный: профессиональная сфера общения Издательство Томского политехнического университета УДК 808.2:800.7:378(078.8) ББК Ш141.2-96 В121 Вавилова Е.Н.Русский как иностранный: профессиональная сфера общения: В121 учебное пособие / Е.Н. Вавилова, Н.В. Курикова. – Томск: Изд-во Томского...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ухтинский государственный технический университет (УГТУ) Е. Ф. Крейнин, Н. Д. Цхадая НЕФТЕГАЗОПРОМЫСЛОВАЯ ГЕОЛОГИЯ Учебное пособие Допущено Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по нефтегазовому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки специалистов 130500 «Нефтегазовое дело» Ухта...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ РЕКЛАМА И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ Методические указания по организации и проведению практики студентов САНКТ-ПЕТЕРБУРГ ИЗДАТЕЛЬСТВО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ УДК 659.3/4 ББК 65.9:65.050 Авторы-составители: И. Е. Тимерманис, Л. И. Евсеева, А. А. Башкарев, Д. Г. Попов, В. В. Фокина....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Липецкий государственный технический университет» «УТВЕРЖДАЮ» Декан экономического факультета _В.В. Московцев «» 20_ г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки 080200.62 «Менеджмент» (код и направление подготовки) Профиль подготовки «Маркетинг» (наименование профиля подготовки) Квалификация (степень) бакалавр (бакалавр / магистр /...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКАЯ ДЕТСКАЯ ХОРОВАЯ ШКОЛА» Отчт о результатах самообследования МБОУДО «Орловская детская хоровая школа» Утверждено Приказом по МБОУДО «Орловская детская хоровая школа» № 19-п от 30.03.2015 г. Директор Е.И.Казакова Рассмотрено Педагогическим советом МБОУДО «Орловская детская хоровая школа». Протокол № 3 от 30.03.2015 г. Орл, СОДЕРЖАНИЕ Организационно-правовое обеспечение образовательной 1. деятельности Система...»

«Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана Методические указания Н. Ю. Терехова, И.А. Филатов Креативные технологии в промышленном дизайне МГТУ имени Н.Э. Баумана Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана» (МГТУ им. Н.Э. Баумана) Н.Ю.Терехова, И.А.Филатов Креативные технологии в...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) Сооружение и ремонт насосных и компрессорных станций Курсовое проектирование Методические указания Ухта, УГТУ, 201 УДК 622.692.23(075.8) ББК 38.785 я В 55 Вишневская, Н. С. В 55 Сооружение и ремонт насосных и компрессорных станций. Курсовое проектирование [Текст] : метод. указания / Н. С. Вишневская, Е. Е. Яворская –...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) Философия Древнего Востока Часть I Индия Методические указания Ухта, УГТУ, 2015 УДК 14 (075.8)(35) ББК 87 я7 Ф 34 Федотова, Л. Ф. Философия Древнего Востока. [Текст] : метод. указания. В 2 ч. Ф 34 Ч. 1 : Индия / Л. Ф. Федотова. – Ухта : УГТУ, 2015. – 42 с. Методические указания предназначены для студентов всех форм...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) О. Н. БУРМИСТРОВА, А. М. БУРГОНУТДИНОВ, Б. С. ЮШКОВ, А. Г. ОКУНЕВА Дорожные условия и безопасность движения на лесовозных автомобильных дорогах Учебное пособие Допущено УМО по образованию в области лесного дела в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки дипломированных...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю Руководитель ООП Зав. кафедрой Геоэкологии по направлению 20.04.01 проф. М.А.Пашкевич проф. М.А.Пашкевич РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «УТИЛИЗАЦИЯ ПРОМЫШЛЕННЫХ ОТХОДОВ» Направление подготовки: 20.04.01...»

«Приложение к Положению о Всероссийском конкурсе сочинений МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА СОЧИНЕНИЙ I. Организация проведения Конкурса I.1. Для организационно-технического и информационного обеспечения Конкурса в субъектах Российской Федерации Конкурса создаются соответствующие рабочие группы: администрация образовательной организации формирует и утверждает состав рабочей группы очного (на базе образовательной организации) этапа Конкурса,...»

«Шесточенко Нина Сергеевна, Андросова Светлана Александровна ПРОИЗВОДНАЯ ОТСОМАТИЧЕСКАЯ ТЕХНИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ: ПРИЗНАКОВЫЙ ПОДХОД В данной статье представлен анализ отсоматических технических терминов французского языка. Выделены и подробно рассмотрены три основные группы признаков, на основе которых происходит вторичная номинация французских соматизмов: структурные, физические и функциональные. Установлено соотношение этих признаков в отсоматических производных наименованиях французского...»

«4. Лаборатория СИСТЕМЫ АВТОМОБИЛЯ 53 4. Лаборатория СИСТЕМЫ АВТОМОБИЛЯ Стенды ДЕЙСТВУЮЩИЙ ПОЛНОРАЗМЕРНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ предназначены для внесения и поиска неисправностей на режиме холостого хода Лабораторные стенды ДЕЙСТВУЮЩИЕ СИСТЕМЫ позволяют в отдельности изучить различные системы современного автомобиля Системы стендов УСТРОЙСТВО АВТОМОБИЛЯ выполнены на базе конкретного препарированного автомобиля и его оборудования Расширить возможности нашего оборудования и подготовить специалиста по...»

«Федеральное агентство по образованию Дальневосточный государственный технический университет (ДВПИ им. В.В. Куйбышева) Институт экономики и управления НАЦИОНАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ методические указания к курсовой работе для студентов специальности 080103 «Национальная экономика» Владивосток, 2006 ББК 65.02 Я 73 Методические указания составлены для студентов ДВГТУ, обучающихся на четвертом курсе (7, 8 семестр) по специальности 080103 «Национальная экономика», и предназначены для оказания...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) О. С. Кочетков, В. Н. Землянский, В. А. Копейкин УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО к написанию дипломных (курсовых) проектов и работ Учебное пособие Ухта, УГТУ, 2014 УДК [550.4+552] (076) ББК 26.30 я7 К 75 Кочетков, О. С. К 75 Учебно-методическое руководство к написанию дипломных (курсовых) проектов и работ [Текст] :...»

«ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» Рассмотрено на заседании кафедры ВМиП протокол № 1 от 26.08.2015 Утверждено учебно-издательским Советом ДонНТУ протокол № _ от _ Донецк, 2015 УДК 681.3.06(071) Методические указания и задания к курсовой работе по дисциплине «Информационные технологии» / Сост.: доц. В.И. Зензеров, Л.А. Лазебная – Донецк: ДонНТУ, 2015. – 52 с. Изложены цель и задачи курсовой...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Институт сервиса и технологий (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донской государственный технический университет» в г. Пятигорске Ставропольского края (ИСиТ (филиал) ДГТУ) УТВЕРЖДАЮ Директор _ А.Г. Солодовникова «_» 2015 г. ОТЧЕТ о результатах самообследования Института сервиса и технологий (филиала) федерального государственного бюджетного образовательного...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.