WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет» Факультет туризма и сервиса Кафедра философии Одобрена: Утверждаю ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический

университет»

Факультет туризма и сервиса

Кафедра философии

Одобрена: Утверждаю

Кафедрой философии

протокол от 14.01.2015 г. № 5 Директор ИЛБиДС

Зав. кафедрой ______Новикова О.Н. ______________Герц Э.Ф.

Методической комиссией ИЛБиДС « _ » ______________ 2015 г.

протокол от ____________ 2015 г. № ____ Председатель ____________



ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б.1.Б2. Философия Направление:270800.62 (08.03.01) Строительство Профиль: Автомобильные дороги и аэродромы»

Квалификация: бакалавр техники и технологии Срок обучения: 4 года 10 месяцев

Количество зачетных единиц:

Трудоемкость: 108 ч.

Разработчик программы ____________ Антропова Н.К.

Екатеринбург 20 Оглавление

1. Место дисциплины в структуре ООП

2. Цели и задачи дисциплины

3. Требования к результатам освоения дисциплины

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

5. Содержание дисциплины

5.1. Структура и содержание разделов дисциплины

5.2. Трудоемкость дисциплины по разделам и видам занятий

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины......

7. Требования к ресурсам

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины...... 8 Приложение 1. Примеры тестовых заданий

Приложение 2. Вопросы к экзамену по философии

Приложение 3. Лист контрольных мероприятий

Приложение 4. Матрица контроля текущей и итоговой результативности учебного процесса по дисциплине

Трудоемкость по видам учебной работы Вид учебной работы / формам обучения, ч.

–  –  –

1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин подготовки бакалавров.

Данный курс рассчитан на студентов второго года обучения Лесоинженерного факультета Уральского государственного лесотехнического университета по направлению 270800.62 «Строительство» и соответствует требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования подготовки бакалавров по соответствующему направлению, приказ от 18.01.2010 №54.

Основное назначение философии в системе культуры и социальногуманитарного знания – рефлексия над основаниями культуры в целом, осмысление основных проблем бытия человека. Без осмысления окружающего мира и своего места в нем невозможно ответственное формирование жизненной стратегии человека и независимое принятие решений – как в частной жизни, так и общественной.

В структуре подготовки бакалавров технических специальностей практический смысл философии состоит, прежде всего, в формировании адекватной действительному положению вещей картины мира – мировоззрения, выработке критического отношения к поступающей информации и ее источникам, развитии культуры мышления и углублении понимания социальной ответственности, сопряженной с инженерной деятельностью.

Для понимания курса философии специальные требования к знаниям студентов не предъявляются, студенты опираются на знания, полученные в ходе изучения школьного курса дисциплин естественнонаучного и гуманитарного профиля.

Программа дисциплины базируется на компетентностной модели выпускника, разработанной с учетом внешних требований к качеству образования со стороны государства и других потребителей. Освоение данной дисциплины необходимо для формирования ряда общекультурных компетенций выпускника (ОК):

ОК-1 –владением культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 –умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-6 –стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-9 –использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-10 – способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы;

ОК-11 – готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений.





2. Цели и задачи дисциплины Вышеперечисленные компетенции позволяют сформулировать цели и задачи курса философии.

Цели курса:

1)развитие мировоззренческой культуры обучающихся, способности решать мировоззренческие проблемы;

2) формирование культуры мышления, умения в письменной и устной форме ясно и обоснованно представлять результаты своей мыслительной деятельности; способности системно мыслить, вырабатывая обобщенные схемы действительности, алгоритмы мыслительных и практических действий, рассматривая проблемы (из области профессиональной деятельности или других сфер) всесторонне, во взаимосвязи с различными структурными уровнями.

Названные цели реализуются посредством решения круга взаимосвязанных задач:

- введение в философскую проблематику и методологию, формирование представления о специфике философии как способе познания мира в его целостности и системности;

- введение в круг философских проблем, связанных с осмыслением феномена техники, оценкой ее воздействия на общество, культуру, природу и человека; анализ основных противоречий и перспектив техногенной цивилизации как условие осознания социальной ответственности инженерной деятельности;

- развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

- овладение принципами и приемами философского познания;

формирование представления о логических методах и подходах, используемых в области профессиональной деятельности, развитие практических умений рационального и эффективного мышления;

- развитие навыков творческого мышления на основе работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами;

- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога;

- развитие правового и гражданского самосознания посредством обращения к проблемам социально-экономического и правового порядка:

проблеме происхождения общества и государства, экономическим аспектам становления и развития общества и государства, проблеме справедливости и человеческой свободы, прав человека и его гражданского состояния.

Приобретаемые посредством изучения философии знания, умения и навыки составляют методологическую основу любой организационноуправленческой и научно-исследовательской работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:

способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных наук;

способности выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного и профессионального саморазвития и самосовершенствования;

способности следовать этическим и правовым нормам;

толерантность;

способности к социальной адаптации;

способности критически переосмысливать свой социальный опыт и т.д.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

Основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления, фактологию, методологию, основные теоретические идеи и направления философии.

Философские, научные, религиозные картины мира; многообразие подходов к определению человеческой природы; способы разрешения антиномии индивидуального и общественного бытия; модели общественного развития, многовариантность исторического процесса, его движущие силы и закономерности; особенности современной социальной динамики и положение человека в условиях ускорения темпов технологического развития; основные принципы политического устройства общества, правового и гражданского самосознания.

Исторические формы связи философии и научно-технической деятельности человека.

Уметь:

Применять понятийно-категориальный аппарат, основные методы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; искать факты, обобщать их в понятиях, строить гипотезы, создавать исследовательские проекты; разрабатывать логические алгоритмы исследования типичных проблем.

Самостоятельно анализировать процессы и явления, происходящие в обществе, социально-политическую и научную литературу. Формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным вопросам.

Применять исторические и философские знания в формировании программ жизнедеятельности, самореализации личности.

Применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности.

Владеть:

Принципами, методами, основными формами теоретического мышления.

Навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

Навыками восприятия альтернативной точки зрения, готовности к диалогу, ведения дискуссии по проблемам общественного и мировоззренческого характера; навыками публичной речи.

Навыками текстологического анализа любого уровня сложности и письменного изложения собственной точки зрения с использованием аргументации.

–  –  –

6. Самостоятельная работа студентов - написание реферата

Основные требования к реферату:

- В реферате обязательно наличие плана (или содержания работы), введения основной части, заключения и списка литературы.

- Введение включает обоснование темы, ее актуальности, цель работы.

- Основная часть состоит из двух-трех глав, каждая из которых завершается выводом.

- Все цитаты взятые из книг (сайтов), должны быть взяты в кавычки, ссылка на книгу или адрес сайта обязательна.

Реферат может быть представлен как в рукописном, так и в распечатанном виде.

- Объем работы от 20 страниц. Нумерация начинается с первой страницы обложки.

7. Примерные темы рефератов

1 Происхождение философии 2 Роль философии в современном мире.

3 Структура философского знания.

4 Религиозное и философское мировоззрение 5 Социокультурные предпосылки эволюции философии.

6 Мифология и современность.

7 Рождение и развитие философских идей в Древней Греции 8 Философия Сократа.

9 Философия Платона.

10 Философия Аристотеля.

11 Философия Средневековья о соотношении разума и веры.

12 Эмпиризм и рационализм Нового времени.

13 Энциклопедисты эпохи Просвещения 14 Немецкая классическая философия.

15 Диалектический метод в философии Гегеля.

16 Этика Канта.

17 Особенности развития русской философии.

18 Проблема свободы и ответственности в философии экзистенциализма.

19 Современная наука о строении материи.

20 Проблема взаимосвязи пространства, времени, материи в научном наследии А. Эйнштейна.

21 Проблема единства бытия, возможные варианты ее решения.

22 Сознание и искусственный интеллект.

23 Сознание и бессознательное.

24 Инженерное мышление – технологический разум.

25 Познание и понимание.

26 Проблема критерия истины в философии и в науке.

27 Научная революция в динамике культуры.

28 Моделирование в научном познании.

29 Гипотеза и ее роль в познании.

30 Особенности технического и гуманитарного знания.

31 Соотношение природы и культуры в социальном бытии6 естественное и искусственное.

32 Субъективное и объективное в истории.

33 Цивилизация в историческом процессе.

34 Противоречивость исторического прогресса.

35 Концепция постиндустриального общества.

36 Глобальные проблемы современности.

37 Индивидуальное и общественное сознание.

38 Факторы формирования общественного сознания.

39 Проблема равенства и справедливости.

40 Взаимосвязь морали и политики.

41 Религия как форма общественного сознания.

42 Искусство массовое и элитарное.

43 Судьба человека как единство необходимости и свободы.

44. Массы и личность в историческом процессе.

8. Контроль результативности учебного процесса по дисциплине

Контроль результативности на очной форме обучения включает 1), зачет по практическим занятиям 2), Сдача зачетного мероприятия по билетам и с применением тестовых заданий (интернет-экзамен),3), защиту реферата.

Сводная информация по контролю с указанием номеров разделов содержания дисциплина, вида учебной работы и учебного процесса, вида, метода и средства контроля приведена в матрице контроля (см. приложение 4). Контроль результативности на заочной форме обучения включает выполнение двух домашних контрольных работ по темам учебно-методического комплекса для студентов заочного отделения, зачета и экзамена по билетам.

Распределение зачетных едениц:

Текущая работа – 2,5 д.

Сдача зачета –0,5 зач. ед.

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины основная

1.Философия: учебник для бакалавров/В.Н.Лавриненко, Г.И. Иконникова, В.П. Ратников, В.В. Юдин; под ред. В.Н. Лавриненко. – 6-е изд., перераб. и доп.. – М.: Издательство Юрайт,2014

2.Сычев А. А. Основы философии: учебное пособие/ А. А. Сычев. - Изд. 2-е, испр.. - М.: Альфа-М : ИНФРА-М, 2010.

3.Орлов, С. В. История философии: [учебное пособие]/ С. В. Орлов. - Москва [и др.]: Питер, 2009. - 192 с. - (Краткий курс)

4.Спиркин, А. Г. Философия: учебник для студентов вузов/ А. Г. Спиркин. Изд. 2-е. - М.: Гардарики, 2009.

дополнительная

1. Антология мировой философии в 4-х т. М., 2001

2. Новейший философский словарь

3. Философский энциклопедический словарь. М., 2003

4. Хрестоматия по философии / Алексеев П.В., Панин А.В. М., 2002

5. Философские науки. Ежемесячный журнал 10 Вопросы философии. Ежемесячный журнал

9.2. Методическая литература 1 Бурдина Т. Г., Ждановских Л.А., Посыпайко А.Ф. Философия.

Методические указания к семинарским занятиям по философии для студентов очной формы обучения всех специальностей. УГТУ, Екатеринбург 2010 г.

2 Антропова Н.К., Посыпайко А.Ф. Философия Учебно-методический комплекс для студентов заочного отделения.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/ Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

–  –  –

Требования к ресурсам

1. Мультимедийное оборудование: интерактивная доска, видеопроектор, ноутбук.

2. Компьютерный класс.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины В структуру дисциплины включены два модуля: историко-философский и теоретический. По итогам освоения модуля студент получает определенное количество баллов (см. Приложение).

Значительная доля часов, отводимых на дисциплину, приходится на самостоятельную работу студентов.

Самостоятельная работа реализуется в следующих формах:

- творческие задания (эссе);

- чтение первоисточников, критической и учебной литературы;

- подготовка докладов;

- разработка аналитических схем по темам/модулям;

- решение/разработка кейс-заданий.

Для обеспечения успешной самостоятельной работы студентов планируется проведение еженедельных консультаций в часы, свободные от занятий. В качестве мотивации самостоятельной работы студентов может выступать высокий балл за выполненное задание.

Примеры оценочных средств приведены в Приложении.

12 Приложение 1 Примеры тестовых заданий

1. Устойчивая система взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей действительности и самому себе называется…

- мировоззрением; мифологией; методологией; наукой.

2. Функция философии, связанная с выяснением характера проблем, требующих изменения познавательного аппарата частных наук, называется…

- критической, методологической, прогностической, аксиологической.

3. Предметом философии является (-ются)… всеобщее в системе «мир – человек»; доводы разума, исходящие из интуиции; положения Священного писания; физическая реальность.

4. Философская дисциплина, исследующая происхождение, природу, функции, структуру, роль в обществе нравственности, морали есть… эргономика, эстетика, логика, этика.

5. Верным относительно связи философии и мировоззрения является суждение, что… 1) философия и мировоззрение – это одно и то же; 2) философия – это тип мировоззрения; 3) философия шире мировоззрения; 4) философия и мировоззрение существуют независимо друг от друга.

6. Создателем учения об «идеальном государстве» был…

- Пифагор Аристотель Сократ Платон

7. Мировоззренческим принципом средневековой философии является:

космоцентризм, гелиоцентризм, теоцентризм, антропоцентризм.

8. Автором принципиально новой концепции государства в противоположность господствовавшей до этого теократической является: Эразм Роттердамский, Никколо Макиавелли, Мишель Монтень, Томас Мор.

9. Теорию естественного права разработал: Локк, Ламетри, Гольбах, Гердер.

10. К диалектическим законам Гегеля не принадлежит закон: исключенного третьего, перехода количественных изменений в качественные, единства и борьбы противоположностей, отрицания отрицания.

11. Философская система К. Маркса основана на принципах: диалектического материализма, диалектического идеализма, агностицизма, механистического материализма.

12. Центральная проблема философии И.Канта –… нахождение всеобщих и необходимых оснований познания и гуманистических ценностей; исследование предельных основ бытия; анализ саморазвития абсолютной идеи; исследование движущих сил развития истории.

13. Смысл категорического императива И.Канта выражается в суждении… 1) «человек человеку друг, товарищ и брат»; 2) «человек не должен быть средством для реализации чьих бы то ни было целей»; 3) «человек человеку волк»; 4) «человек человеку бог»

14. Центральной темой философии А. Камю является вопрос о: смысле человеческого существования; роли техники в современной культуре;

антропологизации бога; познании мира.

15. Соотнесите имена философов с этапами развития позитивизма:

1. О.Конт 2. Э.Мах 3. Л.Витгенштейн 4. Т.Кун

- эмпириокритицизм; классический позитивизм; постпозитивизм, неопозитивизм

16. Одной из главных особенностей русской философии является:

позитивизм, прагматизм, нравственно-религиозный характер, рационализм.

17. Основная философская идея русского космизма состоит в:

непротивлении злу насилием; тесной связи человека и космоса; достижении всеединства; спасении избранных.

18. Проблему существования в ее наиболее общем, предельном виде выражает философская категория: сущность, явление, бытие, экзистенция.

19. То, что существует самостоятельно, само по себе и не зависит ни от чего другого, философы называют: субстанция, причина, атрибут, субстрат.

20. Сторонники диалектического материализма понимают материю как:

субъективную реальность, виртуальную реальность, субстрат, объективную реальность.

21. Философское учение, исходящее из признания равноправности и несводимости друг к другу двух основных начал универсума – материального и духовного, называется: дуализм, идеализм, пантеизм, материализм.



22. Диалектикой называется: логическая ошибка; искусство ведения спора;

техника использования понятий, исключающая эмоциональную беспорядочность обыденного спора; методология познания, требующая изучать явления в их противоречивости, изменчивости и взаимосвязи.

23. Форма мышления, выделяющая и фиксирующая общие, существенные свойства и отношения предметов, называется: суждением, понятием, словом, описанием.

24. Метод познания, абсолютизирующий устойчивость и повторяемость, называется: герменевтикой, схоластикой, метафизикой, диалектикой.

25. Логические и математические критерии играют главную роль в ________ концепции истины: корреспонденции, когеренции, герменевтики, прагматизма.

26. Установите соответствие между понятиями и определениями.

Преднамеренное возведение заведомо неправильных представлений в истину.

Непреднамеренное несоответствие суждений или понятий объекту. Объективно возникающий в процессе познания вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет существенный теоретический или практический интерес.

(Проблема. Заблуждение. Ложь).

27. Раздел философского знания, предметом которого являются общие закономерности и тенденции научного познания, называется: эсхатология, аксиология, эстетика, эпистемология.

28. Начальным шагом научного исследования является: выбор метода исследования, формулирование проблемы, проведение эксперимента, организация наблюдения.

29. Отличительными признаками научного знания считают систематизированность, доказательность, а также: устойчивость, проверяемость, правдоподобность, личностный характер.

30. Гуманистический антропоцентризм полагает сущностью человека и проявлением его равенства с богом: космическую универсальность, совесть, творчество, бессознательное.

31. Идея подавления чувственной природы, отказа от удовольствий с целью высвобождения внутренней энергии характерна для: аскетизма, гуманизма, эвдемонизма, гедонизма.

32. Идея абсолютной ценности личности в западноевропейской культуре связана с: идеалом соборности, буддизмом, христианством, научнотехническим прогрессом.

33. Согласно позиции техницизма, в условиях техногенной цивилизации жизнедеятельность человека определяется: религиозной верой; моралью и духовными ценностями; СМИ; техникой и технологиями.

34. Укажите суждение, в котором выражается единство биологической и социальной детерминации человека: 1) социальные свойства человека формируются на основе биологических; 2) социальные и биологические свойства изначально свойственны человеческойприроде; 3) биологические и социальные свойства детерминированы наличием сознания; 4) как биологические, так и социальные свойства формируются в процессе социализации.

35. Самоорганизация как фактор развития общественной системы, утверждается: провиденциализмом; географическим детерминизмом;

технократическим детерминизмом; синергетикой.

36. Одним из проявлений противоречивого характера глобализации является: использование информационных технологий; угроза исчезновения национального разнообразия; формирование демократических институтов;

глобальное разделение труда.

37. Соотнесите имя философа и понятие, характеризующее его концепцию исторического процесса.

1. К. Маркс 2. К.Ясперс 3. Н.Я.Данилевский

- общественно-экономическая формация; культурно-исторический тип;

осевое время

38. Главным условием существования и развития общества является (ются)…

- вера в бога; справедливые отношения между людьми; освоение космоса;

материальное производство

39. К общим признакам гражданского общества относится: имперское государство; наличие кровнородственных отношений; диктаторское государство; универсальное правовое государство.

40. Систематическое применение насилия в истории, с точки зрения марксизма, связано, прежде всего, с: отсутствием справедливого общества, недостаточным уровнем образованности в обществе, стремлением к власти отдельных людей, существованием социальных антагонизмов.

41. Методологическая функция философии в целом состоит в:

1) определении основных методологических установок познания и преобразования мира;

2) критике методов научного познания;

3) разработке методов теоретического естествознания;

4) обосновании методов научной коммуникации.

42. В категорию «знание» необходимо входит признак:

обоснованность; верифицируемость; фальсифицируемость;

гипотетичность.

43. Среди перечисленных ниже характеристик укажите номера тех, которые относятся к мировоззрению (A) и философии (Б) При выборе необходимо принимать во внимание, что некоторые характеристики могут относиться сразу к двум указанным понятиям.

1) плюралистичность;

2) умозрительность;

3) экспериментальная проверяемость;

4) система ценностей и идеалов;

5) целостность;

6) фрагментарность;

7) абстрактность;

8) совокупность норм и установок.

Приложение 2 Вопросы к экзамену по философии

1. Мировоззрение и его структура. Типы мировоззрения.

2. Специфика философии как способа освоения действительности. Роль философии в жизни человека и общества.

3. Проблема основного вопроса философии и способы философствования.

4. Философия Древней Индии.

5. Философия Древнего Китая.

6. Досократическая философия.

7. Классическая античная философия.

8. Основные направления эллинистической философии.

9. Средневековая философия.

10.Философия эпохи Возрождения.

11.Философия Нового времени.

12.Философия эпохи Просвещения.

13.Немецкая классическая философия.

14.Философия К. Маркса и Ф. Энгельса.

15.Философия иррационализма.

16.Философия позитивизма.

17.Философия прагматизма.

18.Философия экзистенциализма.

19.Особенности русской философии.

20.Основные представители русской философии.

21.Проблема бытия в философии.

22.Эволюция понятия материя. Движение как философская категория.

Основные формы движения.

23.Пространство и время.

24.Философская проблема сознания. Соотношение сознательного и бессознательного.

25.Философское учение о развитии.

26.Законы и категории диалектики.

27.Проблема познаваемости мира. Формы познавательной деятельности.

28.Проблема истины и критерии истинности знания.

29.Чувственное, рациональное и интуитивное познание.

30.Методы и формы научного познания.

31.Наука, ее роль в жизни общества. Сциентизм и антисциентизм.

32.Понятие общества в социальной философии. Структура общества.

33.Человек и исторический процесс, личность и массы.

34.Концепции общественного развития.

35.Структура общественного сознания.

36.Нравственные и эстетические ценности, их роль в человеческой жизни.

37.Религиозные ценности и свобода совести.

38.Природа человека. Биологическое, социальное и духовное в человеке.

39.Смысл человеческой жизни в различных философских концепциях.

40.Глобальные проблемы человечества.

–  –  –

95-99 14 90-94 13 85-89 12 80-84 11 75-79 10 70-74 9 65-69 8 60-64 7 55-59 6 50-54 5 При посещении студентом менее 50 % аудиторных занятий баллы за посещаемость не начисляются.

Освоение модуля

Максимальное количество баллов:

I модуль – 9-14 баллов, результат освоения модуля отражается в ведомости за полусеместр.

II модуль – 11-16 баллов, выставляются за 10 дней до окончания семестра.

Сроки пересдачи модуля устанавливаются преподавателем.

Выполнение заданий для самостоятельной работы (творческие задания (эссе); реферирование первоисточников, критической и учебной литературы;

подготовка докладов; разработка аналитических схем по темам/модулям;

решение/разработка кейс-заданий).

Оценивается от 0-10 баллов.

Активность на занятиях Активность на занятиях реализуется в разнообразных формах (содержательное участие в дискуссиях, представление докладов и других результатов мыслительной деятельности) и оценивается по 5-балльной шкале.

При оценке работы студентов следует принять во внимание, что приоритетный характер имеет аргументированное представление собственной точки зрения, критическая оценка рассматриваемого материала и проблематики, что способствует раскрытию творческих и аналитических способностей студента.

Для допуска к итоговому контрольному мероприятию (экзамен) студент должен набрать 40-60 баллов.

Контрольные мероприятия: экзамен.

Считается сданным, если в добавление к накопленной сумме баллов студент получает не менее 11 баллов за экзаменационный ответ.

–  –  –

Примечание:

Проверка конспекта лекций и опрос по итогам самостоятельной работы с источниками осуществляется в конце изучения каждого модуля (2 раза – по количеству модулей).



Похожие работы:

«Федеральное агентство по образованию Архангельский государственный технический университет НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ДЕРЕВООБРАБОТКЕ Методические указания к курсовой и дипломной работам Рассмотрены и рекомендованы к изданию методической комиссией факультета механической технологии древесины Архангельского государственного технического университета 5 ноября 2008 года Составитель А.Д. Голяков, канд. техн. наук, проф. кафедры лесопильно-строгальных производств Рецензент Г.П. Бородина, доц. кафедры...»

«Федеральное агентство по образованию Архангельский государственный технический университет НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ДЕРЕВООБРАБОТКЕ Методические указания к курсовой и дипломной работам Рассмотрены и рекомендованы к изданию методической комиссией факультета механической технологии древесины Архангельского государственного технического университета 5 ноября 2008 года Составитель А.Д. Голяков, канд. техн. наук, проф. кафедры лесопильно-строгальных производств Рецензент Г.П. Бородина, доц. кафедры...»

«Образовательная программа основного общего образования Второй Санкт-Петербургской Гимназии рабочий вариант 2015 год СОДЕРЖАНИЕ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1.1.ВВЕДЕНИЕ 1.1.2.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБУЧЕНИЯ 1.1.3.НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБУЧЕНИЯ 1.1.4.ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБУЧЕНИЯ 1.1.5.ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный политехнический университет» (ИВГПУ) Кафедра безопасности жизнедеятельности Методические указания по дисциплине ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РЕКОНСТРУКЦИЯ ПРЕДПРИЯТИЙ ЛЕГКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ Направления подготовки 262000 Технология изделий легкой промышленности 100100.62 Сервис Иваново 2014 Методические указания разработаны...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Иркутский государственный технический университет С.С. Тимофеефа, Т.И. Дроздова, Г.В. Плотникова, В.Ф. Гольчевский ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ И ТУШЕНИЯ ПОЖАРА Учебное пособие Издательство Иркутского государственного технического УДК 614.841 ББК Т Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ИрГТУ Рецензенты: начальник ГУ СЭУ ФПС «Испытательная пожарная лаборатория» по Иркутской области В.Ю.Селезнев; к.т.н., доцент кафедры...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова» Кафедра начального образования О. А. КОЛМОГОРОВА ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ Учебное пособие Магнитогорск УДК 91 ББК Д820я73 Колмогорова О. А. Землеведение: учебное пособие. – Магнитогорск: ФГБОУ ВПО «МГТУ им. Г. И. Носова», 2015. – 176 с. Рецензенты: кандидат педагогических наук,...»

«Запрос ценовых предложений. Объект закупки: Оказание услуг охраны для нужд ГБУЗ МО МОНИКИ им. М.Ф. Владимирского в 2016 году. г. Москва «03» ноября 2015 г. Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Московской области «Московский областной научно-исследовательский клинический институт им. М.Ф. Владимирского» (ГБУЗ МО МОНИКИ им. М.Ф. Владимирского) в соответствии с требованиями ст. 22 Федерального закона от 05.04.2013г. №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ,...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия _ И.Г. Голованов ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ И ПОДСТАНЦИИ Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов Для студентов всех форм обучения по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» Ангарск 2014 Голованов И.Г. Электрические станции и подстанции. Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе/ Голованов И.Г. – г. Ангарск: Изд-во АГТА,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра транспортных средств и техносферной безопасности Технология конструкционных материалов МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению индивидуального задания для студентов направления 190109 «Наземные транспортно-технологические средства» Составители: А.А. ЗЮЗИН, Б.Н. КАЗЬМИН Липецк Липецкий...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра экономической теории Одобрена: Утверждаю: Кафедрой ЭТ Директор ИЭУ протокол от «10» октября 2014г. № 2 _В.П.Часовских Зав.кафедрой В.М. Пищулов «_»2014г. Методической комиссией ИЭУ протокол от «_»_2014г.№ Председатель Е.Н.Щепеткин ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б.3.Б.11 Мировая экономика и международные экономические отношения Направление -080100.62 «Экономика» Квалификация бакалавр...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева» Филиал КузГТУ в г. Междуреченске Кафедра социально–гуманитарных дисциплин ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Методические указания к самостоятельной работе для студентов 1 курса очной формы обучения специальности и направлений подготовки: 080100.62 «Экономика» 0801001.65...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия _ И.Г. Голованов ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ И ПОДСТАНЦИИ Методические указания к лабораторным работам Для студентов всех форм обучения по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» Ангарск 2014 Голованов И.Г. Электрические станции и подстанции. Методические указания к лабораторным работам/ Голованов И.Г. – г. Ангарск: Изд-во АГТА, 2014. – 37с. Методические указания содержат материал о...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр.Аннотация к рабочей программе.Рабочая программа.. 4 – 4 теоретический материал.. 1 практический материал.. 35 образовательные технологии.. 39 учебно-методическое, материальнотехническое и информационное обеспечение, экзаменационные вопросы, фонд оценочных средств и контрольные задания.. методические рекомендации..45 Приложения.. 49-59. отдельными изданиями (3 комплекта) общим объемом 460 стр.): Сборник научно-практических материалов по ООП МБ – 260 стр. (в качестве...»

«Иркутский государственный технический университет Научно-техническая библиотека Автоматизированная система книгообеспеченности учебного процесса Рекомендуемая литература по учебной дисциплине Автомобили № п/п Краткое библиографическое описание Электронный Гриф Полочный Кол-во экз. индекс 1) Автомобили : курс лекций / А. Г. Осипов ; Иркут. гос. техн. ун-т dsk-567 146 экз. Ч. 2Основы теории эксплуатационных свойств АТС, 2004. 1 электрон. гиб. диск (дискета) 2) Автомобили : метод. указания по...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Самарский государственный технический университет» в г. Сызрани Гусева Н.В. Гаршина О.П.УПРАВЛЕНИЕ ЗАТРАТАМИ И ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ Учебное пособие Сызрань 2013 Печатается по решению НМС инженерно-экономического факультета филиала ФГБОУ ВПО Самарского государственного технического университета в г. Сызрани. Рассмотрено и утверждено...»

«Образовательная программа основного общего образования Второй Санкт-Петербургской Гимназии рабочий вариант 2015 год СОДЕРЖАНИЕ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1.1.ВВЕДЕНИЕ 1.1.2.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБУЧЕНИЯ 1.1.3.НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБУЧЕНИЯ 1.1.4.ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБУЧЕНИЯ 1.1.5.ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова Т.Г. Неретина ОСНОВЫ ТУРИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Утверждено Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия Магнитогорск УДК 338.48(075.8) ББК 65.433я73 Рецензенты: канд. пед. наук., доцент каф. теории и методики физической культуры ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Н. В. Третьякова...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия ТРЕБОВАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Методические указания Издательство Ангарской государственной технической академии УДК 378.1 Требования по выполнению, оформлению и защите выпускной квалификационной работы: метод. указания / сост.: Ю.В. Коновалов, О.В. Арсентьев, Е.В. Болоев, Н.В. Буякова. – Ангарск: Изд-во АГТА, 2015. – 63 с. Методические указания...»

«Министерство образования Российской Федерации Архангельский государственный технический университет Институт экономики, финансов и бизнеса Мировая экономика Учебно-методическое пособие по курсу «Мировая экономика» Архангельск Рассмотрено и рекомендовано к изданию методической комиссией Института экономики, финансов и бизнеса АГТУ 26 июня 2000 г. Составитель Н.Н.Тюкина, доцент Рецензенты: Ю.Ф.Лукян, проф., д-р ист. наук; Т.Я.Шилова, доц., канд. экон. наук Тюкина Н.Н. Мировая экономика:...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасский государственный технический университет имени Т. Ф. Горбачева» Филиал в г. Междуреченске ИСТОРИЯ Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов специальности и направлений подготовки 130400 «Горное дело» 080200 «Менеджмент» 081100 «Государственное и муниципальное управление» 080100 «Экономика» Составитель...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.