WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Пояснительная записка. 2. Общая характеристика учебного предмета. 3. Место учебного предмета в учебном плане. 4. Учебно-тематический план. 5. Содержание учебного предмета. 6. ...»

Содержание программы

1.Пояснительная записка.

2. Общая характеристика учебного предмета.

3. Место учебного предмета в учебном плане.

4. Учебно-тематический план.

5. Содержание учебного предмета.

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса.

7. Требования к знаниям учащихся.

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному курсу «Химия. Вводный курс» для 7 класса составлена на основе:



• авторской программы Габриеляна О.С. (программа курса химии для 7 классов общеобразовательных учреждений), рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованная издательством «Дрофа» в 2007году.

Основные цели курса:

- подготовить учащихся к изучению нового учебного предмета;

- создать познавательную мотивацию к изучению нового предмета;

- сформировать предметные знания, умения и навыки (в первую очередь расчетные и экспериментальные), на которые недостаточно времени при изучении курса химии основной школы;

- показать яркие, занимательные, эмоционально насыщенные эпизоды становления и развития науки химии;

- интегрировать знания по предметам естественного цикла основной школы на основе учебной дисциплины «Химия».

Программа реализуется через систему учебников:

1. Габриелян О.С. Вводный курс в химию 7 класс. Пропедевтический курс. М.:

Дрофа, 2007-2010гг.

Общая характеристика учебного предмета Курс состоит из четырех частей.

Первая тема курса – «Химия в центре естествознания» - позволяет актуализировать химические знания учащихся, полученные на уроках природоведения/естествознания, биологии, географии, физики. Такой подход позволяет уменьшить психологическую нагрузку на учащихся с появлением нового предмета.

Учебный материал второй темы курса – «Математика в химии» - позволяет совершенствовать умения, необходимые при решении химических задач, для которых недостаточно времени в курсе химии основной школы.

Третья тема – «Явления, происходящие с веществами» - дополняет сведения учащихся об известных им физических и химических явлениях.

В четвертой теме – «Рассказы по химии» - интересно и занимательно повествуется об ученых – химиках, удивительном мире химии, открытиях, реакциях и веществах.

Место предмета в учебном плане Учебный курс «Химия. Вводный курс» изучается на ступени основного общего образования в 7 классе, в общем объеме 34 ч (1 ч в неделю).

  Учебно – тематический план   Количество часов по Количество часов по № Тема авторской программе рабочей программе

1. Химия в центре 11 11 естествознания

2. Математика в химии 9 9

–  –  –

              Содержание программы Тема 1. Химия в центре естествознания (11 ч) Химия как часть естествознания. Предмет химии.

Химия – часть естествознания. Взаимоотношения человека и окружающего мира. Предмет химии. Физические тела и вещества. Свойства веществ. Применение веществ на основе свойств.

Наблюдение и эксперимент как методы изучения естествознания и химии. Наблюдение как основной метод познания окружающего мира. Условия проведения наблюдения. Гипотеза.

Эксперимент. Вывод. Строение пламени. Лаборатория и оборудование.

Моделирование. Модель, моделирование. Особенности моделирования в географии, физике, биологии. Модели в биологии. Муляжи. Модели в физике. Электрофорная машина.

Географические модели. Химические модели: предметные (модели атома, молекул, химических и промышленных производств), знаковые или символьные (символы элементов, формулы веществ, уравнения реакций).

Химические знаки и формулы. Химический элемент. Химические знаки. Их обозначение, произношение. Химические формулы веществ. Простые и сложные вещества. Индексы и коэффициенты. Качественный и количественный состав вещества.

Химия и физика. Универсальный характер положений молекулярно-кинетической теории.

Понятия «атом», «молекула», «ион». Строение вещества. Кристаллическое состояние вещества.

Кристаллические решетки твердых веществ. Диффузия. Броуновское движение. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.

Агрегатные состояния веществ. Понятие об агрегатном состоянии вещества. Физические и химические явления. Газообразные, жидкие и твердые вещества. Аморфные вещества.





Химия и география. Строение Земли: ядро, мантия, кора. Литосфера. Минералы и горные породы. Магматические и осадочные (органические и неорганические, в том числе и горючие) породы.

Химия и биология. Химический состав живой клетки: неорганические (вода и минеральные соли) и органические (белки, жиры, углеводы, витамины) вещества. Биологическая роль воды в живой клетке. Фотосинтез. Хлорофилл. Биологическое значение жиров, белков, эфирных масел, углеводов и витаминов для жизнедеятельности организмов.

Качественные реакции в химии. Качественные реакции. Распознавание веществ с помощью качественных реакций. Аналитический сигнал. Определяемое вещество и реактив на него.

Демонстрации. 1. Коллекция разных тел из одного вещества или материала (например, лабораторная посуда из стекла). 2. Коллекция различных тел или фотографий тел из алюминия для иллюстрации идеи «свойства — применение». 3. Учебное оборудование, используемое при изучении физики, биологии, географии и химии. 4. Электрофорная машина в действии. 5. Географические модели (глобус, карта). 6. Биологические модели (муляжи органов и систем органов растений, животных и человека).7. Физические и химические модели атомов, молекул веществ и их кристаллических решеток. 8. Объемные и шаростержневые модели молекул воды, углекислого и сернистого газов, метана. 9.

Распространение запаха одеколона, духов или дезодоранта как процесс диффузии. 10.

Образцы твердых веществ кристаллического строения. 11. Модели кристаллических решеток. 12. Три агрегатных состояния воды. 13. Переливание углекислого газа в стакан, уравновешенный на весах. 14. Коллекция кристаллических и аморфных веществ и изделий из них. 15. Коллекция минералов. 16. Коллекция горных пород (гранит, различные формы кальцита - мел, мрамор, известняк). 17. Коллекция горючих ископаемых (нефть, каменный уголь, сланцы, торф). 18. Спиртовая экстракция хлорофилла из зеленых листьев. 19.

Качественная реакция на кислород. 20. Качественная реакция на углекислый газ. 21.

Качественная реакция на известковую воду.

Лабораторные опыты. 1. Описание свойств кислорода, уксусной кислоты, алюминия. 2.

Строение пламени свечи (спиртовки, сухого горючего). 3. Наблюдение броуновского движения частичек черной туши под микроскопом. 4. Изучение гранита с помощью увеличительного стекла. 5. Обнаружение жира в семенах подсолнечника и грецкого ореха.

6. Обнаружение эфирных масел в апельсиновой корке. 7. Обнаружение крахмала и белка (клейковины) в пшеничной муке. 8. Обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе с помощью известковой воды.

Домашний эксперимент. 1. Изготовление моделей молекул химических веществ из пластилина. 2. Диффузия сахара в воде. 3. Опыты с пустой закрытой пластиковой бутылкой.

4.Обнаружение крахмала в продуктах питания; яблоках.

Практическая работа 1. Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила безопасности.

Практическая работа 2. Наблюдение за горящей свечой. Устройство и работа спиртовки.

Тема 2.Математика в химии (9 ч)

Относительные атомная и молекулярная массы. Относительная атомная масса элемента.

Молекулярная масса. Определение относительной атомной массы химических элементов по таблице Д.И. Менделеева. Нахождение относительной молекулярной массы по формуле вещества как суммы относительных атомных масс, составляющих вещество химических элементов.

Массовая доля элемента в сложном веществе. Понятие о массовой доле химического элемента (w) в сложном веществе и ее расчет по формуле вещества.

Чистые вещества и смеси. Чистые вещества. Смеси. Гетерогенные и гомогенные смеси.

Газообразные (воздух, природный газ), жидкие (нефть), твердые смеси (горные породы, кулинарные смеси и синтетические моющие средства).

Объемная доля компонента газа в смеси. Определение объемной доли газа () в смеси. Состав атмосферного воздуха и природного газа. Расчет объема доли газа в смеси по его объему, и наоборот.

Массовая доля вещества в растворе. Массовая доля вещества (w) в растворе. Концентрация.

Растворитель и растворенное вещество. Расчет массы растворенного вещества по массе раствора и массовой доле растворенного вещества.

Массовая доля примесей. Понятие о чистом веществе и примеси. Массовая доля примеси (w) в образце исходного вещества. Основное вещество. Расчет массы основного вещества по массе вещества, содержащего определенную массовую долю примесей.

Демонстрации. 1. Коллекции различных видов мрамора и изделий (или иллюстраций изделий) из него. 2. Смесь речного и сахарного песка и их разделение. 3. Коллекция «Нефть и нефтепродукты». 4. Коллекция бытовых смесей (кулинарные смеси, синтетические моющие средства, шампуни, напитки и др.). 5. Диаграмма объемного состава воздуха. Диаграмма объемного состава природного газа. 6. Коллекция «Минералы и горные породы».

Домашний эксперимент. 1. Изучение состава некоторых бытовых и фармацевтических препаратов, содержащих определенную долю примесей.

Практическая работа 3. Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества.

Тема 3.Явления, происходящие с веществами (11 ч) Разделение смесей.

Способы разделения смесей и очистка веществ. Некоторые простейшие способы разделения смесей: просеивание, разделение смесей порошков железа и серы, отстаивание, декантация, центрифугирование, разделение с помощью делительной воронки, фильтрование. Фильтрование в лаборатории, быту и на производстве. Понятие о фильтрате. Адсорбция. Понятие об адсорбции и адсорбентах.

Активированный уголь как важнейший адсорбент. Устройство противогаза.

Дистилляция, или перегонка. Дистилляция (перегонка) как процесс выделения вещества из жидкой смеси. Дистиллированная вода и области ее применения.

Кристаллизация или выпаривание. Кристаллизация и выпаривание в лаборатории (кристаллизаторы и фарфоровые чашки для выпаривания) и природе. Перегонка нефти. Нефтепродукты. Фракционная перегонка жидкого воздуха.

Химические реакции. Химические реакции как процессе превращения одних веществ в другие. Условия протекания и прекращения химических реакций. Соприкосновение веществ, нагревание. Катализатор. Ингибитор. Управление реакциями горения.

Признаки химических реакций. Признаки химических реакций: изменение цвета, образование осадка, растворение полученного осадка, выделение газа, появление запаха, выделение или поглощение теплоты.

Демонстрации. 1. Просеивание смеси муки и сахарного песка. 2. Разделение смеси порошков серы и железа. 3. Разделение смеси порошков серы и песка. 4. Разделение смеси воды и растительного масла с помощью делительной воронки. 5. Фильтрование.

6. Респираторные маски и марлевые повязки. 7. Адсорбционные свойства активированного угля. 8. Силикагель и его применение в быту и легкой промышленности. 9. Противогаз и его устройство. 10. Коллекция «Нефть и нефтепродукты». 11. Взаимодействие порошков железа и серы при нагревании. 12.

Получение углекислого газа взаимодействием мрамора с кислотой и обнаружение его с помощью известковой воды. 13. Реакция нейтрализации окрашенного фенолфталеином раствора щелочи кислотой. 14. Получение осадка гидроксида меди (П) или гидроксида железа(Ш) реакцией обмена. 15. Растворение полученных осадков гидроксидов металлов в кислоте. 16. Получение углекислого газа взаимодействием раствора карбоната натрия с кислотой.

Лабораторные опыты. 1. Адсорбция кукурузными палочками паров пахучих веществ. 2. Изучение устройства зажигалки и пламени.

Домашний эксперимент. 1. Разделение смеси сухого молока и речного песка. 2.

Отстаивание взвеси порошка для чистки посуды в воде и ее декантация. 3. Адсорбция активированным углем красящих веществ пепси-колы. 4. Растворение в воде таблетки аспирина УПСА. 5. Приготовление известковой воды и опыты с ней. 6. Изучение состава СМС.

Практическая работа 4 (домашний эксперимент). Выращивание кристаллов соли.

Практическая работа 5. Очистка поваренной соли.

Практическая работа 6 (домашний эксперимент). Изучение процесса коррозии железа.

Тема 4.Рассказы по химии (3ч) Ученическая конференция «Выдающиеся русские ученые-химики».

О жизни и деятельности М. В. Ломоносова, Д. И. Менделеева, А. М. Бутлерова.

Конкурс сообщений учащихся «Мое любимое химическое вещество». Об открытии, получении и значении выбранного химического вещества.

Конкурс ученических проектов. Исследования в области химических реакций:

фотосинтез, горение и медленное окисление, коррозия металлов и способы защиты от нее, другие реакции, выбранные учащимися.

  Учебно – методическое и материально-техническое обеспечение Литература

1. Габриелян О.С. Вводный курс в химию 7 класс. Пропедевтический курс.

М.: Дрофа, 2007-2010гг.

2. Габриелян О.С., Шипарева Г.А. Химии: Методическое пособие к пропедевтическому курсу 7 класс. М.: Дрофа, 2007-2010гг.

–  –  –

2. Учебно - практическое и учебно лабораторное оборудование

2.1. Приборы. Наборы посуды и лабораторных принадлежностей для химического эксперимента

–  –  –

3.3 Набор для моделирования строения неорганических веществ 1 3.4 Набор для моделирования строения органических веществ 1 3.5 Справочно-информационный стенд «Периодическая система 1 химических элементов Д.И. Менделеева»

4. Натуральные объекты и коллекции

–  –  –

• химическую символику: знаки химических элементов;

• важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, вещество;

–  –  –

 

• называть: химические элементы;

• обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

• вычислять: относительную молекулярную массу вещества, массовую долю вещества в растворе.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• безопасногообращения с веществами и материалами;

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

• критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

• приготовления растворов заданной концентрации.

   



 
Похожие работы:

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра охраны труда Одобрена: Утверждаю: Декан факультета ГФ кафедрой Охраны труда Протокол от 2015 г. № Светлова И.Г. Зав. кафедрой _ В.Н. Старжинский 2015 г. Методической комиссией Факультета Протокол от 2015 г. № Председатель ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.Б1. Безопасность жизнедеятельности Направление – 101100 (43.03.03)Гостиничное дело Квалификация – бакалавр Трудоемкость – 3 зач.ед. (108 ч.) Разработчик...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) Надёжность эксплуатации газоперекачивающих агрегатов Лабораторные и практические работы Методические указания Ухта, УГТУ, 2014 УДК 65.059.1 ББК 39.7 П 53 Петров, С. В.П 53 Надёжность эксплуатации газоперекачивающих агрегатов. Лабораторные и практические работы [Текст] : метод. указания / С. В. Петров – Ухта : УГТУ,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Вешкурцева Татьяна Михайловна ВОДНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ИЗЫСКАНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 Гидрометеорология очной формы обучения Тюменский государственный университет Вешкурцева Т.М....»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю Руководитель ООП Зав. кафедрой ИГД по направлению 130101 Доц. И.В.Таловина проф. Ю.Б. Марин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО ГЕОЛОГИИ Направление подготовки: 130400 – «Горное дело» Специализация подготовки: №8...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) ВЫПОЛНЕНИЕ И ЗАЩИТА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ ПО ДОБЫЧЕ НЕФТИ И ГАЗА Методические указания Ухта, УГТУ, 2014 УДК 371.385:651.9 (072.8) ББК 75.58 М 79 Мордвинов, А. А. М79 Выполнение и защита дипломной работы по добыче нефти и газа [Текст] : метод. указания / А. А. Мордвинов, О. А. Морозюк. – Ухта : УГТУ, 2014. – 19 с....»

«Содержание Введение Общие сведения 1. Система управления техникумом 2. Содержание и качество подготовки обучающихся 3. Организация учебного процесса 4. Прием абитуриентов и востребованность выпускников 5. Качество кадрового обеспечения 6. Качество учебно-методического обеспечения 7. Библиотечно-информационное обеспечение 8. Воспитательная работа 9. Социальная работа 10. Материально-техническая база 11. Введение Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения среднего...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) Гравиметрические наблюдения с применением автоматического микропроцессорного гравиметра CG-5 Autograv Методические указания Ухта, УГТУ, 2014 УДК 550.832.1 (075.8) ББК 26.11 я7 В 28 Вельтистова, О. М. В 28 Гравиметрические наблюдения с применением автоматического микропроцессорного гравиметра CG-5 Autograv [Текст] :...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.