WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:   || 2 |

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА «МОДЕЛИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ» Санкт - Петербург Издательство Политехнического ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ

ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Петра Великого

С.В.Калмыкова, А.В.Федотов

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО

ПРОЕКТА «МОДЕЛИРОВАНИЕ

ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ



ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ»

Санкт - Петербург Издательство Политехнического университета УДК 351/354 Калмыкова С.В. Методические указания к выполнению курсового проекта «Моделирование функционирования и развития территориальной системы жизнеобеспечения/ С.В.Калмыкова, А.В.Федотов. — СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2015. — 50 с.

Методические указания предназначены для студентов направления 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление», выполняющих курсовой проект по дисциплине «Моделирование функционирования и развития территориальной системы жизнеобеспечения»

Основное внимание уделено созданию модели системы, подробно рассмотрен подготовительный этап создания модели системы, даны рекомендации по выполнению отдельных разделов курсового проекта,.

Табл. 4 Ил. 9. Библиогр.: 4 назв.

Печатается по решению Совета по издательской деятельности Ученого совета Санкт-Петербургского государственного политехнического университета.

© Камыкова С.В., Федотов А.В., 2015 © Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, 2015

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение Задание на курсовое проектирование 5 Цель и задачи курсового проекта 6 Требования к разрабатываемой модели и к оформлению пояснительной записки Порядок выполнения курсового проекта 13 Содержательное наполнение разделов пояснительной записки

1. Введение 13

2. Основная часть

2.1. Постановка задачи. 15

2.2. Применение симплекс-метода для оптимизации интегративных показателей 17

2.3. Применение технологии Data Mining 19

2.4. Функциональное моделирование 22

2.5. Проведение функционально-стоимостного анализа. Модернизация бизнес-архитектуры системы

2.6. Создание имитационной модели системы средствами Excel

3. Заключение.

Требования к списку использованных источников и приложениям пояснительной записки 38 Рекомендуемая литература 46 Список использованных источников 47 Приложения

ВВЕДЕНИЕ

Сегодня управление, и особенно государственное управление, неотделимо от понятия «системный подход».

Системный подход прочно утвердился в качестве теоретикометодологического инструментария при анализе управления сложными социально-экономическими системами и разработке управленческих решений для них.

Построение моделей объектов с целью изучения их развития и функционирования невозможно без применения системного подхода, предполагающего раскрытие целостности объекта, выявление и изучение его внутренней структуры, изучение связей с внешней средой.

Так как любая система представляет собой достаточно сложный объект, описываемый достаточно большим количеством параметров и переменных, то обработка этих данных невозможна без применения информационных технологий, начиная от MS Excel и заканчивая специальными пакетами, позволяющими строить различные типы моделей системы. Любая построенная модель проходит процесс тестирования, который позволяет ответить на вопрос, правильно ли построенная модель отражает функционирование системы и можно ли ее применять для проверки результата (цели) проверяемого на модели управленческого решения при заданных ограничениях? Для того, чтобы ответ на это вопрос стал возможным, при моделировании необходимо определить критерии — признаки (показатели, параметры), по которым производится оценка функционирования системы.

И такую проверку, особенно для сложной системы, тоже невозможно провести без использования информационных технологий.

Цель курсового проекта – получить навыки применения информационных технологий при моделировании сложных социально-экономических систем.

4ЗАДАНИЕ НА КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Общее задание на курсовое проектирование.

Выбрать направление исследования;

Провести анализ бизнес-архитектуры исследуемой предметной области, бизнес-правил ее функционирования и информационных потоков, определяющих это функционирование и характеризующих его;





Провести идентификацию проблем, выявление «узких» мест, мешающих эффективному функционированию исследуемой системы;

Собрать информацию об исследуемой системе, проанализировать ее, используя технологию Data Mining и инструментарий Excel;

Определить и систематизировать методы и формы регулирования жизнедеятельности исследуемой системы;

Построить системную и математическую модель процессов, характеризующих исследуемую систему, используя методологии IDEF0 и IDEF3;

Разработать готовый к реализации комплекс мероприятий по устранению имеющихся проблем и модернизировать бизнес-архитектуру системы, применяя математическое обоснование (на базе Excel и инструментов ФСА).

Каждая модель должна содержать набор варьируемых параметров и наблюдаемые переменные, которые определяются согласно предметной области моделируемой системы.

При построении модели необходимо соблюдение базовых принципов моделирования процессов (функциональной декомпозиции, ограничения сложности, принцип контекста).

Принцип функциональной декомпозиции представляет собой такой способ проектирования, при котором любое действие, операция или функция могут быть декомпозированы (разбиты) на более простые действия.

Декомпозиция позволяет представить сложную бизнес-функцию в виде совокупности элементарных функций.

А это, в свою очередь, позволяет описать каждую из них совокупностью правил, определяющих, в какое состояние в будущем перейдет моделируемый объект из некоторого предшествующего состояния, т.е. построить имитационную модель системы.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

Основная цель курсового проекта - получить компетенцию проведения самостоятельного научного исследования на основе использования теоретических знаний для решения конкретных вопросов практической деятельности.

Для достижения этой цели необходимо разработать и исследовать модель конкретной системы жизнеобеспечения.

Необходимо также обосновать, почему рассматриваемая система является системой жизнеобеспечения и определить, системой какого уровня она является.

Курсовой проект должен охватывать основные этапы жизненного цикла такой системы — от анализа предметной области и постановки задачи до реализации системы, ее модернизации и документирования.

Результатом курсового проектирования является выполненная модель системы в различных нотациях, файлы данных и результаты аналитического анализа этих данных, выполненные с применением технологии Data Mining, диаграммы сценариев, позволяющие провести оптимизацию модели, имитационная модель системы, выполненная в Excel, и пояснительная записка, составленная в соответствии с методическими указаниями.

Курсовой проект должен отражать приобретенные в ходе обучения знания теоретического материала и практический опыт; показывать умение пользоваться дополнительной литературой, демонстрировать умение анализировать задачу, делать обобщения и выводы; показать способности доказательно выявлять основную проблему и определять механизмы ее разрешения; продемонстрировать владение техникой моделирования и методиками расчетов; навыки эмпирического анализа результатов; умение делать выводы и оценивать эффективность предлагаемых решений.

Для выполнения курсового проекта студент должен:

- иметь представление об основных принципах системного подхода;

- иметь представление о системе жизнеобеспечения населения и о механизмах управления такой системой;

- иметь представление о способах выявления показателей, характеризующих уровень развития системы жизнеобеспечения населения;

- иметь представление об имитационном моделировании;

- знать основные методы технологии Data Mining и уметь их применять;

- знать и уметь применять основные инструменты Data Mining;

- знать основные методологии, применяемые при моделировании сложных систем;

- уметь описывать процессы и функции системы в исследуемой предметной области используя IDEF0 диаграммы;

- уметь применять IDEF3 диаграммы для моделирования сценариев;

- уметь применять методологию функциональностоимостного анализа (ФАС) для оптимизации бизнеспроцессов;

- уметь использовать надстройку «Поиск решения»

MS Excel для решения задач оптимизационного моделирования.

Перед выполнением курсового проекта студент должен выполнить лабораторные работы № 1-10.

Лабораторные работы и документы, созданные в процессе их выполнения, представляются преподавателю на проверку в электронном виде. После их защиты студент допускается к выполнению и защите курсового проекта.

По ходу изучения методических указаний Вы очень часто рядом со словом «Пример» увидите значок. Это означает, что, выполняя курсовой проект, студент должен выполнять описание раздела в соответствии с приведенным примером.

Тема курсового проекта: «Моделирование функционирования и развития системы (выбранная и утвержденная предметная область)».

Пример «Моделирование функционирования и развития системы управления пассажиропотоками метрополитена»

Предметная область курсового проекта выбирается студентом самостоятельно и утверждается у преподавателем. Предметные области курсовых проектов студентов одной группы НЕ ДОЛЖНЫ совпадать.

ТРЕБОВАНИЯ К РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКИМ

МАТЕРИАЛАМ И К ОФОРМЛЕНИЮ ПОЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСКИ

Расчетно-графические материалы должны содержать

1. таблицы исходных данных, снабженные описанием, которое включает в себя краткое описание назначения таблицы, и описание полей таблицы (имя, назначение, формат хранения данных);

2. схему решения задачи симплекс-методом (систему исходных уравнений, постановку задачи для применения надстройки Excel «Поиск решения», демонстрацию представления данных в Excel;

3. постановку задачи, обоснование необходимости ее решения и формулировку предлагаемых для поиска решений гипотез для проведения анализа с использованием технологии Data Mining; обработанные результаты анализа;

4. функциональную модель системы, декомпозированную не менее чем на два уровня (диаграмма AS-IS);

5. организационную диаграмму системы и словарь данных;

6. диаграмму потоков данных;

7. не менее 2-х диаграмм-сценариев; расчетные данные, моделирующие сценарий;

8. модернизированную функциональную диаграмму;

9. логико-математическую (имитационную) модель системы, созданную средствами Excel (диаграмма TO-BE).

9 Оформление пояснительной записки В пояснительной записке даются подробные данные к работе и отражаются все пункты задания на курсовой проект.

Пояснительная записка курсового проекта должна содержать следующие основные разделы:

- Титульный лист (Приложение 1).

- Задание на выполнение курсового проекта (Приложение 2).

1. Введение (актуальность выполняемой работы, обоснование выбора системы жизнеобеспечения, область функционирования системы, причины необходимости построения модели системы, цели и задачи моделирования).

2. Основная часть

2.1. Постановка задачи (детальное описание задачи моделирования, структура входных и выходных данных, массивы исходных данных, выявление интегративных показателей; обоснование выбора программных и технических средств для решения задачи).

2.2. Применение симплекс-метода для оптимизации интегративных показателей (постановка задачи оптимизации, выбор параметров оптимизации, сформировать систему ограничений, построить математическую модель, решить ее используя надстройку Excel «Поиск решения»).

2.3. Применение технологии Data Mining (выявление закономерностей между показателями, характеризующими исследуемую систему; применение технологии Data Mining (система WizWhy) для разработки концепции модернизации исследуемой системы).

2.4. Функциональное моделирование (структурный анализ поставленной задачи; создание модели AS IS, включающее в себя создание контекстной диаграммы и создание диаграммы декомпозиций; обоснование ее создания, подробное описание функциональных блоков создаваемой диаграммы; создание организационной диаграммы исследуемой системы; построение модели-сценария с использованием методологии IDEF3).

2.5. Проведение функционально-стоимостного анализа. Модернизация бизнес-архитектуры системы (знакомство с основными принципами ФСА (иначе - механизм Activity-Based Costing, ABC), анализ системы с применением ABC-технологии; выявление минимальных издержек, необходимых для выполнения исследуемых функций системы; выявление предпосылок модернизации системы;

обнаружение «слабых мест»; модернизация функциональной модели системы (модель TO-BE)).

2.6. Создание имитационной модели системы средствами Excel (создание логико-математической модели системы (имитационной модели) в Excel; описание функционирования модели, включающее в себя описание компонентов и возможных состояний системы; результаты тестирования построенной модели, представленные в виде графиков распределений наблюдаемых переменных).

3. Заключение Список использованных источников Приложения

5.1. Приложение 1. Техническое задание на курсовое проектирование.

5.2. Приложение 2. Функциональная модель системы (IDEF0, IDEF3). Словарь данных (Arrow data).

5.3. Приложение 3. Имитационная модель системы.

–  –  –

Ниже в разделе «Содержательное наполнение разделов пояснительной записки» приведены примеры содержания соответствующих разделов пояснительной записки. Перед окончательной печатью готового документа необходимо представить пояснительную записку преподавателю для проверки.

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

1. Выбор и утверждение темы курсового проекта у преподавателя. Заполнение и сдача задания на курсовой проект (Приложение 1).

2. Составление и утверждение технического задания на выполнение курсового проекта.

3. Изучение рекомендованной и дополнительной научной литературы, ознакомление с нормативными документами и другими источниками, относящимися к теме курсовой работы, выполняется студентом самостоятельно

4. Анализ функционирования моделируемой системы жизнеобеспечения. Моделирование исследуемой системы.

Проверка корректности модели. Тестирование системы.

5. Оформление пояснительной записки.

6. Представление пояснительной записки преподавателю для проверки перед окончательной печатью готового документа.

7. Исправление ошибок в соответствии с замечаниями преподавателя и печать отчета

8. Защита проекта должна проходить в сроки, указанные в задании на курсовой проект в соответствии с расписанием занятий. Преподаватель проверяет функциональность модели и тестирует теоретические знания студента.

СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ НАПОЛНЕНИЕ РАЗДЕЛОВ ПО-ЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСКИ

1. ВВЕДЕНИЕ (актуальность, проблемы, цели моделирования).

Разработка целенаправленных управленческих решений по оптимизации функционирования той или иной предметной области системы жизнеобеспечения, обеспечение устойчивого функционирования и развития территориальных образований, требует внедрения информационных технологий управления, включающих методы методов математического моделирования для оценки и прогнозирования возможных результатов управленческих решений на основе системного подхода.

Во введении необходимо отразить:

актуальность темы курсового проекта;

цель разработки модели системы;

задачи решаемые в проекте (это может быть построение, создание …., использование …… для принятия решений,…);

практическую значимость результатов;

какого рода ресурсы необходимы для реализации решаемых в курсовом проекте задач (статистические данные – какие и почему, ПК, программное обеспечение…уточнить какое);

… Пример введения (фрагмент) ………..

Так как население обеих стран пользуется услугами банка, однако денежный перевод из России в Турцию со счета на счет занимает много времени в момент его осуществления в банке, а следовательно, приходит получателю позже, чем переводы через такие системы, как Western Union и Contact. Именно поэтому тема оптимизация система банковских переводов актуальна.

Цель – оптимизировать процесс банковских переводов из России в Турцию.

Для достижения поставленной цели необходимо решить задачи:

Определить проблемную область;

Собрать, проанализировать и выявить закономерности, влияющие на эффективность процесса банковских переводов;

………… Выявить проблемы, существующие сегодня в процессе банковских переводов;

Предложить концепцию модернизированной модели системы;

……..

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Постановка задачи (детальное описание задачи моделирования, структура входных и выходных данных, массивы исходных данных, выявление интегративных показателей; обоснование выбора программных и технических средств для решения задачи).

Постановка задачи подразумевает сбор информации, обеспечивающей:

необходимый набор характеристик системы (как первичных, так и интегративных) с требуемой точностью и достоверностью;

анализ предметной области и выявление проблем функционирования системы;

анализ возможности оценки различных ситуаций при варьировании структуры и параметров системы;

обоснование выбора программного обеспечения для моделирования системы и оценки ее эффективности.

Пример постановки задачи (фрагмент) ……… Эти данные были собраны во время проведения статистического исследования в Банке. Все клиенты, являются 15 гражданами Турецкой Республики и раз в месяц отправляют переводы в Турцию в разные города. Приводится таблица исходных данных. Однако данная таблица не является информативной для исследования, так как …(объясняются причины)…., для упрощения поиска данных были использованы сводные таблицы Microsoft Excel, позволяющие получить агрегированную информацию, характеризующую эффективность работы каждого операциониста, в частности таких индикаторов, как сумма перевода, время обслуживания клиента, количество совершенных операций (Таблицы 1, 2, 3 и 4).

…………… По данным таблиц можно проанализировать общее время, потраченное на переводы всех операционистов в любой день месяца.

……..

Так как в месяц каждый операционист проводит разное количество переводов и время работы каждого операциониста разное, то можно вычислить среднее количество минут, которое тратит каждый операционист на перевод (таблица данных).

………….

Некоторые вопросы, на которые необходимо ответить в этой части пояснительной записки:

Дать обоснование, почему рассматриваемая система является системой жизнеобеспечения.

Сформулировать цели и задачи управления такой системой.

Рассмотреть, какими информационными показателями характеризуются эти задачи.

Понять, какая информация нужна для получения этих показателей и какую информацию мы хотим получать и прогнозировать с помощью этих информационных показателей.

2.2. Применение симплекс-метода для оптимизации интегративных показателей (постановка задачи оптимизации, выбор параметров оптимизации, сформировать систему ограничений, построить математическую модель, решить ее, используя надстройку Excel «Поиск решения»).

Сущность математического моделирования заключается в том, что оно позволяет найти количественное выражение взаимосвязей между показателями и факторами, их определяющими. Раздел «постановка задачи» уже позволил Вам определить значения переменных Вашей задачи. В задаче также определились параметры (неизменяемые переменные). Все это позволяет искать решение оптимизационной задачи, с целью получения максимального эффекта от принятого управленческого решения по варьированию переменных [2].



Применение симплекс-метода при решении задач подразумевает следующий порядок действий:

1. записать исходную задачу в форме задачи линейного программирования;

2. выявить и описать базисные и свободные переменные, не забывая о том, что число линейно-независимых уравнений определяет число базисных переменных;

3. спроектировать и описать алгоритм решения задачи при заданных ограничениях;

4. найти оптимальное решение системы, обеспечивающее экстремум целевой функции, используя надстройку «Поиск решения» в Excel;

5. объяснить полученный результат и обосновать найденное решение.

Пример.

…….

–  –  –

Чтобы модернизировать работу системы, необходимо выявить причину, из-за которой операционисты работают медленно, кроме малого опыта работы.

Проведенный анализ показал, что во-первых, необходимо, учитывая человеческий фактор, по другому формировать состав смен, а во-вторых, сократить время проведения каждой операции за счет уменьшения времени на оформление квитанций.

Для того, чтобы понять, какое количество минут является оптимальным для проведения одной операции и в каких пределах это оптимальное время может варьироваться не уменьшая значения целевой функции, отвечающей за количество осуществляемых переводов. необходимо использовать надстройку Microsoft Excel Поиск Решения.

Смоделируем задачу в Excel, выставив ограничения и определив целевую ячейку (Рис….).

Рис. Решение задачи с использованием надстройки «Поиск решения»

…..

Проведем анализ чувствительности и определим оптимальное время обслуживания одного клиента.

…..

2.3. Применение технологии Data Mining (выявление закономерностей между показателями, характеризующими исследуемую систему; применение технологии Data Mining (система WizWhy) для разработки концепции модернизации исследуемой системы) [3].

В этой части пояснительной записки необходимо продемонстрировать, каким образом можно обнаружить скрытые закономерности в собранных данных, какие возможности это открывает для принятия эффективного управленческого решения.

Структура описания этой части пояснительной записки может быть следующей:

1. Собрать и структурировать данные, характеризующие анализируемую систему. Структурировать данные необходимо в виде таблиц.

По вертикали таблицы – объекты (иначе - запись, случай, строка таблицы). По горизонтали таблицы располагаются атрибуты объекта или его признаки (свойство, характеризующее объект). Атрибут иначе называют переменной.

Каждый объект описывается набором атрибутов.

2. Сформулировать гипотезы – предположения для объяснения связи между различными эмпирическими фактами или для объяснения факта или группы фактов.

3. Применить алгоритм поиска ассоциативных правил (система WizWhy) для проверки гипотез.

4. Интерпретировать обнаруженные зависимости.

Разработать концепцию модернизации системы.

Примеры Пример анализа гипотез.

1. Гипотеза, устанавливающая взаимосвязь между показателями продолжительности жизни и качества питания. В этом случае целью исследования может быть объяснение изменений конкретной переменной, в данном случае продолжительности жизни. Допустим, существует гипотеза, что зависимая переменная (продолжительность жизни) изменяется в зависимости от некоторых причин (качество питания, образ жизни, место проживания и т.д.), которые и являются независимыми переменными [3].

2 WizWhy обнаруживает и математические, и логические закономерности. Допустим, что вам известны погода, температура воздуха, настроение сослуживцев и результат тиража спортлото. Предположим, вы собрали из этих сведений базу данных за несколько месяцев. WizWhy найдет в ней неочевидные человеческому взгляду закономерности там, где они и в самом деле существуют.

WizWhy можно использовать для предсказаний, основывающихся на обнаруженных закономерностях. Например, кто из ваших сослуживцев регулярно проигрывает в спортлото, кто особенно чувствителен к жаре или холоду, кто какую погоду предпочитает и так далее. Вы не только извлечете эти знания из базы, но и сможете применить их для прогнозов.

3. Результат анализа данных в WizWhy:

Гипотеза : Безработным гражданам старше 45 лет сложно найти работу.

Обозначим: 0– возрастная категория 25-35 лет, 1– возрастная категория 35-45 лет 2 – возрастная категория 45лет, 3 - возрастная категория старше 55 лет.

Аналогично заданы «веса ответов» для других вопросов.

Пример полученного анализа:

IF-THEN RULES REPORT

IF-THEN RULES:

If Возраст is 0,00... 1,00 (average = 0,50) 1) and Есть ли у Вас какие-либо льготы? is 1,00... 2,00 (average = 1,17) Then Сложно ли было найти работу? is between 0,50 and 2,00 Rule's probability: 1,000 The rule exists in 6 records.

Significance Level: Error probability 0,1

Positive Examples (records' serial numbers):

1, 2, 5, 6, 9, 10 ………..

Вывод. Проведенный анализ позволил сделать вывод о том, что безработным гражданам, и женщинам и мужчинам, в одинаковой степени сложно найти работу, если они старше 45 лет. Если безработный гражданин не заканчивал курсы повышения квалификации самостоятельно или по направлению службы занятости, то ему также сложно найти работу. Факторами, влияющими на быстрое трудоустройство являются: уровень образования, возраст и время, затрачиваемое на поиск работы.

2.4. Функциональное моделирование (структурный анализ поставленной задачи; создание модели AS IS, включающее в себя создание контекстной диаграммы и создание диаграммы декомпозиций; обоснование ее создания, подробное описание функциональных блоков создаваемой диаграммы; создание организационной диаграммы исследуемой системы; построение модели-сценария с использованием методологии IDEF3).

В этой части пояснительной записки необходимо выделить и описать информационные объекты системы, описать бизнес-процессы исследуемой системы, идентифицировать и документировать все аспекты работы системы. Необходимо помнить, что объектами функционального моделирования по методологии IDEF0 являются организационноэкономические и производственно-технические системы.

Основные виды функций таких систем можно представить совокупностью бизнес-процессов (бизнес-процесс – логическая и завершенная цепочка определенных (часто повторяющихся) видов деятельности с целью достижения определенных результатов). Для эффективного функционирования таких систем необходима, во-первых, хорошая структурированность системы, во-вторых, возможность реализации процедур планирования, управления и возможности их улучшения в рамках каждого отдельного процесса.

Структура описания этой части пояснительной записки должна быть следующей:

1. Выбрать цель моделирования (на этом этапе необходимо выделить наиболее существенные характеристики моделируемой системы, установить, какие данные являются исходными, что требуется получить на выходе, какими свойствами можно принебречь).

2. Выделить объекты, составляющие структуру системы (определить подсистемы), и определить тип взаимодействия между подсистемами.

3. Описать организационную структуру системы.

4. Формализовать словесное описание модели, используя методологию функционального моделирования.

5. Представить систему в виде модели AS IS в IDEF0 методологии.

6. Описать последовательность операций для выбранных процессов, используя IDEF3 методологию (для этого надо вспомнить, что каждая функция (функциональный блок IDEF0) может быть представлена средствами IDEF3 в виде отдельного процесса). Пояснить, какие элементы логики и зачем использованы на представленных диаграммах.

–  –  –

Структура агентства занятости (Рис….). В агентстве 4 отделения, функции которых строго определены Административными регламентами.

Рис….Структура агентства занятости ……… Рассмотрим взаимодействие отделений агентства занятости…Контекстная диаграмма исследуемой системы представлена на рисунке:

–  –  –

Для того, чтобы понять взаимосвязь между отделениями агентства занятости, проведем декомпозицию диаграммы.

…… Создание модели IDEF3 Методология IDEF3 позволяет описать причинноследственные связи между ситуациями и событиями, используя технологические параметры функционирования системы. При моделировании системы в IDEF0 мы рассматриваем функциональный аспект и получаем ответ на вопрос «Что делает система?». При моделировании с использованием IDEF3 нотации мы получаем возможность ответа на вопрос «Как система это делает?», «Какие альтернативные пути развития событий существуют в системе?»

Любой функциональный блок IDEF0 может быть представлен в виде последовательности процессов или операций средствами IDEF3. Инструмент моделирования фиксирует следующую информацию о процессе:

- объекты, которые участвуют при выполнении сценария;

-роли, которые выполняют эти объекты (например, агент, транспорт и т.д.);

-отношения между работами в ходе выполнения сценария процесса;

-состояния и изменения, которым подвергаются объекты;

-время выполнения и контрольные точки синхронизации работ;

-ресурсы, которые необходимы для выполнения работ.

Пример 1 (устройство на работу)

В процессе поиска подходящей работы события могут развиваться в нескольких направлениях:

- если есть подходящая работа, то специалист отделения содействия трудоустройству граждан проводит трудоустройство и передает информацию в финансовый отдел, который в свою очередь делает окончательный расчет пособия по безработице;

- если нет подходящей работы, то специалист отделения содействия трудоустройству граждан предлагает безработному гражданину пойти профессиональное обучение по направлению службы занятости, либо принять участие во временных работах для граждан, испытывающих трудности в поиске работы.

При направлении на обучение или на временные работы информация также передается в финансовый отдел, который рассчитывает пособие по безработице.

В то же время, если безработный гражданин не изъявил желание в данный момент пройти обучение или принять участие во временных работах, то после расчета пособия по безработице информация передается в отделение содействия трудоустройству граждан.

Эта информация при данном взаимодействии является входящей для отделения содействия трудоустройству граждан (рис…).

Рис. Поиск работы Пример 2 Предположим, требуется описать процесс окраски детали в производственном цеху на предприятии. С помощью диаграмм IDEF3 документируется последовательность и описание стадий обработки детали в рамках исследуемого технологического процесса.

2.5. Проведение функционально-стоимостного анализа. Модернизация бизнес-архитектуры системы (знакомство с основными принципами ФСА (иначе - механизм Activity-Based Costing, ABC), анализ системы с применением ABC-технологии; выявление минимальных издержек, необходимых для выполнения исследуемых функций системы; выявление предпосылок модернизации системы;

обнаружение «слабых мест»; модернизация функциональной модели системы (модель TO-BE)).

Использование функционально – стоимостного анализа (ФСА) позволяет [1]:

1. провести анализ общей себестоимости бизнеспроцессов, реализуемых в системе;

2. провести сравнительный анализ альтернативных вариантов снижения затрат;

3. провести анализ интегрированного улучшения деятельности системы.

Структура описания этой части пояснительной записки должна быть следующей:

1. Выделение ключевых процессов системы, которые возможно проанализировать методом АВС.

2. Описание проводимого анализа. Формулировка цели проводимого анализа.

3. Разработка альтернативных вариантов реализации бизнес-процессов; графическая иллюстрация рассуждений, можно построить несколько моделей TO-BE;

4. Выбор наиболее предпочтительного варианта.

Обоснование выбора.

5. Модернизация исследуемой системы с учетом результатов анализа (обязательно – графическая интерпретация — модель TO-BE).

6. Описание любого из модернизированных сценариев.

28 Пример (фрагмент части 2.5) [4] … В процессе заключения договора на поставку товарно-материальных ценностей в компании - заказчике договор сначала отсылается поставщику на подписание, а только после этого визируется у должностных лиц внутри компании и подписывается генеральным управляющим (или его заместителем) (Рис…).

Рис.... Диаграмма AS-IS

На первый взгляд все верно: сначала договор подписывает заинтересованная сторона, в данном случае клиент, а уже потом договор попадает на подпись руководителю.

Однако из интервью с сотрудниками отдела закупок выяснилось:

Со стороны клиента никогда не было разногласий по поводу подписания договора (или таких случаев мало).

Со стороны руководства компании к клиентам выдвигаются определенные требования. В результате договор может быть не подписан.

Анализ стоимости этих работ по критериям «Курьерская доставка», «Распечатка», «Упаковка», показал, что стоимость работы по подписанию договора у клиента значительно выше стоимости работ по подписанию его руководством компании — за счет увеличенных расходов на упаковку и курьерскую доставку.

Таким образом, в случае неподписания договора руководством сумма, которую теряет компания, выше, чем если бы договор подписывался у клиента в последнюю очередь.

В результате проведенных исследований консультантом был сделан вывод о необходимости поменять порядок следования процессов с целью уменьшения затрат (рис….).

Рис.... Диаграмма ТО-ВЕ ….

2.6. Создание имитационной модели системы средствами Excel (создание логико-математической модели системы (имитационной модели) в Excel; описание функционирования модели, включающее в себя описание компонентов и возможных состояний системы; результаты тестирования построенной модели, представленные в виде графиков распределений наблюдаемых переменных).

Имитационное моделирование в среде MS Excel можно осуществить различными способами. Одним из наиболее распространенных способов является использование генератора случайных чисел (встроенные функции Excel), 30 или использование надстройки «Пакет анализа», содержащей инструмент «Генерация случайных чисел».

При использовании встроенных функций в Вашем распоряжении окажутся функции СЛУЧМЕЖДУ() и СЛЧИС(). Обычно эти функции используются для задания коридоров варьирования параметров «источников».

Модели процессов можно преобразовать в «неполную» имитационную модель. При этом модели-сценарии становятся основой алгоритма имитационной модели. В ходе имитационного моделирования необходимо задать коридоры варьирования параметров «источников» и выбрать наиболее приемлемые варианты модели. Примером имитационного моделирования является, например, построение планового (прогнозного) отчета о прибылях и убытках предприятия.

Структура описания этой части пояснительной записки должна быть следующей:

1. Сформулировать задачу имитационного моделирования.

2. Определить «источники» (элементы, от которых поступает информация) и «цели» (элементы, принимающие информацию). Дать их описание. Установить критерии эффективности для оценки моделируемой системы.

3. Составить формальное описание модели (используем данные предыдущих пунктов).

4. Осуществить алгоритмизацию и программирование имитационной модели. Используем алгоритмы моделей системной динамики, реализуя их на основе моделей-сценариев IDEF3 (пункт 2.4).

5. Провести проверку и исследование модели.

6. Проанализировать результаты.

Пример Основная цель технической политики ОАО «РЖД» – сокращение издержек за счт улучшения структуры управления, повышения производительности труда, ресурсосбережения и минимизации расходов.

Для успешного функционирования ОАО «РЖД»

должно определить и осуществлять менеджмент многочисленных взаимосвязанных видов деятельности своих бизнес– единиц.

Основные бизнес-процессы сортировочной станции:

Бизнес-процессы

–  –  –

.

…..

По приму поездов на станцию по факту за период январь – октябрь 2011 – 2012 года (табл….) наблюдается положительная динамика: в 2012 году на станцию прибыло поездов на 10,54% больше, чем за аналогичный период 2011 года (с 33 166 до 36 662 поездов, в среднем за сутки – с 109 поезд./сут. до 120 поезд./сут.).

По отправлению поездов со станции по факту за период январь – октябрь 2011 – 2012 года (табл……..) также наблюдается положительная динамика: в 2012 году со станции отправилось поездов на 10,53% больше, чем за аналогичный период 2011 года (с 30 469 до 33 678 поездов). Из структуры отправляемых поездов, в среднем 97% – поезда своего формирования (в 2011 – 29 240 поездов, в 2012 – 32 574 поезда, положительная динамика – 11.40%). В среднем за сутки со станции отправлялись: в 2011 году 100 поезд./сут., в 2012 – 110 поезд./сут., из них своего формирования соответственно 96 и 107 поезд./сут.

…….

Сравнивая простои транзитного вагона с переработкой в целом по станции за 2012 и аналогичный период 2011 года можно сказать, что простои 2012 года уменьшились на 2,16 час (с 15,10 до 12,94 час). Такая же тенденция и в разрезе по системам работы станции: в нечтной системе – простои уменьшились на 0,53 час (с 12,81 до 12,28 час), в чтной системе – на 3,81 час (с 17,39 до 13,58 час).

…………… Анализируя и сопоставляя простои транзитного вагона с переработкой за период январь–октябрь 2012 года (план и факт) можно говорить: в целом по станции план был нарушен на 1,87 час (план – 11,07 час, факт – 12,94 час). В разрезе по системам: нечтная система – план нарушен на 1,45 час (план – 10,83 час, факт – 12,28 час), чтная система

– план нарушен на 2,37 час (план – 11,21 час, факт – 13,58 час). Значительные расходы времени в парке отправления (ожидание локомотива).

…………… Выявлены причины завышения простоя в парках отправления и в парках прибытия. Проведен анализ плана по труду и по заработной плате. Проведен анализ эксплуатационных расходов.

При анализе эксплуатационных расходов (рис….., табл….) видно, что фактическая величина эксплуатационных расходов превышает плановую, что может говорить о неэффективности планирования эксплуатационных расходов и освоения бюджета, выделенного под эксплуатационные расходы.

Выводы: …… В разрезе по системам: нечтная система – план нарушен на 1,45 час (план – 10,83 час, факт – 12,28 час), чтная система – план нарушен на 2,37 час (план – 11,21 час, факт – 13,58 час). Значительные расходы времени в парке отправления (ожидание локомотива). Структура простоев транзитного вагона с переработкой в целом по станции имеет следующую картину: 49,15% – простои в сортировочном парке, 34,31% – простои в парке отправления, 14,68 % – простои в парке прима, 1,85% – простои из-за роспуска вагонов. …….

На основании результатов изучения технологического процесса работы станции Санкт-Петербург Сортировочный Московский в части формирующихся функционально– процессных связей при переработке транзитного вагонопотока была разработана стоимостная модель работы нечтной и чтной системы станции…… Основная цель разработки модели состоит в том, чтобы связать работу (переработку вагонов) с ресурсами таким образом, чтобы найти связь между отдельными компонентами технологических процессов и конечных результатов: времени и стоимости работы…..

Матрицы использования ресурсов при обработке транзитного поезда в нечтной системе станции разрабатываются отдельно по каждому парку и включают в себя все операции технологического процесса в их хронологической последовательности и услуги, предоставляемые службами ……………

–  –  –

Составлены таблицы в Excel (см. пример выше):

– Функционально-процессные связи при переработке транзитного поезда в парке прибытия №1

– Функционально-процессные связи при переработке транзитного поезда в парке формирования №3

– Функционально-процессные связи при переработке транзитного вагонопотока в парке отправления №5

– Результаты работы стоимостной модели по нормативным данным за ….

Эти таблицы, созданные в Excel, и представляют собой имитационную модель исследуемой системы. Проведен анализ построенной системы..

Выводы по проведенному анализу:

… Подводя итоги анализа влияния простоев на величину эксплуатационных расходов на станции можно говорить, что наибольшее влияние оказывают:

– ожидание обработки в парке прима №1:

увеличение среднего простоя под этой оперрацией на 10 минут приводит к приросту расходов по нечтной системе на 284 тыс.руб.;

–  –  –

26.10.2012 11,65 2,34 0,17 4,82 4,32 27.10.2012 11,65 2,23 0,18 4,96 4,28 28.10.2012 14,40 2,24 0,17 5,64 6,05 29.10.2012 15,91 3,14 0,17 7,41 5,19 30.10.2012 13,62 2,62 0,20 5,16 5,64 31.10.2012 13,46 2,85 0,18 5,39 5,04 …… В среднем, перерасход за рассматриваемый период составил 456 тыс. рублей в день. Минимальное значение – 260 тыс.руб., максимальное –695 тыс.руб. При этом, невыполнение плана эксплуатационных расходов происходило не по всем операциям технологического процесса….

Неравномерность нагрузки на ресурсы нечтной системы станции влияет следующим образом, а именно: были определены операции которые, в следствии неравномерности, вносят весомый вклад в затраты ресурсов нечтной системы станции за рассматриваемый период (26.10ожидание выезда локомотива в парке прима №1;

– колебание расходов (разница между максимальным и минимальным значением) из-за неравномерности нагрузки составило 24,6 мин/501 руб. в сутки;

– максимальное значение по данной операции – 75,4 мин/1 419руб,

– минимальное – 50,8 мин/918руб.

– среднее значение за период составило: 62,2 мин/1 157 руб;

Таким образом, вследствие неравномерности нагрузки НС станции колебание расходов ресурсов может достигать 252мин(4,2 час)/8588 руб. в сутки по операции ожидание локомотива в парке отправления №5.

…………………

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Заключение курсового проекта - последовательное, логически стройное изложение полученных итогов (сформулированных выводов) и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении.

37

ТРЕБОВАНИЯ К СПИСКУ ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ПРИЛОЖЕНИЯМ ПОЯСНИТЕЛЬНОЙ

ЗАПИСКИ

Список использованных источников должен содержать не менее 5- ти источников, причем 2 из них должны быть не старше 2009 года.

Список использованных источников должен быть оформлен в соответствие с ГОСТ Р 7.0.5-2008.

Пример

1. Электронная энциклопедия «Википедия» статья о стандартизации [электронный ресурс]

IDEF0 URL:

http://wiki.mvtom.ru/index.php/Стандарт_IDEF0 (дата обращения 05.05.2014).

2. Официальный сайт ЕвроАзЭС [электронный ресурс] (дата обращения URL: http://www.evrazes.com/docs/base 05.05.2014).

3. Информационные таможенные технологии : учебнометодический комплекс / ФГОУ ВПО «Северо-Западная академия государственной службы»; П. Н. Афонин, А. П. Исаев. Издательство ФГОУ ВПО «Северо-Западная академия государственной службы» 2013 г.

4. Афонин П. Н. Информационные таможенные технологии Учебное пособие Троицкий мост, Санкт-Петербург 2012г

Приложения к пояснительной записке следующие:

Приложение 1. Техническое задание на курсовое проектирование.

Приложение 2. Функциональная модель системы.

Словарь данных (Arrow data).

Приложение 3. Имитационная модель системы.

–  –  –

Техническое задание включает в себя следующие разделы:

1. Общие сведения

1.1. Наименование модели

Например:

Полное наименование: «Моделирование работы сортировочной станции в суточном режиме».

1.2. Основания для проведения работ

Например:

Работа выполняется в соответствии с заданием на курсовой проект, полученным….. от преподавателя …..

1.3. Плановые сроки начала и окончания работы Указываются плановые сроки начала и окончания работ по созданию модели.

Например:

Необходимо создать функциональную и имитационную модели системы до ….

В процессе выполнения лабораторных работ и в соответствии с расписанием занятий сроки работ могут корректироваться.

1.4. Порядок оформления и предъявления результатов работ

Например:

Лабораторные работы, отвечающие за получение студентом необходимых знаний для моделирования системы, сдаются студентом преподавателю не позднее чем….

Разделы пояснительной записки сдаются студентом поэтапно, по мере выполнения соответствующей практической части курсового проекта.

2. Назначение и цели создания моделей

2.1. Назначение моделей Указать предметную область моделирования, актуальность построения модели, проанализировать возможные направления моделирования.

Например Изучить функционирование моделируемой системы, используя диаграммы IDEF0. Это позволит …..

...

2.2. Цели моделирования Например Цель: разработка рациональной системы организации работы на станции техобслуживания.

3. Характеристика объектов автоматизации Приводятся краткие сведения об области деятельности для нужд которой проводится моделирование. Приводится описание организационной структуры.

4. Требования к системе Определяется перечень функциональных подсистем, их назначение и основные характеристики, требования к числу уровней иерархии и степени централизации системы.

5. Условия эксплуатации В этом разделе требуется описать требования к информационной и программной совместимости, необходимые для просмотра моделей и проверки их работоспособности.

6. Порядок контроля и сдачи системы Например Задать входные параметры исследуемой системы из нижнего диапазона «кармана вариации». Получить результат.

Сравнить полученные результаты для моделей AS-IS и TO-BE.

В случае необходимости внести коррективы в модель.

Протестировать модель. При необходимости вернуться ко второму шагу.

Пример Приложение __ Функциональная модель системы. Словарь данных (Arrow data) ………..

Основными объектами системы являются:

Отдел по работе с физическими лицами Отдел валютного контроля Отдел активно-пассивных операций Отдел расчетов Ролевое покрытие функционала Банка приведено в словарях Erwin (Role Group, Role, Resources). Они представлены на рисунках …(привести: словарь групп, словарь ролей, словарь ресурсов).

–  –  –

3200 46,7 6,7 6,9 39,7 100% 3400 47,1 6,3 6,6 40 100% 3600 47,4 6 6,3 40,3 100% 3800 47,7 5,8 6 40,5 100% Суточный объм работы по

–  –  –

Рис. … – Зависимость расходов по нечтной системе от суточного объма работы станции в разрезе по хозяйствам, % ….

Из рисунка... видно, как влияет суточный объм работы (в вагонах) на расходы станции по нечтной системе.

Значительная доля расходов приходится на хозяйство инфраструктуры (в среднем 46,1%) и локомотивное хозяйство (в среднем 39,2% ), причм с увеличением суточного объма работы доли этих составляющих увеличиваются (в среднем на 3,4%)…..

Результаты расчтов влияния величин простоя под каждой из операций технологического процесса на размер эксплуатационных расходов сведены на графике (рис…).

….

Проанализируем данные, которые мы будем получать в результате работы модели.

Для этого нами будут рассмотрены в динамике: эксплуатационные расходы по нечтной системе, потери вагоно-часов по нечтной системе, динамика продолжительности простоя транзитного вагона под переработкой в нечтной системе станции.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«СТО 027-2015 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования ИРКУТСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ С Т А Н Д А Р Т О Р Г А Н И З А Ц И И СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Учебно-методическая деятельность. Общие требования к организации и проведению лабораторных работ Учебно-методическая деятельность. СТО 027-2015 ИРНИТУ Общие требования к организации и проведению лабораторных работ...»

«Федеральное агентство по образованию Архангельский государственный технический университет НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ДЕРЕВООБРАБОТКЕ Методические указания к курсовой и дипломной работам Рассмотрены и рекомендованы к изданию методической комиссией факультета механической технологии древесины Архангельского государственного технического университета 5 ноября 2008 года Составитель А.Д. Голяков, канд. техн. наук, проф. кафедры лесопильно-строгальных производств Рецензент Г.П. Бородина, доц. кафедры...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова» Кафедра начального образования О. А. КОЛМОГОРОВА ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ Учебное пособие Магнитогорск УДК 91 ББК Д820я73 Колмогорова О. А. Землеведение: учебное пособие. – Магнитогорск: ФГБОУ ВПО «МГТУ им. Г. И. Носова», 2015. – 176 с. Рецензенты: кандидат педагогических наук,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасский государственный технический университет имени Т. Ф. Горбачева» Филиал в г. Междуреченске ИСТОРИЯ Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов специальности и направлений подготовки 130400 «Горное дело» 080200 «Менеджмент» 081100 «Государственное и муниципальное управление» 080100 «Экономика» Составитель...»

«Министерство финансов Кыргызской Республики МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ФОРМИРОВАНИЕ И ИСПОЛНЕНИЕ МЕСТНЫХ БЮДЖЕТОВ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Бишкек 201 Методическое пособие «Формирование и исполнение местных бюджетов Кыргызской Республики» подготовлено в рамках реализации Проекта «Развитие потенциала в управлении государственными финансами», реализуемого Многосторонним донорским трастовым фондом, а также при техническом содействии регионального бюро Фонда Ханнса Зайделя в Центральной Азии. Издание второе,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева» Филиал КузГТУ в г. Междуреченске Кафедра социально–гуманитарных дисциплин ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Методические указания к самостоятельной работе для студентов 2 курса очной формы обучения специальности и направлений подготовки: 080100.62 «Экономика» 0801001.65...»

«Образовательная программа основного общего образования Второй Санкт-Петербургской Гимназии рабочий вариант 2015 год СОДЕРЖАНИЕ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1.1.ВВЕДЕНИЕ 1.1.2.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБУЧЕНИЯ 1.1.3.НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБУЧЕНИЯ 1.1.4.ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБУЧЕНИЯ 1.1.5.ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева» Филиал КузГТУ в г. Междуреченске Кафедра социально–гуманитарных дисциплин ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Методические указания к самостоятельной работе для студентов 2 курса очной формы обучения специальности и направлений подготовки: 080100.62 «Экономика» 0801001.65...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия _ И.Г. Голованов ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ И ПОДСТАНЦИИ Методические указания к лабораторным работам Для студентов всех форм обучения по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» Ангарск 2014 Голованов И.Г. Электрические станции и подстанции. Методические указания к лабораторным работам/ Голованов И.Г. – г. Ангарск: Изд-во АГТА, 2014. – 37с. Методические указания содержат материал о...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Государственного бюджетного образовательного учреждения гимназии № Южного окружного управления образования Департамента образования города Москвы Утверждена на педагогическом совете 28 августа 2014г. Председатель педсовета Кадыкова Е.В. Содержание программы Раздел Название раздела и его содержание Стр. Паспорт программы 4Пояснительная записка. 7Раздел 1 Информационная справка о гимназии 9Краткая справка об истории гимназии. 1.1. 9Кадровое обеспечение образовательного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МОДЕЛИРОВАНИЯ О.А. Карасева Базы данных Методические указания по выполнению вводного лабораторнопрактического цикла для студентов направления 09.03.03-Прикладная информатика ЕКАТЕРИНБУРГ Введение Данные методические указания предназначены для приобретения основных навыков работы с системой управления базами данных (СУБД) Microsoft ACCESS 2010. Основные понятия Поля базы данных....»

«Департамент образования города Москвы ГБПОУ КАИТ №20 ТЕТРАДЬ – ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ЛАБОРАТОРНО ПО ДИСЦИПЛИНЕ МЕТРОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Учебно – методическое пособие Москва 2014 Тетрадь лабораторно – практических работ по дисциплине «Метрологическое обеспечение» предназначена для студентов специальности 190604 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта». Данное учебно – методическое пособие может быть использовано в других технических специальностях среднего профессионального...»

«Федеральное агентство по образованию Архангельский государственный технический университет НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ДЕРЕВООБРАБОТКЕ Методические указания к курсовой и дипломной работам Рассмотрены и рекомендованы к изданию методической комиссией факультета механической технологии древесины Архангельского государственного технического университета 5 ноября 2008 года Составитель А.Д. Голяков, канд. техн. наук, проф. кафедры лесопильно-строгальных производств Рецензент Г.П. Бородина, доц. кафедры...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия _ И.Г. Голованов ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ И ПОДСТАНЦИИ Методические указания для курсового проектирования Для студентов всех форм обучения по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» Ангарск 2014 Голованов И.Г. Электрические станции и подстанции. Методическое пособие для курсового проектирования / И.Г. Голованов. – г. Ангарск, 2014. – 72 с. Включает методику и практическое решение задач...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра транспортных средств и техносферной безопасности Технология конструкционных материалов МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению индивидуального задания для студентов направления 190109 «Наземные транспортно-технологические средства» Составители: А.А. ЗЮЗИН, Б.Н. КАЗЬМИН Липецк Липецкий...»

«Запрос ценовых предложений. Объект закупки: Оказание услуг охраны для нужд ГБУЗ МО МОНИКИ им. М.Ф. Владимирского в 2016 году. г. Москва «03» ноября 2015 г. Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Московской области «Московский областной научно-исследовательский клинический институт им. М.Ф. Владимирского» (ГБУЗ МО МОНИКИ им. М.Ф. Владимирского) в соответствии с требованиями ст. 22 Федерального закона от 05.04.2013г. №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ,...»

«Содержание Введение Общая характеристика образовательного учреждения 1. Система управления 2. Образовательная деятельность техникума 3.3.1 Организация учебного процесса 3.2 Структура подготовки специалистов 12 3.3 Характеристика контингента обучающихся 13 Подготовка по дополнительным образовательным программам 4. Организация воспитательного процесса 5. Условия осуществления образовательного процесса 6. 6.1 Качество материально – технической базы 25 6.2 Кадровый состав техникума 28 6.3 Учебно...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия _ И.Г. Голованов ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ И ПОДСТАНЦИИ Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов Для студентов всех форм обучения по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» Ангарск 2014 Голованов И.Г. Электрические станции и подстанции. Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе/ Голованов И.Г. – г. Ангарск: Изд-во АГТА,...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра информационных технологий и моделирования Г.Л.Нохрина СЕТЕВАЯ ЭКОНОМИКА Методические указания по выполнению самостоятельных работ для студентов очной и заочной форм обучения ЕКАТЕРИНБУРГ 2014 г. Печатается по рекомендации методической комиссии ФЭУ Протокол № Рецензент ст.препод. Л.Ю. Мельник Редактор Компьютерная верстка Подписано в печать Формат 6084 1/16 Поз.№ Плоская печать Печ.л. 0,93...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр.Аннотация к рабочей программе.Рабочая программа.. 4 – 4 теоретический материал.. 1 практический материал.. 35 образовательные технологии.. 39 учебно-методическое, материальнотехническое и информационное обеспечение, экзаменационные вопросы, фонд оценочных средств и контрольные задания.. методические рекомендации..45 Приложения.. 49-59. отдельными изданиями (3 комплекта) общим объемом 460 стр.): Сборник научно-практических материалов по ООП МБ – 260 стр. (в качестве...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.