WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«Утверждено ученым советом 18 мая 2012г. протокол № 5 Переутверждено ученым советом 20 декабря 2013г. протокол№5 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ...»

-- [ Страница 1 ] --

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

Утверждено ученым советом

18 мая 2012г. протокол № 5

Переутверждено ученым советом

20 декабря 2013г. протокол№5

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки: 11.03.04 (210100) - Электроника и наноэлектроника Профиль подготовки: ПРОМЫШЛЕННАЯ ЭЛЕКТРОНИКА Квалификация (степень)выпускника: БАКАЛАВР Специальное звание: «бакалавр – инженер»

Нормативный срок обучения 4 ГОДА Форма обучения ОЧНАЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 2013 г.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая университетом по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника и профилю подготовки Промышленная электроника, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Основная образовательная программа подготовки бакалавра предусматривает изучение следующих учебных циклов: гуманитарный, социальный и экономический цикл;

математический и естественнонаучный цикл; профессиональный цикл; и разделов:

физическая культура; учебная и производственная практики; итоговая государственная аттестация.

Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника и профилю подготовки Промышленная электроника:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»

(от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 07.05.2013 с изменениями, вступившими в силу с 19.05.2013);

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 31 декабря 2014 года № 519-ФЗ (редакция, действующая с 31 марта 2015 года);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Электроника и наноэлектроника» (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г.

№ 743;

Инструктивное письмо Минобрнауки России от 28.12.09 № 03-2672 «О разработке примерных основных образовательных программ профессионального образования»;

Инструктивное письмо Минобрнауки России 13.05.2010 № 03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная Советом УМО МТМП (носит рекомендательный характер);

Устав ФГБОУ ВПО «Национальный минерально-сырьевой университет «Горный».

Цель (миссия) ООП

Основной целью подготовки по программе является:

формирование общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системнодеятельного характера), реализация компетентного подхода при формировании общекультурных компетенций выпускников должна обеспечиваться сочетанием учебной и вне учебной работы, социокультурной среды, а также необходимой для всестороннего развития личности;

формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускников.

В области воспитания общими целями основной образовательной программы бакалавриата являются:

формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры.

В области обучения общими целями основной образовательной программы бакалавриата являются:

подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний, получение высшего профессионального профилированного образования, позволяющего выпускнику успешно проводить разработки и исследования, направленные на обеспечение профессионального обслуживания функционирования хозяйствующих субъектов всех организационно-правовых форм собственности во всех сферах народного хозяйства, сферы госбюджета и внебюджетных институциональных структур, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Срок исполнения ООП Срок освоения ООП в соответствии с ФГОС ВПО по направлению « Электроника и наноэлектроника» составляет 4 года.

Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) для очной формы обучения и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

–  –  –

Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, и представить результаты ЕГЭ по русскому языку, физике и математике (перечень в приемной комиссии, тел.1201).

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА

Область профессиональной деятельности Область профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника и профилю подготовки «Промышленная электроника» включает совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, направленной на теоретическое и экспериментальное исследование, математическое и компьютерное моделирование, проектирование, конструирование, технологию производства, использование и эксплуатацию материалов, компонентов, электронных приборов, устройств, установок вакуумной, плазменной, твердотельной, микроволновой, оптической, микро- и наноэлектроники различного функционального назначения.

Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки 210100 «Электроника и наноэлектроника» по профилю подготовки «Промышленная электроника» в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки являются:

материалы и компоненты электронной техники;

электронные приборы, устройства, установки, методы их исследования, проектирования и конструирования;

технологические процессы производства электронных устройств;

диагностическое оборудование электронных устройств и систем;

математические модели, алгоритмы решения типовых задач, современное программное и информационное обеспечение процессов моделирования и проектирования электронных изделий.

Виды профессиональной деятельности Виды профессиональной деятельности бакалавров, регламентированные ФГОС ВПО по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника и профилю подготовки Промышленная электроника:

Проектно-конструкторская деятельность;

Производственно-технологическая деятельность;

Научно-исследовательская деятельность;

Организационно-управленческая деятельность;

Монтажно-наладочная деятельность;

Сервисно-эксплуатационная деятельность.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Задачами профессиональной деятельности выпускника по направлению 210100 – Электроника и наноэлектроника и профилю подготовки Промышленная электроника являются:

проектно-конструкторская деятельность:

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектов;

сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения;

расчет и проектирование электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования;

разработка проектной и технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам.

производственно-технологическая деятельность:

внедрение результатов исследований и разработок в производство;

выполнение работ по технологической подготовке производства изделий электронной техники;

подготовка документации и участие в работе системы менеджмента качества на предприятии;

организация метрологического обеспечения производства материалов и изделий электронной техники;

контроль соблюдения экологической безопасности.

научно-исследовательская деятельность:

анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

математическое моделирование электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования;

участие в планировании и проведении экспериментов по заданной методике, обработка результатов с применением современных информационных технологий и технических средств;

подготовка данных и составление обзоров, рефератов, отчетов, научных публикаций и докладов на научных конференциях и семинарах, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

организация защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия.

организационно-управленческая деятельность:

организация работы малых групп исполнителей;

участие в разработке организационно-технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет) и установленной отчетности по утвержденным формам;

профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращение экологических нарушений.

монтажно-наладочная деятельность:

участие в монтаже, наладке, настройке, регулировке и опытной поверке измерительного, диагностического, технологического оборудования и программных средств, используемых для решения различных научно-технических, технологических и производственных задач в области электроники;

участие в наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию опытных образцов материалов и изделий электронной техники.

сервисно-эксплуатационная деятельность:

эксплуатация и сервисное обслуживание аппаратно-программных средств и технологического оборудования производства изделий электронной техники;

проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний.

КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП

Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ООП ВПО, определяются на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению и профилю подготовки, а также в соответствии с целями и задачами данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Полный состав обязательных общекультурных и общепрофессиональных компетенций выпускника (с краткой характеристикой каждой из них) как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО представлен в таблице 2:

–  –  –

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется графиком учебного процесса; учебным планом бакалавра; рабочими программами учебных курсов; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, а также другими материалами.

ООП по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника включает сквозную программу промежуточных (поэтапных / по курсам обучения) комплексных испытаний (аттестаций) студентов на соответствие их подготовки поэтапным ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП ВПО, а также программу итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников.

Годовой календарный учебный график График учебного процесса по профилю подготовки «Промышленная электроника» приведен в Приложении 1.

Учебный план Учебный план по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника составлен в соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата.

Учебный план подготовки бакалавра по профилю «Промышленная электроника» приведен в приложении 2, являющемся обязательной частью настоящей ООП.

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника настоящий учебный план составлен, исходя из следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии - 216 Практики (учебные и производственно-технологические) - 12

–  –  –

Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) Рабочие программы учебных дисциплин (модулей), являющиеся обязательной частью настоящей ООП, в электронный виде представлены в Приложении 3 (приведены рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента).

Список рабочих программ дисциплин ООП подготовки бакалавра по направлению Электроника и наноэлектроника и профилю подготовки Промышленная электроника: Инженерная и компьютерная графика; Методы математической физики;

Математика, ч. 1; Математика, ч. 2; Культурология; История Санкт-Петербурга; История;

Политология; Культура общения; Социология; Философия; Иностранный язык; Русский язык и культура речи; Физика конденсированного состояния; Квантовая механика;

Физика; Информатика; Безопасность жизнедеятельности; Химия; Экономика и организация производства; Правоведение; Организация предпринимательской деятельности; Маркетинг; Экономическая теория; Электрические машины; Теоретические основы электротехники; Метрология, стандартизация и технические измерения; Экология;

Введение в направление; Введение в специальность; Программные средства ПЭВМ;

Средства создания и исполнения программ на ПК; Информационные технологии;

Материалы электронной техники; Физические основы электроники; Микроэлектроника;

Наноэлектроника; Основы проектирования электронной компонентной базы;

Схемотехника; Электроника электропривода; Магнитные элементы электронных устройств; Основы преобразовательной техники; САПР электронных устройств; САПР;

Теория автоматического управления; Оптическая электроника; Оптоэлектронные средства передачи, обработки и отображения информации; Математическое моделирование элементов электронной техники; Методы анализа и расчета электронных схем; Основы технологии электронной компонентной базы; Конструирование электронных устройств;

Основы микропроцессорной техники; Электронные промышленные устройства;

Энергетическая электроника; Надежность промышленных электронных устройств;

Отладочные средства микропроцессорных систем; Физическая культура.

Рабочие программы учебных дисциплин в бумажном варианте хранятся на кафедре электронных систем.

Учебно-методические материалы Учебно-методические материалы, обеспечивающие освоение учебных дисциплин (модулей) включают: конспекты лекций, методические указания по выполнению лабораторных работ, методические указания по выполнению заданий (задач), выносимых на практические занятия, лабораторные практикумы, сборники задач, методические указания по выполнению курсовых проектов (работ), методические указания по учебным и производственно-технологическим практикам, программу и методические указания к учебной и производственно-технологической практикам, методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы, экзаменационные тесты.

Информация об обеспеченности учебно-методическими материалами, обеспечивающими освоение учебных дисциплин (модулей) в соответствии с учебным планом, представлена в Приложении 4.

Учебно-методические материалы учебных дисциплин (модулей) в бумажном варианте хранятся на кафедре электронных систем.

В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Учебная и производственно-технологическая практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые магистрантами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

Аттестация по итогам практики осуществляется на основании представления обучающимся отчета о результатах практики с защитой отчета перед аттестационной комиссией. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

Научно-исследовательская работа бакалавра является разделом учебной практики и предполагает изучение бакалавром специальной литературы и другой научно-технической информации, ознакомление с достижениями отечественной и зарубежной литературы, проведение научных исследований или выполнение технических разработок, приобретения навыков сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации, приобретение опыта выступлений с докладом на семинарах и конференциях При прохождении производственно-технологической практики бакалавр принимает участие в стендовых и промышленных испытаниях производственных образцов проектируемых изделий. Рабочие программы по всем видам практик представлены в Приложении 3.

Тематика бакалаврской квалификационной работы должна:

соответствовать основным проблемам направления и профиля, по которым предполагается подготовка выпускной квалификационной работы;

иметь практическую значимость;

основываться на современных достижениях отечественной и зарубежной науки и практики;

базироваться на современных методах обработки и интерпретации данных с применением компьютерных технологий.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 90 %. Ученую степень доктора наук (в том числе PhD) и ученое звание профессора имеют 21% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины: 90% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечены преподаватели 10 % из числа специалистов профильных организаций, предприятий и учреждений.

Учебно-методическое и информационное обеспечение ООП ВПО

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося, во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин из расчета 1 место в аудитории на 10 обучающихся с выходом в локальную сеть или сеть Интернет.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.):

–  –  –

лекционных занятий имеются аудитории, оснащенные современным оборудованием;

практических занятий – компьютерные классы, специально оснащенные аудитории;

лабораторных работ – лаборатории, оснащенные современным оборудованием и приборами, установками;

самостоятельной учебной работы студентов: внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Основными формами проведения практических, активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана являются следующие:

Активное обучение – способ организации учебного процесса, при котором невозможно пассивное участие: каждый студент либо имеет определенное ролевое задание, о выполнении которого он должен публично отчитаться, либо от его деятельности зависит качество выполнения поставленной перед группой задачи. Активное обучение основано на методах, стимулирующих познавательную деятельность студентов: метод групповой дискуссии, метод мозгового штурма и др.

Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе - в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Диалоговые игры применяются в качестве средства активного обучения в экономике, бизнесе, познании норм поведения, освоения процессов принятия решения.

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по тематике, предложенной преподавателем.

Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы.

Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной среде, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога.

Мастер-класс – семинар, который проводит эксперт – известный действующий специалист в профессиональной области, для тех, кто хочет улучшить свои практические достижения в этом предмете.

Метод кейс-стади – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решение и обосновать его.

Метод проектов – комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого либо продукта или явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения (самостоятельная работа студентов, НИРС и УИРС).

Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора.

Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности и межличностного профессионального поведения в общении. Наряду с лекциями, как традиционным методом обучения, исходя из запланированного времени и с учетом имеющегося материально-технического обеспечения, в учебный процесс следует внедрять инновационно-педагогические технологии. В рамках преподавания курса имеет значение обоснование выбора приемов, с помощью которых материал отдельных тем будет усваиваться наиболее эффективно, а также планирование их внедрения при проведении каждого занятия. Так, в начале курса применяется метод адаптивного обучения. Заявленная цель семинарского занятия может быть достигнута путем выяснения уровня индивидуальной подготовки студентов, выдачи индивидуальных заданий для каждого студента по базовым темам. Здесь каждый студент, получив определенное ролевое задание (вопрос из плана семинара и практическое задание), активно участвует в учебном процессе. Как показывает педагогическая практика, теоретические вопросы лучше усваиваются, когда учебная работа проводится в форме дискуссии. Добиваясь от каждого студента добросовестного выполнения в часы самостоятельной работы индивидуального задания преподавателя, таким образом, планируется их подготовка к проведению дискуссии в учебное время. Примерная тематика эссе, тезисов, рефератов для дискуссии предлагается преподавателем в «Заданиях для самостоятельной работы, методических рекомендациях по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов». При выборе и формулировании конкретной темы выступления обязательно учитывается обоснованное мнение студента-докладчика, содокладчика. На протяжении ряда таких занятий, добиваясь от студентов концентрации внимания, необходимо вырабатывать умение слышать особенности правовой аргументации собеседника, выделять главное в обсуждаемой теме, правильно задавать вопросы, а в итоге – организовать публичный спор (диспут). Его предполагается использовать как одну из самых активных форм работы со студентами в атмосфере свободного, непринужденного высказывания по острым проблемам.

Наиболее сложные и актуальные вопросы практического применения эффективнее усваиваются в режиме «погружения» в профессиональную среду. Моделирование ее условий в учебном процессе предполагается осуществлять в рамках круглого стола с привлечением специалистов предприятий. В этом направлении предполагается внедрять в педагогическую практику мастер-классы – семинары с участием известных действующих специалистов.

Тестирование или коллоквиум более всего отвечают выявлению итогового уровня подготовленности как каждого студента, так и группы целом, и зависимости от посещения ими аудиторных занятий и участия в практических семинарах.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки в вузе, обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы включает учебные издания, официальные справочнобиблиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к ресурсам библиотечного фонда:

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, имеющимся в сети Интернет в соответствии с профилем образовательной программы.

Для проведения учебных и производственных практик, а также НИР студентов имеются специализированные аудитории, лаборатории, учебные полигоны, договора с предприятиями о трудоустройстве студентов на время прохождения практик.

Для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации ООП ВПО:

для успешной реализации ООП ВПО профессорско-преподавательскому составу предоставляется необходимое оборудование для проведения занятий в виде презентаций, деловых игр, тестирования и т.п. В учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий (семинары в диалоговом режиме, дискуссии, компьютерные симуляции, ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций).

Для воспитательной работы со студентами в вузе создана атмосфера, способствующая всестороннему развитию студентов: созданы различные студии, кружки, школы, объединяющие обучающихся по интересам. К каждой группе прикреплен куратор, который поможет студентам адаптироваться к вузу, городу.

Большое внимание в университете уделяется пропаганде здорового образа жизни.

Проводятся лекции и тренинги о вреде курения, алкоголизма, наркотиков. Распространяются листовки и плакаты по борьбе с ассоциативными явлениями и вредными привычками.

В рамках гражданско-патриотического воспитания студенты принимают участие в военно-патриотических слетах, круглых столах. Особенно активно студенты принимают участие в торжественных мероприятиях, посвященных празднованию Победы в ВОВ:

выступают на концертах для ветеранов, участвуют в митингах и возложении цветов к памятникам героям ВОВ, спортивных соревнованиях.

Материально-техническое обеспечение ООП ВПО

Вуз располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий, а также выпускной квалификационной работы и учебно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом. В университете имеются учебные лаборатории, оснащенные современным учебно-научным оборудованием и стендами, позволяющими изучать процессы и явления в соответствии с образовательной программой, реализуемой вузом, и компьютерные классы, обеспечивающие выполнение всех видов занятий студентов.

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), библиотеку (имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет), компьютерные классы. При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет составляет не менее 200 часов в год на одного студента.

Кафедра электронных систем, обеспечивающая дисциплины программы, располагает компьютерным классом (аудитория 1210), оснащенными компьютерами последнего поколения. Используется лицензионное программное обеспечение: Matlab, MathCAD, LabView, AutoCad,, Adobe Flash и пр. Дисплейный класс доступен всем студентам за исключением часов плановых занятий по расписанию.

Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

Горный университет в Санкт-Петербурге – первое в России высшее техническое учебное заведение, основанное в 1773 году Указом императрицы Екатерины II как воплощение идей Петра I и М.В. Ломоносова о подготовке инженерных кадров для развития горнозаводского дела. Университет имеет статус особо ценного объекта культурного наследия народов Российской федерации (Указ Президента РФ № 1112 от 30.07.1996 г.) не только как первое высшее техническое образовательное учреждение России, но и как объект, включающий в свой состав всемирно известный Горный музей, Главную библиотеку, Домовую церковь Преподобного Макария Египетского и др., являю-щихся уникальным культурным наследием государства. Вековые традиции научнопедагогических школ в области геологии, горного дела и металлургии поддерживаются коллективом преподавателей, насчитывающим более 130 докторов наук и профессоров, около 400 кандида-тов наук и доцентов, около 30 академиков российских и международных академий. Учебная, спортивная и воспитательная работа нацелены на повышение культурного уровня студентов, их знаний истории страны, города, традиций университета, предполагают расширение куль-турного и эстетического кругозора, гармонизации межэтнических и межкультурных отношений, укрепление толерантности и профилактики проявления ксенофобии. Учеба в Горном университете тем самым обеспечивает формирование в выпускниках качеств настоящих русских интеллигентов, которых традиционно отличают высокие нормы культуры и нравственности, широкая образованность и благородство ду-шевных устремлений.

Социокультурная среда вуза - совокупность ценностей и принципов, социальных структур, людей, технологий, создающих особое пространство, взаимодействующее с личностью, формирующее его профессиональную и мировоззренческую культуру; это протекающее в условиях высшего учебного заведения взаимодействие субъектов, обладающих определенным культурным опытом, и подкрепленное ком-плексом мер организационного, методического, психологического характера. Средовой подход в образовании и воспитании предполагает не только возможность использовать социокультурный воспитательный потенциал среды, но и целенаправленно изменять среду в соответствии с целями воспитания, т.е. является специфической методологией для выявления и проектирования личностно-развивающих факторов (ком-петенций).

Минерально-сырьевой университет «Горный» является одновременно и составной частью системы образования как социального ин-ститута, и элементом большой корпорации нефтегазовой отрасли. Поэтому в качестве фундаментального методологического принципа ее конструирования выбран принцип создания корпоративной среды и развития корпоративной культуры.

Ключевыми элементами формируемой в университете корпоративной культуры являются:

корпоративные ценности; корпоративные традиции; корпоративные этика и этикет;

корпоративные коммуникации; здоровый образ жизни.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

В данной программе раскрываются содержание и формы организации всех видов итоговых комплексных испытаний (в рамках итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза, позволяющие продемонстрировать сформированность у них (на достаточном уровне) всей совокупности обязательных компетенций (в соответствии с содержанием раздела 8 ФГОС ВПО).

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вузом созданы фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов, ролевые и деловые игры, а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Оценка качества освоения профиля подготовки включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются методическим отделом университета и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца каждого учебного года.

Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВПО по направлению подготовки, соответствуют целям и задачам профиля подготовки и учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, практик учтены все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности. Широко используется экзаменационное тестирование. Помимо индивидуальных оценок, используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, выпускных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

В университете созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций студентов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно используются работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

Фонд оценочных средств итоговой государственной аттестации включает в себя:

совокупность заданий, предназначенных для предъявления выпускнику на защите ВКР;

методические указания по выполнению и защите выпускной квалификационной работы.

Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

В данной программе раскрываются содержание и формы организации всех видов итоговых комплексных испытаний (в рамках итоговой государственной аттестации) студентов-бакалавров, позволяющие продемонстрировать сформированность у них (на достаточном уровне) всей совокупности обязательных компетенций в соответствии с содержанием раздела 8 ФГОС.

Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий является комплексной и соответствует избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

График формирования компетенций по программе подготовки бакалавра представлена в Приложении 5.

При прохождении студентом бакалавриата учебных и производственных практик происходит закрепление знаний, полученных в процессе теоретического обучения:

ознакомление с объектами будущей профессиональной деятельности, организацией производства, оборудованием и технологическими процессами производства.

В период практики студенты приобретают опыт организационной работы в условиях конкретного производства. Рабочие программы по всем видам практик представлены в приложениях:

–  –  –

На основе Положения об ИГА выпускников вузов РФ, утвержденного Министерством образования и науки РФ, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки 210100 «Электроника и наноэлектроника» в Горном университете разработаны и утверждены требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена.

Программа государственного экзамена содержит список дисциплин, включенных в итоговый государственный экзамен, с раскрытием тематики каждого курса согласно ФГОС ВПО и рабочим программам, разработанным на кафедрах. По каждой дисциплине приводится список источников, необходимых для подготовки к экзамену (см. Приложение 8).

Итоговая государственная аттестация предназначена для выявления теоретической подготовки для решения профессиональных задач.

ВКР представляет собой законченную разработку, в которой автор должен проявит навыки самостоятельных расчетов, анализа, интерпретации и обобщения социологической информации, умение использовать литературу, фондовые источники и базы данных.

Работа должна содержать следующие элементы:

формулировка цели и основных задач исследования; краткая сводка по рассматриваемой научно-практической задаче на основании литературных источников; характеристика объекта исследования; обоснования избранного способа решения поставленных задач;

оценка материалов, привлекаемых к работе; описание методики и технологии обработки и анализа исходных данных;

изложение полученных результатов с оценкой их новизны и практической значимости;

в работе должен быть широко представлен самостоятельно собранный фактический материал.

В ВКР студент должен продемонстрировать умение:

выстроить логическую структуру проекта;

выполнить анализ предметной области, выявить проблему и альтернативные варианты ее разрешения;

собирать и анализировать первичную экспериментальную, статистическую и иную информацию;

применять современные методы исследования;

определять актуальность целей и задач и практическую значимость исследований;

осуществлять анализ результатов и методического опыта исследования применительно к общей фундаментальной проблеме в избранной области.

Работа должна содержать оригинальные научные выводы и практические рекомендации.

Работа должна содержать иллюстрированный материал, список литературных источников, включая зарубежные, и работы последних лет.

При оценке защиты учитывается умение четко и логично излагать свои представления, вести аргументированную дискуссию, представлять место полученных результатов в общем ходе исследований избранной научной проблемы.

В Приложении 9 приведены методические указания к подготовке и оформлению выпускной квалификационной работы по программе бакалавриата.

ФГОС ВПО по направлению 210100 – Электроника и наноэлектроника закрепляет за ИГА контроль качества освоения следующих компетенций: ОК1-ОК19; ПК1-ПК32.

ОСОБЫЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

СТУДЕНТОВ

Система менеджмента качества (СМК) В Горном университете разработана, внедрена и сертифицирована система менеджмента качества (СМК) в соответствии с требованиями международного стандарта ИСО 9001:2008, с учетом Типовой модели системы качества образовательного учреждения (СКОУ). В соответствии с требованиями международного стандарта ИСО 9001:2008 разработана Политика в области качества, гарантирующая качество предоставляемых образовательных услуг и научно-исследовательских разработок.

Также разработан и утвержден комплект документов системы менеджмента качества, в том числе: положения, документированные процедуры, информационные карты процессов, инструкции.

Внешняя оценка качества реализации ООП предназначена для установления степени удовлетворенности работодателей профессиональными и личными качествами выпускников, сформированных в результате освоения ООП, а также мнений выпускников по поводу полученных ими знаний, умений и навыков и возможностью их применения в выбранной ими профессиональной сфере деятельности.

Внешняя оценка качества реализации ООП выявляется в ходе следующих мероприятий:

получение отзывов работодателей о подготовке магистров;

проведение ежегодного конкурса студенческих проектов, в состав жюри, которого приглашаются работодатели;

проведение опроса работодателей с целью анализа удовлетворенности качеством подготовки магистров, проходящих производственную и преддипломную практики.

Материалы и инструментарий исследований удовлетворенности выпускников и работодателей и проведенных мероприятий хранятся в делопроизводстве выпускающей кафедры.

Новые требования общества к выпускникам системы образования требуют создания в вузах систем менеджмента качества образования (СМК).

Основной целью ее создания является обеспечение условий, необходимых для перевода механизма контроля в состояние, соответствующее требованиям к качеству подготовки бакалавров, обеспечивающее стабильное повышение качества образования и удовлетворения требований потребителя к профессиональным качествам выпускников.

В целях обеспечения работы в новых условиях в Университете создана Система менеджмента качества, которая наряду с другими включает следующие подсистемы:

Подсистема непосредственного управления СМК;

1.

Подсистема реализации основных образовательных программ;

2.

Подсистема внутреннего/внешнего аудита;

3.

Подсистема мониторинга качества образования;

4.

Подсистема информационно-аналитической поддержки (модуль статистической 5.

обработки совокупной информации и представления результатов в соответствии с запросами потребителей) и др.

Подсистема внутреннего аудита призвана обеспечивать потребности руководства университета в информации по различным аспектам функционирования СМК и совершенствования качества образования.

Основные функциональные задачи, решаемые с помощью подсистемы мониторинга качества образования, следующие:

развитие системы менеджмента качества вузовского образования;

информационное обеспечение контроля и аттестации студентов;

информационное обеспечение системы принятия управленческих решений на различных уровнях;

сбор и хранение педагогических тестовых материалов для подготовки и проведения текущего, рубежного контроля и аттестации;

выдача информации пользователям;

построение шкал результатов оценивания;

авторизация доступа к информации пользователей на базе многоуровневой системы информационной безопасности;

анализ тенденций и прогнозирование динамики изменения качества вузовского образования;

обеспечение данных о запросах работодателей, формирование базы данных отзывов о выпускниках;

обработка и представление обобщенных результатов пользователям, в соответствии с их сценарием доступа.

Обеспечение информационно-аналитической поддержки управления качеством образования в системе мониторинга реализуется введением модуля статистической обработки совокупной информации и предоставления результатов анализа в соответствии с запросами пользователей. Этот модуль позволяет анализировать фактическую информацию для последующего размещения в информационной среде и подготовки с целью дальнейшего использования в решении задач управления вузом, электронных таблицах, таблицах баз данных и информационных материалах отчетного характера.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный технический университет им. Р. Е. Алексеева Кафедра Электрооборудование, электропривод и автоматика ИССЛЕДОВАНИЕ ГРЕБНОЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ УСТАНОВКИ ПО СИСТЕМЕ «ГЕНЕРАТОР-ДВИГАТЕЛЬ» Методические указания к лабораторной работе № 2 по дисциплине «Гребные электрические установки» для студентов направления 13.03.02 очной формы обучения...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) Сборник задач по дискретной математике Часть 1 Методические указания Ухта, УГТУ, 2015 УДК [512.64+514/742.2](075.8) ББК 22.14 я7 Ж 72 Жилина, Е. В. Ж 72 Сборник задач по дискретной математике. Часть 1 [Текст] : метод. указания / Е. В. Жилина, Е. В. Хабаева. – Ухта : УГТУ, 2015. – 30 с. Методические указания полностью...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Волгодонский инженерно-технический институт – филиал НИЯУ МИФИ Техникум МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ОП.15 Безопасность жизнедеятельности Для специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям) Волгодонск РАССМОТРЕНА...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Р.Е. АЛЕКСЕЕВА» Кафедра «Нанотехнологии и биотехнологии» Методические указания для внеаудиторной самостоятельной работы для студентов, обучающихся по направлениям 280700.62 «Техносферная безопасность» всех форм обучения Нижний Новгород Введение Изучение дисциплины «ПРОЦЕССЫ И АППАРАТЫ», помимо...»

«Электронный архив УГЛТУ С.Н. Кузнецов ВЫПОЛНЕНИЕ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА Екатеринбург Электронный архив УГЛТУ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФГБОУ ВПО «УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет среднего профессионального образования С.Н. Кузнецов ВЫПОЛНЕНИЕ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА Методические указания для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования; специальность 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» Екатеринбург Электронный архив...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКАЯ ДЕТСКАЯ ХОРОВАЯ ШКОЛА» Отчт о результатах самообследования МБОУДО «Орловская детская хоровая школа» Утверждено Приказом по МБОУДО «Орловская детская хоровая школа» № 19-п от 30.03.2015 г. Директор Е.И.Казакова Рассмотрено Педагогическим советом МБОУДО «Орловская детская хоровая школа». Протокол № 3 от 30.03.2015 г. Орл, СОДЕРЖАНИЕ Организационно-правовое обеспечение образовательной 1. деятельности Система...»

«Материально-техническая база ОГАОУ СПО «Алексеевский агротехнический техникум» № п/п Объект Площадь Адрес Вид права 2344,6 м2 РФ, Белгородская Учебный корпус №1 оперативное обл., г. Алексеевка, управление ул. Ленина, дом Учебный корпус №2 2633,4 м РФ, Белгородская оперативное обл., г. Алексеевка, управление ул. Ленина, дом Общественно-бытовой 2970,8 м РФ, Белгородская оперативное корпус обл., г. Алексеевка, управление ул. Ленина, дом 1 (актовый и спортивный залы, столовая) 1646,7 м2 РФ,...»

«Н.П. ЖУКОВ, В.И. ЛЯШКОВ, А.А БАЛАШОВ ЭНЕРГООБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДПРИЯТИЙ КУРСОВОЕ И ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Тамбовский государственный технический университет» Н.П. ЖУКОВ, В.И. ЛЯШКОВ, А.А БАЛАШОВ ЭНЕРГООБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДПРИЯТИЙ КУРСОВОЕ И ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Утверждено Учёным советом университета в качестве учебного пособия для студентов 3 – 5 курсов, обучающихся по специальности 140106 «Энергообеспечение...»

«63.3(0) А86 Артемов В. В. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социальноэкономического профилей: дидактические материалы : учеб. пособие для учреждений нач. и сред. проф. образования / В.В.Артемов, Ю.Н. Лубченков. — 4-е изд., стер. — М. : ИздаI тельский центр «Академия», 2013. — 368 с. Пособие предназначено для подготовки к семинарским и практическим занятиям, а также проектной деятельности обучающихся, изучающих историю по учебнику В.В. Артемова,...»

«Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова Энергетический факультет Кафедра «Электроснабжение промышленных предприятий» Л. Н. Татьянченко МОДЕЛЬ КАСКАДНОГО ВЫПРЯМИТЕЛЯ ВЫСОКОГО НАПРЯЖЕНИЯ Учебно-методическое пособие Методические указания к выполнению лабораторной работы по дисциплине «Техника высоких напряжений» для студентов направления 140400 «Электроэнергетика и электротехника» Внимание! Ссылки на локальные ресурсы (файла PDF, презентаций, видео и т.д.) доступны...»

«СИСТЕМЫ ОТОПЛЕНИЯ, ВЕНТИЛЯЦИИ И КОНДИЦИОНИРОВАНИЯ ВОЗДУХА СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ С.В. Фокин, О.Н. Шпортько СИСТЕМЫ ОТОПЛЕНИЯ, ВЕНТИЛЯЦИИ И КОНДИЦИОНИРОВАНИЯ ВОЗДУХА: УСТРОЙСТВО, МОНТАЖ И ЭКСПЛУАТАЦИЯ Допущено Минобрнауки России в качестве учебного пособия для студентов образовательных учреждений профессионального образования Второе издание, стереотипное КНОРУС • МОСКВА • 2016 УДК 697(075.32) ББК 38.762я723 Ф75 Рецензенты: Н.В. Карпова, Поволжский межрегиональный учебный центр,...»

«ГУК “Волковысская районная библиотека” Отдел библиотечного маркетинга Ни к чему нам интернет – лучше книги друга нет! (Методические рекомендации к Неделе детской книги) Волковыск Я к вам обращаюсь, товарищи, дети: Полезнее книги нет вещи на свете! Пусть книги друзьями заходят в дома, Читайте всю жизнь, набирайтесь ума! (С. Михалков) В настоящее время, к сожалению, книга проигрывает неравную схватку с техническими средствами: телевизором и компьютером. Современные дети все чаще проводят...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Е.А. Аникина, Л.И. Гавриленко ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Учебник Томск 2014 УДК 330.101(075.8) ББК У011я73 А67 Аникина Е.А. А67 Экономическая теория: учебник / Е.А. Аникина, Л.И. Гавриленко. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2014. – 413 с. Представлено последовательное и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Волгодонский инженерно-технический институт – филиал НИЯУ МИФИ ТЕХНИКУМ Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов учебной дисциплины БД.07 Биология для специальности 14.02.01 Атомные электрические станции и установки Волгодонск ОДОБРЕНА: УТВЕРЖДЕНА:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ «ТЕХНИКУМ РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» УТВЕРЖДАЮ: Рассмотрено на заседании Директор АОУ СПО УР «ТРИТ» Педагогического совета Протокол № _ _Ю.П.Ильин От «_»_ 2014 г. «»2014 г. ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЕХНИКУМ РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ И...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ МОСКОВСКИЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. А. А. НИКОЛАЕВА МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ По подготовке, оформлению и выполнению выпускной квалификационной работы по специальности среднего профессионального образования 230115 Программирование компьютерных систем Москва АННОТАЦИЯ В пособии изложены сведения о структуре и техническом оформлении пояснительной записки к выпускной...»

«Материально-техническая база ОГАОУ СПО «Алексеевский агротехнический техникум» № п/п Объект Площадь Адрес Вид права 2344,6 м2 РФ, Белгородская Учебный корпус №1 оперативное обл., г. Алексеевка, управление ул. Ленина, дом Учебный корпус №2 2633,4 м РФ, Белгородская оперативное обл., г. Алексеевка, управление ул. Ленина, дом Общественно-бытовой 2970,8 м РФ, Белгородская оперативное корпус обл., г. Алексеевка, управление ул. Ленина, дом 1 (актовый и спортивный залы, столовая) 1646,7 м2 РФ,...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ _ Руководитель ООП Зав. кафедрой СГП и ПС по направлению подготовки 08.03.01 проф. А.Г. Протосеня проф. А.Г. Протосеня «» _ 2015 г. «» _ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ»...»

«ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет» ОЧЕРКИ ВСЕОБЩЕЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ Утверждено Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия Воронеж 2013 ББК 63.3 (2) + 63.3 (2Рос) Очерки всеобщей и отечественной истории: учеб. пособие /под ред. Н.А. Душковой. Воронеж: ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет», 2013. 321 с. В учебном пособии показаны основные тенденции всеобщей истории. Подавляющая часть изложенного материала...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫМ ПРОИЗВОДСТВОМ Методические указания Ухта, УГТУ, 2014 УДК 621:33(075.8) ББК 34.4 я7+65 я7 А 66 Андрухова, С. Д. А 66 Экономика и управление машиностроительным производством [Текст] : метод. указания / С. Д. Андрухова, П. Н. Пармузин. – Ухта : УГТУ, 2014. – 28 с. В методических...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.