WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ С2.В.5 Прикладное программирование Специальность 23.05.01 (190109.65) «Наземные транспортно-технологические средства» Специализация – Автомобили и тракторы ...»

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет

Кафедра информационных технологий и моделирования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

С2.В.5 Прикладное программирование

__________________________________________________________

Специальность 23.05.01 (190109.65) «Наземные транспортно-технологические

средства»

Специализация – Автомобили и тракторы



Квалификация (степень) – специалист Количество зачетных единиц (Трудоемкость, час) 4 (144) Разработчик ст.преподаватель Т.С. Крайнова Екатеринбург 2015 Содержание Введение

Цели и задачи изучение дисциплины

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Место дисциплины в учебном процессе

Объем дисциплины и виды учебной работы

Содержание дисциплины

Занятия лекционного типа

Занятия семинарского типа

Другие виды контактной работы с преподавателем (КСР)

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Перечень самостоятельной работы обучающихся

Образовательные технологии

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины. Формы контроля формирования компетенций

Показатели и критерии оценивания компетенций при изучении дисциплины, описание шкал оценивания

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Введение

Программирование представляет собой процесс разработки алгоритма решения задачи и его реализацию на одном из языков программирования. Существуют общие приемы и методы, позволяющие представить алгоритм решения любой задачи в виде последовательности базовых элементов и структур. Элементы и структуры являются базовыми в том смысле, что алгоритмы на их основе реализуются независимо от конкретного языка программирования.

Программа учебной дисциплины составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки (специальности) 23.05.01 (190109.65) «Наземные транспортно-технологические средства» (квалификация (степень) «специалист»), рабочего учебного плана подготовки специалистов по специальности 23.05.01 (190109.65) «Наземные транспортно-технологические средства» и Стандарта УГЛТУ СТП 1.2.1.3-00-15 «Программа учебной дисциплины.

Требования к содержанию и оформлению».

Цели и задачи изучение дисциплины

Целью изучения дисциплины является реализация требований, установленных в Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования. Изучение строится исходя из требуемого уровня подготовки специалистов в профессиональной области. Конечной целью данной дисциплины является формирование у будущих специалистов системы теоретических знаний и практических навыков прикладной объектноориентированной парадигмы программирования, формирование навыков создания объектно-ориентированных программ.

Учебная задача состоит в приобретении знаний в области прикладного объектно-ориентрованного программирования в системах машинной обработки технической, экономической и другой информации, проектирования этих систем.

Изучение курса позволит решить следующие задачи:

сформировать знания основных принципов программирования;

усвоить методы и приёмы программирования;

усвоить основные способы использования, обобщения и анализа информации в программировании;

владение практическими навыками разрабатывать программы в современных инструментальных средах;

владеть практическими навыками использования шаблонов в программировании.





Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

До начала изучения дисциплины студент должен:

ЗНАТЬ: основные алгоритмы.

УМЕТЬ: строить блок-схемы программных модулей.

ВЛАДЕТЬ основами программирования.

После окончания изучения дисциплины студент должен:

ЗНАТЬ: принципы объектно-ориентированной разработки ПС.

УМЕТЬ применять современные методы и средства разработки алгоритмов, а также объектно-ориентрованные приемы программирования для решения широкого круга задач.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ о путях развития современных объектноориентированных прикладных технологий программирования и системного программного обеспечения при разработке программных приложений.

ВЛАДЕТЬ современными методами и средствами анализа объектноориентированного программирования для решения широкого круга задач.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

–  –  –

Математический и естественнонаучный цикл – Вариативная часть.

Освоение дисциплины С2.В.5 «Прикладное программирование» опирается на знания, умения и компетенции, приобретённые в процессе изучения обеспечивающих дисциплин. В свою очередь изучение дисциплины С2.В.5 «Прикладное программирование» позволяет обучающимся быть подготовленными к изучению обеспечиваемых дисциплин (см. табл.).

Перечень обеспечивающих, сопутствующих и обеспечиваемых дисциплин № Обеспечивающие Сопутствующие Обеспечиваемые дисциплины дисциплины дисциплины Информатика Вычислительная Системы автоматизированного

–  –  –

Модуль 1. Введение в курс «Прикладное программирование»

История появления. Основные идеи. Преимущества ООП.

Модуль 2. Сложность программного обеспечения Основные причины сложности.

Сложность управления процессом разработки.

Гибкость программного обеспечения. Признаки сложных систем.

Модуль 3. Объектная модель Абстрагирование.

Инкапсуляция. Модульность. Иерархичность. Типизация.

Параллелизм. Сохраняемость.

Модуль 4. Объекты Состояние объекта.

Поведение объекта. Идентичность объектов. Отношения между объектами.

Модуль 5. Классы Ассоциации классов.

Агрегации классов. Отношения классов. Зависимость классов.

Инстанцирование классов. Переменные и операции классов. Интерфейсы.

Группирование классов.

Модуль 6. Объектно-ориентрованный анализ Классический подход.

Анализ поведения. Анализ предметной области. Анализ вариантов. CRC-карты. Неформальное описание. Поиск ключевых абстракций.

Модуль 7. Основные конструкции языка UML Диаграммы классов.

Диаграммы объектов. Диаграммы взаимодействий. Диаграммы кооперации. Диаграммы состояний. Диаграммы деятельности.

–  –  –

КСР является одной из форм контактной работы обучающихся с преподавателем, которая предполагает проверку выполнения контрольной работы и проведение тестирования по изученным темам. Для данной дисциплины КСР учебным планом не предусмотрен.

–  –  –

технологии [Текст] : учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 080801 "Прикладная информатика" и другим экономическим специальностям / А. А. Хлебников. - М. :

КноРус, 2014. - 472 с. : ил. - (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 464.

Белов, В. В. Проектирование информационных систем :

учебник для студентов, обучающихся по направлению "Прикладная информатика" и другим экономическим специальностям / В. В. Белов, В. И. Чистякова ; под ред. В. В.

Белова. - М. : Академия, 2013. - 352 с. - (Высшее профессиональное образование. Информатика и вычислительная техника) (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 345-347 Советов Б.Я. Информационные технологии [Текст] : учебник для бакалавров : учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки дипломир. специалистов "Информатика и вычисл. техника" и "Информац. системы" / Б.

Я. Советов, В. В. Цехановский ; С.-Петерб. гос. электротехн. унт. - 6-е изд. - М. : Юрайт, 2012. - 263 с. : ил. - (Бакалавр). Библиогр.: с. 260. - ISBN 978-5-9916-1481-8 Мезенцев, Константин Николаевич.

Автоматизированные информационные системы : учебник для среднего профессионального образования / К. Н. Мезенцев. - 5-е изд., стер. - Москва : Академия, 2014. - 176 с. Профессиональное образование. Автоматизация и управление).

- Библиогр.: с. 168-169. - ISBN 978-5-4468-0710-9 Дополнительная литература Исаев, Георгий Николаевич. Информационные системы в экономике [Текст] : учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Финансы и кредит", "Бухгалтерский учет, анализ и аудит" / Г. Н. Исаев ; [рец.: Т. Н. Афанасьева, А. М.

Вендров]. - 3-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2010. - 462 с. : ил., табл. - (Высшее экономическое образование). - Библиогр.: с.

451. - Алф.-Предм. указ.: с. 455. - ISBN 978-5-370-01630-1 6 Мезенцев, Константин Николаевич. 2010

Автоматизированные информационные системы [Текст] :

учебник для сред. проф. образования / К. Н. Мезенцев. - М. :

Академия, 2010. - 176 с. - (Среднее профессиональное образование. Автоматизация и управление). - Библиогр.: с. 168. ISBN 978-5-7695-6671-4 7 Гвоздева, Валентина Александровна. Основы построения 2009 10 автоматизированных информационных систем[Текст] : учебник для студентов образоват. учреждений сред. проф. образования / В. А. Гвоздева, И. Ю. Лаврентьева. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2009. - 320 с. : ил. - (Профессиональное образование). Библиогр.: с. 265-267. - ISBN 978-5-8199-0315-5. - ISBN 978-5Исаев, Георгий Николаевич. Информационные системы в экономике [Электронный ресурс] : электронный учебник / Г. Н.

Исаев. - Электрон. дан. - М. : Омега-Л, 2011. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM) : цв., зв. - (Электронный учебник). - Систем.

требования: Процессор не ниже 500 MHz ;

операционная система Microsoft Windows ; наличие программы браузера, например, Internеt Explorer или FireFox, или Opera, или Safari ; оперативная память 64 Мб и боле ; жесткий диск с объемом свободного места не менее 40 Мб ; видеокарта с памятью не менее 16 Мб ; SVGA монитор с поддержкой расширения 800х600 и выше ; CD дисковод соскоростью чтения 16x и выше ; клавиатура, мышь. - Загл. с контейнера. ISBN 978-5-370-01531-1 9 Информационные технологии : учебник для студентов 2006 учреждений сред. проф. образования / О. Л. Голицина [и др.]. М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2006. - 544 с. : ил. Профессиональное образование). - Библиогр.: с. 508. - ISBN 5ISBN 5-16-002521-9 10 Организационно-правовое обеспечение информационной 2008 10 безопасности [Текст] : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям 090102 "Компьютерная безопасность", 090105 "Комплексное обеспечение информационнойбезопасности автоматизированных систем", 090106 "Информационная безопасность телекоммуникационных систем" / А. А. Стрельцов [и др.] ; под ред. А. А.

Стрельцова ; [рец.: А. В. Морозов, В. А. Конявский]. - М. :

Академия, 2008. - 256 с. - (Высшее профессиональное образование. Информационная безопасность) (Учебное пособие). - Библиогр.: с. 242. - ISBN 978-5-7695-4240-4 Исаев, Георгий Николаевич. Информационные системы в экономике : учебное пособие / Г. Н. Исаев. - М. : Омега-Л, 2006.

- 462 с. : ил., табл. - (Высшее экономическое образование). Библиогр.: с.451. - Алф.-Предм.указ.: с.455.- ISBN 5-98119-965-2 Автоматизированные информационные технологии в экономике [Текст] : учебник для студентов вузов, обучающихся по экон.

специальностям / В. В. Брага [и др.] ; под ред. Г. А. Титоренко. М.:ЮНИТИ, 2002.- 399 с.-Библиогр.: с.393.- ISBN 5-238-00040-5 Гайдамакин, Николай Александрович.

Автоматизированные информационные системы, базы и банки данных. Вводный курс [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Н. А. Гайдамакин. - М. : Гелиос АРВ, 2002. - 368 с. : ил. Библиогр.: с. 354. - ISBN 5-85438-035-8 Вендров, Александр Михайлович. Проектирование программного обеспечения экономических информационных систем: учебник / А. М. Вендров. - М. : Финансы и статистика, 2002. - 352 с. : ил. - Библиогр.: с.335. - Предм. указ.: с. 339. ISBN 5-279-02144-Х Аристова, Наталья Витальевна. Проектирование экономических информационных систем : курс лекций / Урал.

гос. лесотехн. ун-т. - Екатеринбург : УГЛТУ, 2003. - 132 с. : ил. Библиогр.: с. 130. - ISBN 5-230-25153-9 Смирнова, Галина Николаевна. Проектирование экономических информационных систем : учебник для студентов экон. вузов / Г. Н. Смирнова, А. А. Сорокин, Ю. Ф.

Тельнов ; под ред. Ю. Ф. Тельнова. - М. : Финансы и статистика, 2003. - 512 с. : ил. - Библиогр.: с. 498. - ISBN 5-279-02295-0 Смирнова, Галина Николаевна. Проектирование экономических

–  –  –

19. Elibrary.ru [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система: база данных содержит сведения об отечественных книгах и периодических изданиях по науке, технологии, медицине и образованию / Рос. информ. портал. – Москва, 2000–. – Режим доступа: http://elibrary.ru.

20. Издательство "Лань" [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система : содержит электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. – Москва, 2010–. Режим доступа: http://e.lanbook.com.

21. Электронный архив УГЛТУ [Электронный ресурс]: содержит электронные версии научных, учебных и учебно-методических разработок авторов - ученых УГЛТУ. Режим доступа: http://elar.usfeu.ru.

22. Znanium.com [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система :

содержит электронные версии книг издательства Инфра-М и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. Режим доступа: : http:// znanium.com.

23. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс]: содержит электронные версии книг, учебников, монографий, сборников научных трудов как отечественных, так и зарубежных авторов, периодических изданий. Режим доступа:

http:// www.rbc.ru.

–  –  –

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности 23.05.01 (190109.65) «Наземные транспортно-технологические средства», реализация компетентного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Для формирования необходимых профессиональных компетенций при проведении практических и лекционных занятий применяются интерактивные методы обучения: анализ практических ситуаций, лекция-презентация.

–  –  –

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины. Формы контроля формирования компетенций

–  –  –

способность самостоятельно Промежуточный контроль:

приобретать с помощью контрольные вопросы информационных технологий и Текущий контроль: 5(2) использовать в практической опрос, выполнение деятельности новые знания и умения, практических заданий, в том числе в новых областях знаний, тестирование.

непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-2) способность на научной основе Промежуточный контроль:

организовать свой труд, контрольные вопросы самостоятельно оценить результаты Текущий контроль: 5(2) своей деятельности, владением опрос, выполнение навыками самостоятельной работы, в практических заданий, том числе в сфере проведения научных тестирование.

исследований (ПК-4) владение основными методами, Промежуточный контроль:

способами и средствами получения, контрольные вопросы хранения, переработки информации, Текущий контроль: 5(2) наличие навыков работы с опрос, выполнение компьютером как средством практических заданий, управления информацией (ПК-8) тестирование.

способность проводить техническое и Промежуточный контроль:

организационное обеспечение контрольные вопросы исследований, анализ результатов и Текущий контроль: 5(2) разработку предложений по их опрос, выполнение реализации (ПК-12) практических заданий, тестирование.

Текущий контроль знаний студентов (опрос, выполнение практических заданий, тестирование) проводится по результатам выполнения домашних или аудиторных работ. Средством контроля формирования компетенции ОК-7, ПК-2, ПК-4, ПК-8, ПК-12 являются вопросы для самоконтроля, задачи, тесты, задания по темам дисциплины (Приложение 1, 2).

Промежуточный контроль (контрольные вопросы к экзамену), формирования компетенции ОК-7, ПК-2, ПК-4, ПК-8, ПК-12.

Фонд оценочных средств для текущей и промежуточной аттестации представлен в Приложениях 1, 2.

Показатели и критерии оценивания компетенций при изучении дисциплины, описание шкал оценивания Критерии оценивания устного ответа на контрольные вопросы (текущий контроль, формирование компетенции ОК-7, ПК-2, ПК-4, ПК-8, ПК-12):

«5» (отлично) - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки, показана способность быстро реагировать на уточняющие вопросы;

«4» (хорошо) - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинноследственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однако допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные студентом с помощью «наводящих» вопросов;

«3» (удовлетворительно) - дан неполный ответ, логика и последовательность изложения имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений, вследствие непонимания студентом их существенных и несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции;

«2» (неудовлетворительно) - студент демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательности изложения, делает ошибки, которые не может исправить, даже при коррекции преподавателем, отказывается отвечать на занятии.

Критерии оценивания выполнения заданий в тестовой форме (текущий контроль, формирование компетенции ОК-7, ПК-2, ПК-4, ПК-8, ПК-12):

По итогам выполнения тестовых заданий оценка производится по пятибалльной шкале. При правильных ответах на:

86-100% заданий – оценка «5» (отлично);

71-85% заданий – оценка «4» (хорошо);

51-70% заданий – оценка «3» (удовлетворительно);

менее 50% - оценка «2» (неудовлетворительно).

Критерии оценки практических заданий (формирование компетенции ОКПК-2, ПК-4, ПК-8, ПК-12):

«5» (отлично): выполнены все задания практических работ, студент четко и без ошибок ответил на все контрольные вопросы. Студент способен на высоком уровне:



владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-7);

самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПКна научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

проводить техническое и организационное обеспечение исследований, анализ результатов и разработку предложений по их реализации (ПК-12).

«4» (хорошо): выполнены все задания практических работ, студент ответил на все контрольные вопросы с замечаниями. Студент на среднем уровне способен:

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-7);

самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПКна научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

проводить техническое и организационное обеспечение исследований, анализ результатов и разработку предложений по их реализации (ПК-12).

«3» (удовлетворительно): выполнены все задания практических работ с замечаниями, студент ответил на все контрольные вопросы с замечаниями. Студент на удовлетворительном уровне способен:

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-7);

самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПКна научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

проводить техническое и организационное обеспечение исследований, анализ результатов и разработку предложений по их реализации (ПК-12).

«2» (неудовлетворительно): студент не выполнил или выполнил неправильно задания практических работ, студент ответил на контрольные вопросы с ошибками или не ответил на конкретные вопросы. Студент не способен:

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-7);

самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПКна научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

проводить техническое и организационное обеспечение исследований, анализ результатов и разработку предложений по их реализации (ПК-12).

Критерии оценивания устного ответа на контрольные вопросы (промежуточный контроль, формирование компетенции ОК-7, ПК-2, ПК-4, ПКПК-12):

«5» (отлично) - студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью и способность быстро реагировать на уточняющие вопросы. Студент способен на высоком уровне:

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-7);

самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПКна научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

проводить техническое и организационное обеспечение исследований, анализ результатов и разработку предложений по их реализации (ПК-12).

«4» (хорошо) - студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью, но при этом делает несущественные ошибки, которые быстро исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем. Студент способен на среднем уровне:

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-7);

самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПКна научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

проводить техническое и организационное обеспечение исследований, анализ результатов и разработку предложений по их реализации (ПК-12).

«3» (удовлетворительно) - студент демонстрирует неглубокие теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает не достаточно свободное владение монологической речью, терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки, которые может исправить только при коррекции преподавателем. Студент способен на удовлетворительном уровне:

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-7);

самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПКна научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

проводить техническое и организационное обеспечение исследований, анализ результатов и разработку предложений по их реализации (ПК-12).

«2» (неудовлетворительно) - студент демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательности изложения, делает ошибки, которые не может исправить, даже при коррекции преподавателем, отказывается отвечать на экзамене. Студент не способен:

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-7);

самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПКна научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

проводить техническое и организационное обеспечение исследований, анализ результатов и разработку предложений по их реализации (ПК-12).

Оценка успешности изучения дисциплины предполагает две составляющие.

Первая составляющая – усредненная оценка, полученная студентом по итогам текущего контроля. Вторая составляющая – оценка знаний студента по итогам промежуточного контроля; для студентов заочной формы обучения – усредненная оценка по итогам экзамена. Усредненный итог двух частей балльной оценки освоения дисциплины выставляется в ведомость и зачетную книжку студента (Приложение 3).

–  –  –

технологии [Текст] : учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 080801 "Прикладная информатика" и другим экономическим специальностям / А. А. Хлебников. - М. :

КноРус, 2014. - 472 с. : ил. - (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 464.

Белов, В. В. Проектирование информационных систем :

учебник для студентов, обучающихся по направлению "Прикладная информатика" и другим экономическим специальностям / В. В. Белов, В. И. Чистякова ; под ред. В. В.

Белова. - М. : Академия, 2013. - 352 с. - (Высшее профессиональное образование. Информатика и вычислительная техника) (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 345-347 Советов Б.Я. Информационные технологии [Текст] : учебник для бакалавров : учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки дипломир. специалистов "Информатика и вычисл. техника" и "Информац. системы" / Б.

Я. Советов, В. В. Цехановский ; С.-Петерб. гос. электротехн. унт. - 6-е изд. - М. : Юрайт, 2012. - 263 с. : ил. - (Бакалавр). Библиогр.: с. 260. - ISBN 978-5-9916-1481-8 Мезенцев, Константин Николаевич.

Автоматизированные информационные системы : учебник для среднего профессионального образования / К. Н. Мезенцев. - 5-е изд., стер. - Москва : Академия, 2014. - 176 с. Профессиональное образование. Автоматизация и управление).

- Библиогр.: с. 168-169. - ISBN 978-5-4468-0710-9 Дополнительная литература Исаев, Георгий Николаевич. Информационные системы в экономике [Текст] : учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Финансы и кредит", "Бухгалтерский учет, анализ и аудит" / Г. Н. Исаев ; [рец.: Т. Н. Афанасьева, А. М.

Вендров]. - 3-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2010. - 462 с. : ил., табл. - (Высшее экономическое образование). - Библиогр.: с.

451. - Алф.-Предм. указ.: с. 455. - ISBN 978-5-370-01630-1 Мезенцев, Константин Николаевич.

Автоматизированные информационные системы [Текст] :

учебник для сред. проф. образования / К. Н. Мезенцев. - М. :

Академия, 2010. - 176 с. - (Среднее профессиональное образование. Автоматизация и управление). - Библиогр.: с. 168. ISBN 978-5-7695-6671-4 Гвоздева, Валентина Александровна. Основы построения автоматизированных информационных систем[Текст] : учебник для студентов образоват. учреждений сред. проф. образования / В. А. Гвоздева, И. Ю. Лаврентьева. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2009. - 320 с. : ил. - (Профессиональное образование). Библиогр.: с. 265-267. - ISBN 978-5-8199-0315-5. - ISBN 978-5Исаев, Георгий Николаевич. Информационные системы в экономике [Электронный ресурс] : электронный учебник / Г. Н.

Исаев. - Электрон. дан. - М. : Омега-Л, 2011. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM) : цв., зв. - (Электронный учебник). - Систем.

требования: Процессор не ниже 500 MHz ;

операционная система Microsoft Windows ; наличие программы браузера, например, Internеt Explorer или FireFox, или Opera, или Safari ; оперативная память 64 Мб и боле ; жесткий диск с объемом свободного места не менее 40 Мб ; видеокарта с памятью не менее 16 Мб ; SVGA монитор с поддержкой расширения 800х600 и выше ; CD дисковод соскоростью чтения 16x и выше ; клавиатура, мышь. - Загл. с контейнера. ISBN 978-5-370-01531-1 Информационные технологии : учебник для студентов учреждений сред. проф. образования / О. Л. Голицина [и др.]. М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2006. - 544 с. : ил. Профессиональное образование). - Библиогр.: с. 508. - ISBN 5ISBN 5-16-002521-9 Организационно-правовое обеспечение информационной безопасности [Текст] : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям 090102 "Компьютерная безопасность", 090105 "Комплексное обеспечение информационнойбезопасности автоматизированных систем", 090106 "Информационная безопасность телекоммуникационных систем" / А. А. Стрельцов [и др.] ; под ред. А. А.

Стрельцова ; [рец.: А. В. Морозов, В. А. Конявский]. - М. :

Академия, 2008. - 256 с. - (Высшее профессиональное образование. Информационная безопасность) (Учебное пособие). - Библиогр.: с. 242. - ISBN 978-5-7695-4240-4 Исаев, Георгий Николаевич. Информационные системы в экономике : учебное пособие / Г. Н. Исаев. - М. : Омега-Л, 2006.

- 462 с. : ил., табл. - (Высшее экономическое образование). Библиогр.: с.451. - Алф.-Предм.указ.: с.455.- ISBN 5-98119-965-2 Автоматизированные информационные технологии в экономике [Текст] : учебник для студентов вузов, обучающихся по экон.

специальностям / В. В. Брага [и др.] ; под ред. Г. А. Титоренко. М.:ЮНИТИ, 2002.- 399 с.-Библиогр.: с.393.- ISBN 5-238-00040-5 Гайдамакин, Николай Александрович.

Автоматизированные информационные системы, базы и банки данных. Вводный курс [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Н. А. Гайдамакин. - М. : Гелиос АРВ, 2002. - 368 с. : ил. Библиогр.: с. 354. - ISBN 5-85438-035-8 Вендров, Александр Михайлович. Проектирование программного обеспечения экономических информационных систем: учебник / А. М. Вендров. - М. : Финансы и статистика, 2002. - 352 с. : ил. - Библиогр.: с.335. - Предм. указ.: с. 339. ISBN 5-279-02144-Х Аристова, Наталья Витальевна. Проектирование экономических информационных систем : курс лекций / Урал.

гос. лесотехн. ун-т. - Екатеринбург : УГЛТУ, 2003. - 132 с. : ил. Библиогр.: с. 130. - ISBN 5-230-25153-9 Смирнова, Галина Николаевна. Проектирование экономических информационных систем : учебник для студентов экон. вузов / Г. Н. Смирнова, А. А. Сорокин, Ю. Ф.

Тельнов ; под ред. Ю. Ф. Тельнова. - М. : Финансы и статистика, 2003. - 512 с. : ил. - Библиогр.: с. 498. - ISBN 5-279-02295-0 Смирнова, Галина Николаевна. Проектирование экономических информационных систем : учеб. для студентов экон. вузов / под ред. Ю. Ф. Тельнова. - М. : Финансы и статистика, 2001. - 512 с.

: ил. - Библиогр.: с. 498. - ISBN 5-279-02295-0 Методическая литература 18 Крайнова Т.С. Объектно-ориентированный анализ и 2014 программирование. Методические указания для выполнения лабораторно-практического цикла, 40 с.

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

19. Elibrary.ru [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система: база данных содержит сведения об отечественных книгах и периодических изданиях по науке, технологии, медицине и образованию / Рос. информ. портал. – Москва, 2000–. – Режим доступа: http://elibrary.ru.

20. Издательство "Лань" [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система : содержит электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. – Москва, 2010–. Режим доступа: http://e.lanbook.com.

21. Электронный архив УГЛТУ [Электронный ресурс]: содержит электронные версии научных, учебных и учебно-методических разработок авторов - ученых УГЛТУ. Режим доступа: http://elar.usfeu.ru.

22. Znanium.com [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система :

содержит электронные версии книг издательства Инфра-М и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. Режим доступа: : http:// znanium.com.

23. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс]: содержит электронные версии книг, учебников, монографий, сборников научных трудов как отечественных, так и зарубежных авторов, периодических изданий. Режим доступа:

http:// www.rbc.ru.

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

–  –  –

Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине Перечень программного обеспечения

1. Операционная система Microsoft Windows 7 Professional SP 64 bit Russia CIS and Georgia 1 pk

2. Office Professional Plus 2013 Russian OLP NL Academic Edition

3. Kaspersky Endpoint Security для бюджета

4. Microsoft Visual Basic

5. Система автоматизации библиотек ИРБИС64

6. Система для обнаружения текстовых заимствований в учебных и научных работах «Антиплагиат ВУЗ»

Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине Занятия лекционного типа проводятся в мультимедийном лекционном зале, оборудованном учебной мебелью (25 посадочных мест) и системой интерактивной прямой проекции SMARTBoard 480ivcо встроенным проектором SMARTV25 и в других помещениях института экономики и управления и УГЛТУ, отводимые для аудиторных занятий и СРС.

Занятия семинарского типа (лабораторные занятия) проводятся в компьютерных классах:

Компьютерный класс (ауд.303): оборудован учебной мебелью и компьютерами (Эсти ПС dx17-3770/4Gb 500Gb – 10 шт.,Pentium4 2005 CPU 2,2 GHz, DDR 256 Mb, HDD 32 Gb – 7шт.), имеется выход в сеть Интернет. Класс расположен по адресу: г.

Екатеринбург, Сибирский тракт 37, УЛК-1.

Компьютерный класс (ауд.135):

Компьютерный класс (ауд.135/1), оборудованных учебной мебелью (Pentium4 2004CPU2, 8GHz,DDR256Mb, HDD40Gb– 20 шт.

Компьютерный класс (ауд.135/2): Pentium3 2003 CPU 1,2, DDR 128 Mb, HDD 10 Gb – 20 шт.

Компьютерный класс (ауд.135/3): Pentium4 2004CPU2, 8GHz, DDR512Mb, HDD40Gb– 14 шт.

В классах имеется выход в сеть Интернет. Класс расположен по адресу:

г. Екатеринбург, Сибирский тракт 37, УЛК-1, ауд.135 (классы 1, 2, 3).

При проведении лабораторных занятий студентам по необходимости выдаются методические материалы.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Вопросы к экзамену

История становления ООП.

1.

Причины сложности программного обеспечения.

2.

Сложность реального мира.

3.

Сложность управления процессом разработки. Гибкость программного 4.

обеспечения.

5. Сложность описания поведения системы.

6. Объектная модель.

7. Абстрагирование.

8. Инкапсуляция.

9. Модульность.

10.Иерархичность.

11.Типизация.

12.Параллелизм.

13.Сохраняемость.

14.Объекты. Идентичность объектов.

15.Состояние объектов.

16.Поведение объектов.

17.Отношения между объектами.

18.Классы.

19.Ассоциации классов.

20.Агрегация классов.

21.Наследственная иерархия.

22.Обобщение и типизация.

23.Множественное наследование.

24.Зависимость. Инстанцирование.

25.Переменные и операции классов.

26.Интерфейсы.

27.Группирование классов.

28.Классический подход ООА.

29.Анализ поведения. Анализ предметной области. Анализ вариантов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

–  –  –

1. Объектно-ориентированное программирование характеризуется:

наличием одной линейной программы разделением программы на модули все данные об объекте, его связи с другими объектами объединяются в одну структурную переменную

2. Метод это:

функция, получая в качестве обязательного параметра указатель на объект структура, хранящая указатели this, parrent, supper структурная переменная, содержащая всю информацию о некотором физическом предмете или реализуемом в программе понятии определенный программистом абстрактный тип данных

3. Объект это:

функция, получая в качестве обязательного параметра указатель на объект структура, хранящая указатели this, parrent, supper структурная переменная, содержащая всю информацию о некотором физическом предмете или реализуемом в программе понятии определенный программистом абстрактный тип данных

4. Класс это:

структурная переменная, содержащая всю информацию о некотором физическом предмете или реализуемом в программе понятии определенный программистом абстрактный тип данных переменная, описанная абстрактным типом данных

5. Когда данные являются не глобальными, доступными всей программе, а локальными доступными только малой части программы:

при инкапсуляции при полиморфизме при объявлении метода

6. Когда функция определяется независимо в каждом производном классе и имеет в этих классах общее имя:

при инкапсуляции при полиморфизме при наследовании и инкапсуляции

7. Для выполнения операции присвоение одного объекта другому:

достаточно чтобы в классе этих объектов был специальный конструктов конструктор копирования классы этих объектов нужно описать одинаковым образом достаточно чтобы в классе этих объектов были конструкторы и деконструкторы необходимо описать оба объекта одним именем класса и иметь в классе конструктор копирования

8. В каких случаях надо иметь в классе конструктор копирования:

когда нужно передать элементы класса для выполнения операции присвоение одного элемента другому для создания дружественной функции для уничтожения объекта из памяти

9. В чем состоит задача конструктора копирования:

четко определить порядок создания копии объекта размножать объект в указанном количестве копий копировать свойства других объектов создать this указатель

10. Является ли конструктор Array(int n=0) ошибкой. Сам синтаксис.

да нет

11. Какое ключевое слово должно быть использовано чтобы указать что объект не является модифицируемым и любая попытка изменения этого типа является ошибкой:

readonly const static undeclare

12. Как называются элементы класса, которые относятся ко всем экземплярам объектов класса статические динамические константные защищенные

13. В каких случаях следует вводить статические элементы массива:

когда требуется контроль количества общих методов класса когда требуется доступ к элементам массива из объектов дружественного класса когда требуется одновременный доступ ко всем объектам класса когда требуется определить изменяемые элементы класса

14. Что не относится к принципам ООП:

полиморфизм инкапсуляция обфускация иерархическая организация

15. Перечень всех атрибутов объекта и текущее значение каждого из этих атрибутов называется:

поведением состоянием содержанием описанием

16. Как называется операция, изменяющая состояние объекта:

итератор селектор конструктор модификатор

17. Как называется внешнее представление класса:

интерфейс ассоциация открытие структурная диаграмма

18. Что относится к критериям тестирования моделей:

правильность полнота согласованность полиморфизм

19. Что является средством, позволяющим визуализировать, сохранять и документировать принимаемые решения в ООП:

язык UML СRC-карта Диаграмма объектов и классов ПРИЛОЖЕНИЕ 3

–  –  –



Похожие работы:

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) А. Е. Жуйков ОСНОВЫ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Лабораторный практикум Учебное пособие Ухта, УГТУ, 2015 УДК 613:796(076.5) ББК 51.2я7+75 я7 Ж 84 Жуйков, А. Е. Ж 84 Основы спортивной медицины. Лабораторный практикум [Текст] : учеб. пособие / А. Е. Жуйков. – Ухта, УГТУ, 2015. – 87 с. ISBN 978-5-88179-873-4 Лабораторный...»

«Образовательная программа основного общего образования Второй Санкт-Петербургской Гимназии рабочий вариант 2015 год СОДЕРЖАНИЕ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1.1.ВВЕДЕНИЕ 1.1.2.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБУЧЕНИЯ 1.1.3.НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБУЧЕНИЯ 1.1.4.ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБУЧЕНИЯ 1.1.5.ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия _ И.Г. Голованов ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ И ПОДСТАНЦИИ Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов Для студентов всех форм обучения по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» Ангарск 2014 Голованов И.Г. Электрические станции и подстанции. Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе/ Голованов И.Г. – г. Ангарск: Изд-во АГТА,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» Стандарт третьего поколения МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ Учебное пособие. Часть 1. Материаловедение Архангельск ИПЦ САФУ УДК 66.01 ББК 34. А4 Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом Северного (Арктического) федерального...»

«В.М. Медунецкий СОДЕРЖАНИЕ и СТРУКТУРА ПАТЕНТНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Санкт-Петербург МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО В.М. МЕДУНЕЦКИЙ СОДЕРЖАНИЕ и СТРУКТУРА ПАТЕНТНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Учебное пособие Санкт-Петербург В.М.Медунецкий. Содержание и структура патентных исследований. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 46 с. В настоящем учебно-методическом пособии рассмотрены основные понятия в области патентных исследований при выполнении научноисследовательских работ (НИР) и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет» Факультет туризма и сервиса Кафедра философии Одобрена: Утверждаю Кафедрой философии протокол от 14.01.2015 г. № 5 Директор ИЛБиДС Зав. кафедрой Новикова О.Н. Герц Э.Ф. Методической комиссией ИЛБиДС « _ » 2015 г. протокол от 2015 г. № Председатель ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б.1.Б2. Философия Направление:270800.62 (08.03.01) Строительство Профиль: Автомобильные дороги и...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия ТРЕБОВАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Методические указания Издательство Ангарской государственной технической академии УДК 378.1 Требования по выполнению, оформлению и защите выпускной квалификационной работы: метод. указания / сост.: Ю.В. Коновалов, О.В. Арсентьев, Е.В. Болоев, Н.В. Буякова. – Ангарск: Изд-во АГТА, 2015. – 63 с. Методические указания...»

«Федеральное агентство по образованию Архангельский государственный технический университет НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ДЕРЕВООБРАБОТКЕ Методические указания к курсовой и дипломной работам Рассмотрены и рекомендованы к изданию методической комиссией факультета механической технологии древесины Архангельского государственного технического университета 5 ноября 2008 года Составитель А.Д. Голяков, канд. техн. наук, проф. кафедры лесопильно-строгальных производств Рецензент Г.П. Бородина, доц. кафедры...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «ВСЕРОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ АВИАЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ» Государственный научный центр Российской Федерации УДК 678.747.2:620.179 Генералов Александр Сергеевич ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ УГЛЕПЛАСТИКОВ УЛЬТРАЗВУКОВЫМ РЕВЕРБЕРАЦИОННО-СКВОЗНЫМ МЕТОДОМ Диссертация на соискание ученой степени кандидата технических наук Специальность: 05.11.13 – Приборы и методы контроля природной среды, веществ, материалов и изделий Научный...»

«Содержание Введение Общая характеристика образовательного учреждения 1. Система управления 2. Образовательная деятельность техникума 3.3.1 Организация учебного процесса 3.2 Структура подготовки специалистов 12 3.3 Характеристика контингента обучающихся 13 Подготовка по дополнительным образовательным программам 4. Организация воспитательного процесса 5. Условия осуществления образовательного процесса 6. 6.1 Качество материально – технической базы 25 6.2 Кадровый состав техникума 28 6.3 Учебно...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» А.А. Елепов РАЗВИТИЕ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ МИРОВОЙ АВТОМОБИЛИЗАЦИИ Учебное пособие Архангельск ИПЦ САФУ УДК 629.33 ББК 39.33я7 Е50 Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова...»

«Запрос ценовых предложений. Объект закупки: Оказание услуг охраны для нужд ГБУЗ МО МОНИКИ им. М.Ф. Владимирского в 2016 году. г. Москва «03» ноября 2015 г. Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Московской области «Московский областной научно-исследовательский клинический институт им. М.Ф. Владимирского» (ГБУЗ МО МОНИКИ им. М.Ф. Владимирского) в соответствии с требованиями ст. 22 Федерального закона от 05.04.2013г. №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ,...»

«ВЫСОКИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ Материалы XVII Международной научно-методической конференции 11 – 12 ФЕВРАЛЯ 2010 ГОДА Том 2 Санкт-Петербург Издательство Политехнического университета Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Федеральное агентство по науке и инновациям Комитет по науке и высшей школе Санкт-Петербурга Научный Совет по науковедению и организации Отделение энергетики, машиностроения, механики...»

«Ю.В. Фролов, О.М. Игрунова АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ МАРКЕТИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В СИСТЕМЕ STATISTICA (на примерах) Учебнное пособие для бакалавров Рекомендовано УМО РАЕ по классическому университетскому и техническому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 38.03.01. — «Экономика», 38.03.02 — «Менеджмент», 38.03.05 — «Бизнес-информатика» Москва УДК 338.001.36 ББК 65.290.2я Ф91 Фролов Ю.В. Ф91 Анализ результатов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева» Филиал КузГТУ в г. Междуреченске Кафедра социально–гуманитарных дисциплин ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Методические указания к самостоятельной работе для студентов 2 курса очной формы обучения специальности и направлений подготовки: 080100.62 «Экономика» 0801001.65...»

«Образовательная программа основного общего образования Второй Санкт-Петербургской Гимназии рабочий вариант 2015 год СОДЕРЖАНИЕ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1.1.ВВЕДЕНИЕ 1.1.2.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБУЧЕНИЯ 1.1.3.НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБУЧЕНИЯ 1.1.4.ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБУЧЕНИЯ 1.1.5.ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ...»

«ПАСПОРТ УСЛУГИ (ПРОЦЕССА) СЕТЕВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЛИАЛ ОАО «АЭМ-ТЕХНОЛОГИИ» «ПЕТРОЗАВОДСКМАШ» В Г. ПЕТРОЗАВОДСК Восстановление (переоформление) ранее выданных документов о технологическом присоединении или выдача новых документов о технологическом присоединении при невозможности восстановления ранее выданных технических условий Заявитель: юридические лица, физические лица, индивидуальные предприниматели – законные владельцы электроустановок (энергопринимающих устройств, объектов по производству...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия _ И.Г. Голованов ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ И ПОДСТАНЦИИ Методические указания для курсового проектирования Для студентов всех форм обучения по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» Ангарск 2014 Голованов И.Г. Электрические станции и подстанции. Методическое пособие для курсового проектирования / И.Г. Голованов. – г. Ангарск, 2014. – 72 с. Включает методику и практическое решение задач...»

«СТО 027-2015 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования ИРКУТСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ С Т А Н Д А Р Т О Р Г А Н И З А Ц И И СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Учебно-методическая деятельность. Общие требования к организации и проведению лабораторных работ Учебно-методическая деятельность. СТО 027-2015 ИРНИТУ Общие требования к организации и проведению лабораторных работ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Иркутский национальный исследовательский технический университет Кафедра промышленной экологии и безопасности жизнедеятельности ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ БЕЗОПАСНОСТИ Методические указания по выполнению курсовой работы для магистрантов очной формы обучения по направлению 20.04.01 «Техносферная безопасность» программа «Народосбережение. Управление...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.