WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Социология, ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.»

Кафедра «Социология, социальная антропология и социальная работа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«Б.2.3.2.1. Этология и социальная биология»

направления подготовки

«040400.62 «Социальная работа»

квалификация - бакалавр

форма обучения – очная курс – 1 семестр – зачетных единиц – 3 часов в неделю – 2 всего академических часов – 108 в том числе:

лекции – 14 коллоквиумы – 4 практические занятия – 18 лабораторные занятия – самостоятельная работа – 72 зачет - 2 семестр

1. Цели и задачи дисциплины Дисциплина «Этология и социальная биология» предназначена для бакалавров по направлению 040400.62 «Социальная работа». Целью освоения дисциплины «Этология и социальная биология» является: развить у студентов интерес к фундаментальным знаниям, сформировать у студентов систему знаний об этологии человека, стимулировать потребности к анализу эволюционных истоков поведения человека, базовых биологических компонент поведения человека и реализации практических знаний о феноменологии поведения человека.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина «Этология и социальная биология» относится к базовой части профессионального цикла ООП бакалавриата по направлению 040400. 62 – «Социальная работа». Данный курс рассчитан на 1 семестр и относится к профессиональному циклу дисциплин.

Содержательно-методически и логически дисциплина «Этология и социальная биология» связана с такими учебными курсами как: «Биоэтика и валеология», «Основы социального государства и гражданского общества», «Современная научная картина мира», «Медицинская антропология».

В ходе освоения дисциплины студенты знакомятся с принципами разработки и содержанием действующего Федерального государственного стандарта высшего профессионального образования в области социальной работы, учебных планов и образовательных программ подготовки специалистов в области социальной работы.

Дисциплина «Этология и социальная биология» является базой для продуктивного проведения учебной практики, научно-исследовательской работы и написания дипломной работы.

Дисциплина предназначена для подготовки специалистов социальной работы, формирует научно-исследовательские навыки, определяет систему понятий и категорий этологии, знакомит с междисциплинарным подходом в разработке исследовательских и социально-медицинских программ.

Программа опирается на материалы исследований в области социальных проблем, особое внимание уделяется факторам социальной биологии. Подчеркнуты глобальные характеристики современных социальных процессов, показаны задачи социальной работы в организации социального развития и формировании этологии и социальной биологии.

–  –  –

Структура программы направлена на формирование ОК-10 (использовать в профессиональной деятельности основные законы естественно-научных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования), а так же отражает традиции преподавания этологии, сложившиеся в мировой и отечественной практике, а также соответствуют обычному плану изложения соответствующих отечественных и зарубежных учебников и учебных пособий. Включение некоторых конкретных тем в «Общий курс»

оправдано традицией преподавания и тем обстоятельством, что развитие концептуальных основ этологии всегда было связано с обсуждением и разработкой морально обоснованных подходов к решению некоторых специфических проблем медицинской и социальной науки и практики. В результате освоения дисциплины бакалавр должен:

знать:

историю становления и развития этологии человека и о ее теоретическом и прикладном значении в свете современного процесса взаимопроникновения гуманитарных и естественнонаучных знаний;

уметь:

применять естественнонаучный подход, основанный на сравнительном анализе явлений и на разработке экспериментальных схем, для рассмотрения проблем и возможного поиска нестандартных решений в своей специальности;

–  –  –

13. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям освоения дисциплины «Этология и социальная биология»

(текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) применяются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, задачи, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Соответствующие составляющие компетенций ОК-10 считаются сформированными в том случае, если студент выполнил все предусмотренные практические задания, самостоятельную работу, прошел промежуточную аттестацию по тестовым заданиям, успешно сдал зачет по дисциплине.

–  –  –

Темы (вопросы) для подготовки к зачету:

1. Что изучает этология человека? С какими науками она взаимодействует?

2. Охарактеризуйте гуманитарную и естественно-научную составляющие этологии человека.

3. Основные методы и подходы этологии человека.

4. Как можно применять этологические методы в психологии и психиатрии?

5. Охарактеризуйте подходы к феномену человека с точки зрения различных наук:

генетики, этнологии, этологии, антропологии. Сравните эти подходы с психологическими подходами.

6. Методы и основные достижения культурной этологии

7. Теория культурного интеллекта, ее эволюционные, этологические и антропологические следствия и приложения.

8. Экспериментальные методы и результаты исследования компетентности сознания.

9. Базовые и конвенциональные составляющие невербальной коммуникации.

10. Выражение эмоций с помощью мимики и жестов.

11. Фиксированные поведенческие последовательности и их роль в выражении эмоций и социальных взаимодействиях.

12. Амбивалентность поведения и конфликт мотиваций. Смещенная активность.

13. Роль стимулов и релизеров в поведении человека.

14. Конфликт поколений с точки зрения этологии человека.

15. Формирование эмоциональной привязанности в раннем онтогенезе человека и ее роль во взрослой жизни.

16. Биологические истоки индоктринации.

17. Альтруизм у животных и этнический непотизм у человека.

18. Когнитивные ресурсы родственного и реципрокного альтруизма.

19. Биологические основы человеческих фобий.

–  –  –

В ходе изучения дисциплины используются следующие активные и интерактивные формы проведения занятий: деловые игры; написание эссе; решение заданных проблемных ситуаций; самостоятельная разработка проблемных ситуаций по обозначенным преподавателем темам; работа с тематическими слайдами на компьютере;

заполнение структурно-логических схем; ознакомление с основными методами и принципами этологии и социальной биологии, анализ базовых и конвенциональных составляющих невербальной коммуникации через выражение базовых эмоций: кросскультурные и онтогенетические исследования.

В процессе освоения дисциплины «Этология и социальная биология» используются следующие образовательные технологии:

А. Стандартные методы обучения:

1. лекции (при проведении лекционных занятий должен преобладать метод проблемного изложения);

2. семинары, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и сформулированные в домашних заданиях;

3. компьютерные занятия;

4. письменные или устные домашние задания;

5. обсуждение подготовленных студентами эссе;

6. круглые столы;

7. консультации преподавателей;

Самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение указанных выше письменных работ.

Консультации преподавателей.

Б. Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:

Круглые столы, дискуссии;

Мастер-классы Анализ проблемных ситуаций.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 040100.62 «Социальная работа» предусмотрены ролевые игры, проблемные ситуации, просмотр видеоматериала в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Проблемные ситуации, моделируемые преподавателем, для освещения сложных, разделов и тем. Сложность ситуации задается и корректируется в зависимости от изучаемой темы, уровня подготовки аудитории, разновидности занятий, наличия дополнительной литературы и т. д.;

Ситуационный анализ, используется для построения комплексных представлений об исследуемых проблемах;

Элементы ролевых игр, уместно использовать для проведений семинарских занятий или творческих заданий (характеризуется тщательной проработкой дополнительного материала и домашней подготовкой студенческих выступлений);

В ходе лекционных занятий преподаватель может использовать разбор конкретных ситуаций, которые могут рассматриваться с использованием знаний и умений, полученных студентами в ходе освоения учебного курса, с целью формирования и развития исследовательских навыков обучающихся.

В рамках учебного курса можно использовать видео-трансляцию (из доступных материалов и видео-нарезки из сети интернет), а также образовательные блоки, предусматривающие трансляцию аудио- материалов и книг.

Основная оболочка для формирования интерактивного пакета составляет презентации созданные в программе Microsoft PowerPoint.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, с учетом специфики ООП, составляет 33 % аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП по направлению «Социология»). Занятия лекционного типа для соответствующих групп магистрантов не могут составлять более 40 % аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС 040100 «Социальная работа» утвержден приказом Минобрнауки РФ № 42 от 14 января 2010 г.).

Вид занятия Вид интерактивного метода обучения (имя файла ИОС) Часы Лекция № 1. Этология и социальная биология: роль в современном 2 Презентация 1 мире Лекция № 2 Феномен человека: исторический, онтогенетический и 2 Презентация 2 “топологический” аспекты Лекция № 3 Социобиологические основы этологии человека 2 Презентация 3-4

–  –  –

1. Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей. М. Академический проект.

2006.

2. Докинз Р. Эгоистичный ген. М.: Мир. 1993.

3. Лоренц К. Агрессия. М. Прогресс. 1994.

4. Моррис Д. Голая обезьяна. Спб: Эврика. 2001.

5. Резникова Ж.И. Интеллект и язык животных и человека. Основы когнитивной этологии. М. Академкнига. 2005.

6. Красота и мозг. Биологические аспекты эстетики. Коллективная монография под ред.

И. Ренчлера и др. М. Мир. 1995.

7. Бутовская М. Л. Этология человека на пороге 21 века. М.Изд-во РГГУ. 1999.

8. Бутовская М.Л. Язык тела: природа и культура. Эволюционные и кросс-культурные основы невербальной коммуникации человекаю М. Научный мир. 2004.

9. Бутовская М.Л., Дьяконов И.Ю., Ванчатова М.А. 2007.

10. Бредущие среди нас. Нищие в России и странах Европы. История и современность. М.

Научный мир. 2007.

11. Изард К.Э. Психология эмоций. Санкт Петербург: Питер. 1998.

Дополнительная литература

1. Дарвин Ч. 2001. Выражение эмоций у человека и животных. Спб: Питер. 2001

2. Крейдлин Г.Е. Невербальная семиотика. М: Новое литературное обозрение. 2002.

3. Леви-Стросс К. Печальные тропики. М: АСТ, 1999.

4. Равич – Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.Л. Психогенетика. М. АспектПресс, 1999.

5. Рэдклифф-Браун А.Р. Структура и функции в примитивном обществе. М. Наука. 2001.

6. Уэйнрайт Г. Язык тела. М.: Грандиозный мир. 2002.

7. Козинцев А. Г. Об истоках антиповедения, смеха и юмора. Спб. Наука. 2002.

8. Резникова Ж.И. Эволюционные и этологические аспекты общественного образа жизни у животных// Информационный Вестник ВОГиС, 2007, № 11. С. 290-307.

Интернет-ресурсы http://elib.dgu.ru/ http://www.ecsocman.edu.ru http://economicus.ru/ http://www.jsps.ru/ http://www.vopreco.ru/ http://www.edit.muh.ru/content/mags_ec.htm http://www.gks.ru http://www.rost.ru.

http://www.minzdravsoc.ru/ http://www.president.e-dag.ru http: //www.dagmintrud.ru/ http://journals.medi.ru http://demoscope.ru/weekly/2009 http://test.eurekanet.ru http://www.m-economy.ru/ http://inecon.ru http://www.isesp-ras.ru/ http://www.narodonaselenie.ru/ http://www.vcug.ru/j http://econom.nsc.ru/eco/ http://basw-ngo-by.net/ http://www.isras.ru/socis.html http://www.chelt.ru/ http://council.gov.ru/inf_sl/bulletin/2008/index.html http://www.ecfor.ru/fp/index.php http://ecsoc.hse.ru/about.html

–  –  –

Для эффективной организации учебного процесса по дисциплине, в т.ч. проведения учебных исследований необходимо следующее обеспечение:

Аудитория вместимостью соответственно числу студентов - на период занятий по расписанию. Аудитория должна быть оборудована либо иметь возможность временного использования в ней проекционно-компьютерной техники, позволяющей проводить презентации, просмотр фото, видеоматериалов и прослушивать аудиозаписи в достаточном для всех присутствующих на занятии качестве.

Помещение аудиторного или офисного типа, где ежедневно не менее 4 часов может быть организован прием студентов (индивидуально и группами до 5-7 человек) с целью консультации, выдачи заданий и технических средств, прием и первичная проверка заданий. В данном помещении должно быть компьютерное установлено оборудование, позволяющее получать, в т.ч. по локальной сети факультета и Интернет, просматривать и редактировать офисные документы, фото, видео и аудиоматериалы, базы данных. Либо должна быть предусмотрена возможность переноски и оперативного подключения такого оборудования на момент работы.

Выход в локальную компьютерную сеть и Интернет для оперативной связи со студентами, преподавателями и участниками исследований. Интернет ресурс для оперативного размещения учебно-исследовательской информации и организации дистантной коммуникации.

Программное обеспечение, соответствующее основным технологическим задачам сбора, обработки и хранения исследовательских данных – статистический пакет, программа для кодирования нарративов, программы обработки фото и видеоизображений, социального картирования и др.

Технические средства для записи интервью, фокус-групп, визуальной информации – цифровые диктофоны, фотокамеры, видеокамеры – в количестве, достаточном для обеспечения студентов на время учебного исследования.

Помещение и системы для хранения полевого архива, а также компьютерная память в объёме, достаточном для хранения и резервного копирования исследовательского архива.

Электронно-библиотечная система, электронная библиотека вуза и электронная информационно-образовательная среда;

Необходимая площадь аудиторий со стандартным оборудованием для ведения лекционных и практических занятий составляет 40 м2 на группу студентов.

Перечень и описание учебных аудиторий:

5/216 – 40 м2 - оборудована мультимедиатехникой (компьютер, проектор, экран) 5/217 – 40 м2 - оборудована мультимедиатехникой (компьютер, проектор, экран) 5/210- 40 м2 - оборудована мультимедиатехникой (телевизор, ноутбук) 5/215 – 40 м2 – компьютерный класс (17 компьютеров, телевизор)

Информационное и учебно-методическое обеспечение:

Информационное и учебно-методическое обеспечение образовательной деятельности по дисциплине «Этология и социальная биология» включает электронную информационнообразовательную среду СГТУ имени Гагарина Ю.А., электронно-библиотечную систему, электронную библиотеку вуза; лицензионное программное обеспечение; использование наглядных учебных пособий, множительную и вычислительную технику; компьютерные программы: MS Word, MS Power Point, AST-test.

Перечень оборудования информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю):

- ноутбук,

- проектор,

- звуковое оборудование,

- экран,

- стационарный компьютер.

Материал оформлен в виде презентаций. Используется лицензионное программное обеспечение:

MS Power Point, MS Word.

Используется подключение к сети Internet с помощью WiFi и сетевого кабеля.

Используется ИОС СГТУ.



 

Похожие работы:

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) СТРОИТЕЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ Прикладной бакалавриат Методические указания Ухта, УГТУ, 2014 УДК 622.692.4.07 ББК 39.7 Б 47 Бердник, М. М. Б 47 Строительные конструкции. Прикладной бакалавриат [Текст] : метод. указания / М. М. Бердник – Ухта : УГТУ, 2014. – 34 с. Методические указания для самостоятельной работы студентов...»

«Структура программы I. Целевой раздел программы.1. Пояснительная записка. Цели и задачи реализации Программы Принципы и подходы к формированию Программы Характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста 2. Планируемые результаты освоения программы II. Содержательный раздел программы 1. Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка Образовательная область «Физическое развитие» Образовательная область «Социально-коммуникативное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Технологический институт сервиса (филиал) Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донской государственный технический университет» в г. Ставрополе Ставропольского края (ТИС (филиал) ДГТУ) УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УМР к.э.н., доцент _ Л.В. Семенова «_» 2015 г. Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы по направлению подготовки 15.03.02...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный политехнический университет» (ИВГПУ) Кафедра безопасности жизнедеятельности Методические указания по дисциплине ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РЕКОНСТРУКЦИЯ ПРЕДПРИЯТИЙ ЛЕГКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ Направления подготовки 262000 Технология изделий легкой промышленности 100100.62 Сервис Иваново 2014 Методические указания разработаны...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) Сооружение и ремонт насосных и компрессорных станций Курсовое проектирование Методические указания Ухта, УГТУ, 201 УДК 622.692.23(075.8) ББК 38.785 я В 55 Вишневская, Н. С. В 55 Сооружение и ремонт насосных и компрессорных станций. Курсовое проектирование [Текст] : метод. указания / Н. С. Вишневская, Е. Е. Яворская –...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) Геофизические исследования скважин Методические указания Ухта, УГТУ, 2014 УДК 550.83 (075.8) ББК 26.2 я7 К 89 Кузьминова, И. В. К 89 Геофизические исследования скважин [Текст] : метод. указания / И. В. Кузьминова. – Ухта : УГТУ, 2014. – 23 с. Методические указания к курсовому проектированию по дисциплине...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова» Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова» Библиотека БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ октябрь декабрь 2014 года Сыктывкар В...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева» Кафедра химической технологии твердого топлива РАСЧЕТ ВРЕДНЫХ ВЫБРОСОВ КОТЕЛЬНОЙ УСТАНОВКИ В АТМОСФЕРУ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИХ СООТВЕТСТВИЯ САНИТАРНЫМ НОРМАМ. РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЙ ПО СНИЖЕНИЮ ВЫБРОСОВ Методические указания к выполнению курсовой работе по дисциплине...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) Г. Н. Гатин Информационные системы Учебное пособие Ухта, УГТУ, 2014 Учебное издание Гатин Герман Николаевич Информационные системы Учебное пособие УДК 004.03 (075.8) ББК 32.81 я7 Г 23 Гатин, Г. Н. Г 23 Информационные системы [Текст] : учеб. пособие / Г. Н. Гатин. – Ухта : УГТУ, 2014. – 88 с. ISBN 978-5-88179-793-5...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Экология» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.1.17 «Эксплуатация и мониторинг систем и сооружений» направления подготовки 20.03.02 «Природообустройство и водопользование» Квалификация (степень) бакалавр Профиль «Природообустройство» форма обучения – очная курс – 4 семестр – 7 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 3 всего часов –...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.