WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины Производственно-техническая инфраструктура предприятий является формирование у студентов системы научных и профессиональных знаний ...»

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины "Производственно-техническая инфраструктура предприятий" является формирование у студентов системы научных и профессиональных знаний и практических навыков в области организации технической эксплуатации транспортных и транспортно- технологических машин и комплексов, проектирования и реконструкции производственно-технических баз автотранспортных предприятий с учетом интенсификации и ресурсосбережения производственных процессов.

Основные задачи изучения дисциплины заключаются в следующем:

- изучение состояния и путей развития производственно-технической базы (расширение, реконструкция, техническое перевооружение, новое строительство, централизация и кооперация производства) предприятий автомобильного транспорта;

- освоение методологии технологического проектирования предприятий автомобильного транспорта, СТО, стоянок, автозаправочных станций;

- овладение приемами анализа состояния производственно-технической базы действующих предприятий автомобильного транспорта;

- изучение конструкции основного технологического оборудования, определение его потребности и оценка технико-экономической эффективности;

- привитие навыков принятия рациональных инженерных решений при развитии и совершенствовании производственно-технической базы предприятий автомобильного транспорта.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина "Производственно-техническая инфраструктура предприятий" относится к базовой части профессионального цикла Б3.Б.21. Успешное изучение дисциплины основывается на полученных знаниях таких дисциплин как эксплуатационные материалы, основы технологии производства и ремонта ТиТТМО, технологические процессы технического обслуживания и ремонта ТиТТМО, типаж и эксплуатация технологического оборудования и является основой для продолжения обучения по следующим дисциплинам техническая эксплуатация автомобилей, организационно-производственные структуры технической эксплуатации, проектирование автотранспортных предприятий.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- умеет разрабатывать техническую документацию и методические материалы, предложения и мероприятия по осуществлению технологических процессов эксплуатации, ремонта и сервисного обслуживания транспортных и транспортно-технологических машин различного назначения, их агрегатов, систем и элементов (ПК-3);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Должен знать:

- состояние, формы и пути развития производственно-технической базы (ПТБ) предприятий по эксплуатации ТиТТМО отрасли;

- методологию проектирования предприятий по эксплуатации ТиТТМО отрасли;

- методики технологического расчета ПТБ предприятий;

- особенности технологического расчета производственных зон и участков;

- методики определения потребности ПТБ предприятий в технологическом оборудовании и эксплуатационных ресурсах;

- основные требования к разработке технологических планировочных решений предприятий по эксплуатации ТиТТМО отрасли;

- вопросы технологической планировки производственных зон и участков;

- вопросы общей планировки предприятий;

- вопросы проектирования внутрипроизводственных коммуникаций.

Должен уметь:

- пользоваться имеющейся нормативно-технической и справочной документацией.

- выбирать и обосновывать исходные данные для проектирования АТП и СТО;

- рассчитывать производственную программу по техническому обслуживанию и диагностированию автомобилей;

- производить технологический расчет зон обслуживания и ремонта;

- рассчитывать потребность в технологическом оборудовании и основных фондов;

- разрабатывать генеральный план и общую планировку помещений технического обслуживания, текущего ремонта, складских и др.

- оценивать экономическую эффективность разработанных технологических решений.





–  –  –

- навыками организации технической эксплуатации транспортных и транспортно- технологических машин и комплексов.

- навыками проектирования производственно-технической базы АТП, производственных зон и участков.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Общая трудоемкость дисциплины "Производственно-техническая инфраструктура предприятий" составляет _2_зачетные единицы, _72_часа.

Форма обучения – очная (полный срок обучения)

–  –  –

Тема 1 Состояние и пути развития инфраструктуры предприятий автомобильного транспорта Типы и функции предприятий автомобильного транспорта. Понятие производственно-технической базы. Формы воспроизводства основных производственных фондов. Технико-экономическая оценка различных форм развития ПТБ. Порядок проектирования предприятий автомобильного транспорта. Основные этапы разработки проектов реконструкции и технического перевооружения предприятий. Виду услуг автосервиса. Основные факторы, влияющие на формирование спроса и услуги автосервиса. Основные факторы, обеспечивающие спрос на услуги автосервиса.

Тема 2 Станции технического обслуживания автомобилей Функции и классификация СТО. Структура СТО. Характеристика основных зон и участков СТО. Организация и технология работ на СТО. Методика технологического расчета СТО. Определение потребности в технологическом оборудовании на СТО. Определение потребности в эксплуатационных ресурсах. Принципы разработки планировочных решений СТО. Генеральный план СТО. Модульносекционный метод проектирования, строительства и развития СТО. Показатели и оценка ПТБ СТО.

Тема 3 Основное технологическое оборудование Контрольно-диагностическое оборудование. Расчет основных элементов стендов. Способы мойки и классификация оборудования. 0борудование для очистных и уборочно-моечных работ. Очистные сооружения для повторного использования воды. Подъемно-осмотровое и подъемно-транспортное оборудование.

Общие принципы установки и монтажа оборудования. Установка оборудования в проектное положение на фундаментах. Методика определения показателей механизации процессов. Определение оптимального уровня механизации работ

Раздел 2 ПТБ автотранспортных предприятий. Стоянки автомобилей.АЗС

Тема 4 Стоянки автомобилей Способы хранения автомобилей в АТП. Классификация и типы стоянок автомобилей. Определение ширины проезда для автомобиля в зоне хранения. Устройство и классификация рамп. Способы и средства обеспечения пуска двигателей при низких температурах окружающего воздуха.

Тема 5 Автозаправочные станции Типы и характеристики автозаправочных станций. Технологическое оборудование АЗС. Стационарные АЗС. Классификация и устройство ТРК. Эксплуатация и техническое обслуживание ТРК. Ремонт ТРК. Устройство и эксплуатация резервуаров для хранения топлива.

Тема 6 Особенности формирования производственно-технической базы автотранспортных предприятий Предпосылки развития и совершенствования ПТБ автотранспортных предприятий. Выбор исходных данных при расчете производственной программы АТП. Расчет производственной программы по техническому обслуживанию автомобилей. Расчет годового объема работ и численности производственных рабочих АТП. Определение годового объема вспомогательных работ в АТП. Расчет числа постов для проведения ТО и ТР. Расчет числа поточных линий для ЕТО и ТО.

Расчет площадей производственных помещений. Расчет площадей складских помещений. Расчет площадей вспомогательных помещений. Технологическая планировка производственных участков – общие требования. Технологическая планировка зоны ЕТО. Технологическая планировка зон ТО-1 и ТО-2. Технологическая планировка зон Д-1 и Д-2. Технологическая планировка зоны ТР. Технологическая планировка зоны хранения (стоянки) автомобилей. Генеральный план и общая планировка помещений АТП. Технико-экономические показатели ПТБ АТП.

Матрица формирования компетенций по дисциплине "Производственнотехническая инфраструктура предприятий" для очной формы обучения.

–  –  –

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При изучении дисциплины используются:

1) интерактивные методы обучения

- просмотр видеофильмов, сюжетов (как элемент проведения лекций и ЛПЗ);

- презентации с использованием доски, видео, слайдов, компьютеров (как элемент проведения лекций и ЛПЗ, а также выступлений на различных научнопрактических конференциях, круглых столов, мастер - классов);

- письменные изложения и сочинения (при проведении опроса, зачета);

- творческие задания студентам, участвующим в студенческих кружках (при подготовке к различным конференциям, выставкам);

- использование общественных ресурсов (приглашаются специалисты, руководители, которые работают в данной отрасли);

- при проведении ЛПЗ и внеаудиторных занятий при самостоятельной работе студентов используются наглядные пособия и натуральные образцы)

2) инновационные методы

- мультимедиа (при проведении лекционных занятий);

- расчет на практических занятиях по темам 2, 4, 5.

–  –  –

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

6.1 Примерные вопросы к зачету по дисциплине: "Производственнотехническая инфраструктура предприятий" Типы и функции предприятий автомобильного транспорта.

1.

Понятие производственно-технической базы.

2.

Формы воспроизводства основных производственных фондов.

3.

Технико-экономическая оценка различных форм развития ПТБ.

4.

Порядок проектирования предприятий автомобильного транспорта.

5.

Основные этапы разработки проектов реконструкции и технического перевооружения предприятий.

Виду услуг автосервиса.

7.

Основные факторы, влияющие на формирование спроса и услуги автосервиса.

8.

Основные факторы, обеспечивающие спрос на услуги автосервиса.

9.

10. Функции и классификация СТО.

11. Структура СТО.

12. Характеристика основных зон и участков СТО.

13. Организация и технология работ на СТО.

14. Методика технологического расчета СТО.

15. Определение потребности в технологическом оборудовании на СТО.

16. Определение потребности в эксплуатационных ресурсах.

17. Принципы разработки планировочных решений СТО.

18. Генеральный план СТО.

19. Модульно-секционный метод проектирования, строительства и развития СТО.

20. Показатели и оценка ПТБ СТО.

21. Способы хранения автомобилей в АТП.

22. Классификация и типы стоянок автомобилей.

23. Определение ширины проезда для автомобиля в зоне хранения.

24. Устройство и классификация рамп.

25. Способы и средства обеспечения пуска двигателей при низких температурах окружающего воздуха.

26. Типы и характеристики автозаправочных станций.

27. Технологическое оборудование АЗС.

28. Стационарные АЗС.

29. Классификация и устройство ТРК.

30. Эксплуатация и техническое обслуживание ТРК.

31. Ремонт ТРК.

32. Устройство и эксплуатация резервуаров для хранения топлива.

33. Контрольно-диагностическое оборудование

34. Расчет основных элементов стендов

35. Способы мойки и классификация оборудования

36. 0борудование для очистных и уборочно-моечных работ

37. Очистные сооружения для повторного использования воды

38. Подъемно-осмотровое и подъемно-транспортное оборудование

39. Общие принципы установки и монтажа оборудования

40. Установка оборудования в проектное положение на фундаментах

41. Методика определения показателей механизации процессов

42. Определение оптимального уровня механизации работ

43. Предпосылки развития и совершенствования ПТБ автотранспортных предприятий.

44. Выбор исходных данных при расчете производственной программы АТП.

45. Расчет производственной программы по техническому обслуживанию автомобилей.

46. Расчет годового объема работ и численности производственных рабочих АТП.

47. Определение годового объема вспомогательных работ в АТП.

48. Расчет числа постов для проведения ТО и ТР.

49. Расчет числа поточных линий для ЕТО и ТО.

50. Расчет площадей производственных помещений.

51. Расчет площадей складских помещений.

Расчет площадей вспомогательных помещений.

52.

53. Технологическая планировка производственных участков – общие требования.

54. Технологическая планировка зоны ЕТО.

Технологическая планировка зон ТО-1 и ТО-2.

55.

Технологическая планировка зон Д-1 и Д-2.

56.

Технологическая планировка зоны ТР.

57.

58. Технологическая планировка зоны хранения (стоянки) автомобилей.

59. Генеральный план и общая планировка помещений АТП.

60. Технико-экономические показатели ПТБ АТП.

6.2 Примерные тесты по дисциплине и ответы на них

–  –  –

Проектирование предприятий автомобильного транспорта: учебное 1.

пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Автомобили и автомобильное хозяйство" направления "Эксплуатация наземного транспорта и транспортного оборудования" / М.А. Масуев. - 2-е изд., стер. М. : Академия, 2009. - 224 с.

Синицын, А.К. Основы технической эксплуатации автомобилей.

2.

Учебное пособие.- Москва: Российский университет дружбы народов, 2011.-284 с.

б) дополнительная литература:

1. Техническая эксплуатация автомобилей: Учебник для вузов / Е.С. Кузнецов и др. – М.: Наука, 2001. – 535 с.

2. Беднарский В.В. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: учебник. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 448 с.

3. Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: учебник. – М.: ИЦ «Академия», 2005. – 496 с.

4. Российская транспортная энциклопедия. Т.3. Техническая эксплуатация, обслуживание и ремонт автотранспортных средств: Справочное и научнопрактическое пособие. – М.: РООИП – «За социальную защиту и справедливое налогообложение», 2000. – 456 с.

5. Справочник инженера по техническому сервису машин и оборудования в АПК. – М.: ФГНУ «Росинформагротех», 2003. – 604с.

6. Положение о техническом обслуживании и ремонте подвижного состава автомобильного транспорта. – М.: Транспорт, 1988. – 78 с.

16 Приложение 1 Перечень учебно-методических разработок по дисциплине: "Производственно-техническая инфраструктура предприятий"

1. Методические указания к курсовому и дипломному проектированию предприятий автомобильного транспорта: для студентов инженерного факультета специальность 190601.65 Автомобили и автомобильное хозяйство и бакалавров по направлению подготовки 190600.62 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов [Электронный ресурс] / А. Л. Хохлов, А. А. Глущенко, В. А.

Китаев, Е. Н. Малов. - Димитровград : Технологический институт (филиал) УГСХА, 2012. - 103 с.

Режим доступа http://lib.ugsha.ru

2. Технологические процессы технического обслуживания, ремонта и диагностики автомобилей: допущено Министерством сельского хозяйства РФ в качестве учебного пособия для студентов высших аграрных учебных заведений, обучающихся по направлению 190600.62 "Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов" и специальности 190601.65 "Автомобили и автомобильное хозяйство" [Электронный ресурс] / под ред. К.У. Сафарова. - Ульяновск: УГСХА им. П.А.Столыпина, 2012. - 350 с.

Режим доступа http://lib.ugsha.ru/

3. Хохлов, А.Л. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Производственно-техническая инфраструктура предприятий» для студентов, обучающихся по направлению подготовки: 190600.62 – Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов [Электронный ресурс] / А.Л. Хохлов. – Ульяновск: УГСХА им. П.А. Столыпина, 2014.

Режим доступа http://moodle.ugsha.ru/ Приложение 2 Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины:

«Производственно-техническая инфраструктура предприятий»

Изучение дисциплины «ПТИП» непосредственно в аудиториях обусловливает такие содержательные элементы самостоятельной работы, как умение слушать и записывать лекции; критически оценивать лекции, выступления товарищей на практических занятиях, конференциях; продуманно и творчески строить свое выступление, доклад, продуктивно готовиться к зачету.

К самостоятельной работе вне аудитории относится:

работа над лекционным материалом:

1.

подготовка к семинарскому занятию;

2.

работа над учебными пособиями, монографиями, научной периодикой;

написание рефератов;

4.

выполнение контрольной работы;

5.

подготовка к зачету.

6.

Рекомендации по работе над лекционным материалом и подготовке к практическому занятию.

Эта работа включает два основных этапа: конспектирование лекций и последующую работу над лекционным материалом.

Под конспектированием подразумевают составление конспекта, т.е. краткого письменного изложения содержания чего-либо (устного выступления – речи, лекции, доклада и т.п. или письменного источника – документа, статьи, книги и т.п.).

Методика работы при конспектировании устных выступлений значительно отличается от методики работы при конспектировании письменных источников. Конспектируя письменные источники, студент имеет возможность неоднократно прочитать нужный отрывок текста, поразмыслить над ним, выделить основные мысли автора, кратко сформулировать их, а затем записать. При необходимости он может отметить и свое отношение к этой точке зрения.

Слушая же лекцию, студент большую часть комплекса указанных выше работ должен откладывать на другое время, стремясь использовать каждую минуту на запись лекции, а не на ее осмысление – для этого уже не остается времени. Поэтому при конспектировании лекции рекомендуется на каждой странице отделять поля для последующих записей в дополнение к конспекту.

Записав лекцию или составив ее конспект, не следует оставлять работу над лекционным материалом до начала подготовки к экзамену. Нужно проделать как можно раньше ту работу, которая сопровождает конспектирование письменных источников и которую не удалось сделать во время записи лекции,

- прочесть свои записи, расшифровав отдельные сокращения, проанализировать текст, установить логические связи между его элементами, в ряде случаев показать их графически, выделить главные мысли, отметить вопросы, требующие дополнительной обработки, в частности, консультации преподавателя.

При работе над текстом лекции студенту необходимо обратить особое внимание на проблемные вопросы, поставленные преподавателем при чтении лекции, а также на его задания и рекомендации.

Рекомендации по работе с учебными пособиями, монографиями, периодикой.

Самостоятельная работа студентов с книгой, должна быть направлена на серьезный, кропотливый труд.

Прежде всего, при такой работе невозможен формальный, поверхностный подход. Не механическое заучивание, не простое накопление цитат, выдержек, а сознательное усвоение прочитанного, осмысление его, стремление дойти до сути — вот главное правило.

Другое правило — соблюдение при работе над книгой определенной последовательности. Вначале следует ознакомиться с оглавлением, содержанием предисловия или введения. Это дает общую ориентировку, представление о структуре и вопросах, которые рассматриваются в книге. Следующий этап — чтение. Первый раз целесообразно прочитать книгу с начала до конца, чтобы получить о ней цельное представление. При повторном чтении происходит постепенное глубокое осмысление каждой главы, критического материала и позитивного изложения, выделение основных идей, системы аргументов, наиболее ярких примеров и т. д.

Конспектирование — один из самых сложных этапов самостоятельной работы студентов. Основные общие правила конспектирования:

Главное в конспекте не его объем, а содержание. В нем должны 1.

быть отражены основные принципиальные положения источника, то новое, что внес его автор, основные методологические положения работы. Умение излагать мысли автора сжато, кратко и собственными словами приходит с опытом и знаниями. Но их накоплению помогает соблюдение одного важного правила — не торопиться записывать при первом же чтении, вносить в конспект лишь то, что стало ясным.

Форма ведения конспекта может быть самой разнообразной, она 2.

может изменяться, совершенствоваться. Но начинаться конспект всегда должен с указания полного наименования работы, фамилии автора, года и места издания; цитаты берутся в кавычки с обязательной ссылкой на страницу книги.

Конспект не должен быть «слепым», безликим, состоящим из 3.

сплошного текста. Особо важные места, яркие примеры выделяются цветным подчеркиванием, взятием в рамочку, оттененном, пометками на полях специальными знаками, чтобы как можно быстрее найти нужное положение. Дополнительные материалы из других источников можно давать на полях, где записываются свои суждения, мысли, появившиеся уже позже составления конспекта.

Рекомендации по работе написании рефератов.

Реферат – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда или трудов, обзор литературы по теме.

Это самостоятельная научно-исследовательская работа студента, в которой раскрывается суть исследуемой проблемы. Изложение материала носит проблемно-тематический характер, показываются различные точки зрения, а также собственные взгляды на проблему. Содержание реферата должно быть логичным. Объём реферата, как правило, от 5 до 15 машинописных страниц. Темы реферата разрабатывает преподаватель, ведущий данную дисциплину. Перед началом работы над рефератом следует наметить план и подобрать литературу.

Прежде всего, следует пользоваться литературой, рекомендованной учебной программой, а затем расширить список источников, включая и использование специальных журналов, где имеется новейшая научная информация.

Структура реферата:

Титульный лист.

Оглавление.

Введение (дается постановка вопроса, объясняется выбор темы, её значимость и актуальность, указываются цель и задачи реферата, даётся характеристика используемой литературы).

Основная часть (состоит из глав и подглав, которые раскрывают отдельную проблему или одну из её сторон и логически являются продолжением друг друга).

Заключение (подводятся итоги и даются обобщённые основные выводы по теме реферата, делаются рекомендации).

Список литературы.

В списке литературы должно быть не менее 8–10 различных источников.

Допускается включение таблиц, графиков, схем, как в основном тексте, так и в качестве приложений.

Критерии оценки реферата: соответствие теме; глубина проработки материала; правильность и полнота использования источников; владение терминологией и культурой речи; оформление реферата.

По усмотрению преподавателя рефераты могут быть представлены на семинарах в виде выступлений.

Рекомендации по выполнению контрольной работы.

Контрольная работа – одна из форм проверки и оценки усвоенных знаний, получения информации о характере познавательной деятельности, уровня самостоятельности и активности студентов в учебном процессе, эффективности методов, форм и способов учебной деятельности. Отличительной чертой письменной контрольной работы является большая степень объективности по сравнению с устным опросом.

Для письменных контрольных работ важно, чтобы система заданий предусматривала как выявление знаний по определенной теме (разделу), так и понимание сущности изучаемых предметов и явлений, их закономерностей, умение самостоятельно делать выводы и обобщения, творчески использовать знания и умения.

При выполнении таких контрольных работ следует использовать предложенную основную литературу и подбирать дополнительные источники.

Ответы на вопросы должны быть конкретны, логичны, соответствовать теме, содержать выводы, обобщения и показывать собственное отношение к проблеме, где это уместно.

Рекомендации по подготовке к зачету.

После усвоения студентом всех лекционных разделов предусмотренных при изучении дисциплины «ПТИП», выполнении расчетных практических занятий, можно начинать подготовку к итоговой проверке знаний, которая осуществляется в форме зачета:

- в письменной форме в совокупности по вопросам, представленным в п.

6.1 настоящей рабочей программы;

- в тестовой форме, в совокупности по тестовым вопросам, представленным в ФОС по данной дисциплине.





Похожие работы:

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия И.Г. Голованов ПРОМЫШЛЕННЫЕ ЭЛЕКТРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ Методические указания по практическим занятиям и самостоятельной работе студентов Для студентов всех форм обучения по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» Ангарск 2014 Голованов И.Г. Промышленные электротехнологические установки. Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе/ Голованов И.Г. – г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПЕНЗА 20 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет» (ПГУ) Бухгалтерский учет Методические указания Составитель Е. А. Бадеева Пенза...»

«Приложение Обеспеченность образовательного процесса по направлению 27.03.01 Стандартизация и метрология учебной и учебно-методической литературой Наименование № Наименование учебно-методических, методических и иных материалов (автор, место издания, год дисциплины по п/п издания, тираж) учебному плану История 1. Учебно-методический комплекс по дисциплине «История», 2015г 2. Игошев, Б. М. История технических инноваций : учеб. пособие / А. П. Усольцев, Б. М. Игошев.— М. : ФЛИНТА, 2013.— ISBN...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Иркутский государственный технический университет С.С. Тимофеефа, Т.И. Дроздова, Г.В. Плотникова, В.Ф. Гольчевский ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ И ТУШЕНИЯ ПОЖАРА Учебное пособие Издательство Иркутского государственного технического УДК 614.841 ББК Т Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ИрГТУ Рецензенты: начальник ГУ СЭУ ФПС «Испытательная пожарная лаборатория» по Иркутской области В.Ю.Селезнев; к.т.н., доцент кафедры...»

«Калужский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана» (КФ МГТУ им. Н.Э. Баумана) Н.С. Герасимова КРИСТАЛЛИЧЕСКИЕ РЕШЕТКИ И ИХ ДЕФЕКТЫ Учебное пособие по курсу «Материаловедение» Калуга 2015 г. УДК 669.01 ББК 30.3 Г 37 Данное методическое пособие издается в соответствии с учебным планом для всех специальностей. Методическое пособие рассмотрено и одобрено:...»

«АНАЛИЗ методической работы ГОУ СПО «Осинниковский политехнический техникум» за 2014-2015 учебный год Цель анализа: подвести итоги и дать объективную оценку результатов методической работы педагогического коллектива за 2014-2015 учебный год, выявить проблемы и наметить основные задачи и пути совершенствования деятельности ПР на 2015-2016 учебный год. Методическая работа в образовательном учреждении направлена на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого...»

«Иркутский государственный технический университет Научно-техническая библиотека Автоматизированная система книгообеспеченности учебного процесса Рекомендуемая литература по учебной дисциплине Экология № п/п Краткое библиографическое описание Электронный Гриф Полочный Кол-во экз. индекс 1) Акимова Татьяна Акимовна 504 38 экз. Экология: Природа-Человек-Техника : [Учеб. для техн. направления и А39 специальностей вузов] / Т. А. Акимова, А. П. Кузьмин, В. В. Хаскин. М. : ЮНИТИ-Дана, 2001. 343 с. :...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение   высшего профессионального образования  «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ОСНОВЫ РЕСУРСОЭФФЕКТИВНОСТИ Рекомендовано в качестве учебного пособия  Редакционноиздательским советом  Томского политехнического университета    Под редакцией   профессоров А.А. Дульзона и В.Я. Ушакова             Издательство   Томского политехнического университета ...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов» Содержание Пояснительная записка.. 3 Общая характеристика учебного предмета.. 4 Место предмета в учебном плане.. 5 Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета..5 Содержание учебного предмета.. 15 Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.. 21 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение...»

«Теп[Введите текст] Теплотехнический расчет ограждения Голяков А.Д. Методические указания Рассмотрены и рекомендованы к изданию методической комиссией лесотехнического института Северного Арктического университета. 20. г. Автор-составитель доцент кафедры древесиноведения и технологии деревообработки А.Д. Голяков Рецензент ст. преп. кафедры мебели и дизайна Н.С. Рудная УДК 674.093 Голяков А.Д. Проектирование деревообрабатывающих производств лесного комплекса: Методические указания к курсовому...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра экономической теории Одобрена: Утверждаю: Кафедрой ЭТ Директор ИЭУ протокол от «10» октября 2014г. № 2 _В.П.Часовских Зав.кафедрой В.М. Пищулов «_»2014г. Методической комиссией ИЭУ протокол от «_»_2014г.№ Председатель Е.Н.Щепеткин ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б.3.Б.11 Мировая экономика и международные экономические отношения Направление -080100.62 «Экономика» Квалификация бакалавр...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова Т.Г. Неретина ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКИ Утверждено Редакционноиздательским советом университета в качестве учебного пособия Магнитогорск УДК 37.0056.264 ББК 74.3(я73) Н 54 Рецензенты: Канд. пед. наук., доцент каф. развития дошкольного образования ГБОУ ДПО ЧИППКРО К. П. Зайцева Зав. кафедрой специального образования и медикобиологических дисциплин ФГБОУ ВПО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра транспортных средств и техносферной безопасности Технология конструкционных материалов МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению индивидуального задания для студентов направления 190109 «Наземные транспортно-технологические средства» Составители: А.А. ЗЮЗИН, Б.Н. КАЗЬМИН Липецк Липецкий...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С. М. КИРОВА» Кафедра автомобилей и автомобильного хозяйства Л. Э. Еремеева ТРАНСПОРТНАЯ ЛОГИСТИКА Учебное пособие Утверждено учебно-методическим советом Сыктывкарского лесного института в качестве учебного пособия для студентов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Бийский технологический институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова» А.В. Фролов ЗАКОНЫ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ КАЧЕСТВА И ПРОВЕРКА СТАТИСТИЧЕСКИХ ГИПОТЕЗ В ПРОГРАММЕ STATISTICA Методические рекомендации к выполнению лабораторной работы по дисциплинам «Статистические методы в управлении качеством»,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева» Филиал КузГТУ в г. Междуреченске Кафедра социально–гуманитарных дисциплин ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Методические указания к самостоятельной работе для студентов 1 курса очной формы обучения специальности и направлений подготовки: 080100.62 «Экономика» 0801001.65...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) Отопление Методические указания Ухта, УГТУ, 2015 УДК 697(075.8) ББК 38.762.1 я7 А 86 Артеева, Л. В. А 86 Отопление [Текст] : метод. указания / Л. В. Артеева – Ухта : УГТУ, 2015. – 31 с. Методические указания предназначены для выполнения контрольной работы и курсовой работы по дисциплине «Отопление» студентами по...»

«Министерство образования и науки Самарской области ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Акт согласования с Приказ директора колледжа ГАОУ СПО СТСПО от 01.09. 2014 г. № 200/1-0 от 30.10.2012 г. Последняя актуализация ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Поволжский...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия _ И.Г. Голованов ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ И ПОДСТАНЦИИ Методические указания для курсового проектирования Для студентов всех форм обучения по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» Ангарск 2014 Голованов И.Г. Электрические станции и подстанции. Методическое пособие для курсового проектирования / И.Г. Голованов. – г. Ангарск, 2014. – 72 с. Включает методику и практическое решение задач...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Иркутский национальный исследовательский технический университет Кафедра промышленной экологии и безопасности жизнедеятельности ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ БЕЗОПАСНОСТИ Методические указания по выполнению курсовой работы для магистрантов очной формы обучения по направлению 20.04.01 «Техносферная безопасность» программа «Народосбережение. Управление...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.