WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«Программа учебной практики по направлению подготовки 034300 «Физическая культура» Методические указания Ухта, УГТУ, 2014 УДК 378.115.15:796(075.8) ББК 75 я7 + 74 я7 Б 86 Бочаров, М. И. ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ухтинский государственный технический университет»

(УГТУ)

Программа учебной практики

по направлению подготовки 034300 «Физическая культура»

Методические указания

Ухта, УГТУ, 2014

УДК 378.115.15:796(075.8)

ББК 75 я7 + 74 я7

Б 86

Бочаров, М. И.

Б 86 Программа учебной практики по направлению подготовки 034300 «Физическая культура» [Текст] : метод. указания / М. И. Бочаров. – Ухта :

УГТУ, 2014. – 44 с.

Программа учебной практики предназначена для студентов 3-го курса очной и заочной форм обучения направления подготовки 034300 «Физическая культура». Содержит общие положения о практике, её организации, основные требования, правила безопасности, критерии контроля и оценки, список рекомендуемой литературы и приложения к отчётной документации. Программа практики составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО третьего поколения, утверждённого Приказом Минобрнауки от 15 февраля 2010 г. №121, с учётом методических рекомендаций Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов, Координационного совета учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы (Москва, 2009. – 84 с.), и ПрООП ВПО Университета физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта по направлению Физическая культура, рекомендованной УМО вузов РФ по образованию в области физической культуры от 17 февраля 2011 года, протокол №04-02.

УДК 378.115.15:796(075.8) ББК 75 я7 + 74 я7 Методические указания рассмотрены и одобрены заседанием кафедры физиологии и спортивной медицины 16.04.2014, пр. №08.

Рецензент: М. Л. Берговина, доцент кафедры ФиСМ УГТУ, к.б.н.

Корректор и технический редактор: К. В. Коптяева.

План 2014 г., позиция 323.

Подписано в печать 30.06.2014. Компьютерный набор.

Объем 44 с. Тираж 100 экз. Заказ №286.

© Ухтинский государственный технический университет, 2014 169300, Республика Коми, г. Ухта, ул. Первомайская, д. 13.

Типография УГТУ.

169300, Республика Коми, г. Ухта, ул. Октябрьская, д. 13.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ В соответствии с ФГОС-3 ВПО направления подготовки 034300 «Физическая культура» (третьего поколения) учебная практика проводится по ООП на третьем курсе (VI семестр) в общеобразовательных учреждениях, колледжах, образовательных учреждениях дошкольного, среднего профессионального образования, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом. Длительность практики – 6 недель, общая трудоёмкостью –9 ЗЕ.

Форма итогового контроля – оценка.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленной в соответствии с установленными требованиями отч`тной документации в письменном виде и отзыва руководителя практики от организации, в котором указывается должность, которую занимал студент в процессе прохождения практики, и оценивается степень компетентности студента, необходимая для выполнения соответствующих должностных обязанностей. По итогам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа. В случае её наличия университет предоставляет возможность обучающимся:

• изучать и анализировать специальную и другую литературу, использовать научно-методическую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки, в том числе в области физической культуры и спорта;

• участвовать в проведении исследований в области физической культуры и спорта;

• ставить и решать задачи научных исследований по вопросам, связанным с профессиональной деятельностью в области физической культуры и спорта;

• осуществлять сбор, систематизировать, анализировать и обрабатывать информацию, а также обобщать научные данные, касающиеся сферы физической культуры и спорта;

• моделировать условия различных сторон будущей профессиональной деятельности;

• представлять результаты собственных исследований в виде рефератов, стендовых и мультимедийных презентаций, курсовых работ;

• выступать с докладами на конференциях, посвящ`нных различным сторонам учебно-воспитательного процесса в области физической культуры и спорта;

• участвовать во внедрении результатов научных исследований в практику.

1.1. Цели и задачи практики Целями учебной практики являются: формирование профессиональных умений в организации учебно-воспитательного процесса по физической культуре в общеобразовательных учреждениях; применение знаний и умений, полученных в ходе изучения дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности при решении образовательных, воспитательных и оздоровительных задач, проведении спортивных и физкультурно-массовых мероприятий в общеобразовательной школе; применение методов анализа и оценки деятельности педагога; проявление способностей работать в коллективе и принимать организационные решения, нести за них ответственность.

Задачи учебной практики:

• изучить опыт работы по физическому воспитанию в общеобразовательной школе;

• определить общественно-полезную значимость профессии учитель по физической культуре;

• сформировать профессиональные умения и навыки;

• проявить творческий, исследовательский подход к педагогической деятельности;

• приобрести опыт проведения внеклассных занятий по физическому воспитанию;

• приобрести опыт составления и работы с документами планирования, отчётности учебно-воспитательного процесса;

• сформировать умения проводить педагогические наблюдения, анализировать соответствие урока поставленным задачам, оценивать качество проведённых уроков по физической культуре.

1.2. Место учебной практики в структуре ООП ВПО Учебная практика в общеобразовательной школе опирается на знания, умения и компетенции, сформированные при изучении дисциплин: Информационные технологии в физической культуре и спорте (Б.2.В.1), Функциональные основы физических упражнений (Б.2.В.2), Биомеханика двигательной деятельности (Б.3.Б.3), Гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности (Б.3.Б.5), История физической культуры (Б.3.Б.6), Педагогика физической культуры (Б.3.Б.8), Правовые основы профессиональной деятельности (Б.3.Б.9), Психология физической культуры (Б.3.Б.10), Теория и методика обучения базовым видам спорта (Б.3.Б.12), Теория и методика физической культуры (Б.3.Б.13), Физиология мышечной деятельности (Б.3.В.1), Возрастная физиология (Б.3.В.2), Основы спортивной медицины (Б.3.В.3), Основы научнометодической деятельности (Б.3.В.8), Спортивная метрология (Б.3.В.10), Содержание и виды физкультурно-оздоровительной деятельности (Б.3.ДВ.1), Оздоровительная физическая культура для детей дошкольного и школьного возраста (Б.3.ДВ.3), Подвижные игры (Б.3.ДВ.4), Восточные оздоровительные системы (Б.3.ДВ.5), Физическая культура (Б.4).

За период практики студент должен: закрепить умения планировать учебную деятельность, организовывать и проводить учебные занятия, спортивномассовые и внеклассные мероприятия; самостоятельно проводить исследования плотности урока и давать оценку их результатов, а также осуществлять педагогический анализ урока. Учебная практика является основой получения профессиональных навыков педагогической деятельности, проверки и апробации тех компетенций, которые были сформированы у студентов во время обучения через теоретические и практические курсы, а также базовой основой для прохождения производственной практики (Б.5.П.2) по профилю подготовки (спортивная тренировка) и для реализации квалификационной работы (Б.6.А.2).

1.3. Компетенции студента-практиканта, формируемые в результате прохождения практики

В результате прохождения учебной практики обучающийся должен приобрести следующие умения и практические навыки, общекультурные и профессиональные компетенции:

–  –  –

2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ

2.1. Подготовительный и завершающий этапы практики Организация практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональных качеств в соответствии с требованиями к уровню подготовки бакалавра по физической культуре и проводится в условиях, максимально приближённых к профессиональной деятельности.

За 1 неделю до начала прохождения практики выпускающей кафедрой физиологии и спортивной медицины (ФиСМ) проводится установочная конференция при участии студентов III курса, факультетского руководителя практики и групповых методистов, где рассматриваются вопросы: места практики, её программа, содержание и задания; детально обсуждается отчётная документация; проводится инструктаж со студентами-практикантами по технике безопасности и правилам поведения в школе; каждый студент получает пакет документов (программа практики, формы отчётной документации, дневник практиканта, путёвка) в печатном или электронном виде.

В первый день практики студенты вместе с групповыми методистами посещают места практики, где знакомятся с организаторами практики со стороны образовательных учреждений (директор школы, завуч, учитель-методист по ФК, классный руководитель), которые определяют последующую работу студентов-практикантов в соответствии с настоящей программой.

По окончании практики студент в течение первых 7 дней составляет письменный отчёт о пройденной практике и оформляет необходимую документацию, которая сдаётся на проверку групповому методисту от кафедры ФиСМ.

Содержание отчёта определяется настоящей программой. В последующем, через 1 неделю после окончания практики, кафедра ФиСМ определяет график и проводит итоговую конференцию по защите отчётов. На конференции в обязательном порядке присутствуют: факультетский руководитель практики, групповые методисты, студенты-практиканты, а также заинтересованные лица со стороны образовательных учреждений. На конференции каждый студент-практикант публично защищает (в течение 10-15 мин.) отчёт по практике с мультимедийной демонстрацией необходимых иллюстраций. По итогам защиты коллегиально определяется оценка дифференцированного зачёта (критерии см. ниже).

Все остальные правовые нюансы по организации и регламенту практики (в случаях непрохождения практики, отрицательной оценки и пр.) осуществляются в соответствии со сводом нормативных документов Ухтинского государственного технического университета от 01.04.2013.

2.2. Формы и формат проведения практики Учебная практика в общеобразовательных учреждения проводится в урочной и внеурочной формах.

Практика проходит в индивидуально-групповом формате. Для её прохождения студенты направляются в общеобразовательные учреждения в составе рабочей группы (бригады) с назначением бригадира группы. Каждый студент-практикант закрепляется не менее чем за двумя (например начальный и старший) классами для осуществления учебной работы и одним классом – для осуществления воспитательной работы.

Учебная часть программы осуществляется в форме проведения студентами-практикантами уроков физической культуры в закреплённых классах общеобразовательных учреждений с последующим обсуждением результатов урока в своей бригаде при участии учителей-методистов и групповых методистов от выпускающей кафедры ФиСМ. Внеаудиторная часть реализуется в форме самостоятельной работы студентов-практикантов: при организации физкультурно-спортивной массовой и воспитательной (в качестве классного руководителя) работы, при разработке учебно-методической документации, предусмотренной данной программой.

Организация практики строится исходя из общих дидактических принципов и педагогических методов. Практика проходит в три этапа: ознакомительный, или организационный, начинается с установочной конференции; основной, когда практикант самостоятельно проводит отдельные части учебного занятия;

заключительный – самостоятельное проведение целостных занятий.

2.3. Участники организации практики Общую организацию и руководство педагогической практикой осуществляет выпускающая кафедра ФиСМ, решением которой утверждается факультетский руководитель практики. Групповые методисты (руководители), из числа высококвалифицированных преподавателей кафедры ФиСМ, назначаются приказом ректора на период действия практики. От образовательных учреждений директора назначают своих ответственных за практику, как правило, это заместитель директора по УВР, учитель-методист (учитель по физической культуре) и классный руководитель. Количество двух последних определяется числом студентов в бригаде и штатом организации.

Выход студентов на места практики и её сроки определяются графиком учебного процесса, утверждённого приказом по УГТУ.

2.4. Функциональные обязанности организаторов практики 2.4.1. Факультетский руководитель:

• общее организационное и методическое руководство практикой;

• разработка и совершенствование программы практики;

• организация и проведение установочной и итоговой конференций;

• заключение договоров с местами практик;

• формирование бригады групповых методистов;

• подготовка проекта приказа по УГТУ о прохождении практики;

• обеспечение студентов-практикантов документацией практики;

• общий контроль за ходом проведения практики;

• анализ и обобщение отчётов групповых методистов о практике;

• подготовка общего информационного отчёта по итогам практики;

• разработка предложений по повышению качества проведения практики.

2.4.2. Групповые методисты:

• участвуют в установочной и итоговой конференциях;

• знакомят участников организации практики от общеобразовательных учреждений с программой практики;

• систематически взаимодействуют с участниками организации практики от общеобразовательных учреждений по всем вопросам практики;

• оказывают методическую и консультативную помощь студентампрактикантам по всем вопросам программы практики и её отчётной документации;

• осуществляют систематический контроль и управление за деятельностью бригады студентов на практике;

• дают индивидуальные задания по практике с их регистрацией в дневнике студента-практиканта;

• осуществляют контроль за выполнением индивидуальных планов;

• оказывают методическую помощь студентам-практикантам в проведении учебных занятий, воспитательной, спортивной работы, физкультурномассовых и других мероприятий;

• составляют и реализуют график методических занятий бригады студентов и индивидуальных консультаций;

• посещают и оценивают уроки по физической культуре, соревнования и другие школьные внеклассные мероприятия, проводимые студентами в период практики, согласно требованиям программы;

• информируют факультетского руководителя о ходе практики и ведении документации студентами в бригаде;

• совместно с организаторами от базы практики оценивают деятельность студентов на всех этапах (каждую неделю) прохождения практики;

• проверяют итоговые отчётные документы по практике в курируемой бригаде студентов;

• дают характеристику о выполнении студентами программы практики;

• представляют письменный отчёт об итогах прохождения практики курируемой бригадой студентов факультетскому руководителю практики;

• разрабатывают предложения по улучшению организации практики;

• несут ответственность за качественную организацию и проведение практики студентов в бригаде;

• при возникновении вопросов, выходящих за рамки настоящей программы практики, согласовывают их с факультетским руководителем.

2.4.3. Руководитель общеобразовательной школы (директор):

• обеспечивает необходимые условия прохождения педагогической практики;

• знакомит студентов-практикантов со школой, с составом преподавателей, общей организацией и постановкой учебного процесса в школе, правилами внутреннего распорядка;

• закрепляет студентов-практикантов за учителями-методистами (по физической культуре), классными руководителями;

• предоставляет возможность студентам-практикантам присутствовать на педагогическом совете, заседаниях методических объединений, родительского комитета;

• контролирует выполнение программы практики со стороны организаторов от базы практики;

• проводит совещание по итогам практики студентов;

• визирует требуемую отчётную документацию студентов-практикантов;

• вносит предложения о поощрении или наложении взысканий на студентов-практикантов;

• вносит предложения по совершенствованию организации учебной практики.

2.4.4. Заместитель директора по УВР:

• проводит разъяснительную работу с учителями, обслуживающим персоналом и учащимися школы по вопросам предстоящей практики студентов УГТУ;

• знакомит студентов-практикантов с передовым педагогическим опытом школы, документацией, учебной и методической базой, общей постановкой учебно-воспитательной работы;

• знакомит студентов-практикантов с планами учебной и воспитательной работы в школе;

• посещает выборочно уроки, воспитательные и спортивно-массовые мероприятия, проводимые студентами-практикантами, и принимает участие в их обсуждении;

• обеспечивает студентов-практикантов методическими материалами по учебной, внеклассной и внешкольной работе, контролирует её проведение;

• участвует в оценивании качества выполнения программы практики студентами по учебно-воспитательной работе;

• вносит предложения по повышению качества теоретической и практической подготовки студентов и передаёт их групповому методисту либо доводит эту информацию на итоговой конференции по практике.

2.4.5. Учитель-методист:

• знакомит прикреплённых к нему студентов-практикантов с планами учебной, физкультурно-массовой и спортивной работы в школе;

• проводит открытые занятия с участием студентов-практикантов, организует их обсуждение;

• совместно с групповым методистом практики намечает и распределяет между студентами задания по урочным и внеурочным формам занятий;

• инструктирует студентов-практикантов по соблюдению техники безопасности на уроках и предупреждению травм;

• консультирует студентов при подготовке к проведению части и целостных уроков по ФВ, проверяет и утверждает конспекты и другую методическую документацию;

• присутствует на занятиях, проводимых студентами-практикантами;

• осуществляет постоянный контроль за работой студентов-практикантов, участвует в обсуждении и оценке проводимых ими уроков, внеурочных форм занятий;

• обучает студентов самостоятельной работе по подготовке и проведению учебных занятий;

• привлекает студентов к проведению соревнований и физкультурномассовых мероприятий в школе;

• привлекает студентов-практикантов к хозяйственной деятельности, связанной с установкой спортивного оборудования, ремонтом спортивного инвентаря, подготовкой мест занятий;

• оказывает помощь студентам-практикантам в разработке рабочих планов и отчётной учебной документации;

• составляет на каждого студента-практиканта характеристику о качестве выполненной программы практики и оценивает её;

• участвует в итоговом совещании организации практики в школе и, по возможности, при защите практики студентами на итоговой конференции кафедры ФиСМ с правом определения оценки;

• вносит предложения по вопросам организации учебной практики.

2.4.6. Классный руководитель:

• знакомит студента с составом класса и его активом, с задачами, планом и сложившейся системой воспитательной работы в классе, определяет участие практиканта в этой работе в соответствии с программой практики;

• знакомит студента-практиканта с особенностями работы с родителями и родительским комитетом;

• помогает студенту-практиканту в составлении индивидуального плана воспитательной работы;

• консультирует студента по вопросам организации и содержания конкретных воспитательных мероприятий, рассматривает и рекомендует их;

• оказывает непосредственную помощь студенту в проведении воспитательных мероприятий, анализирует и оценивает качество его работы;

• направляет и контролирует повседневную работу студента по воспитанию учащихся и работе с родителями;

• обеспечивает участие практиканта в работе тематических семинаров классных руководителей и педагогического состава школы;

• определяет итоговую оценку студенту-практиканту за качество выполнения воспитательной работы и передаёт это мнение учителю-методисту (учитель по ФК), который заносит её в характеристику практиканта.

3. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

3.1. Обязанности и права

В период учебной практики в общеобразовательной школе студент обязан:

• своевременно выполнять все виды работ, предусмотренных программой практики, на высоком качественном уровне осуществлять учебновоспитательный процесс;

• организовывать свою деятельность в соответствии с Уставом школы, в которой проходит практику, подчиняться правилам внутреннего распорядка, распоряжениям администрации и руководителей практики;

• соблюдать трудовую дисциплину;

• тщательно готовиться к проведению уроков физкультуры и других видов работ, посещать открытые уроки, методические занятия;

• ежедневно затрачивать на все виды деятельности (посещение уроков, проведение уроков, воспитательных и спортивно-массовых мероприятий, написание методической и отчётной документации, помощь школе и др.) не менее 6 часов в день.

Для получения положительной дифференцированной оценки студент должен полностью выполнить программу практики и своевременно сдать групповому методисту отчётную документацию, а также защитить её перед комиссией на итоговой конференции.

Студенты-практиканты имеют право:

• по всем вопросам практики обращаться к руководителям практики от кафедры ФиСМ и организаторам от общеобразовательного учреждения;

• проявлять инициативу и творческий подход в организации и проведении учебно-воспитательных и оздоровительных мероприятий;

• самостоятельного выбора темы, видов и форм воспитательной и внеклассной работы по физической культуре;

• вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации практики, а также пользоваться библиотекой, кабинетами и находящимися в них учебно-методическими пособиями на местах практики и кафедры ФиСМ;

• обращаться к факультетскому руководителю практики за разрешением повторного прохождения практики без отрыва от учебных занятий, если практика не была пройдена по уважительной причине;

• с момента выхода студентов на практику на них распространяются правила охраны труда и внутреннего трудового распорядка данного учреждения.

Студентам заочной формы обучения, имеющим стаж педагогической работы в школе не менее одного года, может быть зачтена учебная практика на основании представления отчётной документации и её защиты на итоговой конференции.

3.2. Инструкция по охране труда и мерам безопасности для учителя физической культуры 3.2.1. Общие требования безопасности Настоящая инструкция является обязательной для учителей физической культуры при организации и проведении учебных и внеклассных занятий.

Учителя по физическому воспитанию в своей практической деятельности должны: руководствоваться настоящей инструкцией, государственными актами и документами по охране труда, разработанными Министерством образования РФ, и осуществлять контроль за соблюдением учащимися правил и инструкций по охране труда.

Учитель или другое лицо, проводящее занятие по физической культуре и спорту, несут ответственность за сохранность жизни и здоровья обучающихся.

Учитель физкультуры должен:

• проходить курсы повышения квалификации и охране труда (не реже 1 раза в 5 лет);

• принимать участие в испытании гимнастических снарядов и другого оборудования;

• вносить предложения по улучшению условий проведения образовательного процесса;

• организовывать изучение обучающимися воспитанниками правил по охране труда.

Учитель физкультуры должен знать:

• подготовленность и функциональные возможности каждого учащегося;

• медицинскую группу, к которой учащиеся отнесены по результатам медицинского осмотра;

• учащихся, освобождённых врачом от физических упражнений после болезни;

• опасные факторы, приводящие к травмам:

- с использованием неисправных спортивных снарядов и оборудования;

- при падении на скользком грунте или твёрдом покрытии;

- во время прыжков в длину или высоту при неподготовленной прыжковой яме;

- при нахождении в зоне броска во время выполнения метаний (мяч, граната, ядро и др.);

- при столкновениях во время бега или спортивной игры;

- при падениях во время спуска с горы на лыжах или при прыжках с лыжного трамплина;

- обморожения при проведении спортивных соревнований по лыжам при скорости ветра более 1,5-2,0 м/с и температуре воздуха ниже –20оС;

- травмы и утопления во время проведения спортивных соревнований по плаванию;

- при прыжках в воду головой вниз на мелком месте или нахождении рядом других участников соревнований;

- отсутствие должной разминки обучающегося перед занятием.

3.2.2. Требования безопасности перед началом проведения занятий

Учитель должен:

• проводить инструктаж (1 раз в полгода) обучающихся по безопасности труда на учебных занятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или регистрацией инструктажа;

• предоставить учащимся помещение для переодевания (отдельно мальчикам и девочкам);

• убедиться в том, что все учащиеся переоделись, закрыть раздевалки на ключ;

• следить за соблюдением правил поведения учащихся в раздевалках;

• обеспечивать безопасное проведение образовательного процесса;

• провести тщательный осмотр места проведения занятия;

• предусмотреть меры безопасности при выполнении физических упражнений;

• проверить исправность спортивного инвентаря, надёжность установки и крепления оборудования;

• проветрить помещение при помощи естественной или принудительной вентиляции;

• при недостаточном естественном освещении включить осветительные приборы;

• проверить состояние запасного выхода при проведении занятий в спортзале.

3.2.3. Требования безопасности во время проведения занятий

Учитель должен:

• соблюдать принципы доступности, последовательности при обучении учащихся и соответствие даваемых упражнений и нагрузок учебной программе;

• проводить разминку и увеличивать время, отведённое на неё, при сильном ветре, пониженной температуре и повышенной влажности;

• снизить нагрузку или увеличить время отдыха при появлении у учащихся признаков утомления;

• обеспечивать страховку при выполнении учащимися сложных технических элементов;

• следить за выполнением учащимися инструкций, правил поведения на уроке физкультуры и принимать решение об отстранении учащихся от участия в учебном процессе за грубое или систематическое их нарушение.

3.2.4. Требования безопасности при несчастных случаях и экстремальных ситуациях

Учитель должен:

• при жалобе на недомогание или плохое самочувствие немедленно направить учащегося к врачу;

• при порезах, ушибах, вывихах, растяжении, переломах принять меры по оказанию первой доврачебной помощи и вызвать «скорую помощь»:

- порезы – промыть рану дезинфицирующим раствором, обработать её по краям йодом, наложить повязку. При сильном кровотечении наложить жгут выше места кровотечения, ранения. Место наложения жгута покрыть слоем марли. Сразу же после наложения его следует замаркировать (число, месяц, часы, минуты). На рану положить давящую повязку;

- ушибы – положить холодный компресс, забинтовать место ушиба;

- вывих – создать полную неподвижность и немедленно госпитализировать (вправлять вывих неспециалисту запрещено);

- растяжение – наложить на болезненную область холодный компресс на 10-15 мин. Если отёк не уменьшился, то менять холодные компрессы каждые 15 минут, пока он не уменьшится. На конечность наложить плотную повязку;

- перелом – остановить кровотечение, наложить шину, захватывая не менее 2-х суставов выше и ниже места перелома. Под шину положить что-либо мягкое, после чего её необходимо прибинтовать (плотно). Всегда фиксировать конечности в том положении, в котором они находятся;

• оперативно извещать руководство о каждом несчастном случае;

• при пожаре в спортивном зале открыть запасные выходы и организованно вывести учащихся согласно плану эвакуации в безопасное место, сообщить о пожаре в пожарную часть и приступить к ликвидации очага возгорания.

3.2.5. Требования безопасности по окончании занятий

Учитель физкультуры:

• организует учащихся для уборки спортивного инвентаря и оборудования в места его хранения;

• организованно выводит учащихся с места проведения занятия;

• производит тщательный осмотр места проведения занятия, выключает освещение, закрывает на ключ все подсобные помещения и спортзал;

• доводит до сведения ответственного за спортзал и спортплощадку обо всех недостатках в обеспечении образовательного процесса.

3.3. Обобщённая трудоёмкость и структура учебной практики Трудоёмкость практики – 9 ЗЕ, или 324 часа, в течение 6 недель.

–  –  –

3.4. Содержание учебной практики Содержание программы практики отвечает решению основных компетенций, обозначенных ФГОС-3 ООП ВПО третьего поколения.

Практика студентов предполагает выполнение следующих видов работ по разделам.

А. Организационная работа:

• участие в установочной конференции по вопросам содержания и организации учебной практики в общеобразовательной школе;

• ознакомительные беседы с директором школы, заместителем директора школы по УВР, учителем физической культуры (учитель-методист), классным руководителем, врачом школы или медицинской сестрой;

• знакомство с учащимися классов, в которых планируется проведение учебных занятий и внеклассной работы;

• составление характеристики базы практики;

• составление индивидуального плана работы на каждую неделю практики;

• оформление и ведение дневника практиканта;

• участие в методических занятиях и собраниях бригады, проводимых факультетским руководителем практики, групповым руководителем, учителемметодистом, завучем школы по вопросам организации видов работ, анализа уроков, методического обеспечения, текущих заданий;

• оформление документации по данному разделу с описанием содержания работы в итоговом отчёте;

• участие в собрании по подведению итогов практики, проводимом групповым методистом совместно с администрацией школы, учителем физической культуры и классным руководителем;

• участие с отчётным докладом по практике на итоговой конференции.

Б. Учебно-методическая работа:

• изучение под руководством учителя-методиста документов планирования работы по физическому воспитанию в школе (годовой план-график проведения уроков физической культуры, план проведения секционных занятий, календарный план массовых физкультурных мероприятий, положений о соревнованиях и пр.);

• изучение документов учёта и отчётности (классный журнал, журнал работы секций, протоколы соревнований и сводные таблицы, журнал учёта работы коллектива физической культуры, годовой статистический отчёт и пр.);

• просмотр, анализ и обсуждение уроков физической культуры, проводимых учителем школы и практикантами в классах разных учебных параллелей, при участии учителя-методиста;

• разработка на основе годового плана-графика учителя поурочных рабочих планов (по типу четвертных) для каждого из прикреплённых к практиканту классов, а также конспектов уроков в соответствии с содержанием собственных индивидуальных планов;

• просмотр уроков, проводимых практикантами, с выполнением педагогических наблюдений за отдельными сторонами учебно-воспитательного процесса, последующим анализом, обсуждением и оценкой (под руководством учителя-методиста);

• участие в методических занятиях, проводимых руководителями практики, учителями школ, методическими объединениями учителей района, города;

• посещение других школ практики с целью изучения и обмена опытом с коллегами.

В. Учебная работа:

• проведение фрагментов 4-х (частей) уроков, проводимых учителемметодистом;

• участие в качестве групповода, организующего обучение конкретному виду упражнений (опорный прыжок, элементы акробатики или спортивных игр и др.) в двух уроках, проводимых, например, в средних и старших классах другими практикантами;

• проведение двух уроков в своём (прикреплённом) классе с участием других практикантов в качестве групповодов;

• самостоятельное проведение 25-30 уроков по физической культуре в прикреплённых классах (начальной, средней или старшей школьной групп);

• оформление документации по данному разделу с описанием содержания в дневнике практиканта и итоговом отчёте.

Г. Внеклассная работа по физической культуре:

• в качестве помощника учителя проведение 8-9 занятий в спортивной секции (кружке, группе, команде);

• участие под контролем учителя в организации и проведении спортивных соревнований или физкультурно-оздоровительных мероприятий («День здоровья», «Весёлые старты» и т. п.), проводимых по плану школы;

• по заданию учителя участие в организации команд школы при подготовке их к районным, городским соревнованиям (оформление заявок, оповещение и сбор участников, сопровождение их к месту соревнований и пр.);

• выполнение отдельных поручений учителя по оказанию помощи физкультурному активу школы (оформление наглядной агитации, подготовка инвентаря и оборудования по обеспечению учебного процесса и др.);

• ведение отдельных видов учётной документации по внеклассной работе:

журнал учёта работы секции, протоколы соревнований, сводные ведомости и таблицы, книга рекордов школы и др.;

• оформление документации по данному разделу с описанием содержания в дневнике практиканта и итоговом отчёте.

Д. Воспитательная работа (в качестве помощника классного руководителя):

• ознакомление с планом работы классного руководителя, уделяя при этом особое внимание вопросам физического воспитания учащихся;

• составление плана воспитательной работы в закреплённом классе на период практики под началом классного руководителя;

• изучение особенностей классного коллектива, его актива и отдельных учеников методом наблюдения за поведением учащихся при участии их в различных видах деятельности (на уроках, занятиях во внеурочное время, общественно полезного труда, собраниях класса и т. д.) посредством личных контактов в неформальном общении и собеседованиях с классным руководителем;

• реализация собственного плана воспитательной работы совместно с классным руководителем и активом класса;

• просмотр воспитательных мероприятий (собрания, дежурства по школе, уборки классного помещения и др.) для ознакомления с требованиями к их организации, особенностями методики и опытом работы классного руководителя;

участие в подготовке и проведении классным руководителем конкретных мероприятий (собрания, экскурсии, видов общественно полезного труда, спортивных стартов, КВН и т. д.);

• подготовка с помощью классного руководителя и самостоятельное проведение двух-трёх бесед с учащимися на этическую или эстетическую тему с использованием примеров из спортивной практики;

• ознакомление с содержанием и организацией работы с родителями учащихся и родительским комитетом;

• участие совместно с классным руководителем в тематических семинарах и совещаниях по вопросам классного руководства, в педагогических советах школы;

• отобразить содержание работы по данному разделу в дневнике и итогов – в отчёте.

Е. Учебно-исследовательская работа:

• проведение антропометрических измерений, оценка физического развития и его гармоничности;

• проведение хронометрирования урока физической культуры, проводимого другим практикантом (анализ и заключение);

• выполнение пульсометрии у занимающегося в процессе проведения урока другим практикантом (анализ результатов и заключение);

• проведение педагогического анализа урока (или его части) физической культуры;

• оформление результатов исследований, отображение их в дневнике и итоговом отчёте.

Ж. Хозяйственная работа:

• принимать участие в подготовке и ремонте спортивного инвентаря, оборудования, спортивных площадок к предстоящим занятиям и соревнованиям;

• выполнять прочие виды работ, соответствующие профилю практики, по заданию учителя-методиста и в порядке личной инициативы практиканта.

З. Другие виды работ.

4. СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

4.1. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии В процессе прохождения практики студентами используются следующие виды педагогических технологий: классическое традиционное обучение;

развивающее обучение; игровое обучение и интерактивные технологии; технологии коллективного и индивидуального обучения и воспитания; личностноориентированные технологии; технологии планирования результатов обучения;

технологии диагностики текущего состояния обучаемых; методы научного исследовании и анализа.

4.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике Самостоятельная работа студентов на учебной практике базируется на трёх основных разработках выпускающей кафедры: настоящая программа учебной практики; практикум по теории физической культуры и спорта (планирование и контроль); дневник практиканта (брошюра).

Практикум по теории физической культуры и спорта включает в себя:

теоретические и практические сведения о педагогическом контроле и анализе урока по физической культуре в школе; методику планирования учебных занятий; способы контроля за уровнем физической подготовленности школьников;

таблицы нормативов для комплексной оценки физической подготовленности;

подходы к анализу техники физических упражнений; принципы организации и контроля занятий спортивной и физкультурно-оздоровительной направленности; контрольные требования по теории физической культуры и спорта; ориентировочные направления и частные проблемы самостоятельных научных исследований студентов; тестовые задания для самоконтроля знаний; образцы форм учебной документации; глоссарий и список рекомендуемой литературы.

Дневник по практике содержит графы к заполнению студентомпрактикантом всех основных разделов работы и их трудоёмкости, а также формы к заключению учителя-методиста и группового руководителя о качестве выполненных практикантом работ.

Все необходимые методические материалы студент получает в период установочной конференции.

4.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение 4.3.1. Основная и дополнительная литература

–  –  –

учеб. заведений / под ред. Ю. Ф. Курамшина. – М. : Советский спорт, 2007. – 464 с.

Холодов, Ж. К. Практикум по теории и методике физического воспита- 22

–  –  –

лугодие / И. Э. Ахмерова. – Волгоград : Учитель, 2004. – 72 с.

Блудилина, М. С. Физкультура. 3 класс: поурочные планы / М. С. Блудилина, С. В. Емильянов. – Волгоград : Учитель, 2004. – 109 с.

Бондаренкова, Г. В. Физкультура. 5 класс : поурочные планы /

Г. В. Бондаренкова, Н. И. Коваленко, А. Ю. Уточкин. – Волгоград :

Учитель, 2005. – 184 с.

Бондаренкова, Г. В. Физкультура. 8 класс : поурочные планы /

Г. В. Бондаренкова, Н. И. Коваленко, А. Ю. Уточкин. – Волгоград :

Учитель, 2005. – 128 с.

Видякин, М. В. Физкультура. 2 класс: поурочные планы / М. В. Видякин. – Волгоград : Учитель, 2005. – 160 с.

Видякин, М. В. Физкультура. 10 класс: поурочные планы (для занятий с девушками) / М. В. Видякин. – Волгоград : Учитель, 2004. – 128 с.

Колесникова, И. А. Воспитательная деятельность педагога : учеб. по- 10 собие для студ. высш. учеб. заведений / И. А. Колесникова, В. А. Сластенин. – М. : Академия, 2008. – 336 с.

Сорокина Н. И. Физкультура в 1 классе: поурочные планы. Первое полугодие / Н. И. Сорокина, С. А. Сорокин. – Волгоград : Учитель, 2004. – 107 с.

Теория и практика физической культуры : науч.-теор. журнал. – М., 2009; 2010; 2011; 2012; 2013; 2014.

Физическая культура в школе : науч.-метод. журнал. – М., 2009;

2010; 2011; 2012; 2013; 2014.

Физическая культура : воспитание, образование, тренировка : научно-метод. журнал. – М., 2009; 2010; 2011; 2012; 2013; 2014.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы http://www.valeo.edu.ru – Портал «Здоровье и образование»

http://www.edulib.ru – сайт Центральной библиотеки образовательных ресурсов http://www.rsl.ru – сайт Российской государственной библиотеки http://www.tpfk.ru – сайт журнала «Теория и практика физической культуры»

http://video.yandex.ru/#search?text – Физическая культура в школе http://www.chpk.ru – Физическая культура в школе http://www.schoolpress.ru – Физическая культура в школе Железняк, Ю. Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»

[Электронный ресурс] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю. Д. Железняк, В. М. Минбулатов. – М. : Изд. центр «Академия», 2004. – 272 с.

Физическая культура [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студ. высш.

учеб. заведений / под ред. В. Д. Дашинорбаева. – Улан-Удэ : ВСГТУ, 2007. – 229 с.

–  –  –

чаров. – Ухта : УГТУ, 2012. – 158 с.

Бочаров, М. И. Основы научно-методической деятельности. Практикум : метод. указания / М. И. Бочаров. – Ухта : УГТУ, 2014. – 28 с.

Бочаров, М. И. Спортивная метрология. Практикум : метод. указания / М. И. Бочаров. – Ухта : УГТУ, 2014. – 23 с.

Бочаров, М. И. Структура и содержание квалификационных работ по физической культуре : учеб. пособие / М. И. Бочаров. – Ухта : УГТУ, 2014. – 52 с.

Зеновский, Е. В. Практикум по теории физической культуры и спорта (планирование и контроль) : учеб. пособие / Е. В. Зеновский, М. И. Бочаров. – Ухта : УГТУ, 2010. – 96 с.

Иванова, М. В. Восточные оздоровительные системы : метод. рекомендации / М. В. Иванова. – Ухта : УГТУ, 2010. – 30 с.

Некрасов, П. А. Комплексы общеразвивающих упражнений : метод. разработка / П. А. Некрасов. – Ухта : УГТУ, 2010. – 35 с.

Некрасов, П. А. Терминология гимнастических упражнений : метод. рекомендации для студентов специальности 034300 «Физическая культура» / П. А. Некрасов. – Ухта : УГТУ, 2011. – 32 с.

Рабочий учебный план направления подготовки 034300 «Физическая культура» [Электронный ресурс], 2014.

Рабочая программа учебной практики по направлению подготовки 034300 «Физическая культура» [Электронный ресурс], 2014.

5. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

5.1. Методические подходы к оценке результатов практики:

• анализ документации студента по практике (дневник, итоговый отчёт, другая требуемая документация);

• наблюдение за студентом в процессе практики и анализ качества отдельных видов работ (организационная, методическая, учебная, воспитательная, внеклассная, исследовательская, хозяйственная);

• анализ характеристики студента со стороны организации практики;

• самооценка студентом степени подготовленности к выполнению профессиональных функций в качестве учителя физической культуры;

• обобщение данных выполнения заданий практики.

Дифференцированная оценка складывается из следующих параметров:

• уровень сформированности профессионально-педагогических умений и навыков студента-практиканта;

• качество и результативность проводимых занятий и воспитательных мероприятий;

• проявление творческой, исследовательской активности, собственной дисциплинированности, организованности;

• уровень анализа и самоанализа деятельности студента практиканта;

• качество и полнота оформления отчётной документации;

• качество подготовленности мультимедийной презентации отчёта (слайды, видеоролики эпизодов деятельности и др.);

• умение докладывать отчёт и отвечать на поставленные вопросы на итоговой конференции;

• мнение учителя-методиста, классного руководителя и группового методиста о профессиональной подготовленности студента-практиканта.

5.2. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) Промежуточная аттестация проводится на всех этапах практики. По окончании каждого из этапов студент-практикант предоставляет своему групповому руководителю соответствующий перечень отчётной документации.

Кроме этого, руководителем оценивается практическая деятельность студентапрактиканта, соответствующая содержанию (задачам) данного этапа аттестации (см. п. 3.3). Оценка результата деятельности студента-практиканта осуществляется в баллах, исходя из следующих пороговых уровней: организационный этап – 15-20 баллов; основной этап – 20-30 баллов; заключительный этап – 20-30 баллов; итоговый этап – (10-20 баллов). Итоговая оценка результата освоения программы практики должна соответствовать как минимум пороговому уровню – 65 баллов из 100 возможных. Дифференцированная оценка выставляется: при 65-69 баллах – «удовлетворительно»; 70-85 – «хорошо»; 86-100 – «отлично»

соответственно.

–  –  –

Структура учреждения (параллельных классов) ___________________________

Система работы учреждения (режим работы и отдыха, специфика организации работы в выходные, праздничные)_______________________________________

____________________________________________________________________

Спортивная база:

• количество и размеры спортивных площадок, залов, арендуемых помещений; схема спортивного зала и спортивных площадок, подсобных помещений (описать);

• инвентарь и оборудование, тренажёры (перечислить);

• достижения по физической культуре и спорту базы практики (перечислить);

• организация врачебного контроля (описать).

–  –  –

1. Из беседы с классным руководителем узнать и описать: особенности класса, основные направления воспитательной работы классного руководителя, сведения об успеваемости учащихся и их дисциплине, наличие коллектива, традиций.

2. Составление списка класса в соответствии с журналом.

3. Ознакомиться с личными делами учащихся, их дневниками, рабочими тетрадями (показать общую статистику успеваемости).

4. Определить трудности и проблемы в воспитательной работе с индивидуумами и классом в целом.

–  –  –

При анализе урока по физической культуре следует руководствоваться перечисленными ниже положениями и критериями.

1. Общие сведения. Фамилия, имя, отчество студента практиканта, проводящего урок. Дата проведения урока. Класс. Количество учащихся по списку.

Количество учащихся, занимающихся на уроке и присутствующих. Место проведения урока.

2. Подготовленность к уроку. Наличие конспекта. Оценка его содержания, полноты и терминологической правильности записей, полноты и содержательности методических указаний. Подготовка мест занятий, оборудования, инвентаря. Подготовленность учащихся к уроку.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия _ И.Г. Голованов ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ И ПОДСТАНЦИИ Методические указания для курсового проектирования Для студентов всех форм обучения по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» Ангарск 2014 Голованов И.Г. Электрические станции и подстанции. Методическое пособие для курсового проектирования / И.Г. Голованов. – г. Ангарск, 2014. – 72 с. Включает методику и практическое решение задач...»

«СВЕРДЛОВСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФСОЮЗА РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ БЛОКНОТ ВНЕШТАТНОГО ТЕХНИЧЕСКОГО ИНСПЕКТОРА ТРУДА ПРОФСОЮЗА Для проведения региональной тематической проверки по теме: «Выполнение трудового законодательства по проведению специальной оценки условий труда в образовательных организациях». г. Екатеринбург 2015 год Уважаемые коллеги! В соответствии с планом работы областной организации Профсоюза на 2015 года на территории Свердловской области с 15марта по...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова» КАФЕДРА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ В БАСКЕТБОЛ Методические указания по дисциплине «Физическая культура» для студентов всех направлений бакалавриата, специальностей, форм обучения...»

«В.В. Жариков И.А. Жариков А.И. Евсейчев АНТИКРИЗИСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДПРИЯТИЕМ ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ Учебное издание ЖАРИКОВ Валерий Викторович, ЖАРИКОВ Игорь Алексеевич, ЕВСЕЙЧЕВ Анатолий Игоревич АНТИКРИЗИСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДПРИЯТИЕМ Учебное пособие Редактор Е.С. М о р д а с о в а Корректор Е.С. К у з н е ц о в а Инженер по компьютерному макетированию Т. Ю. З о т о в а Подписано в печать 13.10.2009 Формат 60 84/16. 7,44 усл. печ. л. Тираж 100 экз. Заказ № 410 Издательско-полиграфический центр...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный технический университет» В.А. Лалетин, Л.Г. Боброва, В.В. Микова НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ. ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА Часть I Утверждено Редакционно-издательским советом университета в качестве учебно-методического пособия Издательство Пермского государственного технического университета УДК 519.674 + 744.425 Л Рецензенты: заместитель директора по НИР в области...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «КРАСНОДАРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО УТВЕРЖДАЮ на заседании Педагогического совета Директор ГБПОУ КК КТК колледжа Протокол №_ «»_20_г. _С.В. Пронько Секретарь _ Н.В.Ищенко «»20_г. ОТЧЕТ о результатах самообследования Краснодар СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1 ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2 СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова» УТВЕРЖДАЮ Начальник УМУ АлтГТУ Н. П. Щербаков «»2015 г. Программа преддипломной практики Направление подготовки 13.03.02 – Электроэнергетика и электротехника Направленности (профили) подготовки Электроснабжение Электропривод и автоматика Электрооборудование и...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «ВСЕРОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ АВИАЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ» Государственный научный центр Российской Федерации УДК 678.747.2:620.179 Генералов Александр Сергеевич ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ УГЛЕПЛАСТИКОВ УЛЬТРАЗВУКОВЫМ РЕВЕРБЕРАЦИОННО-СКВОЗНЫМ МЕТОДОМ Диссертация на соискание ученой степени кандидата технических наук Специальность: 05.11.13 – Приборы и методы контроля природной среды, веществ, материалов и изделий Научный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра транспортных средств и техносферной безопасности Технология конструкционных материалов МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению индивидуального задания для студентов направления 190109 «Наземные транспортно-технологические средства» Составители: А.А. ЗЮЗИН, Б.Н. КАЗЬМИН Липецк Липецкий...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Самарский государственный технический университет» в г. Сызрани Гусева Н.В. Гаршина О.П.УПРАВЛЕНИЕ ЗАТРАТАМИ И ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ Учебное пособие Сызрань 2013 Печатается по решению НМС инженерно-экономического факультета филиала ФГБОУ ВПО Самарского государственного технического университета в г. Сызрани. Рассмотрено и утверждено...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Казахский национальный технический университет имени К.И. Сатпаева Институт экономики и бизнеса Кафедра «Менеджмент и маркетинг в промышленности» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой «МИМП» Директор института ИЭБ А.Рамазанов Абдыгаппарова С.Б. «28» 04 2014 г. «18» 06 2014 г. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА Программа (методические указания) для докторантов PhD специальности 6D051800 – «Управление проектами» Алматы 2014 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ...»

«Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Сибирский политехнический техникум» Методические указания по выполнению дипломного проекта для студентов специальности 220703 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) Кемерово 2015г. Методические указания разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) по специальности 220703...»

«Ю.В. Фролов, О.М. Игрунова АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ МАРКЕТИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В СИСТЕМЕ STATISTICA (на примерах) Учебнное пособие для бакалавров Рекомендовано УМО РАЕ по классическому университетскому и техническому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 38.03.01. — «Экономика», 38.03.02 — «Менеджмент», 38.03.05 — «Бизнес-информатика» Москва УДК 338.001.36 ББК 65.290.2я Ф91 Фролов Ю.В. Ф91 Анализ результатов...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Иркутский государственный технический университет С.С. Тимофеефа, Т.И. Дроздова, Г.В. Плотникова, В.Ф. Гольчевский ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ И ТУШЕНИЯ ПОЖАРА Учебное пособие Издательство Иркутского государственного технического УДК 614.841 ББК Т Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ИрГТУ Рецензенты: начальник ГУ СЭУ ФПС «Испытательная пожарная лаборатория» по Иркутской области В.Ю.Селезнев; к.т.н., доцент кафедры...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» Стандарт третьего поколения МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ Учебное пособие. Часть 1. Материаловедение Архангельск ИПЦ САФУ УДК 66.01 ББК 34. А4 Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом Северного (Арктического) федерального...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования Москва ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ОБЩИЙ ПОРЯДОК ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 2. ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 10 3. ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ТЕХНИЧЕСКОГО СПЕЦИАЛИСТА ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 15 4....»

«А.А. Дорофеев Основы теории тепловых ракетных двигателей Теория, расчет и проектирование Издание 3-е, переработанное и дополненное Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов по университетскому политехническому образованию в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки бакалавров и магистров 160400.62.68 «Ракетные комплексы и космонавтика» и инженеров по специальности 160700.65 «Проектирование авиационных и ракетных двигателей» Москва...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО ТЕПЛООБМЕННЫЕ АППАРАТЫ ЦЕНТРАЛЬНОГО КОНДИЦИОНЕРА Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 628.84 Теплообменные аппараты центрального кондиционера: Учеб.метод. пособие/Цыганков А.В., Рубцов А.К., Рябова Т.В., Алшин А.Е. СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. 32 с. Представлены принципиальная схема и технические данные центрального кондиционера, теплообменного оборудования и измерительных средств. Описан порядок...»

«Запрос ценовых предложений. Объект закупки: оказание услуг по комплексному техническому обслуживанию и планово-предупредительному ремонту систем противопожарной защиты в ГБУЗ МО МОНИКИ им. М.Ф.Владимирского в 2016 году г. Москва «24» ноября 2015 г. Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Московской области «Московский областной научно-исследовательский клинический институт им. М.Ф. Владимирского» (ГБУЗ МО МОНИКИ им. М.Ф. Владимирского) в соответствии с требованиями ст. 22...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ МИНИСТЕРСТВА ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сокольский А.К. НЕТРАДИЦИОННЫЕ И ВОЗОБНОВЛЯЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ Утверждено редакционно-издательским советом РГОТУПС в качестве Учебного пособия Москва 2006 УДК ББК Сокольский А.К. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Учебное пособие.-М.: РГОТУПС, 2006. В учебном пособии дано описание основных видов нетрадиционных и возобновляемых источников энергии,...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.