WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

«О. А. КОЛМОГОРОВА ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ Учебное пособие Магнитогорск УДК 91 ББК Д820я73 Колмогорова О. А. Землеведение: учебное пособие. – Магнитогорск: ФГБОУ ВПО «МГТУ им. Г. И. Носова», 2015. ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный технический университет

им. Г. И. Носова»

Кафедра начального образования

О. А. КОЛМОГОРОВА

ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ

Учебное пособие

Магнитогорск

УДК 91

ББК Д820я73



Колмогорова О. А. Землеведение: учебное пособие. – Магнитогорск: ФГБОУ ВПО «МГТУ им. Г. И. Носова», 2015. – 176 с.

Рецензенты: кандидат педагогических наук, директор МАОУ «Академический лицей» г. Магнитогорск Л.Н.Смушкевич;

Кандидат биологических наук, доцент кафедры специального образования и медико-биологических дисциплин ФГБОУ ВПО «МГТУим. Г. И. Носова»

Т. Б. Легостаева Предлагаемое учебное пособие «Землеведение» разработано для обеспечения выполнения требований Федерального государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и подготовки бакалавров по направлению 050100 «Педагогическое образование» с профилем «Начальное образование» и формирования у обучающихся по данному стандарту соответствующих компетенций.

В основу пособия положена информация из учебника Ю. П. Селиверстова, А. А. Бобкова «Землеведение», использованы авторские наработки, а также информация различных образовательных сайтов. В теоретическом блоке раскрываются вопросы курса «Землеведение», содержащие три раздела, каждый из которых имеет дополнительный параграф в разделе «Хрестоматия», куда включены дополнительные материалы, необходимые при изучении лекций.

Также в пособии представлены контрольно-измерительные материалы по курсу, глоссарий, список литературы с рекомендуемыми интернет-источниками.

Настоящее учебное пособие будет полезно студентам педагогических вузов, изучающих дисциплины: «Естествознание. Землеведение», «Основы методики преподавания естествознания», «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир».

© Колмогорова О. А., 2015 Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова,

СОДЕРЖАНИЕ

1 ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КУРСА «ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ»

1.1 Предмет и задачи общего землеведения

1.2 Место общего землеведения в системе географических наук

1.3 Новый этап в развитии географии как науки сегодня

1.4 Географическая оболочка и ее закономерности

2. ЗЕМЛЯ И ВСЕЛЕННАЯ

2.1. Теориии концепции возникновения Вселенной

2.2. Галактика и типы галактик

2.3. Солнечная система

2.4. Земля

2.5. Взаимодействие Земли и космоса

3. ЖИВАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ

3.1 Свойства Земли

3.2. Понятие о литосфере

3.3. Понятие об атмосфере

3.4 Понятие о гидросфере

3.5 Понятие о биосфере

4. ХРЕСТОМАТИЯ

4.1. История становления и развития Землеведения

4.2. Образование галактик

4.3. Граница Мохоровичича

4.4. Вертикальное строение и состав оболочек атмосферы

5. ГЛОССАРИЙ

6. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

6.1. Тесты по теме «Предмет и задачи курса «Землеведение»

6.2. Тесты по теме «Земля и Вселенная»

6.3.Тесты по теме «Живая оболочка Земли»

7. ЛИТЕРАТУРА

7.1. Список основной литературы

7.2. Список дополнительной литературы

7.3. Список рекомендуемых Интернет – источников

1 ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КУРСА «ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ»

1.1 Предмет и задачи общего землеведения Землеведение объединяет информацию о всех процессах и явлениях, происходящих после формирования планеты из межзвездной туманности. За это время на нашей планете возникли земная кора, воздушная и водная оболочки, в разной степени насыщенные живым веществом. В результате их взаимодействия по периферии планеты сформировался специфический материальный объем – географическая оболочка. Географическая оболочка – это материальная система, возникшая на земной поверхности в результате взаимодействия и взаимосвязи энергии и внешней среды.

Предметом общего землеведения является изучение общих закономерностей строения, функционирования и развития географической оболочки в целом, ее компонентов и природных комплексов в единстве и взаимодействии с окружающим пространством-временем на разных уровнях его организации (от Вселенной до атома) и устанавливающую пути создания и существования современных природных (природно-антропогенных) обстановок, тенденции их возможного преобразования в будущем.





Итак, землеведение – это фундаментальная наука, изучающая общие закономерности строения, функционирования и развития географической оболочки в единстве и взаимодействии с окружающим пространством-временем.

В системе фундаментального географического образования курс общего землеведения выполняет несколько важных функций:

1. Землеведение закладывает основы географического мировоззрения и мышления. Процессы и явления рассматриваются в системной связи между собой и с окружающим пространством, тогда как частные дисциплины вынуждены изучать их, прежде всего, отдельно друг от друга.

2. Землеведение – это теория географической оболочки как целостной системы, являющейся носителем географической и иной информации развития материи, что имеет принципиальное значение для географии в целом и позволяет использовать положения землеведения в качестве методологической основы географического анализа.

3. Землеведение служит теоретической базой глобальной экологии, которая сосредоточивает усилия на оценке текущего состояния и прогнозирования ближайших изменений географической оболочки как среды существования живых организмов и обитания человека с целью обеспечения экологической безопасности.

4. Землеведение является теоретической базой и основой эволюционной географии – огромного блока дисциплин, исследующих и расшифровывающих историю возникновения и развития нашей планеты, ее окружения и пространственно-временную неоднородность геологического (географического) прошлого. Общее землеведение обеспечивает правильность понимания прошлого, аргументированность причин и следствий современных процессов и явлений в ГО, корректность их анализа и переноса на аналогичные события былого.

5. Землеведение – это своеобразный мост между географическими знаниями, навыками и представлениями, полученными в школьных курсах, и теорией географической оболочки.

Всем наукам, в том числе и землеведению, свойственны три ступени познания:

–  –  –

- приведение их в систему, создание классификаций и теорий;

- научный прогноз, практическое применение теории.

Современное землеведение исследует геосферы, слагающие географическую оболочку, следит за их состоянием, составляет региональные и глобальные прогнозы ее развития.

Развитие общего землеведения как науки неотделимо от развития географии. Поэтому задачи, стоящие перед географией, являются в той же мере и задачами общего землеведения.

Итак, задачей землеведения является изучение непосредственного окружения Земли и географической оболочки, которая является средой деятельности человека.

Все задачи землеведения решаются на базе как традиционных и новых методов географических исследований (картографического, статистического, геофизического и др.), так и новейших достижений геоинформатики, дистанционного зондирования, космического землеведения.

Как наука Землеведение прошло длительный путь исторического развития.

Проблемы строения Земли волновали ученых с глубокой древности. Уже в древнем Китае, Египте, Вавилоне составлялись изображения поверхности Земли.

Планы города Вавилон, побережья Средиземного моря сохранились до сих пор.

Землеописание, т.е. география (от. гео – греч. «Земля» и графил – «описание») активно разрабатывалось в Древней Греции. Многих ученых античного периода интересовал вопрос о форме Земли. Высказывались различные идеи, в частности, что Земля находится на трех слонах, которые стоят на черепахе, плавающей в океане, и др. Более подробная информация о процессе становления и развития землеведения, как науки, представлена в хрестоматии 1.

1.2 Место общего землеведения в системе географических наук Землеведение в настоящее время является фундаментальной наукой, основой для развития других физико-географических дисциплин, в частности – почвоведения, ландшафтоведения, биогеографии, космического землеведения, геологии, метеорологии, океанологии, климатологии и других. Как видно выше, в системе географических дисциплин землеведение занимает особое место.

Землеведение изучает строение планеты Земля поэтому его можно считать частным вариантом планетоведения.

Как уже было сказано выше, землеведение связано с географий.

Географией называется комплекс тесно связанных между собой наук, который делится на четыре блока (В. П. Максаковский, 1998): физикогеографические, социально-экономико-географические науки, картографию, страноведение. Каждый из этих блоков, в свою очередь, подразделяется на системы географических наук.

Блок физико-географических наук состоит из общих физикогеографических наук, частных (отраслевых) физико-географических наук, палеогеографии. Общие физико-географические науки делятся на общую физическую географию (общее землеведение) и региональную физическую географию.

Все физико-географические науки объединяет единый объект исследования. Сейчас уже большинство ученых пришли к общему мнению о том, что все физико-географические науки изучают географическую оболочку.

По определению Н. И. Михайлова (1985), физическая география – это наука о географической оболочке Земли, ее составе, структуре, особенностях формирования и развития, пространственной дифференциации.

–  –  –

В настоящее время в окружающей среде наблюдается быстрое развитие негативных процессов, в частности, изменение климата, возрастание загрязнения и др.

Проблемы взаимоотношений человеческого общества и природы в наши дни как никогда актуальны. Географическая оболочка в настоящее время сильно изменилась под воздействием человека. В ней сосредоточены области наивысшей хозяйственной активности общества. Сейчас ее уже невозможно рассматривать без учета воздействия человека. В связи с этим в работах географов стало формироваться представление о сквозных направлениях (В. П. Максаковский, 1998). В общем землеведении как фундаментальной науке особенно выделена важность данных направлений.

Во-первых, это гуманизация, т.е. поворот к человеку, всем сферам и циклам его деятельности. Гуманизация – новое мировоззрение, утверждающее ценности общечеловеческого, общекультурного достояния, поэтому география должна рассматривать связи «человек – хозяйство – территория – окружающая среда».

Во-вторых, это социологизация, т.е. повышение внимания к социальным аспектам развития.

В-третьих, экологизация – направление, которому в настоящее время придается исключительно важное значение. Экологическая культура человечества должна включать навыки, осознанную необходимость и потребность соизмерять деятельность общества и каждого человека с возможностями сохранения позитивных экологических качеств и свойств окружающей среды.

В-четвертых, экономизация – направление, характерное для многих наук.

Для грамотного контроля за происходящими процессами необходимо прежде всего знать строение нашей планеты и законы, управляющие ее развитием. Земля – наш общий дом, а от современных действий человеческого общества будут зависеть качество и комфортность проживания нашего и будущих поколений.

–  –  –

Итак, географическая оболочка – это материальная система, возникшая на земной поверхности в результате взаимодействия и взаимосвязи энергии и внешней среды. Рассмотрим основные понятия, предложенные в определении «географической оболочки»

Система –это совокупность элементов, находящихся в определенном отношении.

Все то, с чем данная система взаимодействует, называют средой.

Географические системы взаимодействуют между собой территориально и функционально.

Виды систем географической оболочки Механические системы характеризуются силовым взаимодействием образующих их тел, имеющих массу. К ним относятся космические тела, воздушные и морские течения и др. Механическую систему рассматривают как систему равновесия сил. В случае его отсутствия система направленно изменяется и вскоре разрушается.

Термодинамические системы связаны с движением вещества, обусловленным преобразованием или переносом энергии. (в отличие от изолированных систем, исследуемых классической термодинамикой, геосистемы относятся к числу открытых, т.е. обменивающихся веществом и энергией с внешней средой) Термодинамическими системами являются различные термические циркуляции вещества, если с ними связаны переходы или потоки энергии. Например, круговорот воды в природе.

Биокосные системы – это системы, в которых неразрывно связаны и взаимодействуют живое и неживое вещества. Примером биокосной системы является почва, представляющая собой единство минерального вещества (порода, вода, воздух), живых организмов и мертвого биоорганического вещества (гумус и др.). Если изъять из почвы один из этих компонентов, то она утратит свои характерные свойства (прежде всего плодородие), т.е. станет другой системой.

Триггерные системы (переключающие) – имеют два и более устойчивых состояний. Например, ледниковое и безледное состояние земной поверхности, функционирование гейзера (покой – выброс). Понятие триггерности важно для оценки возможных экологических последствий, т.к. энергетически легче удержать явление в определенном состоянии, чем вернуть его в прежнее, если начался переходный процесс.

Состояние системы описывается параметрами.

Параметры системы:

–Интенсивные параметры (температура, абсолютная и относительная влажность, биопродуктивность) не зависят от размеров системы;

–Экстенсивные (запасы тепла, влагосодержание в воздушной массе, запасы органического вещества и др.) определяются величиной системы (температура есть и в Арктике, и на экваторе, но в Арктике она ниже, а на экваторе выше).

Природные тела географической оболочки:

(горные породы, вода, воздух, растительность, живое вещество) имеют различное агрегатное состояние (твердое, жидкое, газообразное) и разные уровни организации вещества (неживое, живое и биокосное – результат взаимодействия живой и неживой субстанций).

Географическая оболочка образована двумя типами материи:

«неживое» вещество (может участвовать только в физико-химических процессах, в результате которых могут появляться новые вещества, но из тех же химических элементов. При взаимодействии требуют внешних энергетических затрат) «живое» вещество (обладает способностью воспроизводить себе подобных, но различного состава и облика, обладают собственной энергетикой и могут ее отдать при различных взаимодействиях).

Оба типа вещества возникли одновременно и функционируют с момента начала формирования земных сфер.

Между частями географической оболочки наблюдается постоянный обмен веществом и энергией (атмосферная и океаническая циркуляция, движение поверхностных и подземных вод, ледников, перемещение организмов и живого вещества и др.), благодаря чему все части географической оболочки оказываются взаимосвязанными и образуют целостную систему.

Состав географической оболочки:

–  –  –

Литосфера, атмосфера и гидросфера образуют практически непрерывные оболочки. Биосфера как совокупность живых организмов в определенной среде обитания не занимает самостоятельного пространства, а осваивает вышеназванные сферы полностью (гидросферу) или частично (атмосферу и литосферу).

Для географической оболочки характерно выделение зональнопровинциальных обособлений, которые называют ландшафтами, или геосистемами. Эти комплексы возникают при определенном взаимодействии и интеграции геокомпонентов.

Вещество географической оболочки:

Каждая из геосфер обладает различными, только ей присущими свойствами и отличается особенностями строения. Химические элементы в географической оболочке находятся в свободном состоянии (в воздухе), в виде ионов (в воде) и сложных соединений (живые организмы, минералы и др.).

2. ЗЕМЛЯ И ВСЕЛЕННАЯ Вселенная – 1) это окружающий нас материальный мир, безграничный во времени и пространстве и бесконечно разнообразный по тем формам, которые принимает материя в процессе своего развития; 2) это нестационарный объект, состояние которого зависит от времени.

2.1. Теории и концепции возникновения Вселенной 2.1.1. Теории возникновения Вселенной

1. Теории возникновения Вселенной (в первую очередь религиозные), в которых в качестве созидающего фактора выступает Творец. Иными словами, согласно им, Вселенная представляет собой одухотворенное и осознанное творение, появившееся в результате воли Высшего разума;

2. Теории возникновения Вселенной, основывающиеся на научных знаниях.

Они часто основываются на принципе заурядности, который рассматривает возможность существования жизни не только на нашей, но и на других планетах, находящихся в других солнечных системах или даже галактиках.

2.1.2. Концепции возникновения Вселенной

1. Космологическая модель Канта Немецкий философ Эммануил Кант, основываясь на работах Ньютона о том, что Вселенная безгранична в пространстве, выдвинул гипотезу о том, что у Вселенной также нет начала и во времени. (Он ссылался на законы механики и ими объяснял все происходящие во Вселенной процессы). Также он утверждал, что в древней и огромной Вселенной существует бесконечное число возможностей, благодаря которым на свет может появиться любой биологический продукт. Эта теория (о возможности возникновения жизни во Вселенной) позднее легла в основу теории Дарвина.

Космологическая модель Канта нашла подтверждение благодаря наблюдениям астрономов XVIII-XIX вв. за движениями светил и планет. В скором времени его гипотеза стала теорией, которая к началу XX в. уже считалась единственно верной.

(Она не вызывала сомнений, даже несмотря на светометрический парадокс, или парадокс темного ночного неба, заключающийся в том, что в бесконечной Вселенной существует нескончаемое количество звезд, сумма яркостей которых должна образовывать бесконечную яркость. Иными словами, ночное небо было бы полностью покрыто яркими звездами, а в реальности оно тёмное, так как количество звезд и галактик исчислимо).

2. Модель Вселенной Эйнштейна (статическая Вселенная) В 1916 г. Альберт Эйнштейн создал труд «Основы общей теории относительности», а в 1917 г. на основе уравнений этой теории он развил свою модель Вселенной.

Эйнштейн (как и большинство ученых того времени) считал, что Вселенная стационарна и не должна расширяться или сжиматься. (Это местами шло вразрез с его собственной теорией относительности, из уравнений которой следует, что Вселенная расширяется и одновременно происходит ее торможение). В свою модель Эйнштейн ввел такое понятие, как космическая сила отталкивания, которая уравновешивает притяжение звезд и прекращает движение небесных тел, благодаря чему Вселенная остается статической.

Итак, пространство в модели Эйнштейна было трехмерным, оно замыкало само себя и было однородным, т.е. у него не было центра и краев, и в нем равномерно располагались галактики.

3. Модель расширяющейся Вселенной (Вселенная Фридмана, нестационарная Вселенная) В 1922 г. советский ученый А. А. Фридман разработал первую нестационарную модель Вселенной, которая также была основана на уравнениях общей теории относительности. (Работы Фридмана остались в то время незамеченными, а А. Эйнштейн отвергал возможность расширения Вселенной).



В 1929 г. астроном Эдвин Хаббл открыл, что галактики, находящиеся рядом с Млечным путем, удаляются от него, а скорость их движения при этом все время остается пропорциональной расстоянию до нашей галактики. Согласно этому открытию, звезды и галактики постоянно «разбегаются» друг от друга, а, следовательно, происходит расширение Вселенной. Это послужило основанием считать теорию Фридмана о нестационарности Вселенной достоверной. (В итоге Эйнштейн согласился с выводами Фридмана, а позднее говорил, что именно советский ученый стал основателем теории расширяющейся Вселенной).

(Эта теория не находится в противоречии с общей теорией относительности, но если Вселенная расширяется, то должно было произойти некое событие, приведшее к разбеганию звезд и галактик. Это явление очень напоминало взрыв, поэтому ученые и назвали его «Большим взрывом». Однако если Вселенная появилась в результате Большого взрыва, то должна существовать Высшая первопричина (или Конструктор), позволяющая этому взрыву произойти).

4. Теория Большого взрыва («динамическая эволюционирующая модель») Строится на том, что материя и энергия, из которых состоит все сущее во Вселенной, ранее находились в состоянии (сингулярном состоянии), характеризующемся бесконечной температурой, плотностью и давлением. В состоянии сингулярности не действует ни один закон физики, а все, из чего на данный момент состоит Вселенная, заключалось в микроскопически малой частичке, которая в какой-то момент времени пришла в нестабильное состояние, в результате чего и произошел Большой взрыв.

(Термин «Большой взрыв» получил широкое распространение в 1949 г.

после публикации работ ученого Ф. Хойла. На данный момент теория Большого взрыва разработана настолько хорошо, что ученые берутся описать процессы, которые начали происходить во Вселенной через 10-43 с после Большого взрыва).

Существует несколько доказательств теории Большого взрыва, одним из которых является реликтовое излучение, пронизывающее всю Вселенную и возникшее в результате Большого взрыва благодаря взаимодействию частиц.

Реликтовое излучение может рассказать о первых микросекундах после рождения Вселенной, о тех временах, когда она находилась и горячем состоянии, а галактики, звезды и планеты еще не образовались.

(Изначально реликтовое излучение также было только теорией, и вероятность его существования рассматривал Г. А. Гамов в 1948 г. Измерить реликтовое излучение и доказать действительность его существования смогли только в 1964 г. американские ученые благодаря новому прибору, который обладал необходимой точностью. После этого реликтовое излучение исследовали с помощью наземных и космических обсерваторий, что позволило увидеть, какой была Вселенная в момент своего рождения).

Еще одним подтверждением Большого взрыва является космологическое красное смещение, которое заключается в уменьшении частот излучения, что доказывает удаление звезд и галактик друг от друга вообще, и от Млечного пути в частности.

(Теория Большого взрыва ответила на множество вопросов о возникновении нашей Вселенной, но и вместе с тем стала причиной появления новых загадок, которые остаются без ответов и сейчас. Например, что же стало причиной Большого взрыва, почему точка сингулярности стала нестабильной, что было до Большого взрыва, как появилось время и пространство?

Многие исследователи, например, Р. Пенроуз и С. Хокинг, изучая общую теорию относительности, добавили в ее уравнения такие показатели, как пространство и время. По их мнению, эти параметры также появились в результате Большого взрыва вместе с материей и энергией. Следовательно, у времени тоже есть определенное начало. Однако из этого также следует, что должна существовать некая Сущность или Высший разум, который не зависит от времени и пространства, и присутствовал всегда. Именно этот Высший разум и стал причиной возникновения Вселенной.

Изучение того, что было до Большого взрыва – новый раздел в современной космологии. На вопрос о том, что же было до рождения нашей Вселенной и что ей предшествовало, пытаются ответить многие ученые.

5. Большой отскок (Эта интересная альтернативная Большому взрыву теория говорит о том, что до нашей Вселенной существовала другая. Таким образом, если рождение Вселенной, а именно Большой взрыв, рассматривали как уникальное явление, то в данной теории – это лишь одно звено из цепи реакций, в результате которых Вселенная постоянно воспроизводит саму себя. Большой взрыв не является точкой начала времени и пространства, а появился и результате предельного сжатия другой Вселенной, масса которой, по этой теории, не равна нулю, а лишь близка этому значению, при этом энергия Вселенной бесконечна).

Из теории следует, что в момент предельного сжатия Вселенная имела максимальную энергию, заключенную в минимальный объем, в результате чего произошел большой отскок, и родилась новая Вселенная, которая также начала расширяться. Таким образом, квантовые состояния, существовавшие в старой Вселенной, просто изменились в результате Большого отскока и перешли в новую Вселенную.

(В основе новой модели рождения Вселенной лежит теория петлевой квантовой гравитации, которая помогает заглянуть за Большой взрыв. До этого считалось, что все во Вселенной появилось в результате взрыва, поэтому вопрос о том, что же было до него, практически не ставился. Данная теория принадлежит к числу теорий квантовой гравитации и объединяет в себе общую теорию относительности и уравнения квантовой механики. Предложили ее в 1980-х гг. такие ученые, как А. Аштекар и Л. Смолин).

Вывод. Эволюция Вселенной:

В соответствии с моделью расширяющейся Вселенной, разработанной А. А. Фридманом на основании общей теории относительности А. Эйнштейна, установлено, что в начале эволюции Вселенная пережила состояние космологической сингулярности, когда плотность ее вещества равнялась бесконечности; вещество, находящееся в сингулярном состоянии, подверглось внезапному расширению, которое можно сравнить со взрывом («Большой взрыв»); в условиях нестационарности расширяющейся Вселенной плотность и температура вещества убывают во времени, т.е. в процессе эволюции; при температуре порядка 109 К осуществлялся нуклеосинтез, в результате которого произошла химическая дифференциация вещества и возникла химическая структура Вселенной; исходя из этого Вселенная не могла существовать вечно и ее возраст определяют от 13 до 18 млрд лет.

2.2. Галактика и типы галактик Вселенная – это нестационарный объект, состояние которого зависит от времени. В следствии этого, согласно господствующей теории, в настоящее время Вселенная расширяется: большинство галактик (за исключением ближайших к нашей) удаляются от нас, и друг относительно друга. Скорость удаления (разбегания) тем больше, чем дальше находится галактика – источник излучения. Установлено, что скорость разбегания возрастает.

Одним из доказательств расширения Вселенной служит «красное смещение спектральных линий» (эффект Доплера): спектральные линии поглощения в удаляющихся от наблюдателя объектах всегда смещаются в сторону длинных (красных) волн спектра, а приближающихся – коротких (голубых).

Спектральным линиям поглощения от всех галактик присуще смещение в красную сторону, а значит, имеет место расширение.

Вещественный состав Вселенной: Из общей массы вещества Вселенной только около 1/10 является видимым (светящимся): в основном водород (80и гелий (20-30%), остальные 9/10 — невидимое (несветящееся) вещество.

При детальном рассмотрении отмечается структурированность Вселенной.

Структурные элементы Вселенной: космические тела, прежде всего звезды, образующие звездные системы разного ранга: галактика – скопление галактик – Метагалактика. Для них характерны локализация в пространстве, движение вокруг общего центра.

Галактика (др.-греч. – молочный, млечный) – это гигантская, гравитационно-связанная система из звезд, звездных скоплений, межзвездного газа и пыли, и тёмной материи.

2.2.1. Виды галактик:

а) Эллиптические галактики составляют 25% от общего числа галактик высокой светимости. Их принято обозначать буквой Е (elliptical), к которым добавляется цифра от 0 до 6, соответствующая степени уплощения системы (Е0

- "шаровые" галактики, Е6 - наиболее "сплюснутые"). Цвет у эллиптических галактик красноватый, так как они состоят преимущественно из старых звезд.

Холодного газа в таких системах почти нет, но наиболее массивные из них заполнены очень разреженным горячим газом, температурой более миллиона градусов. Излучение спектра этих галактик показывает, что звезды в них движутся с почти одинаковой вероятностью во всех направлениях, а вращаются они медленно. Плотность звезд в единице объема увеличивается к центру и плавно спадает от центра к краю. Пример эллиптических галактик представлен на рис. 1

Рис. 1 Эллиптические галактики б) Спиральные галактики

По внешнему виду напоминают чечевицу или двояковыпуклую линзу. В спиральных рукавах (от 2-х и до 10) сосредоточено много молодых ярких звезд и нагреваемых ими светящихся газовых облаков. Диск погружен в разреженное слабосветящееся сфероидальное облако звезд – гало. К этому классу принадлежат половина всех наблюдаемых галактик. Обозначаются – буквой S.

Звезды и газ в них обращаются вокруг центра галактики, причем с разной угловой скоростью на разных расстояниях от центра. Спиральные галактики представлены на рис. 2 и рис. 3 Рис. 2 Спиральная галактика (вид сверху) Простой взгляд на фотографию спиральной галактики вызывает восхищение и удивление: каким образом может возникнуть такая система звезд?

Какая сила собирает и удерживает звезды в спиральных ветвях? Почему самые яркие, массивные, а значит, короткоживущие звезды находятся в спиральных ветвях, а между ветвями – в основном слабые, долго прожившие звезды? Почему вид галактики напоминает два блюдца, приложенные краями друг к другу?

Почему в центре галактик, наблюдаемых с ребра, видно шарообразное «вздутие»

(балдж), образуемое моломассивными желтыми и красными звездами?

Рис. 3 Спиральная галактика (вид с боку)

Рис. 4.Строение спиральной галактики Далее на рис. 5 представлена одна из галактик со спутником – меньшей галактикой.

Плоская, дискообразная форма объясняется вращением. Во время образования галактики центробежные силы препятствовали сжатию протогалактического облака или системы облаков газа в направлении, перпендикулярном оси вращения. В результате газ концентрировался к некоторой плоскости – так образовались вращающиеся диски спиральных галактик. Диск вращался не как единое твёрдое тело (например, колесо): период обращения звёзд по краям диска намного больше, чем во внутренних частях.

Рис. 5 Галактика М 51 – «Водоворот» в созвездии Гончих псов, и небольшая галактика-спутник Немало усилий пришлось приложить астрономам, чтобы понять причину других наблюдаемых свойств спиральных галактик. Заметный вклад в исследование их природы висела отечественная наука. Вот как представляют себе природу спиральных ветвей галактик в наши дни.

Все звёзды, населяющие галактику, гравитационно взаимодействуют, в результате чего создаётся общее гравитационное поле галактики.

Известно несколько причин, по которым при вращении массивного диска возникают регулярные уплотнения вещества, распространяющиеся подобно волнам на поверхности воды. В галактиках они имеют форму спиралей, что связано с характером вращения диска. В спиральных ветвях наблюдается повышение плотности, как звёзд, так и межзвёздного вещества – пыли и газа.

Повышенная плотность газа ускоряет образование и последующее сжатие газовых облаков и тем самым стимулирует рождение новых звёзд. Поэтому спиральные ветви являются местом интенсивного звездообразования.

Спиральные ветви – это волны плотности, бегущие по вращающемуся диску. Поэтому через некоторое время звезда, родившаяся в спирали, оказывается вне её. У самых ярких и массивных звёзд очень короткий срок жизни, они сгорают, не успев покинуть спиральную ветвь. Менее массивные звёзды живут долго и доживают свой век в межспиральном пространстве диска.

Маломассивные жёлтые и красные звёзды, составляющие балдж намного старше звёзд, концентрирующихся в спиральных ветвях. Эти звёзды родились ещё до того, как сформировался галактический диск. Возникнув в центре протогалактического облака, они уже не могли быть вовлечены в сжатие к плоскости галактики и потому образуют шарообразную структуру.

в) Линзообразные галактики Это промежуточный тип между спиральными и эллиптическими. У них есть балдж, гало и диск, но нет спиральных рукавов. Обозначаются – S0. Их примерно 20% среди всех звездных систем. В этих галактиках яркое основное тело, «линза», окружено слабым ореолом. Иногда линза имеет вокруг себя кольцо. Ра рисунке 6 показана линзообразная галактика.

Рис. 6 Линзообразная галактика

г) Карликовые галактики Они в несколько десятков раз меньше по размерам и массе, чем нормальные галактики. Но галактики-карлики отличаются от остальных не только величиной. Жизненный путь этих звездных систем настолько своеобразен, что накладывает отпечаток и на свойства звезд внутри галактик, и на свойства в целом. Обозначаются – d.

Их можно разделить на карликовые эллиптические и карликовые сфероидальные. Галактик с хорошо развитыми ветвями среди карликов не встречается. Скорее всего для образования спиралей нужен массивный звездный диск, масса же карликовых галактик недостаточна для этого. На рис. 7 представлены карликовые галактики.

Рис. 7 Карликовые галактики

д) Радиогалактики Являются мощными источниками радиоизлучения; в радиодиапазоне их излучение значительно мощнее, чем в области оптических длин волн. У большей части мощных радиогалактик основная часть радиоизлучения идет из протяженных областей (сотни тысяч парсек), расположенных симметрично по обе стороны от видимой в оптических лучах галактики.

е) Большие спиральные звездные системы Их поверхностная яркость намного меньше, чем у нормальных галактик.

Характеризуются низкой плотностью звездного диска: новые звезды по неясным причинам почти не рождаются в этих галактиках. Их называют анемичными (хилыми) или спиральными галактиками низкой яркости.

2.2.2. Образование галактик и звезд Образование галактик (материал в разделе «Хрестоматия») Образование звезд Первые звезды родились примерно в то же время, что и первые галактики.

В нашу эпоху звезды образуются из молекулярных облаков – огромных скоплений молекулярного газа, имеющегося в галактических дисках. Эти облака, нередко содержащие массу миллиона Солнц, гораздо плотнее и холоднее окружающего их межзвездного газа.

Звезды рождаются в результате коллапса центральных областей молекулярного облака – небольших сгустков, рассеянных по гораздо большему объему облака. Эти центральные области пронизаны магнитными полями, обеспечивающими жизненно важный источник давления, которое удерживает центральные области от гравитационного коллапса. Однако центральные области не могут существовать в таком виде неопределенно долго. Магнитные поля постепенно движутся наружу, а центральные области становятся все более плотными. Как только магнитные поля покидают центр, он становится слишком плотным и тяжелым, чтобы продолжать свое существование, тогда и приходит время для быстрой фазы коллапса. Вскоре, после того как начинается неизбежная коллапсическая катастрофа, в самом центре коллапса возникает небольшая, существующая благодаря давлению, протозвезда. Из этого звездного семечка вырастает настоящая звезда.

Процесс образования (молодой) звезды На этапе конденсации, когда начинает действовать гравитация, зародыш звезды сжимается и tо в центре растет до тех пор, пока не станет достаточно высокой для того, чтобы допустить термоядерную реакцию и объект превратился бы в звезду. Звезды рождаются одинаковыми, но растут по-разному.

2.2.2. Образование галактик и звезд Образование галактик (материал в разделе «Хрестоматия») Образование звезд Первые звезды родились примерно в то же время, что и первые галактики.

В нашу эпоху звезды образуются из молекулярных облаков – огромных скоплений молекулярного газа, имеющегося в галактических дисках. Эти облака, нередко содержащие массу миллиона Солнц, гораздо плотнее и холоднее окружающего их межзвездного газа.

Звезды рождаются в результате коллапса центральных областей молекулярного облака – небольших сгустков, рассеянных по гораздо большему объему облака. Эти центральные области пронизаны магнитными полями, обеспечивающими жизненно важный источник давления, которое удерживает центральные области от гравитационного коллапса. Однако центральные области не могут существовать в таком виде неопределенно долго. Магнитные поля постепенно движутся наружу, а центральные области становятся все более плотными. Как только магнитные поля покидают центр, он становится слишком плотным и тяжелым, чтобы продолжать свое существование, тогда и приходит время для быстрой фазы коллапса. Вскоре, после того как начинается неизбежная коллапсическая катастрофа, в самом центре коллапса возникает небольшая, существующая благодаря давлению, протозвезда. Из этого звездного семечка вырастает настоящая звезда.

Процесс образования (молодой) звезды На этапе конденсации, когда начинает действовать гравитация, зародыш звезды сжимается и tо в центре растет до тех пор, пока не станет достаточно высокой для того, чтобы допустить термоядерную реакцию и объект превратился бы в звезду. Звезды рождаются одинаковыми, но растут по-разному.

Виды звезд:

1. Красный гигант. Звезды излучают огромное количество энергии. Но как только в недрах звезды кончаются запасы водорода и остается гелий, звезда начинает сжиматься под действием собственных гравитационных сил – ядро коллапсирует (сжимается), а наружные слои расширяются до размеров в 100ни раз превышающих первоначальный объем. Внутреннее излучение распределяется на значительно большую поверхность = не может нагревать ее как прежде. tо достигает 3тысяч градусов, а цвет звезды переходит из белого или желтого в красный.

После завершения фазы красного гиганта жизнь звезды определяется ее массой.

2. Белый-черный карлик. Если звезда относительно небольшая, она сбрасывает свои наружные разряженные слои и газ в пространство. Ядро в данном случае в виде объекта – белого карлика, с массой равной Солнцу, но по размерам не больше Земли. Вещество белого карлика состоит из атомных ядер и обломков ядер. В белом карлике не протекают реакции, нет источника энергии, тепло от ядра он отдает пространству и превращается в черный карлик.

3. Массивные звезды. После красного гиганта ядерные реакции выходят из-под контроля = новый взрыв = новая звезда, которая живет короткий промежуток времени, но светит как миллиарды Солнц. Взрыв и наружные слои двигаются в пространство, ядро сжимается до тех пор, пока не сократится до 20 км в поперечнике.

Нейтронная звезда (пульсар) – астрономический объект, являющийся одним из конечных продуктов эволюции звёзд, состоящий, в основном, из нейтронной сердцевины, покрытой сравнительно тонкой (1 км) корой вещества в виде тяжёлых атомных ядер и электронов. Многие нейтронные звёзды обладают чрезвычайно высокой скоростью вращения, до тысячи оборотов в секунду. Считается, что нейтронные звезды рождаются во время вспышек сверхновых звёзд.

4. Очень большие звезды. С уменьшением размеров сердцевины ничего не может остановить сжатие, благодаря чему растет гравитационная сила. Если ядро сжимается до 20 км, то сила тяжести возрастает настолько, что ничего не может уйти с поверхности звезды = черная дыра.

Черная дыра – область в пространстве-времени непреодолимого гравитационного притяжения (притяжение настолько велико, что покинуть его не могут даже объекты, движущиеся со скоростью света), размером в несколько км в поперечнике.

Рис. 8 Черная дыра 2.2.3. Галактика Млечного пути Млечный Путь (или Галактика, с заглавной буквы) – галактика, в которой находятся Земля, Солнечная система и все отдельные звёзды, видимые невооружённым глазом. Млечный Путь – это грандиозное скопление звезд, видимое на небе как светлая туманная полоса. Словосочетание «Млечный путь»

использовалось для обозначения видимых звезд, которые оптически для наблюдателя составляют Млечный Путь. Ученые считают, что наша галактика содержит более 200 миллиардов звезд (200 000 000 000).

Далее на рис. 9 и рис. 10 представлены фото и схема Галактики Млечныйпуть.

Рис. 9 Галактика Млечный путь на фотографии со спутника из космоса Так как мы находимся в внутри галактики и смотрим на нее изнутри, ее диск виден на небесной сфере как полоса звезд, это и есть Млечный путь. Свет всех далеких и слабых звезд сливается для нас в сплошное светящееся кольцо Млечного Пути.

Согласно древнегреческой легенде, Зевс решил сделать своего сына Геракла, рождённого от смертной женщины, бессмертным, и для этого подложил его спящей жене Гере, чтобы Геракл выпил божественного молока. Гера, проснувшись, увидела, что кормит не своего ребёнка, и оттолкнула его от себя.

Брызнувшая из груди богини струя молока превратилась в Млечный Путь.

Галактика Млечного Пути принадлежит к спиралевидным системам, которые имеют плоский диск (относительно тонкий, всего несколько тысяч световых лет) и ось симметрии (ось вращения) (диаметр галактики "Млечный путь" около 100 000 световых лет). Сплюснутость диска Галактики, наблюдаемая визуально, свидетельствует о значительной скорости ее вращения вокруг оси.

Наше Солнце находится на расстоянии 28.000 световых лет от ее центра.

Рис. 10 Схема Галактики Млечный путь Так как галактика вращается подобно планетам вокруг Cолнца, то наше Солнце совершает полный оборот вокруг центра галактики приблизительно за 270 000 000 лет. Скорость движения Солнца – 220 км/с, то есть 800 000 км/ч.

На небольших расстояниях от ядра орбитальные скорости звезд превышают скорость рукава, и звезды «втекают» в него с внутренней стороны, а покидают с внешней. На больших расстояниях все наоборот: рукав как бы набегает на звезды, временно включает их в свой состав, а затем обгоняет их.

Что касается ярких звезд, определяющих рисунок рукава, то они, родившись в рукаве, в нем и заканчивают свою относительно короткую жизнь, не успевая покинуть рукав за время своего существования.

2.3. Солнечная система Солнечная система – это Солнце и совокупность небесных тел: 8 планет (до 2006 года 9 планет) и их спутники (на 2002 г. их число составило 100), множество астероидов, комет и метеоров, которые вращаются вокруг Солнца или заходят (как кометы) в Солнечную систему.

Теория о происхождении Солнечной системы Солнечная система возникла из одного большого газопылевого облака. Это облако начало сжиматься под действием гравитации, в результате основная часть содержащегося в нём вещества собралась в центральный сгусток, из которого впоследствии возникло Солнце. Однако, так как это облако изначально не было неподвижным, а немного вращалось, то не вся масса облака оказалась сосредоточенной в центральном сгустке. Под действием сил гравитации и центробежных сил облако приобрело форму сильно сплюснутого диска, который располагался в плоскости, перпендикулярной оси вращения облака (и сейчас, вследствие этого, все орбиты планет лежат примерно в одной плоскости). При этом в этом диске, вращающемся вокруг центра облака, в котором находился центральный сгусток, стали формироваться меньшие сгустки. Эти сгустки сталкивались, объединяясь между собой, а также захватывали частицы пыли и газа из диска. Увеличивающаяся масса этих сгустков также приводила к их сжатию под действием силы гравитации. Из этих меньших сгустков впоследствии сформировались планеты.

В результате сжатия центральный сгусток начал разогреваться, температура в его центре повышалась, и, наконец, она оказалась настолько высокой, что произошёл запуск термоядерной реакции. Так на месте холодного центрального газового сгустка вспыхнула новая звезда – Солнце. Как только это произошло, под давлением яркого солнечного излучения и солнечного ветра лёгкие газы, такие, как водород и гелий, были очень быстро выдуты из ближней к Солнцу области газопылевого диска, в то же время тяжёлые частицы, наоборот, под действием гравитации стремились к центру. Вследствие этого, вблизи Солнца сформировались планеты, состоящие из твёрдых, тяжёлых пород, а водород и гелий, оттеснённые в дальние области Солнечной системы солнечным излучением, стали строительным материалом для планет-гигантов вроде Юпитера.

Согласно современным представлениям, возраст Солнечной системы оценивается примерно в 4,6 млрд. лет – эти результаты были косвенно получены с помощью радиологических методов.

Итак, если кратко изложить данную теорию происхождения Солнечной системы, то получится следующее: Формирование Солнечной системы началось около 4,6 млрд. лет назад с гравитационного коллапса небольшой части гигантского межзвёздного молекулярного облака. Большая часть вещества оказалась в гравитационном центре коллапса с последующим образованием звезды – Солнца. Вещество, не попавшее в центр, сформировало вращающийся вокруг него протопланетный диск, из которого в дальнейшем сформировались планеты, их спутники, астероиды и другие малые тела Солнечной системы.

Планеты Солнечной системы подразделяют на две группы: внутренние, или планеты земной группы – Меркурий, Венера, Земля, Марс, и внешние, или планеты-гиганты – Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон.

Планеты земной группы. Внутренние планеты имеют относительно небольшие размеры, высокую плотность и внутреннюю дифференциацию вещества. Их отличает повышенная концентрация углерода (С), азота (N) и кислорода (О2), недостаток водорода (Н) и гелия (Не). Для планет земной группы характерна тектоническая асимметрия: структура коры северных полушарий планет отличается от южных.

Далее в рисунках и таблице представлена информация о расположении планет в Солнечной системе, даны некоторые физические характеристики планет, в том числе наклон оси вращения планет Солнечной системы.

Рис. 11 Планеты Солнечной системы Далее на рис. 12 представлены некоторые параметры планет Солнечной сиcтемы:

Рис. 12 Характеристики планет Солнечной системы Солнце: 1) газовый шар, состоящий ~ из 60 химических элементов;

2) гравитационно-связанная и пространственно-обособленная масса вещества во Вселенной, в которой на некотором интервале времени происходят термоядерные реакции синтеза химических элементов; 3) самосветящийся плазменный шар; 4) ближайшая к нам звезда, которая светит достаточно равномерно на протяжении миллионов лет (что доказано современными биологическими исследованиями).

Рис. 13 Наклон оси вращения планет Солнечной системы Источник энергии Солнца – ядерные реакции, преобразующие водород в гелий. Количество водорода обеспечит сохранение его светимости на десятки миллиардов лет. На Землю поступает всего одна двухмиллиардная часть солнечной энергии. Далее на рис. 14 представлена схема строения Солнца.

Рис. 14. Схема строения Солнца

В центре выделяют ядро с радиусом примерно 1/3 солнечного, давлением 250 млрд. атм, температурой более 15 млн. К и плотностью 1,5105 кг/м3 (в 150 раз больше плотности воды).

В ядре генерируется почти вся энергия Солнца, которая передается через зону излучения, где свет многократно поглощается веществом и излучается вновь. Выше располагается зона конвекции (перемешивания), в которой вещество приходит в движение вследствие неравномерности переноса тепла (процесс, аналогичный переносу энергии в кипящем чайнике). Видимая поверхность Солнца образована его атмосферой. Ее нижняя часть мощностью около 300 км, излучающая основную часть радиации, называется фотосферой.

Это самое «холодное» место на Солнце с температурой, уменьшающейся от 6000 до 4500 К в верхних слоях. Фотосфера образована гранулами диаметром 1000км, расстояние между которыми от 300 до 600 км. Гранулы создают общий фон для различных солнечных образований – протуберанцев, факелов, пятен.

Над фотосферой до высоты 14 тыс. км располагается хромосфера. Во время полных лунных затмений она видна как розовый нимб, окружающий темный диск. Температура в хромосфере увеличивается и в верхних слоях достигает нескольких десятков тысяч градусов. Самая внешняя и самая разреженная часть солнечной атмосферы – солнечная корона – простирается на расстояния в несколько десятков солнечных радиусов. Температура здесь превышает 1 млн.

градусов.

2.4. Земля Земля – третья от Солнца и самая крупная из планет земной группы. Вместе со своим спутником Луной она образует систему – двойную планету.

2.4.1. Этапы развития Земли Вся история Земли делится на два огромных по времени этапа.

Первый этап характеризуется отсутствием сложных живых организмов.

Существовали лишь одноклеточные бактерии, обосновавшиеся на нашей планете примерно 3,5 млрд. лет назад.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
Похожие работы:

«Иркутский государственный технический университет Научно-техническая библиотека Автоматизированная система книгообеспеченности учебного процесса Рекомендуемая литература по учебной дисциплине Автомобили № п/п Краткое библиографическое описание Электронный Гриф Полочный Кол-во экз. индекс 1) Автомобили : курс лекций / А. Г. Осипов ; Иркут. гос. техн. ун-т dsk-567 146 экз. Ч. 2Основы теории эксплуатационных свойств АТС, 2004. 1 электрон. гиб. диск (дискета) 2) Автомобили : метод. указания по...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия _ И.Г. Голованов ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ И ПОДСТАНЦИИ Методические указания для курсового проектирования Для студентов всех форм обучения по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» Ангарск 2014 Голованов И.Г. Электрические станции и подстанции. Методическое пособие для курсового проектирования / И.Г. Голованов. – г. Ангарск, 2014. – 72 с. Включает методику и практическое решение задач...»

«СТО 027-2015 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования ИРКУТСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ С Т А Н Д А Р Т О Р Г А Н И З А Ц И И СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Учебно-методическая деятельность. Общие требования к организации и проведению лабораторных работ Учебно-методическая деятельность. СТО 027-2015 ИРНИТУ Общие требования к организации и проведению лабораторных работ...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия _ И.Г. Голованов ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ И ПОДСТАНЦИИ Методические указания к лабораторным работам Для студентов всех форм обучения по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» Ангарск 2014 Голованов И.Г. Электрические станции и подстанции. Методические указания к лабораторным работам/ Голованов И.Г. – г. Ангарск: Изд-во АГТА, 2014. – 37с. Методические указания содержат материал о...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) А. Е. Жуйков ОСНОВЫ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ Лабораторный практикум Учебное пособие Ухта, УГТУ, 2015 УДК 613:796(076.5) ББК 51.2я7+75 я7 Ж 84 Жуйков, А. Е. Ж 84 Основы спортивной медицины. Лабораторный практикум [Текст] : учеб. пособие / А. Е. Жуйков. – Ухта, УГТУ, 2015. – 87 с. ISBN 978-5-88179-873-4 Лабораторный...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия _ И.Г. Голованов ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ И ПОДСТАНЦИИ Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов Для студентов всех форм обучения по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» Ангарск 2014 Голованов И.Г. Электрические станции и подстанции. Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе/ Голованов И.Г. – г. Ангарск: Изд-во АГТА,...»

«Федеральное агентство по образованию Архангельский государственный технический университет НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ДЕРЕВООБРАБОТКЕ Методические указания к курсовой и дипломной работам Рассмотрены и рекомендованы к изданию методической комиссией факультета механической технологии древесины Архангельского государственного технического университета 5 ноября 2008 года Составитель А.Д. Голяков, канд. техн. наук, проф. кафедры лесопильно-строгальных производств Рецензент Г.П. Бородина, доц. кафедры...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия ТРЕБОВАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Методические указания Издательство Ангарской государственной технической академии УДК 378.1 Требования по выполнению, оформлению и защите выпускной квалификационной работы: метод. указания / сост.: Ю.В. Коновалов, О.В. Арсентьев, Е.В. Болоев, Н.В. Буякова. – Ангарск: Изд-во АГТА, 2015. – 63 с. Методические указания...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия _ И.Г. Голованов ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ И ПОДСТАНЦИИ Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов Для студентов всех форм обучения по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» Ангарск 2014 Голованов И.Г. Электрические станции и подстанции. Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе/ Голованов И.Г. – г. Ангарск: Изд-во АГТА,...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) Сборник задач по дискретной математике Часть 1 Методические указания Ухта, УГТУ, 2015 УДК [512.64+514/742.2](075.8) ББК 22.14 я7 Ж 72 Жилина, Е. В. Ж 72 Сборник задач по дискретной математике. Часть 1 [Текст] : метод. указания / Е. В. Жилина, Е. В. Хабаева. – Ухта : УГТУ, 2015. – 30 с. Методические указания полностью...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Иркутский национальный исследовательский технический университет Кафедра промышленной экологии и безопасности жизнедеятельности ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ БЕЗОПАСНОСТИ Методические указания по выполнению курсовой работы для магистрантов очной формы обучения по направлению 20.04.01 «Техносферная безопасность» программа «Народосбережение. Управление...»

«Запрос ценовых предложений. Объект закупки: Оказание услуг охраны для нужд ГБУЗ МО МОНИКИ им. М.Ф. Владимирского в 2016 году. г. Москва «03» ноября 2015 г. Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Московской области «Московский областной научно-исследовательский клинический институт им. М.Ф. Владимирского» (ГБУЗ МО МОНИКИ им. М.Ф. Владимирского) в соответствии с требованиями ст. 22 Федерального закона от 05.04.2013г. №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Самарский государственный технический университет» в г. Сызрани Гусева Н.В. Гаршина О.П.УПРАВЛЕНИЕ ЗАТРАТАМИ И ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ Учебное пособие Сызрань 2013 Печатается по решению НМС инженерно-экономического факультета филиала ФГБОУ ВПО Самарского государственного технического университета в г. Сызрани. Рассмотрено и утверждено...»

«Промышленный и технологический форсайт Российской Федерации на долгосрочную перспективу В. Н. Княгинин Промышленный дизайн Российской Федерации: возможность преодоления «дизайн-барьера» Рекомендовано Учебно-методическим объединением по университетскому политехническому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки магистров «Инноватика» Санкт-Петербург Издательство Политехнического университета Рецензенты: Доктор...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ангарская государственная техническая академия И.Г. Голованов ПРОМЫШЛЕННЫЕ ЭЛЕКТРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ Методические указания по практическим занятиям и самостоятельной работе студентов Для студентов всех форм обучения по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» Ангарск 2014 Голованов И.Г. Промышленные электротехнологические установки. Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе/ Голованов И.Г. – г....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Иркутский государственный технический университет С.С. Тимофеефа, Т.И. Дроздова, Г.В. Плотникова, В.Ф. Гольчевский ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ И ТУШЕНИЯ ПОЖАРА Учебное пособие Издательство Иркутского государственного технического УДК 614.841 ББК Т Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ИрГТУ Рецензенты: начальник ГУ СЭУ ФПС «Испытательная пожарная лаборатория» по Иркутской области В.Ю.Селезнев; к.т.н., доцент кафедры...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.