WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Стилистика и литературное редактирование Методические указания Ухта, УГТУ, 2014 УДК 81’38(075.8) ББК 81.2(я7) К 7 Косарева, А. А. К 71 Cтилистика и литературное редактирование [Текст]: ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ухтинский государственный технический университет»

(УГТУ)

Кафедра связей с общественностью

Стилистика и литературное редактирование

Методические указания

Ухта, УГТУ, 2014

УДК 81’38(075.8)

ББК 81.2(я7)

К 7

Косарева, А. А.

К 71 Cтилистика и литературное редактирование [Текст]: метод. указания / А. А. Косарева. – Ухта : УГТУ, 2014. – 111 с.

В методических указаниях содержатся: программа лекционного курса, темы практических занятий, список рекомендуемой литературы.

Методические указания предназначены для студентов III курса дневного и заочного отделений направления подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью», обучающихся по курсу «Cтилистика и литературное редактирование».

УДК 81’38(075.8) ББК 81.2(я7) Методические указания рассмотрены и одобрены кафедрой связей с общественностью 07.02.2014, протокол №10.

Рецензент: О. В. Солдатенкова, доцент кафедры истории и культуры УГТУ, кандидат культурологии.

Корректор и технический редактор: К. В. Коптяева.

План 2014 г., позиция 314.

Подписано в печать 30.04.2014. Компьютерный набор.

Объём 111 с. Тираж 50 экз. Заказ №284.

©Ухтинский государственный технический университет, 2014 169300, Республика Коми, г. Ухта, ул. Первомайская, д. 13.

Типография УГТУ.

169300, Республика Коми, г. Ухта, ул. Октябрьская, д. 13.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Цели и задачи изучения дисциплины

2. Программа лекционного курса

3. Темы практических и семинарских занятий

4. Темы, целиком выделенные для самостоятельного изучения студентами... 21

5. Примерные вопросы к зачёту (V семестр)

6. Примерные вопросы к экзамену (VI семестр)

7. Задания для самостоятельной работы

8. Тематика контрольных работ для студентов заочной формы обучения (V семестр)

9. Примерные темы курсовых работ

10. Рекомендации к написанию курсовой работы

11. Подготовка к защите и защита курсовой работы

Список рекомендуемой литературы

Список использованной литературы

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Цель преподавания дисциплины – ознакомление студентов как с общетеоретическими вопросами стилистики и литературного редактирования, так и выработки практических навыков работы с конкретным текстом.

1.2. Задачи изучения – ознакомление студентов с основным кругом стилистических категорий, с методом стилистического анализа. Раскрытие стилистических особенностей функциональных стилей русского языка. Выработка у студентов умения добиваться наибольшего соответствия формы и содержания текста, улучшения его композиционного построения, логической чёткости, точного лексико-стилистического оформления текста. Формирование и развитие умения извлекать основную информацию из текста и излагать её в соответствии с принципами определённой модели (жанра) письменной и устной коммуникации.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

1) объект, предмет и задачи курса, место курса среди других учебных дисциплин специальности;

2) задачи и предмет изучения основных разделов курса;

3) понятийный аппарат курса; основные категории дисциплины;

4) основные функциональные разновидности современного русского языка, основания для их выделения, различия устной и письменной речи;

книжной и разговорной речи;

5) особенности современной языковой ситуации в России;

6) основные стили как разновидности русского литературного языка, предназначенные для использования в определённых сферах общения;

7) основные типы и варианты литературной нормы;

8) основные способы нормирования современного русского литературного языка;

9) основные орфоэпические, акцентологические, лексические, морфологические и синтаксические нормы современного русского литературного языка;

10) причины появления языковых ошибок и их виды;

уметь:

1) пользоваться терминологическим аппаратом курса при изложении теоретических вопросов и в практической деятельности;





2) ориентироваться в различных типах речевых ситуаций;

3) выдвигать гипотезы о причинах возникновения той или иной коммуникативной неудачи;

4) адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

5) применять правила речевого этикета, необходимые для свободного общения в процессе учебной и трудовой деятельности;

6) использовать основные средства кодификации (словари, справочники, учебники и учебные пособия по русскому языку и культуре речи, образцы речи и др.);

7) составлять тексты профессионально значимых устных и письменных жанров (информационное сообщение, речь на презентации, аннотация, реферат, резюме, рекламное объявление, инструкция);

8) осуществлять речевое общения в письменной и устной форме в социально и профессионально значимых сферах: социально-бытовой, социокультурной, научно-практической, профессионально-бытовой;

9) аналитически оценивать собственное речевое поведение и речевое поведение собеседника в различных коммуникативных ситуациях;

10) критически оценивать процессы и явления современной коммуникации;

владеть:

лингвистической терминологией и с её помощью идентифицировать весь набор языковых категорий.

2. ПРОГРАММА ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

–  –  –

1. Понятие о современном русском литературном языке. Книжнописьменная и устная разновидности литературного языка.

2. Основные тенденции развития современного русского литературного языка.

3. Содержание и задачи стилистики русского литературного языка.

4. Динамическая теория нормы. Вариантность норм.

5. Типы норм. Понятие речевой ошибки.

6. Нормализация и кодификация.

7. Основания классификации функциональных стилей. Понятие функционального стиля.

8. Особенности научного стиля. Подстили научного стиля. Жанры научных произведений.

9. Особенности официально-делового стиля речи. Подстили официально-делового стиля.

10. Особенности разговорного стиля речи. Разновидности речи: устная, письменная.

11. Разновидности речи по характеру взаимодействия участников общения. Жанры речевого общения.

12. Особенности художественного стиля речи. Средства художественной выразительности: тропы, стилистические фигуры.

13. Особенности публицистического стиля речи.

14. Средства речевой выразительности в газете. Средства поддержания контакта с читателем.

15. Средства эмоциональной и речевой выразительности в публицистических текстах.

16. Понятие точности речи. Точность словоупотребления.

17. Синонимия и точность речи.

18. Полисемия, омонимия и точность речи.

19. Лексическая синонимия. Стилистические функции синонимов.

20. Лексическая антонимия. Стилистические функции антонимов.

21. Многозначные слова и их антонимы. Стилистические приёмы, основанные на применении антонимов.

22. Пути возникновения паронимов, типы паронимов, отличие паронимов от смежных с ними языковых явлений.

23. Стилистические функции неологизмов.

24. Стилистическое использование иноязычных слов, терминов, профессионализмов.

25. Понятие чистоты речи.

26. Основные качества речи. Плеоназм и тавтология.

27. Стилистическое использование фразеологических средств языка.

28. Ошибки, связанные с употреблением омонимов, паронимов.

29. Ошибки, связанные с употреблением синонимов.

30. Ошибки, связанные с употреблением антонимов.

31. Ошибки, связанные с употреблением иноязычных слов, терминов, профессионализмов.

32. Ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.

33. Понятие фоники. Благозвучие речи.

34. Колебания в роде имён существительных. Род несклоняемых существительных.

35. Варианты окончаний родительного падежа единственного числа существительных мужского рода.

36. Синтаксические нормы.

37. Варианты координации главных членов предложения.

6. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ (VI СЕМЕСТР)

1. Предмет и содержание курса литературного редактирования.

2. Трактовка термина «текст». Основные характеристики текста.

3. Редактор и читатель: прогноз восприятия текста аудиторией.

4. Редактор и текст: критерии анализа речевого произведения.

5. Психологические предпосылки редактирования. Общая схема работы редактора над текстом.

6. Психологические предпосылки профессионального восприятия текста.

7. Коммуникативные особенности процесса редактирования.

8. Традиционные филологические методики анализа текста и практика редактирования.

9. Виды редакторского чтения.

10. Виды правки.

11. Понятие текстовой ошибки.

12. Логические основы редактирования текста. Логика изложения.

13. Приёмы анализа текста с логической стороны.

14. Основные законы логического мышления и смысловой анализ текста.

15. Работа редактора над композицией рукописи. Построение литературного произведения.

16. Анализ структуры литературного произведения.

17. Оценка приёмов композиции.

18. Классификация способов изложения и видов текста.

19. Логическая и синтаксическая структуры различных видов текста. Их построение.

20. Повествование. Построение повествований. Эпический и сценический способы повествования.

21. Описание, его построение. Описания статические и динамические.

22. Рассуждение. Построение рассуждений. Виды рассуждений.

23. Стилистические особенности рассуждений.

24. Определение и объяснение понятий. Виды определений.

25. Правила определений.

26. Выбор заголовка. Предназначение заголовка.

27. Синтаксические приёмы актуализации газетных заголовков.

28. Лексико-фразеологические приёмы актуализации газетных заголовков.

29. Методика и техника правки рукописи.

30. Функции фактического материала в тексте. Проверка фактического материала.

31. Цитаты как вид фактического материала. Приёмы их использования.

32. Понятие коммуникативной нормы. Виды коммуникативных ошибок.

Способы их редактирования.

33. Редактирование рекламного текста.

34. Редактирование пресс-релиза.

7. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Определите функционально-стилевую принадлежность текста. Приведите доказательства на лексическом, словообразовательном (если уместно), морфологическом и синтаксическом уровнях. По каждому положению приведите по 2-3 примера из текста.

–  –  –

Сразу два губернатора – Красноярского края и Свердловской области – готовятся к встречам с местными блогерами. Месяц назад аналогичное мероприятие провел глава Челябинской области. Однако пока региональные начальники демонстрируют свою заинтересованность в новой для себя аудитории, идеолог «Единой России» Алексей Чадаев предложил официально запретить чиновникам заводить собственные блоги.

Чадаев сообщил, что у должностных лиц просто нет выхода: бытовые подробности их жизни ведут к «снижению авторитета», а если «шарашить казенные телеги», то никто не станет эти опусы читать. По его мнению, нарушителей предложенного им запрета следует выявлять и наказывать. Власть, уверен Чадаев, держится на трех китах – чуде, тайне и авторитете.

Чудо и тайну власти явно разрушает недавний казус, случившийся с губернатором Тверской области Дмитрием Зелениным. Вероятно, именно этот случай побудил Чадаева заговорить о строгостях. Напомним, Зеленин неосторожно выставил у себя в Twitter фотографию червяка, обнаруженного им в салате, поданном на приёме в Кремле. Между тем свердловский губернатор Александр Мишарин и глава Красноярского края Лев Кузнецов, не посвященные в идеологические изыски Чадаева, не только поддерживают идею общения в Сети, но и выражают готовность лично встретиться с наиболее авторитетными блогерами. Как сообщил «НГ» заместитель руководителя администрации губернатора Вадим Дубичев, Мишарин сам пригласил интернет-активистов.

Общение станет ежеквартальным. Наиболее продвинутых собеседников позовут в губернаторский пул, предложив сопровождать Мишарина в рабочих поездках. Темой первой встречи, сказал «НГ» Дубичев, станет проблема открытости власти. Мероприятие назначено на середину ноября.

Вариант 2

Статья 83

Президент Российской Федерации:

а) назначает с согласия Государственной Думы Председателя Правительства Российской Федерации;

б) имеет право председательствовать на заседаниях Правительства Российской Федерации;

в) принимает решение об отставке Правительства Российской Федерации;

г) представляет Государственной Думе кандидатуру для назначения на должность Председателя Центрального банка Российской Федерации; ставит перед Государственной Думой вопрос об освобождении от должности Председателя Центрального банка Российской Федерации;

д) по предложению Председателя Правительства Российской Федерации назначает на должность и освобождает от должности заместителей Председателя Правительства Российской Федерации, федеральных министров;

е) представляет Совету Федерации кандидатуры для назначения на должности судей Конституционного Суда Российской Федерации, Верховного Суда Российской Федерации, Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации, а также кандидатуру Генерального прокурора Российской Федерации; вносит в Совет Федерации предложение об освобождении от должности Генерального прокурора Российской Федерации; назначает судей других федеральных судов;

ж) формирует и возглавляет Совет Безопасности Российской Федерации, статус которого определяется федеральным законом;

з) утверждает военную доктрину Российской Федерации;

и) формирует Администрацию Президента Российской Федерации;

к) назначает и освобождает полномочных представителей Президента Российской Федерации;

л) назначает и освобождает высшее командование Вооруженных Сил Российской Федерации;

м) назначает и отзывает после консультаций с соответствующими комитетами или комиссиями палат Федерального Собрания дипломатических представителей Российской Федерации в иностранных государствах и международных организациях.

Вариант 3

Статья 17

1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией.

2. Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения.

3. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.

Статья 18 Права и свободы человека и гражданина являются непосредственно действующими. Они определяют смысл, содержание и применение законов, деятельность законодательной и исполнительной власти, местного самоуправления и обеспечиваются правосудием.

Статья 19

1. Все равны перед законом и судом.

2. Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.

3. Мужчина и женщина имеют равные права и свободы и равные возможности для их реализации.

–  –  –

Статья 80

1. Президент Российской Федерации является главой государства.

2. Президент Российской Федерации является гарантом Конституции Российской Федерации, прав и свобод человека и гражданина. В установленном Конституцией Российской Федерации порядке он принимает меры по охране суверенитета Российской Федерации, её независимости и государственной целостности, обеспечивает согласованное функционирование и взаимодействие органов государственной власти.

3. Президент Российской Федерации в соответствии с Конституцией Российской Федерации и федеральными законами определяет основные направления внутренней и внешней политики государства.

4. Президент Российской Федерации как глава государства представляет Российскую Федерацию внутри страны и в международных отношениях.

Вариант 5

Прежде чем приступить к эксплуатации туалетной бумаги, необходимо удалить полосу более плотной бумаги с рулона, которая служит для предохранения бумаги в момент её транспортировки и является этикеткой.

После удаления защитного слоя отмотайте несколько витков туалетной бумаги из рулона, их нельзя использовать, так как они содержат частицы клея, который применялся для закрепления защитного слоя.

По желанию, подготовленный описанным выше способом рулон рекомендуется закрепить в специальном держателе, который облегчает процесс хранения бумаги и защищает её от пыли. Крепление в держателе не является обязательным условием для начала эксплуатации туалетной бумаги, вы можете хранить туалетную бумагу и иным способом.

Применение туалетной бумаги, пошаговая инструкция

1) Удостоверьтесь, что процесс дефекации закончился, и нет никаких предпосылок для его дальнейшего продолжения.

2) Проверьте визуально – нет ли помех для доступа к точке, которую вы собираетесь обработать туалетной бумагой.

3) Аккуратно отмотайте и оторвите от рулона полосу туалетной бумаги длиной 30 сантиметров.

4) Сложите полученную в результате шага 3 полосу пополам.

Помните, туалетная бумага очень гигроскопична и теряет свою прочность при воздействии воды. Если вы будете использовать только один слой туалетной бумаги, появляется большая вероятность её прорыва в точке контакта с вытираемой поверхностью и, как следствие, попадание продуктов вытирания на руки!

5) Положите на ладонь правой руки (или левой, если вы левша) фрагмент рулона, полученный в результате выполнения шагов 3 и 4 и, аккуратно придерживая фрагмент большим пальцем, произведите вытирание.

6) Визуально осмотрите фрагмент, который вы использовали для вытирания, удостоверьтесь, что вытирание увенчалось успехом и не имел место промах мимо точки, подлежащей вытиранию.

7) Отбросьте использованный фрагмент рулона.

8) Если у вас сохраняется ощущение сильного загрязнения точки, подлежащей вытиранию, повторите процедуры, начиная с шага 3 до того момента, когда ощущение загрязнения исчезнет.

Вариант 6

7.1. Дубликат трудовой книжки заполняется в соответствии с разделами 1-6 настоящей Инструкции.

7.2. Если работник до поступления в данную организацию (к данному работодателю) уже работал, то при заполнении дубликата трудовой книжки в разделе «Сведения о работе» в графе 3 прежде всего вносится запись об общем и/или непрерывном трудовом стаже работы в качестве работника до поступления в данную организацию (к данному работодателю), подтверждённом соответствующими документами.

Общий стаж работы записывается суммарно, то есть указывается общее количество лет, месяцев, дней работы без уточнения, у какого работодателя, в какие периоды времени и на каких должностях работал в прошлом владелец трудовой книжки.

После этого общий и/или непрерывный трудовой стаж работы, подтверждённый надлежаще оформленными документами, записывается по отдельным периодам работы в следующем порядке: в графе 2 указывается дата приёма на работу; в графе 3 записывается наименование организации (работодателя), где работал работник, а также структурное подразделение и работа (должность), специальность, профессия с указанием квалификации, на которую был принят работник.

Если представленными документами подтверждается, что работник переводился на другую постоянную работу в той же организации (у того же работодателя), то об этом также делается соответствующая запись.

Затем в графе 2 указывается дата увольнения (прекращения трудового договора), а в графе 3 – причина (основание) увольнения, если в представленном работником документе имеются такие данные.

В том случае, когда документы не содержат полностью указанных выше сведений о работе в прошлом, в дубликат трудовой книжки вносятся только имеющиеся в документах сведения.

В графе 4 указывается наименование, дата и номер документа, на основании которого произведены соответствующие записи в дубликате. Оригиналы документов, подтверждающих стаж работы, после снятия с них копий и надлежащего их заверения работодателем или кадровой службой возвращаются их владельцу. Работодатель обязан оказать содействие работнику в получении документов, подтверждающих стаж его работы, предшествующий поступлению на работу к данному работодателю.

Вариант 7

В целях совершенствования деятельности органов и организаций здравоохранения по обеспечению проведения медицинского освидетельствования на состояние опьянения и во исполнение Постановления Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2002 года №930 «Об утверждении Правил медицинского освидетельствования на состояние опьянения лица, которое управляет транспортным средством, и оформления его результатов» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, №52 (ч. II), ст. 5233) приказываю:

1. Утвердить:

1.1. Учётную форму №307/у «Акт медицинского освидетельствования на состояние опьянения лица, которое управляет транспортным средством» (приложение №1).

1.2. Учётную форму №304/у «Журнал регистрации медицинских освидетельствований на состояние опьянения лиц, которые управляют транспортными средствами» (приложение №2).

1.3. Инструкцию по проведению медицинского освидетельствования на состояние опьянения лица, которое управляет транспортным средством, и заполнению учётной формы №307/у «Акт медицинского освидетельствования на состояние опьянения лица, которое управляет транспортным средством» (приложение №3).

1.4. Инструкцию по порядку ведения и хранения учётной формы №304/у «Журнал регистрации медицинских освидетельствований на состояние опьянения лиц, которые управляют транспортными средствами» (приложение №4).

1.5. Список учётных форм первичной медицинской документации, подлежащей дальнейшему использованию (приложение №5).

1.6. Критерии, при наличии которых имеются достаточные основания полагать, что водитель транспортного средства находится в состоянии опьянения и подлежит направлению на медицинское освидетельствование (приложение №6).

1.7. Программу подготовки врачей (фельдшеров) по вопросам проведения медицинского освидетельствования на состояние опьянения лиц, которые управляют транспортными средствами (приложение №7).

1.8. Программу подготовки медицинского персонала по вопросам проведения предрейсовых, послерейсовых и текущих медицинских осмотров водителей транспортных средств (приложение №8).

1.9. Требования к передвижному пункту (автомобилю) для проведения медицинского освидетельствования на состояние опьянения лиц, которые управляют транспортными средствами (приложение №9).

2. Контроль за выполнением настоящего Приказа возложить на первого заместителя Министра А. И. Вялкова.

Вариант 8

27 октября скончался 60-летний бывший президент Аргентины и супруг нынешней главы государства Нестор Киршнер. Причиной смерти стал инфаркт.

Он был руководителем правящей партии страны и считался вероятным претендентом в президенты Аргентины на выборах 2011 года.

Как сообщил местный телеканал, 27 октября утром Нестор Киршнер был экстренно госпитализирован в больницу аргентинского города Эль-Калафате.

Это была его пятая госпитализация из-за проблем с сердцем с 2004 года.

Супруг нынешнего президента Аргентины Кристины Киршнер был членом конгресса и руководителем правящей партии страны. В мае он был избран президентом организации стран Южной Америки УНАСУР.

Напомним, во время своего правления с 2003 по 2007 год президент Киршнер сумел вытащить страну из экономического коллапса. Он считался вероятным преемником Кристины Киршнер на выборах 2011 года.

–  –  –

Следственный комитет (СК) РФ по Томской области предъявил обвинение прапорщику Александру Скирневскому, сбившему четырёх школьниц, находясь в состоянии алкогольного опьянения. Милиционер арестован в рамках расследования дела о ДТП 19 октября – одна из раненых им девушек вскоре погибла под колёсами скорой помощи.

«Предъявлено обвинение сотруднику изолятора временного содержания Каргасокского РОВД в совершении преступления, предусмотренного ч. 2 ст. 264 УК РФ (нарушение ПДД и эксплуатации транспортных средств, совершенное лицом, находящимся в состоянии алкогольного опьянения, повлекшее по неосторожности причинение тяжкого вреда здоровью человека)», - сообщили сотрудники СК. По их словам, милиционер признал свою вину лишь частично и от дальнейших показаний отказался. При этом обвиняемый заявил, что сбил школьниц, идущих по дороге, а не по обочине. Ранее милиционер говорил, что его ослепил свет фар от встречного автомобиля.

По данным следствия, вечером 19 октября в посёлке Каргасок Томской области сотрудник милиции, находясь в состоянии алкогольного опьянения, сбил четырёх школьниц, которые шли по правому краю дороги. После этого одну из них переехал автомобиль скорой помощи, прибывший на место происшествия. 15-летняя девушка погибла. Две её подруги были госпитализированы, четвёртая серьёзно не пострадала. По предварительным данным, от удара об автомобиль милиционера у погибшей девочки произошёл открытый перелом голеностопного сустава правой ноги, который судмедэксперты отнесли к тяжкому вреду здоровью. Милиционер был отстранён от исполнения служебных обязанностей. Кроме того, отстранены начальник милиции общественной безопасности отдела внутренних дел по Каргасокскому району и начальник изолятора.

Отметим, что подозреваемым по делу проходит 49-летний водитель скорой помощи. Следствие считает, что смерть школьницы наступила из-за наезда его машины. Сам водитель утверждает, что задавил девушку в условиях плохой видимости.

Вариант 10

218 млн т похищенной нефти общей стоимостью свыше 824 млрд руб.

инкриминировал 18 октября бывшему главе ЮКОСа Михаилу Ходорковскому и экс-руководителю МФО МЕНАТЕП Платону Лебедеву прокурор Валерий Лахтин. По сравнению с первоначальным обвинительным заключением прокурор снизил объём хищения на 132 млн т. Как полагает обвинение, под видом покупки была похищена вся нефть, добытая дочерними компаниями ЮКОСа – «Юганскнефтегазом», «Томскнефтью» и «Самаранефтегазом». Всего же «Ходорковским, Лебедевым и другими членами организованной группы с 1998 по 2004 годы были легализованы 487 млрд 402 млн рублей и $7 млрд 575 млн», добавила прокурор Гюльчехра Ибрагимова. Как пояснил адвокат Лебедева Константин Ривкин, несмотря на то, что объём «якобы похищенной нефти»

уменьшился, объём «якобы легализованных денежных средств остался прежним», однако «поскольку арифметика у наших оппонентов достаточно оригинальная, мы и не сильно удивляемся».

Вариант 11

Назначенный Кремлём на пост мэра Москвы Сергей Собянин предложил партии «Единая Россия» взять под контроль организации, управляющие многоквартирными домами. По словам Собянина, управляющие компании, необоснованно завышающие тарифы на коммунальные услуги, стали практически неподконтрольными для граждан. Самим чиновникам, по мнению президентского выдвиженца, непросто решить эту проблему. «Думаю, что партии под силу взять под особый патронаж функционирование этих структур», - заявил Сергей Собянин на встрече с членами президиума регионального политсовета московской организации партии «Единая Россия».

Галина Хованская, депутат Госдумы (фракция «Справедливая

Россия"):

– «Единая Россия» ни с чем справиться не может, надежды только на Собянина. Я не питаю иллюзий, новый мэр не фокусник, но всё же смотрю в будущее с оптимизмом. Он делает для Москвы благое дело, разбираясь в ситуации с управляющими организациями. При прошлом градоначальнике с молчаливого согласия верхов было создано множество липовых ТСЖ, регистрируемых по поддельным протоколам. Они-то и накручивали тарифы. На запросы официальных отчётов об их деятельности такие организации реагировали ловко: комната с документами то сгорала, то её затапливало, и т. п. Столичная власть смотрела на это сквозь пальцы. Пора наводить порядок. Очень хорошо, что у Москвы появилась вменяемая прокуратура. И, очень надеюсь, нормальный мэр, который изведёт из лексикона городских властей слово «откат».

Борис Немцов, сопредседатель движения «Солидарность»:

– Как вообще партия, а тем более такая, может навести порядок в такой коррумпированной сфере? Мне жалко Собянина. У него, бедолаги, видимо, абсолютное непонимание ситуации в Москве: он не знает, что делать, и начинает предлагать всякую несуразицу. Его предложение – всё равно что объявление «Пиво отпускается только членам профсоюза». Просто бред.

Вариант 12

Менеджеры сети «Утконос» три года назад мечтали об интенсивном росте числа розничных точек. Только один распредцентр в Бутово был рассчитан на обслуживание 250 магазинов.

Основные издержки «Утконоса» приходятся на содержание традиционных магазинов. При этом их доля в обороте сети составляет всего около 10%.

Остальное – доставка товаров на дом или в магазин по предварительному заказу через сайт компании или по телефону.

Средний чек одного онлайн-заказа – около 3 тыс. руб. – более чем в три раза превышает средний «розничный» чек. Неудивительно, что развитие розничной сети застопорилось. А новый генеральный директор «Утконоса» Владимир Рюмин летом 2010 года провёл реорганизацию сети. Раньше во всех магазинах компания содержала мини-склад, с которого водители-курьеры развозили заказанные через интернет товары. Компания закрыла семь магазинов как убыточные, а более 10 переоборудовала в склады. Остальные «Утконосы» работают как обычные дискаунтеры, развоз товаров из них больше не производится, хотя клиенты могут по-прежнему забрать онлайн-заказы.

Ассортимент «Утконоса» за три года вырос в пять раз, правда, в основном за счёт партнёров – других интернет-магазинов, которые продвигают свои товары через сайт «Утконоса». Из 300 тыс. товаров, представленных на сайте, сам ритейлер продаёт лишь 40 тыс. Кстати, среди товаров нет фармацевтики, продажи которой требуют специального лицензирования.

Вариант 13

Низкий спрос на жилую недвижимость вынуждает риэлтеров изобретать новые технологии продаж.

В Европе и США около 40% недвижимости реализуется через открытые аукционы, в России так продавали только госсобственность.

Основатели московского аукционного дома Lecort (по словам его директора Алексея Нечаева, это четыре предпринимателя, не связанные с риэлтерским бизнесом) решили исправить ситуацию. Первый аукцион прошёл в апреле 2010 года. На нём были выставлены четыре квартиры, продали три. Чтобы расширить предложение, Нечаев договорился с риэлтером Penny Lane Realty. «Аукцион, пожалуй, самая честная форма продажи недвижимости: покупатель и продавец сталкиваются лбами», - говорит гендиректор Penny Lane Realty Георгий Дзагуров. В июле партнёры провели аукцион уже с 32 лотами, из которых продали семь, на $12 млн. Следующий состоялся в конце сентября (его результаты на момент сдачи номера не были известны). Небольшой процент продаж партнёры объясняют консерватизмом покупателей. Но, возможно, через аукцион реализуются не самые востребованные объекты. Сейчас Нечаев нашёл партнёра в Краснодаре, ведет переговоры с агентством в Нижнем Новгороде. Региональные партнеры будут работать с Lecort на условиях франчайзинга, но вместо фиксированных роялти поделятся маржой. В Москве она составляет 1,5-4% от цены сделки. В регионах, надеется Нечаев, она будет выше.

Аукцион Lecort проходит в несколько этапов. Сначала компания вывешивает на своем сайте список готовых к продаже объектов и их минимальную цену. Потенциальные покупатели могут посмотреть жильё и изучить документы.

Затем проходят торги. Поскольку предложение на рынке недвижимости превышает платёжеспособный спрос, жильё уходит с дисконтом 10-15%. Ключевая проблема – найти продавцов, готовых снижать цену ради возможности быстро продать жильё.

Вариант 14

Он очнулся ночью. Всё было тихо; из соседней большой комнаты слышалось дыхание спящих больных. Где-то далеко монотонным, странным голосом разговаривал сам с собою больной, посаженный на ночь в темную комнату, да сверху, из женского отделения, хриплый контральто пел какую-то дикую песню.

Больной прислушивался к этим звукам. Он чувствовал страшную слабость и разбитость во всех членах; шея его сильно болела.

«Где я? Что со мной?» - пришло ему в голову. И вдруг с необыкновенною яркостью ему представился последний месяц его жизни, и он понял, что он болен и чем болен. Ряд нелепых мыслей, слов и поступков вспомнился ему, заставляя содрогаться всем существом.

– Но это кончено, слава Богу, это кончено! - прошептал он и снова уснул.

Открытое окно с железными решётками выходило в маленький закоулок между большими зданиями и каменной оградой; в этот закоулок никто никогда не заходил, и он весь густо зарос каким-то диким кустарником и сиренью, пышно цветшею в то время года... За кустами, прямо против окна, темнела высокая ограда, высокие верхушки деревьев большого сада, облитые и проникнутые лунным светом, глядели из-за неё. Справа подымалось белое здание больницы с освещёнными изнутри окнами с железными решётками; слева – белая, яркая от луны, глухая стена мертвецкой. Лунный свет падал сквозь решётку окна внутрь комнаты, на пол, и освещал часть постели и измученное, бледное лицо больного с закрытыми глазами; теперь в нём не было ничего безумного. Это был глубокий, тяжёлый сон измученного человека, без сновидений, без малейшего движения и почти без дыхания. На несколько мгновений он проснулся в полной памяти, как будто бы здоровым, затем чтобы утром встать с постели прежним безумцем.

Вариант 15

Он не спал всю ночь. Он сорвал этот цветок, потому что видел в таком поступке подвиг, который он был обязан сделать. При первом взгляде сквозь стеклянную дверь алые лепестки привлекли его внимание, и ему показалось, что он с этой минуты вполне постиг, что именно должен он совершить на земле. В этот яркий красный цветок собралось всё зло мира. Он знал, что из мака делается опиум; может быть, эта мысль, разрастаясь и принимая чудовищные формы, заставила его создать страшный фантастический призрак. Цветок в его глазах осуществлял собою всё зло; он впитал в себя всю невинно пролитую кровь (оттого он и был так красен), все слёзы, всю желчь человечества. Это было таинственное, страшное существо, противоположность Богу, Ариман, принявший скромный и невинный вид. Нужно было сорвать его и убить. Но этого мало, – нужно было не дать ему при издыхании излить всё своё зло в мир.

Потому-то он и спрятал его у себя на груди. Он надеялся, что к утру цветок потеряет всю свою силу. Его зло перейдёт в его грудь, его душу, и там будет побеждено или победит – тогда сам он погибнет, умрёт, но умрёт как честный боец и как первый боец человечества, потому что до сих пор никто не осмеливался бороться разом со всем злом мира.

– Они не видели его. Я увидел. Могу ли я оставить его жить? Лучше смерть.

И он лежал, изнемогая в призрачной, несуществующей борьбе, но всётаки изнемогая. Утром фельдшер застал его чуть живым. Но, несмотря на это, через несколько времени возбуждение взяло верх, он вскочил с постели и попрежнему забегал по больнице, разговаривая с больными и сам с собою громче и несвязнее, чем когда-нибудь. Его не пустили в сад; доктор, видя, что вес его уменьшается, а он всё не спит и всё ходит и ходит, приказал впрыснуть ему под кожу большую дозу морфия. Он не сопротивлялся: к счастью, в это время его безумные мысли как-то совпали с этой операцией. Он скоро заснул; бешеное движение прекратилось, и постоянно сопутствовавший ему, создавшийся из такта его порывистых шагов, громкий мотив исчез из ушей. Он забылся и перестал думать обо всём, и даже о втором цветке, который нужно было сорвать.

Вариант 16

Ужас оковал всех находившихся в хате. Кум с разинутым ртом превратился в камень; глаза его выпучились, как будто хотели выстрелить; разверстые пальцы остались неподвижными на воздухе. Высокий храбрец в непобедимом страхе подскочил под потолок и ударился головою об перекладину; доски посунулись, и попович с громом и треском полетел на землю. «Ай! ай! ай!» - отчаянно закричал один, повалившись на лавку в ужасе и болтая на ней руками и ногами. «Спасайте!» - горланил другой, закрывшись тулупом. Кум, выведенный из своего окаменения вторичным испугом, пополз в судорогах под подол своей супруги. Высокий храбрец полез в печь, несмотря на узкое отверстие, и сам задвинул себя заслонкою. А Черевик, как будто облитый горячим кипятком, схвативши на голову горшок вместо шапки, бросился к дверям и как полоумный бежал по улицам, не видя земли под собою; одна усталость только заставила его уменьшить немного скорость бега. Сердце его колотилось, как мельничная ступа, пот лил градом. В изнеможении готов уже был он упасть на землю, как вдруг послышалось ему, что сзади кто-то гонится за ним… Дух у него занялся… «Чёрт! чёрт!» - кричал он без памяти, утрояя силы, и чрез минуту без чувств повалился на землю. «Черт! черт!» - кричало вслед за ним, и он слышал только, как что-то с шумом ринулось на него. Тут память от него улетела, и он, как страшный жилец тесного гроба, остался нем и недвижим посреди дороги.

–  –  –

Вспоминается мне ранняя погожая осень. Август был с тёплыми дождиками, как будто нарочно выпадавшими для сева, с дождиками в самую пору, в середине месяца, около праздника св. Лаврентия. А «осень и зима хороши живут, коли на Лаврентия вода тиха и дождик». Потом бабьим летом паутины много село на поля. Это тоже добрый знак: «Много тенетника на бабье лето – осень ядрёная»... Помню раннее, свежее, тихое утро... Помню большой, весь золотой, подсохший и поредевший сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и – запах антоновских яблок, запах мёда и осенней свежести.

Воздух так чист, точно его совсем нет, по всему саду раздаются голоса и скрип телег. Это тархане, мещане-садовники, наняли мужиков и насыпают яблоки, чтобы в ночь отправлять их в город, – непременно в ночь, когда так славно лежать на возу, смотреть в звёздное небо, чувствовать запах дёгтя в свежем воздухе и слушать, как осторожно поскрипывает в темноте длинный обоз по большой дороге. Мужик, насыпающий яблоки, ест их сочным треском одно за одним, но уж таково заведение – никогда мещанин не оборвёт его, а ещё скажет:

– Вали, ешь досыта, – делать нечего! На сливанье все мёд пьют.

Вариант 18

И прохладную тишину утра нарушает только сытое квохтанье дроздов на коралловых рябинах в чаще сада, голоса да гулкий стук ссыпаемых в меры и кадушки яблок. В поредевшем саду далеко видна дорога к большому шалашу, усыпанная соломой, и самый шалаш, около которого мещане обзавелись за лето целым хозяйством. Всюду сильно пахнет яблоками, тут – особенно. В шалаше устроены постели, стоит одноствольное ружьё, позеленевший самовар, в уголке

– посуда. Около шалаша валяются рогожи, ящики, всякие истрёпанные пожитки, вырыта земляная печка. В полдень на ней варится великолепный кулеш с салом, вечером греется самовар, и по саду, между деревьями, расстилается длинной полосой голубоватый дым. В праздничные же дни коло шалаша – целая ярмарка, и за деревьями поминутно мелькают красные уборы. Толпятся бойкие девки-однодворки в сарафанах, сильно пахнущих краской, приходят «барские» в своих красивых и грубых, дикарских костюмах, молодая старостиха, беременная, с широким сонным лицом и важная, как холмогорская корова.

На голове её «рога», – косы положены по бокам макушки и покрыты несколькими платками, так что голова кажется огромной; ноги, в полусапожках с подковками, стоят тупо и крепко; безрукавка – плисовая, занавеска длинная, а понева – чёрно-лиловая с полосами кирпичного цвета и обложенная на подоле широким золотым «прозументом»...

Вариант 19

К ночи в погоду становится очень холодно и росисто. Надышавшись на гумне ржаным ароматом новой соломы и мякины, бодро идёшь домой к ужину мимо садового вала. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студёной заре необыкновенно ясно.

Темнеет. И вот ещё запах: в саду – костёр, и крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев. В темноте, в глубине сада – сказочная картина: точно в уголке ада, пылает около шалаша багровое пламя, окружённое мраком, и чьи-то чёрные, точно вырезанные из чёрного дерева силуэты двигаются вокруг костра, меж тем как гигантские тени от них ходят по яблоням. То по всему дереву ляжет чёрная рука в несколько аршин, то чётко нарисуются две ноги – два чёрных столба. И вдруг всё это скользнёт с яблони – и тень упадёт по всей аллее, от шалаша до самой калитки...

Поздней ночью, когда на деревне погаснут огни, когда в небе уже высоко блещет бриллиантовое созвездие Стожар, ещё раз пробежишь в сад. Шурша по сухой листве, как слепой, доберёшься до шалаша. Там на полянке немного светлее, а над головой белеет Млечный Путь.

– Это вы, барчук? - тихо окликает кто-то из темноты.

– Я. А вы не спите ещё, Николай?

– Нам нельзя-с спать. А, должно, уж поздно? Вон, кажись, пассажирский поезд идёт...

Вариант 20

Словесная культура восточных славян характеризуется в XI-XIII вв.

сложными процессами, содержанием которых обусловливается ведущая роль в текстообразовании ряда прагматических компонентов. Главные среди них – компоненты авторских целевых установок. Именно от их характера зависит реализация вновь создаваемым текстом следующих его структурнофункциональных признаков: служебный и неслужебный, адресованный и неадресованный, повествовательный и неповествовательный, завершённый и незавершённый. На основании этих признаков древнерусские тексты можно разделить на группы, определив их конститутивные свойства, закономерности организации языковых единиц и факторы преобразования жанрово-стилевой формы. Традиционные разновидности летописи относятся к типу древнерусских литературных текстов, обладающих общими признаками «неслужебный», «неадресованный», «повествовательный», «незавершённый».

Соответственно, летописный текст определяется как особый тип древнерусского литературного текста, представляющий собой совокупность относительно завершённых и относительно целостных письменных речевых произведений (микротекстов и композиционных блоков), расположением которых передаётся информация о хронологической последовательности значимых для этноса событий. Признаки значимости событий выявляются при анализе средств целенаправленного выражения интенций и оценки, актуализирующих в микротекстах доминантные для летописного текста этнокультурные и христианско-философские концепты.

Вариант 21

Стилеобразующие и конструктивные явления в летописном тексте фактически ещё не изучались. Чтобы получить их адекватное описание, необходимо выделить и объяснить связи между микротекстами и макротекстом.

Микротекст, являющийся основной строевой единицей летописи, – это автономный фрагмент макротекста, компоненты которого характеризуются как минимум тремя объединяющими их признаками: 1) общей микротемой, 2) доминированием положительной и отрицательной оценки главного предмета речи и 3) способом организации языковых единиц. При разграничении макротекста, композиционного блока (КБ) и микротекста следует исходить из присущих макротексту ГВЛ особенностей его организации. Макротекст ГВЛ формируется как интенционально непротиворечивая совокупность микротекстов и КБ, в которой имеется два уровня отношений концептов: на глубинном уровне – связь концептов микротемы, подтемы и макротемы, на поверхностном уровне – связь средств выражения концептов микротекста и КБ, коррелирующих с концептами макротекста. Раскрытие микротемы и подтемы происходит за счёт реализации концепта или микросистемы концептов, для раскрытия же макротемы требуется последовательность в использовании особых приёмов организации концептов на уровнях вертикали и горизонтали во всём макротексте. Взаимозависимость микротекстов, КБ и макротекста является внутренним динамическим фактором образования и эволюции летописного текста.

–  –  –

Оптимальный вариант описания древнерусского текста возможен при сочетании двух аспектов его изучения: синхронического (вне отнесённости к процессам эволюции) и диахронического (в соотношении разных по времени создания текстов). К аспекту синхронии относится выявление закономерностей в образовании текстов определённого типа, сходств и различий между разножанровыми литературными текстами, созданными на одном временном отрезке в пределах данного ареала христианской культуры. Аспект диахронии включает определение структурных и функциональных свойств древнерусских литературных текстов в соотношении со свойствами аналогичных текстов, относящихся к другим временным срезам. Характером летописного материала обусловлена необходимость в использовании обоих видов анализа – структурносмыслового (синхронического) и функционально-генетического (диахронического).

Взаимно дополняя и обогащая друг друга, они формируют комплексный подход к летописному тексту, наиболее продуктивный при объяснении явлений текстообразования на материале ГВЛ.

Вариант 23

Тут Варвара Лукинишна робко голос подаёт:

Федор Кузьмич, вот я спросить хотела… У вас в стихах всё настойчивее превалирует образ коня… Поясните, пожалуйста, «конь» – это что?..

– Чой-то? - переспросил Федор Кузьмич.

– Конь… Федор Кузьмич улыбнулся и головой покачал.

– Сами, значит, не можем… Не справляемся, ага… Ну-ка? Кто догадливый?

– Мышь, - хрипло вышло у Бенедикта, хоть он и положил себе помалкивать: так на душе криво было.

– Вот, голубушка. Видите? Вот голубчик справился.

– Ну а «крылатый конь»? - волнуется Варвара Лукинишна.

Фёдор Кузьмич нахмурился и руками пошевелил.

– Летучая мышь.

– А как понимать: «скребницей чистил он коня»?

– Ну, голубушка, вы ведь сырую мышь есть не будете? Шкурку сымете, правильно? Ежели суфле али бланманже с её взбить, вы ж её всю пообдерёте, верно? Ежели, к примеру, вам с её, с мыши, вздумалось пти-фри а ля мод на ореховой кулисе изготовить, али запечь под бешамелью с крутонами? А то мышаток малых наловишь и давай шнель-клопс наворачивать, блинчатый, с волованчиками? Нешто вы их не почистите? - Фёдор Кузьмич посмеялся эдак недоверчиво и головкой покрутил. - А?! Что ж мне вас учить. Думаете, мне сочинять легко? Изводишь единого слова ради тысячи тонн словесной руды, ага.

Забыли? Я ж об этом сочинял. Не спи, не спи, художник. Не предавайся сну. Да и окромя искусства дел невпроворот: день-деньской изобретаешь, крутишьсякрутишься, ажно мозги вспухли. На мне ж всё государство. Другой раз и не присядешь. Вот сейчас Указ сочинил, на днях получите, ага. Хороший, интересный. Спасибо скажете.

– Слава Фёдору Кузьмичу! Долгих лет жизни! Заранее благодарны! - закричали голубчики.

Вариант 24

– Здорово, могильщик хренов! - гаркнул он при виде Мишкиного умиления.

– Дай, думаю, сурпр устрою.

– Ну как?

– Обещались не посадить. А там кто знает… Он вошёл в вестибюль и оробел: наборный паркет, картины… Больше всего Воробья поразил рояль. Роялей живых он не видел, только у Петровича – пианино.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |


Похожие работы:

«Пояснительная записка. Введение. Рабочая программа по географии для основной школы предназначена для учащихся 6 -х классов.Программа включает четыре раздела: • «Пояснительная записка», где представлены общая характеристика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета география; описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета; результаты изучения учебного предмета на нескольких уровнях — личностном, метапредметном и предметном; описание места учебного предмета,...»

«СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ _ КАФЕДРА «МАШИНЫ И ОБОРУДОВАНИЕ ЛЕСНОГО КОМПЛЕКСА» ТЕОРИЯ И КОНСТРУКЦИЯ ЛЕСНЫХ КОЛЕСНЫХ И ГУСЕНИЧНЫХ МАШИН САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Методические указания для подготовки дипломированных специалистов по направлению 651600 «Технологические машины и оборудование» специальности 150405 «Машины и оборудование лесного комплекса» СЫКТЫВКАР 2007 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) О. С. Кочетков, В. Н. Землянский, В. А. Копейкин УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО к написанию дипломных (курсовых) проектов и работ Учебное пособие Ухта, УГТУ, 2014 УДК [550.4+552] (076) ББК 26.30 я7 К 75 Кочетков, О. С. К 75 Учебно-методическое руководство к написанию дипломных (курсовых) проектов и работ [Текст] :...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов» Содержание Пояснительная записка.. 3 Общая характеристика учебного предмета.. 4 Место предмета в учебном плане.. 5 Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета..5 Содержание учебного предмета.. 15 Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.. 21 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение...»

«Департамент образования и науки Тюменской области Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской области «Тюменский лесотехнический техникум» РЕКОМЕНДАЦИИ ПО АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ Тюмень, 20 ББК 74.04. П 2 Рекомендации по аттестации педагогических работников. /Составитель Пащенко Т.С., заместитель директора по НМР ГАПОУ ТО «Тюменский лесотехнический техникум». – Тюмень: ГАПОУ ТО «ТЛТ», 2015 Рецензент: Рагозина Т.М., заведующая учебно-методической...»

«Пояснительная записка. Планирование составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта;Примерных программ по учебным предметам. География 5-9 классы. 3-е издание – М.: Просвещение, 2012. – 76 с. – (Стандарты второго поколения);Программы основного общего образования по географии. 5-9 классы. / Авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин», 2014;Основной образовательной программы МОУ Жедяевская СШ. -Учебный план основного общего образования МОУ...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) Технология и машины лесовосстановительных работ Часть 2. Лесные питомники Методические указания Ухта, УГТУ, 2015 УДК 630*23 (075.8) ББК 43.4 я7 К 61 Коломинова, М. В. К 61 Технология и машины лесовосстановительных работ. Часть 2. Лесные питомники [Текст] : метод. указания / М. В. Коломинова. – Ухта : УГТУ, 2015. – 60...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Утверждено ученым советом 18 мая 2012г. протокол № 5 Переутверждено ученым советом 20 декабря 2013г. протокол№5 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки: 18.04.01 (240100) –...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю _ _ Руководитель ООП Зав. кафедрой МД по направлению 130400 проф. В.Н. Гусев декан ГФ проф. О.И. Казанин МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ СПЕЦИАЛИСТА Направление подготовки:...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНЖЕНЕРНЫЙ ИНСТИТУТ Кафедра Управления качеством А.Р. ЗАКИРОВА УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССАМИ Учебное пособие Конспект лекций Казань – 201 УДК 65.01 ББК (Ж/О) 30.60 Печатается по рекомендации учебно-методической комиссии Инженерного института Казанского (Приволжского) федерального университета (протокол № 3 от 26 ноября 2014г.) Рецензенты: кандидат технических наук, доцент кафедры Управления качеством КФУ И.И. Хафизов; доктор технических наук, профессор кафедры...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Е.П. Сучкова РАЗРАБОТКА ТЕХНИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ НА НОВЫЕ ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 637.1/3 Сучкова Е.П. Разработка технической документации на новые пищевые продукты специального назначения: Учеб.-метод. пособие. СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. 43 с. Учебно-методическое пособие содержит материал по изучению и составлению нормативной и технической...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Р.Е.АЛЕКСЕЕВА» Институт радиоэлектроники и информационных технологий Кафедра «Информационные радиосистемы» Приобретение практических навыков работы в интегрированной среде разработки Методические указания к лабораторным работам по дисциплине «Информационные технологии» для студентов направления...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Утверждено ученым советом 18 мая 2012г. протокол № 5 Переутверждено ученым советом 20 декабря 2013г. протокол№5 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки: 09.04.01 (230100.68) –...»

«АНАЛИЗ методической работы ГОУ СПО «Осинниковский политехнический техникум» за 2014-2015 учебный год Цель анализа: подвести итоги и дать объективную оценку результатов методической работы педагогического коллектива за 2014-2015 учебный год, выявить проблемы и наметить основные задачи и пути совершенствования деятельности ПР на 2015-2016 учебный год. Методическая работа в образовательном учреждении направлена на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Р.Е.АЛЕКСЕЕВА» Институт радиоэлектроники и информационных технологий Кафедра «Информационные радиосистемы» Приобретение практических навыков работы с системой управления базами данных OpenOffice.org Base для Windows Методические указания к лабораторной работе по дисциплине «Информационные технологии»...»

«Серия «Высшее образование» О. Ю. СВИРИДОВ, А. А. ЛЫСОЧЕНКО МЕЖДУНАРОДНЫЕ ФИНАНСЫ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Рекомендовано УМО РАЕ по классическому университетскому и техническому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 080100 — «Экономика», 080200 — «Менеджмент» Ростов на Дону «ФЕНИКС» Интернет-магазин www.phoenixbooks.ru УДК 336(075.8) МЕЖДУНАРОДНЫЕ ФИНАНСЫ ББК 65.268я73 КТК 0910 С24 Свиридов О. Ю. Международные финансы :...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Университет ИТМО В.К. Кирилловский, Т.В. Точилина ОПТИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ Учебное пособие по лабораторному практикуму Санкт-Петербург Кирилловский В.К., Точилина Т.В. ОПТИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ. Учебное пособие по лабораторному практикуму. – 2-е изд., стер. – СПб: Университет ИТМО, 2014. – 130 с. В пособии излагаются методы, используемые в лабораторном практикуме по оптическим измерениям, рассматривается принцип действия контрольноизмерительных...»

«Содержание 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 1.1. Система управления филиала 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1. Структура подготовки обучающихся 2.2. Содержание и качество подготовки обучающихся 2.3. Внутренняя система оценки качества образования 2.4. Востребованность выпускников 2.5. Организация учебного процесса 2.6. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса 2.7. Библиотечно-информационное обеспечение учебного процесса. 50 2.8. Кадровое обеспечение 3....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасский государственный технический университет имени Т. Ф. Горбачева» Кафедра отечественной истории, теории и истории культуры ИСТОРИЯ Методические рекомендации по написанию реферата по курсу «История» для студентов очной формы обучения направления подготовки бакалавров 080200 «Менеджмент», 080100 «Экономика», 081100 «Государственное и...»

«Теп[Введите текст] Теплотехнический расчет ограждения Голяков А.Д. Методические указания Рассмотрены и рекомендованы к изданию методической комиссией лесотехнического института Северного Арктического университета. 20. г. Автор-составитель доцент кафедры древесиноведения и технологии деревообработки А.Д. Голяков Рецензент ст. преп. кафедры мебели и дизайна Н.С. Рудная УДК 674.093 Голяков А.Д. Проектирование деревообрабатывающих производств лесного комплекса: Методические указания к курсовому...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.