WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 |

«Отчт о результатах самообследования МБОУДО «Орловская детская хоровая школа» Утверждено Приказом по МБОУДО «Орловская детская хоровая школа» № 19-п от 30.03.2015 г. Директор ...»

-- [ Страница 1 ] --

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКАЯ ДЕТСКАЯ ХОРОВАЯ ШКОЛА»

Отчт

о результатах

самообследования

МБОУДО «Орловская

детская хоровая школа»

Утверждено Приказом

по МБОУДО «Орловская

детская хоровая школа»

№ 19-п от 30.03.2015 г.

Директор __________ Е.И.Казакова



Рассмотрено

Педагогическим советом МБОУДО «Орловская детская хоровая школа».

Протокол № 3 от 30.03.2015 г.

Орл,

СОДЕРЖАНИЕ

Организационно-правовое обеспечение образовательной 1.

деятельности Система управления и структура школы 2.

Материально-техническое обеспечение образовательной 3.

деятельности Кадровое обеспечение образовательного процесса 4.

Содержание образовательной деятельности 5. 2 Организация образовательного процесса 6.

Методическое обеспечение образовательного процесса 7.

Творческая и культурно-просветительская деятельность 8.

школы Общие выводы по результатам самообследования 9. 9 Орловская детская хоровая школа была преобразована из музыкально-хоровой студии «Орлнок» в феврале 1991 года решением исполкома городского Совета народных депутатов. Это уникальная, единственная хоровая школа в городе и области.

Учредителем школы является Управление культуры администрации города Орла.

Сегодня в школе обучается более 650 детей на различных отделениях. За годы существования школу закончили около 600 выпускников, многие из которых продолжили обучение в музыкальных училищах и Вузах страны, избрали музыку своей профессией.

1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Полное наименование учреждения Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Орловская детская хоровая школа»

Краткое наименование учреждения МБОУДО «Орловская детская хоровая школа»

–  –  –

Устав муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Орловская детская хоровая школа» принят решением общего собрания 29 августа 2014 года, зарегистрирован в МИНС по Орловской области 15 октября 20 года.

–  –  –

Локальные акты школы в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся.

1. Коллективный договор

2. Правила внутреннего распорядка для обучающихся и их родителей (законных представителей)

3. Правила поведения обучающихся

4. Правила внутреннего распорядка

5. Положение о защите персональных данных работников и обучающихся

6. Положение о Собрании трудового коллектива

7. Положение об Управляющем совете

8. Положение о Педагогическом совете

9. Положение о Методическом совете

10. Положение о Совете родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся

11. Положение о структурном подразделении

12. Положение о языке образования

13. Положение о сайте

14. Положение о приме для обучения по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств

15. Положение о приме для обучения по дополнительным общеразвивающим программам в области искусств

16. Положение об индивидуальном учте результатов обучающимися образовательных программ и их хранения в архивах на бумажных и электронных носителях

17. Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся

18. Положение о порядке зачта МБОУДО ОДХШ результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность

19. Порядок освоения учебных предметов, курсов, не входящих в осваиваемую образовательную программу

20. Порядок обучения по индивидуальному учебному плану, сокращнным образовательным программам

21. Положение о порядке и формах проведения итоговой аттестации обучающихся, освоивших дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств

22. Положение о порядке и формах проведения итоговой аттестации обучающихся, освоивших дополнительные общеразвивающие программы в области искусств

23. Порядок выдачи свидетельства об освоении дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств



24. Порядок выдачи лицам, освоившим дополнительные общеразвивающие программы в области искусств, документа об обучении

25. Порядок выдачи справки об обучении или периоде обучения

26. Порядок посещения обучающимися по своему выбору мероприятий, проводимых в МБОУДО ОДХШ и не предусмотренных учебным планом

27. О порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления обучающихся, порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения образовательных отношений между МБОУДО ОДХШ и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) обучающихся

28. Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений

29. Положение о системе внутренней оценки качества образования

30. Положение о внутришкольном контроле

31. Положение о мониторинге качества образовательного процесса

32. Положение о самообследовании

33. Положение о делопроизводстве

34. Положение о проведении аттестации заместителей руководителя

35. Положение о работе аттестационной комиссии для аттестации педагогических работников с целью установления их соответствия занимаемой должности

36. Положение об аттестации работников

37. Порядок распределения и оформления консультационных часов

38. Положение о библиотеке

39. Порядок разработки и утверждения ежегодного отчта о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств

40. Положение о порядке формирования и использования добровольных пожертвований и целевых взносов юридических и физических лиц

41. Положение об оказании платных дополнительных образовательных и иных услуг Деятельность школы также регламентируется приказами, распоряжениями директора школы, решениями коллегиальных органов школы, расписаниями, графиками учебного процесса.

Вывод:

Школа располагает основным комплектом учредительной, нормативно-правовой и организационно-распорядительной документации, являющейся правовой основой деятельности школы и позволяющей реализовать нормы административного права.

–  –  –

Управление МБОУДО «Орловская детская хоровая школа» осуществляется в соответствии с Законом об образовании в Российской Федерации № 273 от 29.12.2012 г.

и Уставом на принципах единоначалия и самоуправления. Учредителем муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Орловская детская хоровая школа» является муниципальное образование «Город Орел». Функции и полномочия Учредителя осуществляются администрацией города Орла в лице Управления культуры администрации города Орла.

Выполнение решений Учредителя по вопросам деятельности Учреждения организует Директор, который является единоличным исполнительным органом Учреждения. Он назначается на должность и освобождается от должности распоряжением администрации города Орла.

Установление структуры управления деятельностью Учреждением согласно статье 32 Закона РФ "Об образовании" является исключительной компетенцией образовательного учреждения.

АДМИНИСТРАТИВНАЯ СТРУКТУРА ШКОЛЫ

ДИРЕКТОР

ЗАМЕСТИТЕЛИ ДИРЕКТОРА

ЗАВЕДУЮЩИЕ ОТДЕЛЕНИЯМИ

ПРЕПОДАВАТЕЛИ И

КОНЦЕРТМЕЙСТЕРЫ

Организацию, управление и контроль качества образовательной деятельности в МБОУДО «Орловская детская хоровая школа» осуществляют следующие органы управления: 1) общее собрание трудового коллектива, 2) Совет школы, 3) Педагогический совет, 4) Методический Совет.

СТРУКТУРА САМОУПРАВЛЕНИЯ ШКОЛЫ

СОБРАНИЕ ТРУДОВОГО

КОЛЛЕКТИВА

СОВЕТ ШКОЛЫ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

СОВЕТ

МЕТОДИЧЕСКИЙ

СОВЕТ

1. Общее собрание трудового коллектива является высшим органом самоуправления Учреждения. На общем собрании трудового коллектива, который собирается по мере необходимости, но не реже одного раза в год, обсуждаются и принимаются Устав школы, локальные акты Учреждения, Правила внутреннего трудового распорядка, одобряется коллективный договор и передача полномочий на его подписание от имени трудового коллектива. Кроме того, для ведения коллективных переговоров с администрацией Учреждения по вопросам заключения, изменения, дополнения коллективного договора и контроля за его выполнением согласовывается деятельность совета трудового коллектива, деятельность общественных организаций, разрешнной законом, заслушивается ежегодный отчет совета трудового коллектива и администрации Учреждения о выполнении коллективного трудового договора, отчетов о работе Учреждения, выдвигаются кандидатуры на поощрения различными видами наград. На каждом заседании общего собрания трудового коллектива секретарем ведется протокол, который подписывается директором и секретарем и в дальнейшем хранится в архиве Учреждения.

2. В соответствии с Уставом, Управляющий совет Учреждения осуществляет общее руководство деятельностью Учреждения в период между общими собраниями трудового коллектива. Управляющий совет собирается не реже четырх раз в год. Он организует выполнение решений Общего собрания трудового коллектива; принимает участие в обсуждении перспективного плана развития Учреждения; обсуждает и рекомендует стимулирующие выплаты для педагогических работников учреждения;

контролирует выполнение Устава Учреждения и Договора между Учреждением и Учредителем; согласовывает распорядок работы Учреждения, продолжительность учебной недели и учебных занятий в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса; во взаимодействии с трудовым коллективом организует деятельность других органов самоуправления Учреждения; поддерживает общественные инициативы по совершенствованию и развитию обучения и воспитания молодежи, творческий поиск педагогических работников; содействует деятельности педагогических организаций и методических объединений; заслушивает руководителя Учреждения о рациональном расходовании внебюджетных средств на деятельность Учреждения, определяет дополнительные источники финансирования; заслушивает отчеты о работе Учреждения, вносит на рассмотрение Общего собрания трудового коллектива предложения по совершенствованию работы Учреждения; решает другие вопросы производственного и социального развития Учреждения, если они не отнесены к компетенции Общего собрания трудового коллектива Учреждения, Педагогического совета Учреждения, директора Учреждения; в рамках действующего законодательства Российской Федерации принимает необходимые меры по защите педагогических работников и администрации Учреждения от необоснованного вмешательства в их профессиональную деятельность.

В состав Совета входят: директор Учреждения, заместители директора, руководители структурных подразделений Учреждения, представители профсоюзной организации, представители педагогических работников учреждения, представители обслуживающего и вспомогательного персонала, иные граждане, заинтересованные в развитии Учреждения;

3. Общее руководство деятельностью Учреждения в части организации образовательного процесса осуществляет Педагогический совет Учреждения. В состав Педагогического совета Учреждения входят педагогические работники (директор школы, его заместители по учебно-воспитательной, методической, концертнотворческой работе, преподаватели, концертмейстеры и другие педагогические работники). Он созывается директором по мере необходимости, но не реже четырех раз в год. На заседаниях педагогического совета обсуждается и утверждается план работы Учреждения на учебный год, Программа развития, локальные нормативные акты и образовательные программы, списки используемой литературы, заслушивается информация и отчеты педагогических работников, доклады по вопросам образовательной деятельности и совершенствовании образовательного процесса.

Педагогический совет также принимает решения о допуске учащихся к итоговой аттестации, переводе обучающихся в следующий класс или об оставлении их на повторный курс, переводе, связанном с изменением образовательной программы, вида искусства, выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении обучающихся за успехи в обучении, об их об исключении из Учреждения.

Педагогический совет осуществляет анализ образовательной деятельности Учреждения, разрабатывает меры по е оптимизации.

4. С целью ведения методической работы, направленной на развитие и совершенствование образовательного процесса, форм и методов деятельности методических заседаний отделений, мастерства педагогических работников детской школы искусств, создан постоянно действующий коллегиальный орган - Методический совет. Он осуществляет свою деятельность на основании Положения «О методическом совете МБОУДО «Орловская детская хоровая школа», принятом на педагогическом совете от 26 марта 2013 года. Методический совет проводит анализ состояния учебнометодической и воспитательной работы в образовательном учреждении, участвует в составлении Программы развития школы, Плана внутришкольного контроля, Учебного плана, годового Плана работы и Отчета школы. Кроме того, педагогические работники получают необходимую информацию о совершенствовании образовательного процесса, аттестации, обновлении методического обеспечения, активно рассматриваются потребности и предложения преподавателей и решаются другие вопросы.

Состав Методического совета назначается на учебный год приказом директора по представлению заместителя директора по методической работе. В состав Методического совета входят заместители директора, руководители отделений, руководители секций, ведущие преподаватели школы, протоколы заседаний ведт секретарь. Все решения Методического совета выносятся коллегиально путм общего открытого голосования на основании простого большинства голосов.

В МБОУДО «Орловская детская хоровая школа» представлены следующие структурные подразделения: административный персонал, учебно-вспомогательный персонал, обслуживающий персонал, педагогический персонал.

Их основные функции:

–  –  –

Формой взаимодействия администрации и педагогического коллектива является обмен информацией, индивидуальные собеседования, совещания при директоре или его заместителях, заседания отделений, рекомендации комиссий (аттестационной, по материальному стимулированию), педагогический совет и общее собрание трудового коллектива, где предоставляется право каждому в принятии тех или иных решений и в их исполнении, а также в оценке результативности, действенности и качества преподавания, актуальности проектов и работы школы в целом.

Вывод:

В целом система управления МБОУДО «Орловская детская хоровая школа»

весьма эффективна для обеспечения выполнения поставленной цели деятельности учреждения – удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества и государства в области различных видов искусств, и соответствует действующему законодательству Российской Федерации. Имеющаяся система управления обеспечивает жизнедеятельность всех структурных подразделений Учреждения и позволяет ему успешно вести образовательную деятельность в области различных видов искусств.

3. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности Характеристика помещения 1.

Орловская детская хоровая школа располагается в двух зданиях:

Основного, расположенного по адресу ул. 7 Ноября,19 и структурного подразделения, расположенного по адресу ул. Саханская,3.

Площадь основного здания – 567,7 м2;

Площадь учебных классов – 332,2 м2;

Количество учебных классов – 14;

Количество квадратных метров на 1 учащегося – 1,1;

Площадь концертного зала – 32,4 м2.

Площадь структурного подразделения – 450,1 м2;

Площадь учебных классов – 277,8м2;

Количество учебных классов – 9;

Количество квадратных метров на 1 учащегося – 1,48;

Площадь концертного зала – 79 м2;

Площадь земельного участка, на котором находится здание основной школы – 3395,1 м2.

–  –  –

Из аналитической таблицы видно, что основные ремонтные работы в школе были произведены в основном за счет средств городского бюджета.

В 2014 году за счет средств, выделенных на депутатский наказ, в размере 100000 рублей был произведен ремонт классов.

Проанализировав состояние материально-технической базы школы, можно сделать вывод, что оснащение музыкальными инструментами значительно улучшилось.

Приобретены инструменты известных фирм и более качественного звучания.

Хоровые коллективы школы и солисты в основном обеспечены новыми концертными костюмами, позволяющими достойно выглядеть на Международных и Всероссийских конкурсах и фестивалях. Остатся проблемой приобретение костюмов для концертного хора «Вдохновение».

Административный персонал школы полностью обеспечен компьютерами.

Установлено соответствующее программное обеспечения, подключен Интернет.

Разработана программа по энергосбережению и повышению энергетической эффективности. Основной целью программы являются обеспечение рационального использования энергетических ресурсов в учреждении за счет реализации мероприятий по энергосбережению и повышению энергетической эффективности, а именно:

- произведена замена 6 окон в здании структурного подразделения ;

- оснащение зданий школы средствами наглядной агитации в области энерго-, водо - и теплоресурсов;

- установлены энергосберегающие лампы над входами в зданиях школы;

- проведена модернизация системы освещения с установкой автоматизированных систем управления освещением в количестве 6 штук Реализация программы обеспечивает высвобождение дополнительных финансовых средств для реализации мероприятий по энергосбережению и повышению энергетической эффективности за счет полученной экономии в результате снижения затрат на оплату энергетических ресурсов.

Ежегодно по программе энергосбережения проводится утилизация люминесцентных ламп и составляется технический отчет нормативов образования отходов и лимитов на их размещение.

Большое внимание в школе уделяется вопросам противопожарной безопасности, гражданской обороны и охраны труда.

За истекший период в школе проводились объектовые и штабные тренировки по гражданской обороне.

В школе оформлены стенды наглядной агитации по гражданской обороне.

Ежегодно в школе проводится корректировка документов по гражданской обороне, разработан и постоянно корректируется Паспорт антитеррористической защищенности.

Здания школы оснащены кнопками экстренного вызова милиции и камерами наружного видеонаблюдения.

Здания школы оснащены первичными средствами пожаротушения:

огнетушители в количестве 8 штук, 2 пожарных щита. Перезарядка огнетушителей осуществляется каждые 2 года. Ежегодно проводится замер сопротивления изоляции проводов сотрудниками ВДПО; 1 раз в 5 лет проводится огнезащитная пропитка деревянных конструкций чердачного помещения. В апреле 2014 года была произведена проверка состояния огнезащитной обработки деревянных конструкций чердачного помещения. Проверка осуществлялась испытательной пожарной лабораторией по Орловской области.

Здания школы оснащены противопожарной сигнализацией, установлен автоматический мониторинг сигналов удаленных систем пожарной сигнализации.

Ежегодно проводятся инструктажи сотрудников по противопожарной безопасности.



В области охраны труда проводятся следующие мероприятия: в классах заменены светильники на более современные энергосберегающие, проводится инструктаж среди сотрудников.

Сотрудники школы ежегодно проходят периодический медицинский осмотр.

После окончания учебного года в школе начато осуществление подготовки здания к новому отопительному сезону, а именно произведена поверка приборов учета тепловой энергии; сантехником школы проводится опрессовка и промывка отопительной системы с приглашением мастера ОТСК Советского района.

Доходы от реализации платных образовательных услуг на 01.04.2015 года составили – 542610 рублей.

Пожертовования родителей составили – 1387112 рублей Круговая диаграмма поступлений от реализации платных образовательных услуг.

Анализ:

За исследуемый период суммарный целевой взнос родителей увеличился на 10%.

Рост поступлений денежных средств обусловлен увеличением количества учащихся на отделении платных образовательных услуг, а также открытием новых дисциплин.

–  –  –

Образовательный процесс Хоровой школы обеспечен учебной, учебнометодической литературой, необходимой для реализации образовательных программ, а также официальными, периодическими, справочно-библиографическими изданиями, научной литературой. Объмы фонда постоянно пополняются новыми поступлениями.

Школа имеет договор о сотрудничестве с Центральной библиотечной системой г. Орла, таким образом, дополняя собственные ресурсы средств обучения.

Вывод:

Имеющиеся площади учебных помещений, а также материально-техническое оснащение школы позволяют осуществлять образовательную деятельность по заявленным образовательным программам. Для осуществления учебно-воспитательного процесса имеется необходимое оборудование; уровень оснащенности дополнительных образовательных программ учебной литературой, информационными ресурсами, оборудованием позволяет проводить обучение по дополнительным образовательным программам в соответствии с требованиями, предъявляемыми к учреждениям дополнительного образования. Безопасность обучающихся соответствует требованиям основных нормативных документов.

4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Всего в школе 61 преподаватель, из них:

Основные работники – 46 человек Совместители – 15 человек Имеют высшее образование – 48 человек Имеют среднее профессиональное образование – 13 человек Имеют высшую категорию – 20 человек Имеют I категорию – 26 человека Имеют педагогический стаж до 5 лет – 9 человек Педагогический стаж свыше 30 лет – 15 человек Возраст до 30 лет – 12 человек Возраст от 55 лет – 15 человек

–  –  –

В школе работает 63% преподавателей и концертмейстеров от 30 до 55 лет, это весьма опытные и активные работники, в основном имеющие высшее образование.

Педагогический состав пополняется и молодыми специалистами, которые окончили высшие и средние профессиональные учебные заведения. Большая часть педагогического состава имеет высшую (32.8%) и первую (42.6%) категорию. Два преподавателя школы имеют учную степень Кандидата педагогических наук, два преподавателя имеют звание Доцента.

–  –  –

Содержание образовательной деятельности МБОУДО «Орловская детская хоровая школа» регламентируется следующими внутришкольными документами:

· Программой развития на 2011-2015 годы · Дополнительными предпрофессиональными общеобразовательными программами в области искусств, · Программами дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности.

· Дополнительными общеразвивающими программами в области искусств.

Программа развития определяет направления развития образовательной среды школы, векторы преобразований, формулирует цели и задачи, выявляет ресурсные возможности развития в соответствии с требованиями к качеству образования в условиях модернизации образования.

Образовательная программа художественно-эстетической направленности – это комплексная программа, которая определяет главный результат педагогического процесса в школе: достижения учащимися уровня художественно-эстетической образованности, дающей возможность социального, личностного и профессионального самоопределения.

Программа ориентирована на личность ребенка и создание условий для развития его творческих способностей и внутреннего духовного мира, эмоциональной и волевой сферы.

Цели данной программы:

- развитие потенциальных творческих способностей детей;

- формирование хорошего вкуса;

- формирование у детей целостного, гармоничного восприятия мира;

- развитие интереса к искусству и потребность в общении с ним;

- формирование духовных начал личности, воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия искусства, нравственных и эстетических чувств, любви к родной природе, своему народу, к многонациональной культуре.

Программы учебных предметов художественно-эстетической направленности разработаны преподавателями школы на основе типовых программ Министерства культуры РФ, имеют необходимые рецензии, реализуются для учащихся 2-8 классов школы. С 2013 года набор учащихся для обучения по этим программам не производится: школа начала реализацию дополнительных предпрофессиональных образовательных программ в области искусств в соответствии с федеральными государственными требованиями, утвержденными приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12 марта 2012 года, и дополнительных общеразвивающих программ в области искусств.

Программы художественно-эстетической направленности, реализуемые в МБОУДО «Орловская детская хоровая школа»

–  –  –

Дополнительные предпрофессиональные образовательные программы в области искусств разработаны в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательных программ в области искусств, утвержденными приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12 марта 2012 года № 162, на основе анализа деятельности детской школы искусств с учетом возможностей, предоставляемых к учебно-методическому комплексу образовательного учреждения.

Программы являются нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Орловская детская хоровая школа», определяют содержание и организацию образовательного процесса с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающегося и направлены на:

· выявление одаренных детей в области искусств в раннем детском возрасте;

· создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

· приобретение детьми знаний, умений и навыков в области искусств;

· приобретение детьми опыта творческой деятельности;

· овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира и Российской Федерации;

· подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства.

Программы разработаны с учетом:

- обеспечения преемственности программ и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области искусств;

- сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.

Основываясь на достигнутых результатах и традициях детской школы искусств, учитывая тенденции развития художественного образования в регионе и России, сформулированы приоритетные направления образовательных программ:

- воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

- формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области искусств;

- выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, приобретению навыков творческой деятельности;

- осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями, концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе;

уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

Дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств, реализуемые в МБОУДО «Орловская детская хоровая школа»

–  –  –

Дополнительные общеразвивающие программы в области искусств разработаны в соответствии с Рекомендациями по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств во исполнение части 21 статьи 83 федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Программы основываются на принципе вариативности для различных возрастных категорий детей и молодежи, способствуют эстетическому воспитанию граждан, привлечению наибольшего количества детей к художественному образованию, а также обеспечивают формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

Дополнительные общеразвивающие программы в области искусств, реализуемые в МБОУДО «Орловская детская хоровая школа»

–  –  –

В школе реализуются платные образовательные услуги. С 1 октября 2014 года организованы платные группы обучающихся по следующим специальностям:

Подготовительное отделение: «Хор», «Ритмика»

Дополнительные общеразвивающие программы:

Индивидуальные занятия

Вывод:

Результаты самообследования содержания образовательного процесса свидетельствуют, что школа последовательно реализует федеральные государственные требования, создает условия, обеспечивающие качественное образование. Уровень и направленность реализуемых программ соответствует типу и виду образовательного учреждения.

6. Организация образовательного процесса.

Концепция образовательной деятельности хоровой школы как учреждения, создающего условия для творческой самореализации личности, развития творческой индивидуальности всех участников образовательного процесса опирается на идеи целостности, единства социально-педагогических ценностей, разноуровневости, личностной направленности, динамичности и ответственности, что и определяет основную цель и задачи образовательной деятельности.

Одной из главных задач модернизации российского образования является обеспечение современного качества образования. Понятие качества образования определяет образовательный процесс, как развитие, становление личности, способной к самостоятельным, созидательным действиям; реализации своих способностей, самосовершенствованию, постоянному овладению новыми знаниями.

Основные задачи образовательного процесса:

- развитие и популяризация хорового и вокального искусства;

- эстетическое и культурное развитие обучающихся;

- возрождение, укрепление и умножение духовных, исторических и культурных ценностей;

- ускорение решения социальных проблем;

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения образовательных программ;

- адаптация обучающихся к жизни в обществе;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- воспитание гражданственности и любви к Родине;

- организация содержательного досуга.

Педагогический коллектив считает важнейшими задачами в обучении:

- раскрытие индивидуальных способностей детей разного уровня одарнности через индивидуализированный подход, осуществляющий через возможность широкого выбора образовательных программ и педагогическое мастерство преподавателей;

- использование вариативно-программного подхода в своей деятельности, предполагающего наличие пакета разнообразных программ, ориентацией на различные возрастные и социальные группы, интересы и потребности преподавателей, обучающихся, их родителей;

- формирование средствами воздействия музыкой и другими видами искусства таких качеств личности, как интеллигентность, способность к творчеству, эмоциональная восприимчивость, стремление к познанию культуры;

- формирование эстетического вкуса и критерии оценки вкуса произведений искусств;

- воспитание активных любителей музыки, художественного творчества, пропагандистов искусства в кругу своего общения.

создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получения дополнительного образования;

формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе;

создание основы для сознательного выбора и последующего освоения образовательных программ в сфере искусства и культуры;

воспитание гражданственности и любви к Родине;

умение музицировать (импровизировать и сочинять) в различных жанрах;

умение рассказывать своим друзьям о музыке, о композиторе, умение поддержать беседу на музыкальные темы;

расширение эмоционально-чувственного восприятия и развитие образного мышления;

создание школой максимально-благоприятных условий для всестороннего развития личности, всемерного раскрытия ее способностей, создание фундамента подготовки к занятиям художественным творчеством, а для наиболее одаренных учащихся к выбору будущей профессии в области искусства и культуры;

участие детей в конкурсах, концертах, творческих встречах.

Основная задача школы – становление и развитие личности ребенка, создание условий для педагогического творчества, поиск, поддержка и развитие детской творческой одаренности, формирование здорового образа жизни. Обучение в школе является для обучающихся специфической средой, как для их творческого развития, адаптации в обществе, накопление жизненного опыта, так и для самоопределения.

В детской хоровой школе обучающийся:

· имеет возможность право выбора отделения, инструмента, что формирует свободную личность в ее интеллектуальном, личностном, социальном планах;

· имеет возможность осознать себя, свои предпочтения;

· испытывает радость общения с единомышленниками. Это условия развития, взаимопонимания, сотрудничества, позитивного взаимодействия.

· создаются условия и предпосылки для личностного, а затем профессионального развития и самоопределения.

В связи с постоянно изменяющими социальными и духовными запросами, потребностями в обществе в целом школа должна обеспечивать большую доступность и разнообразность качественного художественно-эстетического образования, создавать всем обучающимся условия свободного развития личности, независимо от способностей.

Не все наши ученики могут стать профессиональными музыкантами, танцорами, актерами, но многие из них станут интеллигентными слушателями и зрителями, интеллектуально развитыми людьми, что способствует развитию культуры общества в целом.

Работа коллектива направлена на реализацию следующих задач:

1. Обучение, воспитание и развитие учащихся:

- создание условий для развития личности

- развитие мотивации личности к познанию и творчеству

- создание условий для социального, культурного, профессионального самоопределения, творческой самореализации личности, его интеграции в системе мировой и отечественной культур

- приобщение к общекультурным ценностям

- профилактика асоциального поведения детей.

2. Стабильность и ритмичность учебного процесса, анализ и мониторинг полученных результатов.

3. Обеспечение качественного образования за счет внедрения и использования новых технологий обучения

- информационно- коммуникационных

- здоровьесберегающих.

4. Работа по выявлению и развитию художественно одаренных детей.

5. Работа по сохранению контингента учащихся.

6. Создание условий для активного участия семьи в воспитательном процессе.

В школе используются следующие здоровьесберегающие технологии:

направленность воспитательной работы на здоровье (пропаганда здорового образа жизни);

направленность учебного плана на здоровье (недопустимость перегрузки учащихся);

контроль за нагрузкой обучающихся и преподавателей (эффективное расписание занятий);

смена вида деятельности на занятиях;

создание комфортных условий для занятий (освещение, тепловой режим) создание благоприятного психологического микроклимата в ученической и педагогической среде.

В школе осуществляются следующие виды деятельности:

· Учебная: прослушивания, контрольные уроки, открытые уроки, академический концерт, технические и технологические зачеты, экзамены, конкурсы, фестивали, отчетные концерты, сольные концерты учащихся.

· Внеучебная: концертная практика учащихся, городские и школьные праздники и концерты, творческие коллективы.

Все названные виды деятельности способствуют развитию творческой личности.

Можно отметить, что интерес и желание обучать детей в Хоровой школе увеличивается с каждым годом. Потребность в музыкальном и художественном образовании растет, и школа, выполняя социальный заказ населения, ведет работу в различных образовательных направлениях:

· Музыкальном, хореографическом, театральном.

–  –  –

Вывод: Работа по сохранению контингента из года в год ведется целенаправленно, продуманно и систематически. Мы используем такие методы работы по сохранению контингента, как индивидуально-личностный подход к обучающимся, внеклассные мероприятия, родительские собрания, концертные выступления учащихся, открытые уроки для родителей, связь с родителями посредством сети интернет (общение в социальных сетях, электронные письма), личная беседа с родителями. Осуществляется реклама в средствах массовой информации. В школе создается благоприятная социально-психологическая, творческая атмосфера. Такой комплексный подход дат хорошие результаты, позволяет на протяжении нескольких лет сохранять стабильный контингент. Причиной отсева, в основном, является смена места жительства или объективные семейные причины, процент отсева составляет в среднем 1,2%.

Учебная работа.

Образовательная деятельность школы руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законами Российской Федерации, Законом «Об образовании», решениями правительства Российской Федерации и органов образования и культуры, Конвенцией о правах ребенка, Уставом школы, локальными правовыми актами школы.

Школа предоставляет самые широкие возможности для успешного освоения выбранной образовательной программы, создает такие условия, при которых каждому обучающемуся гарантируются для него удобные формы и методы обучения, дает возможность реализацию творческих способностей в доброжелательной обстановке и понимание со стороны педагогического коллектива.

Школа самостоятельно разрабатывает учебный план, календарный учебный график и расписание занятий. Выбирает формы, средства и методы обучения и воспитания, выбирает систему оценок, формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся.

Школа работает по учебным планам художественно-эстетической направленности и дополнительным предпрофессиональным программам в области музыкального, театрального, хореографического искусства.

Перечень учебных планов.

Учебные планы художественно-эстетической направленности.

Учебный план программ художественно-эстетической направленности ориентирован на выявление и реализацию способностей обучающихся на всех этапах их обучения, предполагает принцип вариативности и обеспечивает адаптацию образовательных программ к способностям и возрастным особенностям учащихся.

Комплекс предметов и объем часов в учебном плане определяет полноту и интенсивность образовательного курса, что позволит решить задачи выявления творческих способностей учащихся, сформировать навыки учебной деятельности, обеспечить овладение необходимым минимумом знаний, умений и навыков. В основе расчета количества учебных часов в неделю предложена единица учебного времени – урок. Продолжительность урока определяется в соответствии с порядком, установленным Уставом школы. Образовательные учебные программы разделяются по срокам обучения.

1. О.П. «Музыкальное исполнительство» (инструментальное исполнительство, сольное пение) со сроком обучения 7лет,5 лет:

· музыкальный инструмент (фортепиано, баян, аккордеон, гитара, блокфлейта, флейта, кларнет, труба, валторна, тромбон, саксофон, ударные инструменты), · сольфеджио, · музыкальная литература, · коллективное музицирование, · предмет по выбору.

О.П. «Хоровое пение» со сроком обучения 7 лет, 5 лет:

2.

хор, · сольфеджио, · слушание музыки, · музыкальная литература, · музыкальный инструмент, · музицирование, · вокал, · основы дирижирования, · предмет по выбору.

·

О.П. «Театральное искусство» со сроком обучения 7 лет, 5 лет:

3.

основы актерского мастерства, · сценическое движение, · художественное слово, · беседы о театральном искусстве, · грим, · танец, · слушание музыки и музыкальная грамота, · сценическая практика, · предмет по выбору.

·

О.П. « Хореографическое искусство» со сроком обучения 7 лет, 5 лет:

4.

балетная гимнастика, · классический танец, · народно-сценический танец, · историко-бытовой и современный бальный танец, · ритмика и танец, · беседы о хореографическом искусстве, · слушание музыки и музыкальная грамота, · подготовка репертуара, · предмет по выбору.

· О.П. « Фольклорное искусство»

5.

ансамбль, · сольфеджио, · музыкальная литература, · народно-бытовая хореография, · народное творчество, · музыкальный инструмент, · вокал, · предмет по выбору.

·

6. О.П. «Ранняя профессиональная ориентация»

· Хоровое дирижирование, · Фольклорное искусство, · Музыкальное исполнительство (инструментальное исполнительство, сольное пение), · Хореографическое искусство, · Театральное искусство.

«Предмет по выбору» является свободным выбором учащихся и родителей, что позволяет обеспечить благоприятные условия для развития индивидуальных способностей учащихся к какому-либо виду музыкальной деятельности, а также и для учащихся, имеющих трудности в освоении каких либо предметов, а также расширяет возможности развития творческих задатков учащихся.

В учебных планах учтены как групповые, так и индивидуальные занятия, концертмейстерские часы, а также часы предмета по выбору учащихся. В среднем по учебным планам количество учебных часов в неделю изменяется от 6,5 до 12,5 часов в разных классах, в том числе аудиторские (групповые не превышают 4 часа в неделю).

Семилетние и пятилетние учебные планы не являются изолированными друг от друга.

При возникновении необходимости или желания обучающихся и их родителей возможен переход на учебный план с другим сроком обучения.

Учебные планы дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств С 2013 года школа реализует дополнительные предпрофессиональные программы в области музыкального искусства «Фортепиано», «Народные инструменты», «Духовые и ударные инструменты», «Хоровое пение», «Музыкальный фольклор», в области театрального искусства «Искусство театра», в области хореографического искусства «Хореографическое творчество».

Учебные планы отражают структуру этих программ, определяют содержание и организацию образовательного процесса в образовательном учреждении с учетом:

- обеспечения преемственности образовательных программ в области искусств и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области искусств;

- сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства;

- индивидуального творческого развития детей;

- социально- культурных особенностей субъекта Российской Федерации.

Учебный план предусматривает обязательную и вариативную части образовательной программы, с указанием в обязательной части предметных областей, а также разделы – консультации, промежуточная аттестация, итоговая аттестация.

Учебный план определяет перечень, последовательность изучения учебных предметов по годам обучения и учебным полугодиям, формы промежуточной аттестации, объем часов по каждому предмету (максимальную, самостоятельную и аудиторную нагрузку обучающихся) Учебные планы в области музыкального искусства отражают следующие предметные области:

- музыкальное исполнительство

- теория и история музыки и разделы:

- консультации,

- промежуточная аттестация,

- итоговая аттестация.

1. «Фортепиано»

ПО.01. Музыкальное исполнительство:

- УП.01. Специальность и чтение с листа

- УП.02. Ансамбль

- УП.03. Концертмейстерский класс

- УП.04. Хоровой класс

ПО.02. Теория и история музыки:

- УП.01. Сольфеджио

- УП.02. Слушание музыки

- УП.03. Музыкальная литература

В.00.Вариативная часть:

- В.01. Ансамбль

- В.02. Концертмейстерский класс

- В.03. Сочинение.

2. «Народные инструменты»

ПО.01. Музыкальное исполнительство:

- УП.01.Специальность

- УП.02.Ансамбль

- УП.03.Фортепиано

- УП.04.Хоровой класс

ПО.02. Теория и история музыки:

- УП.01. Сольфеджио

- УП.02. Слушание музыки

- УП.03. Музыкальная литература.

В.00. Вариативная часть:

В.01. Коллективное музицирование В.02.Хоровой класс/фольклорный класс.

3. «Духовые и ударные инструменты»

ПО.01. Музыкальное исполнительство:

- УП.01. Специальность

- УП.02. Ансамбль

- УП.03. Фортепиано

- УП.04. Хоровой класс

ПО.02.Теория и история музыки:

- УП.01. Сольфеджио

- УП.02. Слушание музыки

- УП.03. Музыкальная литература

В.00. Вариативная часть:

В.01.УП.01. Коллективное музицированиеВ.02.УП.02. Оркестровый классВ.03.УП.03. Хоровой класс.

4. «Хоровое пение»

ПО.01. Музыкальное исполнительство:

- УП.01. Хор

- УП.02. Фортепиано

- УП.03. Основы дирижирования

ПО.02. Теория и история музыки:

- УП.01. Сольфеджио

- УП.02. Слушание музыки

- УП.03. Музыкальная литература

В.00.Вариативная часть:

- В.01.УП.01. Вокальный ансамбль,

- В.02.УП.02. Постановка голоса

- В.03.УП.03. Чтение хоровых партитур.

5. «Музыкальный фольклор»

ПО.01. Музыкальное исполнительство:

- УП.01. Фольклорный ансамбль

- УП.02. Музыкальный инструмент

ПО.02.Теория и история музыки:

- УП.01. Сольфеджио

- УП.02. Народное музыкальное творчество

- УП.03. Музыкальная литература.

В.00. Вариативная часть:

- В.01.УП.01.Фольклорная хореография

- В.02.УП.02.Сольное пение.

В области театрального искусства учебный план предусматривает предметные области:

- театральное исполнительское искусство

- теория и история искусств и разделы:

- консультации



Pages:   || 2 | 3 |



Похожие работы:

«Г. И. Касьянов, Е. Е. Иванова, А. Б. Одинцов, Н. А. Студенцова, М. В. Шалак ТЕХНОЛОГИЯ ПЕРЕ РАБОТКИ рыIьII И МОРЕПРОДУКТОВ Рекомендовано в качестве учебного пособия цчебно-методическим обоединением Министерства образования рф для специалистов и студентов вузов пищевого профиля ~. !~.::; ~18=И_з:.:.да_т_е_л_ь_ск-=и;-и_V_ц.:.e_H_Tp,-~_M_a p_T_._.,\ ~ Ростов-на-Дону, 200 УДК 664.871.335. ББ~.2я 7 Рецензенты: доктор технических наук, профессор Серпунина Л. Т., доктор сельскохозяйственных наук,...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) ЭКОНОМИКА СИСТЕМ ТЕПЛОГАЗОСНАБЖЕНИЯ И ВЕНТИЛЯЦИИ Методические указания к контрольной работе Ухта, УГТУ, 2015 УДК 697.92 : 33 (075.8) ББК 65.315 я7 Н 84 Носенко, А. В. Н 84 Экономика систем теплогазоснабжения и вентиляции [Текст] : метод. указания / А. В. Носенко. – Ухта : УГТУ, 2015. – 32 с. В методических указаниях...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Е.П. Сучкова РАЗРАБОТКА ТЕХНИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ НА НОВЫЕ ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 637.1/3 Сучкова Е.П. Разработка технической документации на новые пищевые продукты специального назначения: Учеб.-метод. пособие. СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. 43 с. Учебно-методическое пособие содержит материал по изучению и составлению нормативной и технической...»

«Содержание 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ. 2 1.1. Система управления филиала 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1. Структура подготовки обучающихся 2.2. Содержание и качество подготовки обучающихся 2.3. Внутренняя система оценки качества образования 2.4. Востребованность выпускников 2.5. Организация учебного процесса 2.6. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса 2.7. Библиотечно-информационное обеспечение учебного процесса. 26 2.8. Кадровое обеспечение 3....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ РЕКЛАМА И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ Методические указания по организации и проведению практики студентов САНКТ-ПЕТЕРБУРГ ИЗДАТЕЛЬСТВО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ УДК 659.3/4 ББК 65.9:65.050 Авторы-составители: И. Е. Тимерманис, Л. И. Евсеева, А. А. Башкарев, Д. Г. Попов, В. В. Фокина....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА УТВЕРЖДАЮ Директор НТБ ТПУ _Онищук Л. Н. «»2015 г. ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ Методическое пособие для студентов I курса ТПУ Томск 2015 Ч 735 Основы информационной культуры : методическое пособие для студентов I курса ТПУ / Том. политехн....»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) ОПТИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ПОРОДООБРАЗУЮЩИХ МИНЕРАЛОВ Методические указания Ухта, УГТУ, 2015 УДК 552:549-026.61(076,5) ББК 26.31 я7 Д 58 Довжикова, Е. Г. Д 58 Оптические свойства породообразующих минералов : метод. указания / Е. Г. Довжикова. – Ухта : УГТУ, 2015. – 36 с. Методические указания предназначены для практической...»

«В.В. Никулин КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО РОССИИ Издательство ТГТУ Министерство образования Российской Федерации Тамбовский государственный технический университет В.В. Никулин КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО РОССИИ Рекомендовано Ученым советом университета в качестве учебного пособия Тамбов • Издательство ТГТУ • ББК ХЗОО/2 Рос/ я73 Н651 Рецензенты: Доктор политических наук, профессор В.Ф. Пеньков Кандидат юридических наук, доцент Н.Е. Бунякин Никулин В.В. Н651 Конституционное право России: Учеб. пособие....»

«Федеральное государственное бюджетное образоватедьное учреждение высшего образования «Самарский государственный технический университет» КАФЕДРА: «Бурение нефтяных и газовых скважин» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к проведению лабораторных работ по дисциплине «Реконструкция и восстановление скважин» САМАРА 2015 Печатается по решению методического совета кафедры Составитель: Воробьев С.В., Мозговой Г.С., Милькова С.Ю. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к проведению лабораторных работ по дисциплине «Реконструкция и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОЛЖСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА «ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИКА И МАТЕМАТИКА» М.М. Кумыш ИЗУЧЕНИЕ ИНТЕРФЕРЕНЦИОННЫХ КОЛЕЦ НЬЮТОНА Методические указания Волгоград УДК 53 (075.5) Рецензент: Канд. тех. наук, доцент А.Л. Суркаев Издается по решению редакционно-издательского...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный технический университет» Факультет «Магистратура» В. А. МОЛОДЦОВ, А. А. ГУСЬКОВ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЫБРОСОВ ЗАГРЯЗНЯЮЩИХ ВЕЩЕСТВ ОТ АВТОТРАНСПОРТА Утверждено Методическим советом ТГТУ в качестве методических указаний для студентов магистратуры, обучающихся по направлению 190700.68 «Технология транспортных процессов»...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева» Кафедра химической технологии твердого топлива РАСЧЕТ ВРЕДНЫХ ВЫБРОСОВ КОТЕЛЬНОЙ УСТАНОВКИ В АТМОСФЕРУ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИХ СООТВЕТСТВИЯ САНИТАРНЫМ НОРМАМ. РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЙ ПО СНИЖЕНИЮ ВЫБРОСОВ Методические указания к выполнению курсовой работе по дисциплине...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Р.Е.АЛЕКСЕЕВА» Институт радиоэлектроники и информационных технологий Кафедра «Информационные радиосистемы» Приобретение практических навыков работы в интегрированной среде разработки Методические указания к лабораторной работе по дисциплине «Информационные технологии» для студентов направления...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО«Уральский государственный лесотехнический университет » Институт Автомобильного транспорта и технологических систем Кафедра Сервиса и эксплуатации транспортных и технологических машин Одобрена: Утверждаю: Кафедрой СЭТТМ Директор ИАТТС Протокол № от 2015 г. _Е.Е. Баженов Зав.кафедрой А.П. Панычев «»2015г. Методической комиссией ИАТТС Протокол № от 2015г. Председатель МК_ Д.В.Демидов ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ...»

«Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана Методические указания Н. Ю. Терехова Компьютерные технологии в дизайне. 3D-моделирование в программном пакете Autodesk 3ds max МГТУ имени Н.Э. Баумана Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный технический университет имени Н.Э.Баумана (МГТУ им. Н.Э. Баумана) Факультет...»

«Методические материалы «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования в 2011/2012 учебном году» Введение. В 2011/2012 учебном году вступает в силу Кодекс Республики Беларусь об образовании, который не только сохранил все наиболее важные достижения национальной системы образования, но и задает параметры и направления развития отрасли на долгосрочную перспективу, учитывая мировые тенденции в области...»

«Методические и иные документы, разработанные преподавателями для обеспечения образовательного процесса Направления подготовки 54.03.01 Дизайн Наименование Наименование № п/п дисциплины учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Нестерова, Л. И. Отечественная история: практикум. Ч. 1 / Л. И. Нестерова, Л. П. Филенко. Белгород : БУПК, 2010. 171 с. Красников А. А. История: учеб. пособие / А. А....»

«ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ С.В. Веретехина, В.В. Веретехин ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Проектирование базы данных технической документации в виде интерактивных электронных технических руководств (ИЭТР) в рамках технологии CALS. Программно-аппаратная организация ИЭТР Учебное пособие Москва УДК 004(075.8) ББК 32.973я73 В3 Рекомендовано к изданию в качестве методических указаний по выполнению индивидуальных практических заданий кафедрой «Комплексные системы автоматизации и управления» ФГБОУ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА С.П. КОРОЛЕВА (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)» (СГАУ) Методические указания по подготовке и оформлению отчета о НИР для обучающихся по направлениям подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре СГАУ Самара 2014 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Настоящие указания разработаны на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ И ЭТИКА БУХГАЛТЕРОВ И АУДИТОРОВ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПЕНЗА 2015 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет» (ПГУ) Профессиональные ценности и этика...»





 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.