WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«УТВЕРЖДАЮ Директор колледжа А.В. Васильев 16 апреля 2015 г. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Петрозаводск Оглавление Введение 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ И НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ...»

-- [ Страница 1 ] --

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ

«ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор колледжа

____________А.В. Васильев

16 апреля 2015 г.

ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ



Петрозаводск

Оглавление Введение

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ И НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЕМ

3. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

4. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

4.1. Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся.

4.2. Отзывы работодателей о качестве подготовки выпускников

5. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ

5.1. Формы обучения, специальности, профессии

5.2. Форма и содержание вступительных испытаний.

5.3. Конкурс при поступлении в колледж.

5.4. Сведения о трудоустройстве выпускников очной формы обучения.

6. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО, УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО, БИБЛИОТЕЧНО –

ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

6.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

6.2. Библиотечно – информационное обеспечение учебного процесса

6.3.Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

6.4. Информатизация образовательного процесса.

6.5. Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства педагога.

7. МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

8. ФИНАНСОВО – ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

8.1. Организационная структура учреждения.

8.2. Анализ структуры поступлений на счета колледжа в 2014 году.

8.3. Оплата труда.

8.4. Анализ источников поступлений средств от оказания платных услуг и иной приносящей доход деятельности в 2014 году.

8.5. Выполнение показателей государственных заданий учреждения.

9. АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕДЖА, ПОДЛЕЖАЩИХ

САМООБСЛЕДОВАНИЮ

Введение Целью самообследования ГАПОУ РК «Индустриальный колледж» является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности колледжа, а также подготовка отчета о результатах в соответствии с требованиями, установленными Порядком проведения самообследования образовательной организации (приказ Министерства образования Российской Федерации от 14.06.2013 № 462) и показателями деятельности профессиональной образовательной организации, подлежащей самообследованию (приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324).

Приказом от 18.12.2014 № 360 «Об организации проведения самообследования ГАПОУ РК «Индустриальный колледж» в 2014 - 2015 учебном году» были установлены сроки проведения самообследования, график работ по проведению самообследования и создана рабочая группа для проведения самообследования и обобщения результатов.

Результаты самообследования рассмотрены и приняты на заседании Наблюдательного совета колледжа 16.04.2015 года, протокол № 7.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ И НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Карелия «Индустриальный колледж» (ГАПОУ РК «ИК») (далее – колледж) является некоммерческой организацией, созданной Республикой Карелия для выполнения работ, оказания услуг в целях осуществления предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов государственной власти в сфере образования.

2. Реорганизация. Колледж действует на основании Устава, утвержденного приказом Министерства образования Республики Карелия от 10.07.2014 № 689, зарегистрированного ИФНС по г. Петрозаводску 18.07.2014.

В соответствии с распоряжением Правительства Республики Карелия от 26.03.2014 № 151р-П государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики Карелия «Индустриальный колледж»

реорганизовано в форме присоединения к нему государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Республики Карелия «Петрозаводский машиностроительный колледж» и переименовано в государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Карелия «Индустриальный колледж».





Колледж является правопреемником государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Республики Карелия «Петрозаводский машиностроительный колледж» по всем обязательствам.

Учитывая проведенную в 2014 году реорганизацию, в отчете не представляется возможным отразить некоторые из показателей деятельности в динамике, так как ранее они относились к разным образовательным учреждениям.

3. Тип Учреждения: профессиональная образовательная организация (учреждение).

4. Права собственника имущества, закрепленного за колледжем на праве оперативного управления, от имени Республики Карелия осуществляет Государственный комитет Республики Карелия по управлению государственным имуществом и организации закупок.

5. Предметом деятельности колледжа является предоставление среднего профессионального образования.

Колледж осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии, полученной в соответствии с законодательством Российской Федерации о лицензировании:

серия 10Л01 № 0006905, дата выдачи 07.08.2014, действительна бессрочно.

6. Нормотворческая деятельность колледжа.

К компетенции колледжа в соответствии с его Уставом относится, в том числе, разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего

–  –  –

- Положение о Комиссии по закупкам товаров, работ, услуг для нужд ГАПОУ РК «Индустриальный колледж», утверждено приказом от 30.12.2014 № 377;

- Положение о проведении независимой оценки качества образовательной деятельности в ГАПОУ РК «Индустриальный колледж», утверждено приказом от 20.02.2015 № 45;

- Правила внутреннего трудового распорядка для работников ГАПОУ РК «Индустриальный колледж» от 28.11.2014 № 325.

До 01.09.2015 планируется завершить работу по приведению нормативной правовой базы в строгое соответствие с действующим законодательством, а также завершить работу по принятию дополнительных необходимых нормативных актов.

Представители колледжа также принимают участие в деятельности Совета директоров колледжей г. Петрозаводска, в рамках заседаний которого ведется работа по приведению нормативной правовой базы учебных организаций среднего профессионального образования к унифицированным формам, которые позволят в дальнейшем эффективно осуществлять работу организаций.

Вывод. В колледже ведется активная деятельность в нормотворческой сфере, проекты документов обсуждаются, согласовываются и принимаются в установленном порядке.

2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЕМ

1. Учредитель: Министерство образования Республики Карелия.

2. Единоличный исполнительный орган колледжа: директор, который осуществляет текущее руководство деятельностью, в том числе:

- определяет структуру колледжа и утверждает штатное расписание;

- издает приказы, распоряжения, утверждает правила внутреннего распорядка колледжа, положения о структурных подразделениях колледжа, должностные инструкции, иные локальные нормативные акты, обязательные для исполнения участниками образовательных отношений в колледже;

- заключает, изменяет и прекращает трудовые договоры с работниками колледжа, применяет меры поощрения и налагает дисциплинарные взыскания;

- руководит образовательной, хозяйственной и финансовой деятельностью, утверждает план финансово-хозяйственной деятельности колледжа;

- представляет отчеты о деятельности колледжа и об использовании его имущества, об исполнении плана его финансово-хозяйственной деятельности.

3. Коллегиальные органы управления в соответствии с Уставом:

- Наблюдательный совет;

- Общее собрание (конференция) работников и обучающихся;

- Общее собрание трудового коллектива;

- Совет колледжа;

- Педагогический совет;

- Методический совет.

Иные органы, участвующие в управлении колледжем:

- Профсоюзный орган;

- Студенческий совет.

4. Административная структура колледжа утверждена приказом колледжа от 27.08.2014 № 187 (схема опубликована на официальном сайте в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет», режим доступа: http://ik-ptz.ru/ru/about/admin/4916/):

1) директор;

2) заместители директора (по учебно-воспитательной работе, по учебнопроизводственной работе, по управлению имуществом, безопасности и хозяйственной работе), курирующие отдельные направления работы колледжа;

3) структурные подразделения:

- отдел правового и кадрового обеспечения;

- бухгалтерия;

- отдел воспитательной и социальной работы;

- многофункциональный центр прикладных квалификаций;

- учебная часть.

Вывод. К настоящему времени в колледже утверждена четкая структура управления, которая по мере необходимости может совершенствоваться и дополняться в установленном порядке.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Учебный процесс в колледже организован в соответствии с принципами:

распределение обучающихся по учебным группам;

учебные занятия проводятся по составленному учебной частью и утвержденному директором колледжа расписанию;

учебная работа колледжа построена на основании разработанных и утверждённых действующих учебных планов, учебных программ, календарно – тематических планов и других материалов;

обучающиеся колледжа обеспечиваются необходимой учебно – методической документацией;

проведение индивидуальной работы с обучающимися и их родителями по различным вопросам, в том числе успеваемости и воспитании.

Обучение в колледже осуществляется согласно Федеральным государственным образовательным стандартам (далее – ФГОС) и государственным образовательным стандартам (далее – ГОС) по профессиям и специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО).

Учебный год начинается с первого сентября (на заочной форме обучения – не позднее первого октября) и состоит из двух семестров. Учебная нагрузка по очной форме обучения составляет 36 часов в неделю, которая распределена равномерно по дням недели.

Самостоятельная работа студентов, факультативные занятия и консультации планируются так, чтобы максимальная учебная нагрузка обучающихся не превышала 54 часов в неделю.

В колледже регулярно проводятся проверки выполнения учебной нагрузки, ведения учебных журналов и проведения учебных занятий. Результаты контроля обсуждаются на заседаниях методического и педагогического советов.

Основными формами контроля учебной работы обучающихся являются межсессионная аттестация (срезы остаточных знаний по отдельным дисциплинам и блокам дисциплин) и промежуточная аттестация, организованная в соответствии с локальными нормативными актами колледжа. Результаты контроля учебной работы обучающихся обсуждаются на заседаниях цикловых комиссий.

По каждому циклу дисциплин спланированы внеаудиторные самостоятельные работы, объем которых отражен в учебных планах и рабочих программах. Объём внеаудиторной самостоятельной работы составляет 50 % от общего количества часов отведённых на изучение каждой дисциплины.

Учитывая специфику специальностей и изучаемой дисциплины, преподавателями колледжа определены дифференцированные виды заданий для самостоятельной работы:

решение задач, расчетно – графические работы, составление кроссвордов, написание рефератов и другие. Контроль результатов внеаудиторных самостоятельных работ осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине и проходят в письменной или устной форме.

По заочной форме обучения реализуются следующие виды учебных занятий: обзорные, установочные, лабораторно – практические занятия, консультации. Виды учебной деятельности, календарные сроки выполнения домашних контрольных работ и проведение промежуточной аттестации указываются в графиках учебного процесса.

На весь период обучения предусмотрено выполнение не более трех курсовых работ (проектов) по дисциплинам общепрофессионального и специального циклов в сроки, определенные учебными планами по специальностям. Темы курсовых работ (проектов) рассматриваются на заседании цикловых комиссий и утверждаются заместителем директора.

Преподавателями колледжа разработаны методические указания по выполнению курсовых работ (проектов).

Для установления соответствия уровня подготовки выпускников требованиям Федерального государственного образовательного стандарта проводится государственная итоговая аттестация (далее – ГИА), которая включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект) для специалистов среднего звена и защиту квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа) для квалифицированных рабочих, служащих. Ежегодно колледжем разрабатываются и утверждаются в установленном порядке программы ГИА по каждой специальности. Программа ГИА включает условия подготовки и процедуры проведения, критерии оценки уровня и качества подготовки выпускника. Результаты ГИА оформляются протоколом заседания государственной экзаменационной комиссии, обсуждаются на цикловых комиссиях, педагогическом совете.

Практическими навыками студенты овладевают не только при выполнении лабораторных, практических и курсовых работ, но и во время практик. В соответствии с ФГОС (ГОС) по профессиям и специальностям практика является обязательным разделом основной профессиональной образовательной программы (далее – ОПОП). Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются виды практики: учебная и производственная.

Все виды практик в колледже проводятся в соответствии с Положением о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы СПО, разработанном на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 18.04.2013 № 291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования».

Содержание всех видов практик определяется на основе имеющихся рабочих программ практик. Программы разработаны преподавателями специальных дисциплин, одобрены на заседании предметно-цикловых комиссий. Корректировка программ производится ежегодно.

Сроки прохождения практики соответствуют учебным планам и отражаются в календарном учебном графике на каждый учебный год.

Практика для получения первичных профессиональных навыков (учебная) проводится в учебных мастерских и в организациях. Задача учебной практики направить студентов на технологическую практику обученными и аттестованными по рабочей профессии. Занятия в учебных мастерских под руководством мастеров производственного обучения, проходят в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса колледжа, с разделением групп на подгруппы.

Четкая организация учебных практик позволяет проводить занятия на высоком уровне с использованием всего имеющегося оборудования и наглядных пособий. На все практические занятия есть необходимое количество инструкционных и технологических карт. Мастера производственного обучения перед каждым практическим занятием проводят со студентами инструктажи по охране труда и техники безопасности с записью в соответствующий журнал.

В целях обеспечения связи между содержанием практики и теоретическим обучением занятия в учебных мастерских чередуются с теоретическим обучением.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Целью практики по профилю специальности является совершенствование практических навыков, а стажировки (практики квалификационной) – обобщение и систематизация всех полученных знаний по специальности, совершенствование практических навыков и сбор материала для отчета.

Производственная практика проводятся в организациях г. Петрозаводска и районах Республики Карелия. Распределение по рабочим местам обучающихся осуществляет мастер производственного обучения (руководитель практики).

На завершающем этапе производственной практики обучающиеся выполняют выпускную практическую квалификационную работу.

Руководители практик от колледжа консультируют студентов, а также осуществляют контроль выполнения индивидуальных заданий. К руководству производственной практикой на предприятиях привлекаются опытные специалисты, которые планируют и организуют работу практикантов в соответствии с утвержденным графиком, помогают в сборе информации для дневников и отчетов, по окончании практики составляют развернутую профессиональную характеристику студентов, проходивших практику.

По завершении каждого вида практики студенты представляют:

- дневник учета выполнения учебно-производственных работ при обучении на производстве;

- производственную характеристику;

- акт о выполнении выпускной практической квалификационной работы (если работа выполнялась на предприятии);

- отчет.

Итогом производственной практики является оценка, которая выставляется руководителем практики от колледжа на основании выполнения индивидуального задания с учетом личных наблюдений за самостоятельной работой практиканта, а также характеристики, составленной руководителем практики от предприятия.

Студенты колледжа проходят производственные практики в следующих организациях:

ЗАО «Инженерный центр пожарной робототехники «ЭФЭР»;

ЗАО «Промбуммонтаж»;

ЗАО «Электромонтаж»;

ОАО «Прионежская сетевая компания»;

ОАО «Кондопога»;

ОАО «Петрозаводские коммунальные системы»;

МВД РК;

ГУЗ «Республиканская больница им. В.А.Баранова»;

ООО «Лэндмарк-сервис»;

ГУ «Центр занятости населения г. Петрозаводска»;

ООО «КитСЛК»;

ООО «Комтэкс»;

ООО «Мансарда»;

ООО «Онеготехмонтаж»;

ООО «Онежский тракторный завод;

ООО «ПКФ «Севпун»»;

ООО «РУСАЛ»;

ПМЗ «Авангард»;

УФПС РК филиал ФГУП «Почта России»;

Центр стандартизации; метрологии и сертификации;

Арбитражный суд РК;

Петрозаводский городской суд;

ГУ «Центр занятости населения г. Петрозаводска»;

Филиал «Карельский» ОАО « ТГК-1»;

Филиал ОАО «АЭМ-технологии» «Петрозаводскмаш»;

Филиал ОАО «МРСК Северо-Запада» « Карелэнерго»;

Филиал ОАО «ФСК-ЕЭС» Карельское ПМЭС;

Филиал ФГУП «Охрана» МВД РФ по РК;

ФКУ ЦХ «СО МВД» РК.

Качество теоретической и практической подготовки практикантов подтверждается положительными отзывами руководителей практики от предприятий и организаций.

При переходе от одного вида практики к другому происходит последовательное расширение круга формируемых у студентов компетенций, а также закрепление теоретических знаний и применение их при решении конкретных производственных задач.

–  –  –

4. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Для осуществления образовательной деятельности в колледже разработаны основные профессиональные образовательные программы по всем реализуемым специальностям, включающие в себя:



государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования;

федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования;

учебные планы;

рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных модулей, учебных и производственных практик;

фонды оценочных средств;

программы итоговой государственной аттестации.

Оценка качества подготовки обучающихся осуществляется в двух направлениях:

оценка уровня освоения дисциплин;

оценка компетенций обучающихся.

–  –  –

обоснованно и грамотно, что позволит выпускникам стать хорошими специалистами на производстве. Знания студентов соответствуют требованиям ГОС СПО.

Специальность «Электрические станции, сети и системы».

Председатель ГЭК Ашкинезер Е.Н. – директор филиала ОАО «МРСК Северо-Запада «Карелэнерго» отметил хорошую теоретическую и практическую подготовку большинства студентов и их способность решать конкретные производственные и конструкторские задачи на базе новейших достижений науки и техники в области энергетики.

Было отмечено, что многие студенты получают хороший практический опыт обслуживания ПС и ЛЭП.

Специальность «Компьютерные системы и комплексы».

Председатель ГЭК Сидоров Ю.В. – начальник отдела информатизации и связи Арбитражного суда РК, отметил достаточный уровень подготовки выпускников колледжа.

Студенты грамотно используют средства и методы автоматизированного проектирования, проводят контроль, диагностику и восстановление работоспособности компьютерных систем и комплексов, программную поддержку их работы.

Специальность «Экономика и бухгалтерский учёт» (по отраслям).

Председатели ГЭК – главный бухгалтер ОАО «Петрозаводскмаш» Юшев А.А – (1 этап) и Рубина И.Е. – доцент кафедры ФГБУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» – (2 этап), обратили внимание на уверенные, обоснованные, чёткие и лаконичные ответы на теоретические вопросы многих студентов, умение обрабатывать первичные бухгалтерские документы, проводить учёт денежных средств, формировать бухгалтерские проводки, оформлять платёжные документы, составлять бухгалтерскую отчётность, достаточные знания по налогообложению, аудиту, информационным технологиям.

Как положительный момент председатели ГЭК отметили, что все студенты осуществили защиту выпускных работ в программе «PowerPoint».

К недостаткам дипломных работ можно отнести следующее: ошибки при оформлении текстовых документов и не качественно сделанные выводы.

Специальность «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования» (по отраслям).

Председатель ГЭК Власков А.А. – главный механик ОАО «Петрозаводскмаш» отмечает достаточный уровень подготовки выпускников, умение ими решать технические вопросы обоснованно и грамотно, однако, в некоторых дипломных проектах недостаточно полно раскрыт технологический раздел и недостаточно качественно выполнены технологические процессы изготовления и ремонта деталей.

Специальность «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий».

Председатель ГЭК – главный инженер ООО «Онежский тракторный завод» Силкин И.Н.

отметил достаточный уровень подготовки выпускников колледжа. Подготовка по специальности ведется на хорошем теоретическом и практическом уровне, соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта.

Профессия «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования».

Председатель ГЭК – главный инженер ООО «Онежский тракторный завод» Силкин И.Н.

отметил достаточно хороший уровень знаний выпускников, умение ими решать технические вопросы обосновано и грамотно.

Председатели ГЭК по всем специальностям с удовлетворением отметили понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии многими выпускниками колледжа, а также предложили провести обсуждение результатов ГИА на заседаниях цикловых комиссий, а также усилить контроль за студентами во время написания выпускной квалификационной работы.

Работодатели и председатели ГЭК положительно оценивают содержание и качество подготовки обучающихся и соответствие его требованиям ФГОС СПО и ГОС СПО.

Вывод. Качество подготовки специалистов в соответствии с требованиями ГОС, ФГОС СПО оценивается как достаточное.

–  –  –

Порядок и содержание вступительных испытаний утверждаются Правилами приема, которые ежегодно рассматриваются Советом колледжа и утверждаются директором. В соответствии с перечнем вступительных испытаний при приеме на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования по профессиям и специальностям, требующим у поступающих наличия определенных творческих способностей, физических и (или) психологических качеств, утверждаемым Министерством образования и науки Российской Федерации, в колледже проводятся вступительные испытания при приеме на обучение только по специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям).

Вступительные испытания проводятся в форме практической работы «Постановочный натюрморт». Результаты вступительных испытаний оцениваются по стобалльной шкале.

Содержание вступительного испытания: выполнить рисунок устойчивой объемнопространственной композиции по воображению из предложенных геометрических тел согласно билетам-заданиям. Материалы: графитный карандаш, бумага, формат-А-3.

Критерии оценки экзаменационной работы:

композиционное решение: как организована общая плоскость листа, как согласованы между собой изображения предметов и пространств (до 20 баллов);

перспективные построения: как усвоены знания линейной перспективы, насколько умело экзаменующийся применяет их при выполнении изображения (до 20 баллов);

передача пропорциональных отношений и характера формы предметов: степень сходства изображаемого с образцом, точность соотношений частей и целого в рисунке (до 10 баллов);

конструктивные построения: насколько правильно выражена конструкция формы предметов в рисунке (до 10 баллов);

передача объемности формы: как используются изобразительные средства для передачи трехмерности предметов рисунка, как используется знание правил воздушной перспективы, как представлены светотеневые отношения, насколько выразительна объемнопластическая трактовка изображения (до 20 баллов);

техника рисунка: каково владение техникой рисунка карандашом, какова выразительность штриха, линии и тональных отношений в изображении (до 10 баллов);

общее впечатление от рисунка: индивидуальные способности абитуриента, художественный вкус, культура графического изображения (до 10 баллов).

Названные выше критерии образуют собой систему последовательных этапов оценки практических работ абитуриентов. Из суммы баллов всех перечисленных выше критериев складывается оценка практической работы абитуриента на экзамене по рисунку. Максимальная оценка, которая может быть получена абитуриентом на экзамене по рисунку – 100 баллов.

5.3. Конкурс при поступлении в колледж.

Подготовка студентов в колледже ведется по очной и заочной формам обучения как за счет средств бюджета Республики Карелия, так и с полным возмещением затрат за обучение.

Прием в колледж для обучения за счет средств бюджета Республики Карелия определяется контрольными цифрами приёма, устанавливаемыми Министерством образования Республики Карелия и осуществляется на базе основного общего и среднего (полного) общего образования.

В 2014 году колледжу был установлен план приема обучающихся для получения среднего профессионального образования по очной форме обучения – 275 человек.

Конкурс при поступлении в колледж в 2014 году:

Код Наименование специальности Квалификация Контрольные Кол-во Очная форма обучения цифры поданных Конкурс приема заявлений На базе 9 классов 08.02.09. Монтаж, наладка и Техник 25 29 1,16 эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий 15.02.08. Технология Техник 25 31 1,24 машиностроения

–  –  –

Низкий конкурс по ряду образовательных программ указывает на необходимость усиления по ним профориентационной работы, в которой должны участвовать все работники колледжа, что позволит сохранить потенциалы колледжа соответствующих направлений.

Устойчиво высокий конкурс по специальности «Компьютерные системы и комплексы»

позволяет в дальнейшем увеличить приём по этой специальности, в том числе и на обучение за счёт собственных средств граждан, но возможно это только при условии решения вопросов кадрового обеспечения.

–  –  –

внутреннего совмещения педагогические работники, работающие на условиях внешнего совместительства Педагогические работники, имеющие почетное звание, нагрудные знаки, ордена, медали Педагогические работники, имеющие высшую квалификационную категорию Педагогические работники, имеющие первую квалификационную категорию Штатные педагогические работники, имеющие высшее профессиональное образование Количество педагогических работников, имеющих высшее педагогическое образование от общего числа. Средний возраст педагогического коллектива – 45 лет.

Динамика преподавательского состава (за 2012-2014 годы сведения предоставлены суммой значений двух колледжей):

Количество ставок педагогических работников 88,8 90,2 99,3 99,8 Педагогические работники (с учетом внешних совместителей) (физические лица) Штатные преподаватели (физические лица) 62 62 57 44 Внешние совместители (физические лица) 10 4 6 5 Принято на работу молодых специалистов 6 7 5 2 В колледже ведется подготовка по 10 специальностям и 5 рабочим профессиям. Из них полностью обеспечены педагогическими и инженерно-техническими кадрами специальности:

«Технология машиностроения», «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования», «Экономика и бухгалтерский учет», «Дизайн (по отраслям)», «Сварочное производство», «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий», «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)», «Электромонтер – линейщик по монтажу воздушных линий высокого напряжения и контактной сети».

Наихудшая ситуация с обеспечением кадрами учебного процесса сложилась на специальности «Компьютерные сети и комплексы». Несмотря на все усилия администрации (работа с Центром занятости населения г. Петрозаводска, предприятиями и организациями) специальность не обеспечена педагогическими кадрами в должном объёме.

Все педагоги колледжа преподают дисциплины, профильные полученному образованию.

В отдельных случаях педагоги проходят переподготовку.

Вывод. В целом, оценивая кадровое обеспечение, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки специалистов, необходимо констатировать следующее:

1. Образовательный процесс в колледже обеспечен высококвалифированным профессиональным педагогическим составом не в полном объёме по ряду специальностей.

2. Профессиональный уровень и педагогическая квалификация преподавательского состава колледжа соответствует содержанию подготовки по каждой профессии и специальности.

3. В колледже построена устойчивая целевая кадровая система, в которой следует выделить приход новых и молодых специалистов.

6.2. Библиотечно – информационное обеспечение учебного процесса.

Библиотека колледжа осуществляет библиотечное и информационно-библиографическое обслуживание обучающихся и педагогических работников. Сотрудниками библиотеки колледжа ведется целенаправленная работа:

1. По ресурсному обеспечению учебно-воспитательного, учебно-производственного и управленческого процессов:

- учебно-методическое обеспечение всех категорий работников колледжа;

- обеспечение нормативно-инструктивной документацией, дидактическими материалами и другими необходимыми документами.

2. По информационному обеспечению студентов, педагогического коллектива колледжа:

- выбор, анализ, классификация и систематизация актуальной для учебновоспитательного процесса информации и создание электронной базы данных – формирование информационного поля;

- обеспечение доступа к имеющейся информации в электронной базе данных и ее оперативного получения.

Деятельность библиотеки тесно связана с другими структурными подразделениями учебного заведения. Это выражается в предоставлении библиографической информации во время проведения общих методических и учебно-воспитательных мероприятий.

Сотрудники библиотеки организуют дифференцированное обслуживание читателей на абонементе, в читальном зале, в учебных кабинетах (для работы с литературой на уроках), применяя методы индивидуального и группового обслуживания, обеспечивают комплектование фонда в соответствии с учебными программами и планами учебной, учебно-методической, производственно-технической, научной, научно-популярной, справочной, художественной литературой и периодическими изданиями.

Библиотека укомплектована художественной, научно-публицистической, учебной, учебно-методической литературой и периодическими изданиями, находящимися на бумажных и электронных носителях, которые пополняются более современными экземплярами.

Библиотечный фонд колледжа составляет 26113 экземпляров, из них - количество учебной литературы 8607 экземпляров:

Показатели Всего книг (количество экземпляров) 26113 Всего читателей 831 Количество книг в среднем на одного читателя 58,91 Выдано книг 19032 Количество книг, выданных в среднем на одного читателя 40,09 Обеспеченность учебниками, учебно-методической, справочной, технической литературой, источниками информации на электронных носителях по всем профессиональным направлениям в целом соответствует нормативным требованиям. Объем фонда основной учебной литературы составляет 33 % от всего библиотечного фонда. Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания.

Справочно-библиографический аппарат составляет 7,9 % от общего библиотечного фонда, включая энциклопедии, энциклопедические словари, различные справочники. Книжный фонд по специальностям пополняется и обновляется. В целом обеспеченность литературой соответствует требованиям ФГОС (ГОС) СПО.

Колледжем оформлена подписка на периодические издания (11 наименований), соответствующие профилю учебного заведения, включающие массовые центральные и местные общественно-политические издания.

Через воспитание информационной культуры обучающихся: привитие навыков пользования книгой, электронным каталогом и другими средствами обучения, формирование умений самостоятельного поиска и отбора необходимой информации достигается эффективность обучения. Библиотекой колледжа совершенствуется информационнобиблиографическое обслуживание читателей с использованием новых библиотечных технологий. В библиотеке установлена автоматизированная информационная библиотечная система (АИБС) «Фолиант», работа ведется со всеми АРМами системы: электронный каталог (внесено 19977 экземпляров документов), электронная выдача документов (электронный формуляр) (записано 429 читателей), электронная инвентарная книга, электронный каталог (внесено 5675 записей документов) и т.д. Для работы преподавателей и студентов библиотека оснащена персональными компьютерами (7 единиц), подключенными к сети Интернет. На сайте колледжа создана страница библиотеки.

Для студентов и преподавателей проводятся консультации по правилам работы с АРМом «Поиск в электронном каталоге». В библиотеке есть своя видеотека, преподаватели активно используют фильмы для проведения уроков и внеклассных мероприятий. Традиционно в начале учебного года проходит знакомство первокурсников с библиотекой колледжа, правилами пользования, возможностью использования компьютеров в учебных целях.

Библиотека не только обеспечивает учебный процесс информационными ресурсами, но и проводит культурно-воспитательную и просветительскую деятельность, в соответствии с планами воспитательной работы колледжа, работает в тесном контакте с преподавательским составом и цикловыми комиссиями, активно сотрудничает с Центральной городской библиотекой имени Д. Гусарова и координирует свою деятельность с библиотеками города Петрозаводска. Студенты колледжа встречаются с интересными людьми: писателями, поэтами, журналистами, проходят обзорные выставки.

Эффективность деятельности библиотеки выражается:

- в предоставлении полной информации о составе библиотечного фонда через систему АИБС «Фолиант»;

- привитии обучающимся навыков поиска и применения информации в учебном процессе, а также умении ориентироваться в справочно-библиографическом аппарате библиотеки;

- составление тематических списков литературы в помощь учебно-воспитательной работе колледжа, выполнении тематических библиографических справок, организации книжных выставок; проведении массовых мероприятий.

22 Вывод. Библиотечно – информационное обеспечение учебного процесса соответствует содержанию подготовки выпускников. Нормы обеспеченности студентов учебной литературы соответствует требованиям ГОС, ФГОС СПО.

Предложения:

продолжить работу по автоматизации библиотечных процессов;

расширить подписку на журналы, соответствующие специальностям колледжа;

продолжить списание устаревшей и непрофильной литературы.

6.3.Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

Деятельность колледжа в части методического сопровождения ГОС СПО и ФГОС СПО регламентируется Положением о порядке формирования учебно-методических комплексов по дисциплинам.

Структура учебно-методического комплекса (далее – УМК) включает в себя следующие блоки:

1. Нормативно-правовое обеспечение (ФГОС СПО; примерная программа по дисциплине; рабочая программа по дисциплине, междисциплинарному курсу, профессиональному модулю; календарно - тематические планы; документы по охране труда;

паспорт кабинета, мастерской, лаборатории).

2. Комплект методических материалов по разделам и темам дисциплин: планы учебных занятий (технологические карты), тексты лекций, задания и методические указания по проведению лабораторных, практических занятий, тематика основных вопросов и методические рекомендации по проведению семинарских занятий, сборники задач, упражнений, сборники ситуационных заданий, тематика рефератов, докладов и методические рекомендации по их выполнению и оформлению.

3. Комплект методических материалов по контролю знаний и умений, сформированности компетенций (общих и/или профессиональных): вопросы и задания для различных форм текущего контроля знаний, умений, навыков (в том числе бланки тестовых заданий), критерии оценки знаний, умений при текущем, промежуточном контроле.

Каждый год педагогический коллектив колледжа работает над единой методической темой. Определена цель методической работы - обеспечение высокого уровня профессиональной компетентности преподавателей и мастеров производственного обучения при реализации ФГОС СПО.

Для достижения поставленной цели педагогический коллектив колледжа решает следующие задачи:

1. Создание адаптивной образовательной среды для реализации ФГОС СПО.

2. Разработка учебно-методических материалов, обеспечивающих внедрение модульнокомпетентностного подхода в образовательный процесс.

3. Разработка и апробация контрольно-оценочных средств по учебным дисциплинам и профессиональным модулям по ФГОС СПО.

4. Обобщение и распространение опыта творчески работающих педагогов и руководящих работников колледжа через:

вариативные формы проведения аттестации;

участие в конкурсах профессионального мастерства, научно-практических конференциях различного уровня.

Формы методической работы в колледже традиционные: тематические педагогические советы, методические советы, заседания цикловых комиссий, работа педагогов над темами самообразования, открытые уроки, взаимопосещение и анализ уроков, творческие отчеты (период аттестации), индивидуальные консультации, педагогический мониторинг, аттестация, организация курсовой системы повышения квалификации, разработка методических рекомендаций в помощь педагогу.

Научно-методическое обеспечение образовательного процесса для достижения оптимальных результатов текущей работы и перспективы развития содержания образования обеспечивается Методическим советом. Основные задачи Методического совета:

повышение научно-методического уровня и развитие творческого потенциала педагогического коллектива и студентов;

содействие внедрению в образовательный процесс новых педагогических и информационных технологий, обеспечивающих развитие личности обучаемых;

активизация исследовательской деятельности педагогов;

изучение, обобщение и популяризация передового педагогического опыта;

осуществление первичной экспертизы стратегических документов колледжа (образовательных и учебных программ и др.);

контроль за ходом и результатами комплексных исследований, проектов, экспериментов, осуществляемых в колледже.

Тематика заседаний Методического совета разнообразна: организация и проведение студенческих конференций; участие во всероссийских, областных, городских научно– практических конференциях, конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах;

разработка учебно-программной документации; экспертная оценка методической продукции педагогов; разработка плана проведения тематических педагогических советов; формы, методы, педагогические приемы и технологии обучения, реализующие модульно-компетентностный подход в организации образовательного процесса и т.д.

При Методическом совете работает Экспертный совет, который: проводит первичную экспертизу научно–методической и учебно–дидактической продукции, разработанной членами педагогического коллектива, студентами; рекомендует к утверждению на методическом совете разработки, проекты, стратегические документы колледжа и др.; организует и проводит экспертизу уровня профессиональной педагогической квалификации при аттестации педагогов.

Центром организации методической работы в колледже является методическая служба.

Целью её является создание информационно – методической базы для поддержки педагогов, совершенствование их профессиональной квалификации и самообразования.

Основными видами деятельности, организованными методической службой являются:

осуществление организационно – методической помощи педагогам в научной организации труда, в развитии педагогического творчества;

содействие деятельности предметно – цикловых комиссий, временных творческих коллективов;

подбор и систематизация тематических разработок, методических разработок уроков, внеурочных мероприятий, других методических материалов и обеспечение максимального доступа педагогических работников к любой информации;

обеспечение хранения, пополнения и обновления методических материалов;

организация методических выставок педагогической продукции;

организация обучения педагогических работников информационным технологиям.

Для реализации задач методической службы в колледже сформировано и работает 6 цикловых комиссии (далее – ЦК):

ЦК общеобразовательных дисциплин естественно-математического цикла;

ЦК общеобразовательных дисциплин гуманитарного цикла;

ЦК по направлению подготовки «Электроэнергетика высоких напряжений»;

ЦК по направлению подготовки «Электроэнергетика и дизайн промышленных и гражданских зданий»;

ЦК по направлению подготовки «Машиностроение и металлургия»;

ЦК по направлению подготовки «Экономика и управление».

Система работы цикловых комиссий ориентирована, прежде всего, на повышение уровня профессиональной компетенции педагогов, оказание своевременной методической помощи в межкурсовой период. Структура цикловой комиссии, периодичность проведения её заседаний, полномочия председателя предметно-цикловой комиссии определяются Методическим советом колледжа.

Председатели цикловых комиссий участвуют в контроле учебно-воспитательного и учебно-производственного процесса колледжа; рассматривают контрольно-измерительные материалы по дисциплинам и междисциплинарным курсам; экзаменационные материалы;

участвуют в разработке комплексно-методического обеспечения учебных дисциплин;

принимают участие в смотре-конкурсе учебных кабинетов и учебно-производственных мастерских и лабораторий и т.д.

–  –  –

С целью управления процессами повышения квалификации педагогических и руководящих работников в колледже разработана система повышения профессиональной компетентности педагогических и руководящих кадров. Основными формами повышения квалификации являются:

неформальное (институциональное): подготовка студентов к олимпиадам различного уровня, научно-практические конференции педагогов, участие в практических обучающих семинарах, организация конкурсов профессионального мастерства, мастер-классы, выступление с отчетами по темам самообразования на заседаниях предметно-цикловых комиссий, рецензирование учебно-программной документации, методической продукции педагогов;

формальное (внешнее): курсы повышения квалификации, процедура аттестации педагогических работников, участие в конкурсах профессионального мастерства, научнопрактических конференциях регионального и Всероссийского уровня, обучение по программам профессиональной подготовки, получение высшего образования, стажировка на предприятиях, имеющих инновационное оборудование.

Повышение квалификации осуществляется по следующим направлениям:

по проблемам управления качеством образования;

повышение квалификации в области преподаваемых дисциплин;

в области информационных технологий;

по разработке комплекта контрольно-оценочных средств по дисциплине, профессиональному модулю в соответствии с ФГОС;

самостоятельная деятельность педагогов по совершенствованию педагогического мастерства по индивидуальным темам.

Стажировка преподавателей и мастеров производственного обучения проводится с целью:

- подготовка преподавателей, в первую очередь, по профессиональным модулям, ознакомление их с новейшими технологиями, перспективами развития и организации соответствующей отрасли науки;

- моделирование инновационных образовательных процессов;

- выработка конкретных предложений по совершенствованию учебного процесса, внедрению в практику обучения передовых достижений науки, техники и производства.

- совершенствование научно-теоретических и практических знаний и профессиональных компетенций в соответствии с современными тенденциями развития производства.

Динамика повышения квалификации и стажировок преподавателей и мастеров производственного обучения:

–  –  –

10% 0% Повышение квалификации Стажировки В колледже действует система работы с начинающими преподавателями и мастерами производственного обучения. Основными формами методической работы в данном направлении являются: мастер-классы, работа по темам самообразования, индивидуальная 2011-2012 2012-2013 2013-2014 методическая помощь, диагностика затруднений, стажировки, обсуждение современных новейших методик, технологий, достижений психолого-педагогической науки.

С целью повышения методического уровня и обменом опытом по использованию в образовательном процессе новых педагогических и информационных технологий администрацией колледжа и педагогическим коллективом осуществляется посещение открытых и экспериментальных уроков теоретического и производственного обучения.

Через систему открытых и экспериментальных уроков преподаватели и мастера производственного обучения делятся с коллегами опытом организации учебного занятия с использованием таких технологий и методов (либо элементов) как:

технология развития критического мышления;

модульная технология обучения;

проектный метод обучения;

информационно-коммуникативные технологии с использованием «Тестовой оболочки» АРМ преподавателя, интерактивной доски и т.д.;

игровые технологии;

технология мастерских и др.

Аттестация педагогов – составная часть повышения педагогической квалификации, которая предполагает повышение профессионального уровня, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда. Для аттестуемых педагогов в колледже составляются индивидуальные план-графики прохождения аттестационных испытаний, назначается внутренний эксперт, организуются консультации.



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«Частное учреждение образования МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Кафедра гражданского и трудового права Н.А. Богданович Э.Ф. Мичулис Уголовное право и уголовный процесс УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Для студентов специальности 1-23 01 04 «Психология» специализация 1-23 01 04 12 «Юридическая психология» МИНСК УДК 342.2 (476) Рекомендовано к изданию научно-методической комиссией факультета правоведения Минского института управления ББК 67.408 (4 Бен) Б. 7 Рецензенты: Заведующий кафедрой юридической...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ имени О.Е. КУТАФИНА» КАФЕДРА ПРАВА ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА Учебно-методический комплекс по курсу «ПРАВО ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА» для студентов всех форм обучения на 2011/12; 2012/13; 2013/14 учебные годы Соглашение о гранте №°2010-4211 проект №°177573 МОСКВА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Рабочая программа дисциплины Б1.В.ОД.3 Правоведение Направление подготовки 05.03.05 «Экология и природопользование» Направленность (профиль) подготовки Геоэкология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная...»

«Проект планировки территории с проектом межевания в его составе, предусматривающий размещение линейного объекта в границах моста «Высокий» через реку Преголя (моста №4) в Ленинградском и Московском районах г.Калининграда ПРОЕКТ МЕЖЕВАНИЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЗАО «Институт Гипростроймост Санкт-Петербург», 2015г. Проект планировки территории с проектом межевания в его составе, предусматривающий размещение линейного объекта в границах моста «Высокий» через реку Преголя (моста №4) в Ленинградском...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Введение обеспечение образовательной 2Организационно-правовое деятельности 3Общие сведения о реализуемой основной профессиональной образовательной программе 3.1 Структура и содержание подготовки выпускников 3.2Сроки освоения основной образовательной программы.3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 3.4. Программы и требования к государственной итоговой аттестации 4 Организация учебного процесса. Использование инновационных 10 методов в образовательном...»

«Юридический факультет Кафедра государственно-правовых дисциплин АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Методические указания по выполнению курсовой работы для студентов 2 курса очной формы обучения по направлению подготовки 40.03.01 (030900.62) «Юриспруденция», 40.05.01 (030901.65) «Правовое обеспечение национальной безопасности» Хабаровск Издательство ТОГУ УДК 342.9 ББК Х 401я7 А 313 Административное право Российской Федерации : методические указания по выполнению курсовой работы для...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства « Утверждаю» э.н., профессор _Бучаев Я.Г. 21 мая 2015 г. Кафедра «Гражданское право» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ГОСУДАРСТВЕННАЯ РЕГИСТРАЦИЯ И ОЦЕНКА НЕДВИЖИМОСТИ» Направление подготовки 40.03.01. (030900) «Юриспруденция» профиль «Гражданское право» Квалификация бакалавр Махачкала 2015 г. УДК 159.9:656. ББК 67.623. Составитель: Омарова Хамисат М а, преподаватель кафедры «Гражданское право» ДГИНХ Внутренний рецензент: Далгатова Аида...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина» Специализированный учебно-научный центр В. П. Лимушин Словарь-справочник по обществознанию Учебное пособие для обучающихся в 9-х классах СУНЦ УрФУ Екатеринбург Лимушин В. П. Словарь-справочник по обществознанию. Учебное пособие для обучающихся в 9-х классах СУНЦ УрФУ. Екатеринбург: СУНЦ УрФУ, 2015. 76 с. по...»

«Бюллетень новых поступлений за май 2014 года Б Брызгалина Елена Владимировна. Концепции современного естествознания: учебник / Брызгалина Б 8 Елена Владимировна. Москва: Проспект, 2013. 496с. На обл. в подзаг.: Научная космология и космогония. Развитие наук о природе; Природа и общество; нанотехнологии; Концепции эволюционизма. ISBN 978-5-392-09191-1 (в обл.) : 464-49р. Концепции современного естествознания: учебник для вузов Б (направ. 050100 Естественнонауч. образование) / Ю. К. Баленко, Э. К...»

«Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации Фонд содействия научным исследованиям проблем инвалидности Методическое пособие для обучения (инструктирования) сотрудников учреждений МСЭ и других организаций по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг и объектов, на которых они предоставляются, оказания при этом необходимой помощи Москва УДК ББК Авторы: Р.Н. Жаворонков, Н.В. Путило, О.Н. Владимирова, В.Л. Баранков, А.Л. Благодир., Н.С. Волкова, Т.С. Глазырин, И.В....»

«БАКАЛАВР Ф.Н. ФИЛИНА НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Учебное пособие МОСКВА 2009 УДК 336.22(470+571)(07) ББК 65.261.41(2Рос)я7 Ф53 Филина, Фаина Николаевна.Ф53 Налоги и налогообложение в Российской Федерации: учеб. пособие / Ф. Н. Филина.– М. : ГроссМедиа : РОСБУХ, 2009. – 424 с. – (Бакалавр). – ISBN 978 5 476 00783 8. Агентство CIP РГБ Каждое лицо (как физическое, так и юридическое) обязано уплачивать законно установленные налоги и сборы. Организа ции (предприниматели),...»

«Коллектив авторов Михаил Васильевич Ларин Людмила Николаевна Варламова Сборник учебно-методической документации кафедры автоматизированных систем документационного обеспечения управления ИАИ РГГУ по направлению подготовки бакалавров «Документоведение и архивоведение». Базовая часть Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=10423425 Сборник учебно-методической документации кафедры автоматизированных систем документационного обеспечения управления ИАИ РГГУ по...»

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВСЕРОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЮСТИЦИИ (РПА МИНЮСТА РОССИИ)» в г. МАХАЧКАЛЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СУДЕБНАЯ МЕДИЦИНА» Махачкала 2015 Печатается по решению учебно-методического совета Северо-Кавказский институт (филиал) ВГУЮ (РПА Минюста России) и кафедры уголовноправовых дисциплин юридического факультета Северо-Кавказский институт (филиал)...»

«Отчет оформлен в соответствии с требованиями методических рекомендаций по СОДЕРЖАНИЕ Введение.. 1. Общие сведения о направлении подготовки 261400.62 – «Технология художественной обработки материалов». Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 2. Структура подготовки бакалавров направления 261400.62-«Технология художественной обработки материалов». Сведения по основной образовательной программе.. 3. Содержание подготовки бакалавров направления 261400.62 «Технология...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Введение обеспечение образовательной 2Организационно-правовое деятельности 3Общие сведения о реализуемой основной профессиональной образовательной программе 3.1 Структура и содержание подготовки выпускников 3.2Сроки освоения основной образовательной программы.3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 3.4. Программы и требования к государственной (итоговой) 1 аттестации 4 Организация учебного процесса. Использование инновационных 13 методов в...»

«Гладун Е.Ф. Международное экологическое право. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 40.04.01 направления «Юриспруденция» заочной формы обучения. Тюмень, 2015. 28 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Экологическое право [электронный ресурс] / Режим / Режим доступа: раздел «Образовательная деятельность»,...»

«К р а Т К и Й К У р С С.И. Некрасов, Е.В. Зайцева-Савкович, А.В. Питрюк правоведение Учебное пособие МОСКВА • 2016 УДК 340(075.8) ББК 67.0я73 Н48 Авторский коллектив: С.И. Некрасов, проф. кафедры конституционного и международного права Государственного университета управления, канд. юрид. наук (предисловие, гл. 1, 4), Е.В. Зайцева-Савкович, доц. кафедры конституционного и международного права Государственного университета управления, канд. юрид. наук (гл. 2, 3), А.В. Питрюк, доц. кафедры...»

«Бюллетень новых поступлений за май 2014 года Б Брызгалина Елена Владимировна. Концепции современного естествознания: учебник / Брызгалина Б 8 Елена Владимировна. Москва: Проспект, 2013. 496с. На обл. в подзаг.: Научная космология и космогония. Развитие наук о природе; Природа и общество; нанотехнологии; Концепции эволюционизма. ISBN 978-5-392-09191-1 (в обл.) : 464-49р. Концепции современного естествознания: учебник для вузов Б (направ. 050100 Естественнонауч. образование) / Ю. К. Баленко, Э. К...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт государства и права Кафедра конституционного и муниципального права В.И. Осейчук ПРОБЛЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ И МУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов, обучающихся по направлению подготовки 40.06.01 Юриспруденция (Конституционное...»

«Алексей Викторович Татаринов Пути новейшей русской прозы. Учебное пособие Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9360608 Пути новейшей русской прозы [Электронный ресурс]: учеб. пособие : ФЛИНТА; Москва; 2015 ISBN 978-5-9765-1916-9 Аннотация Учебное пособие предлагает научное освоение пространства современной русской прозы методами и риторическими технологиями литературной критики. В помощь читателю – лаконизм в изучении ключевых идейно-художественных...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.