WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 30 |

«А. М. АРБУЗКИН ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Учебное пособие Издание четвертое, переработанное и дополненное Москва ЗЕРЦАЛО М ББК 67 Арбузкин, А. М. Обществознание: Учебное пособие. 4 е изд., перераб. ...»

-- [ Страница 1 ] --

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени М. В. Ломоносова

Юридический факультет

А. М. АРБУЗКИН

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Учебное пособие

Издание четвертое, переработанное и дополненное

Москва

ЗЕРЦАЛО М

ББК 67

Арбузкин, А. М.

Обществознание: Учебное пособие. 4 е изд., перераб. и

доп. — М.: ИКД «Зерцало М», 2011. — 608 с.



ISBN 978 5 94373 192 1 Пособие по учебному курсу «Обществознание» подготовлено в соот ветствии с программой вступительных экзаменов в высшие учебные заве дения гуманитарного профиля и рассчитано на абитуриентов, школьников, готовящихся к ЕГЭ по обществознанию, Олимпиадам по праву и обще ствознанию, а также тех, кто интересуется вопросами обществознания.

ISBN 978 5 94373 192 1 © Издательство «Зерцало», 2011

СОДЕРЖАНИЕ

В в е д е н и е................................................. 11

РАЗДЕЛ I

ПРИРОДА. ОБЩЕСТВО. ЧЕЛОВЕК

Г л а в а 1. Общество как целостная система..................... 13 § 1. Понятие общества..................................... 13 § 2. Общественные отношения и общественный строй........ 21 § 3. Общество и личность.................................. 23 Г л а в а 2. Социальная саморегуляция.......................... 27 § 1. Понятие социальной саморегуляции..................... 27 § 2. Власть в обществе..................................... 27 § 3. Социальные нормы.................................... 30 Г л а в а 3. Право и государство как социальные категории........ 32 § 1. Понятие, признаки и функции права.................... 32 § 2. Формы (источники) права.............................. 35 § 3. Понятие, признаки и функции государства............... 39 § 4. Формы государства. Республика и монархия.............. 45 § 5. Происхождение государства и права..................... 49 Г л а в а 4. Общество и экономика.............................. 57 § 1. Понятие и структура экономики........................ 57 § 2. Роль экономики в жизни общества...................... 66 § 3. Экономика как наука.................................. 67 Г л а в а 5. Типология общества......

–  –  –

Г л а в а 21. Правительство Российской Федерации.

............ 251 § 1. Состав Правительства РФ и порядок формирования...... 251 § 2. Функции и полномочия Правительства РФ.............. 253

–  –  –

§ 4. Освобождение от ответственности...................... 547 § 5. Характеристика отдельных видов юридической ответственности...................................... 549

5.1. Уголовная ответственность..................... 549

5.2. Административная ответственность.............. 557

5.3. Гражданско правовая ответственность........... 564

5.4. Дисциплинарная ответственность............... 568

5.5. Материальная ответственность работников и работодателей............................... 572

5.6. Конституционная ответственность.............. 576 § 6. Особенности юридической ответственности несовершеннолетних................................. 577 Г л а в а 36. Современное общество и экология................. 578 § 1. Глобальные проблемы современности.................. 578 § 2. Основы экологического права......................... 584 И с п о л ь з о в а н н ы е и с т о ч н и к и....................... 593 П р и л о ж е н и я............................................





Приложение 1. Вопросы для самоконтроля................. 600 Приложение 2. Примерный перечень вопросов, выносимых на экзамен по предмету «Обществознание»...

ВВЕДЕНИЕ

Решением федеральных органов исполнительной власти в сфе ре образования в число вступительных экзаменов в гуманитарных вузах и на факультетах университетов включен экзамен по общество знанию. Школьные учебные (образовательные) программы предус матривают изучение данной дисциплины. Однако школьные програм мы сориентированы на всех учащихся вместе взятых и пока еще не проводят различий ни между нацеленностью учащихся на гумани тарные или естественные вузы, ни между уровнем подготовки самих учащихся. В то время как вузы предъявляют определенные «порого вые» требования к уровню знаний абитуриентов, желающих полу чить высшее образование, особенно университеты, отличающиеся фундаментальностью образовательных программ, усвоить которые способны в основном те, кто имеет добротные базовые знания.

Настоящее пособие предназначено для восполнения пробелов в школьных программах. Оно подготовлено в соответствии с програм мами вступительных экзаменов в высшие учебные заведения Рос сийской Федерации и предназначено для приобретения первоначаль ных самых общих знаний по основам философии, социологии, экономики и правоведения.

Пособие подготовлено на основе опыта чтения цикла лекций по курсу «Обществознание» для абитуриентов в лектории Учебно науч ного центра МГУ, на подготовительных курсах юридического фа культета МГУ и учитывает появившиеся в последнее время учебно методические материалы.

Пособие подготовлено в соответствии с разработанными Минис терством образования и науки Примерными программами среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень) и праву (профильный уровень).

Цель пособия состоит в предоставлении читателю (абитуриен ту) первичных сведений по названному курсу и в оказании методи ческой помощи в усвоении данного материала. При работе с пособи ем рекомендуется не ограничиваться только учебно методическими 12 Введение материалами, а стараться ознакомиться с рекомендуемой дополни тельной литературой и с нормативными источниками, ссылки на ко торые имеются в тексте.

Пособие состоит из семи разделов, 36 глав и 134 параграфов.

В силу сложности предмета данного учебного курса и его многопла новости не удается избежать некоторых повторов. В начальной части отдельные вопросы лишь затрагиваются в самом общем плане при раскрытии тех или иных категорий, а затем в других частях курса данные вопросы уже рассматриваются более подробно.

При первичном использовании специальных терминов в посо бии либо сразу же дается его разъяснение, либо — в целях экономии текста — делается отсылка к тем главам и параграфам пособия или иным источникам, где этот термин раскрыт достаточно полно.

Фрагменты текста, выделенные полужирным шрифтом или кур сивом, содержат определения понятий или ключевые слова, их необ ходимо выучить наизусть. В тексте имеются также фрагменты, выде ленные шрифтом меньшего размера. Они содержат дополнительную информацию (биографические данные о мыслителях, статистичес кие показатели, иную информацию для оживления текста) и не яв ляются обязательными для запоминания.

Автор планирует в последующее издание включить тестовые за дания и ключи к ним для самоконтроля обучающихся.

Пособие рассчитано на абитуриентов, школьников, а также тех, кто интересуется вопросами обществознания. Пособие может быть использовано для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.

Раскрытие любого вопроса целесообразно начинать с выделе ния более широкого (родового) понятия. Например, отвечая на воп рос «Функции государства», следует сначала дать определение поня тия «государство», перечислить его признаки, затем дать определение функций государства, раскрыть их классификацию по различным ос нованиям и далее охарактеризовать каждую функцию. В ответах дол жны быть названы нормативные правовые акты, относящиеся к рас крываемому вопросу. Но при этом следует иметь в виду, что в пособии названы акты, действовавшие на день подписания в печать. Акты, принятые после этого дня, можно найти в информационно поиско вых системах «Консультант Плюс», «Гарант» и других, а также в «Рос сийской газете», «Парламентской газете».

Пособие подготовлено с использованием банка данных «Кон сультант Плюс».

РА З Д Е Л I

ПРИРОДА. ОБЩЕСТВО. ЧЕЛОВЕК

Глава 1. Общество как целостная система § 1. Понятие общества I. Природа и общество. Понятия «общество», «человек» являют ся ключевыми, т. е. наиболее значимыми категориями в сфере обще ствознания. Их понимание позволит в дальнейшем лучше усвоить и иные термины и категории данного курса.

Прежде чем рассматривать категорию «общество», целесообраз но раскрыть еще более широкую категорию, а именно: «природа».

Эта категория имеет множество значений. В одном случае (на быто вом уровне) под природой понимаются Земля, растительный и жи вотный мир Земли (отсюда выражение «выехать на природу»). При более широком (философском) подходе Природа — это Мир в целом как бесконечное многообразие его конкретных проявлений. В этом смысле природа совпадает с такими философскими категориями, как «бытие», «реальность», «Вселенная», «космос» и т. п.1 При более узком (конкретно научном) подходе под природой понимается естественная среда обитания человека, т. е. та часть Мира, с которой человек взаимодействует в процессе своей жизнедеятель ности.

В данном параграфе природа рассматривается в широком ас пекте, как система физических и биологических объектов и явлений как уже познанных наукой, так и лежащих пока еще за пределами наших знаний. Среди множества элементов этой необъятной систе мы выделяется категория «общество», познанию основных элемен тов которого и посвящена данная учебная дисциплина.

Общество изучается различными науками, в каждой из которых существует свой подход к пониманию этой категории. Самый общий (философский) подход рассматривает общество как «выделившееся из природы системное образование, представляющее собой исторически Всемирная энциклопедия: Философия / Главн. науч. ред. и сост. А. А. Грица нов. М.: АСТ; Мн.: Харвест: Современный литератор, 2001. С. 825.

14 Раздел I. Природа. Общество. Человек изменяющуюся форму жизнедеятельности людей, которая проявляется в функционировании и развитии социальных институтов, общностей и групп, а также отдельных индивидов»1.

Общество в таком понимании представляет собой обособившу юся от Природы часть Мира. Обособление общества от природы про является в следующем. Во первых, в различии движущих сил (или источников развития). В природе действуют стихийные силы, в силу чего она развивается по своим собственным законам. В обществе пер вичным элементом всей социальной системы является человек, об ладающий сознанием и волей, он и является источником (движите лем) исторического процесса. Человеческая деятельность выступает как сознательный целенаправленный процесс создания материаль ных и духовных благ.

Во вторых, в различии общих направлений развития. Природа развивается спонтанно (самопроизвольно), в силу действия естествен ных законов. В этом случае нельзя говорить о какой то направленно сти развития. Общество выступает в качестве творца, преобразовате ля не только себя, но и природы — создателя культуры.

Само слово «культура» в наиболее широком смысле означает все созданное человеком — это сотворенная человеком «вторая природа», которая надстроена над природой естественной.

Культура — результат деятельности общества (отдельного человека). Более под робно эта категория рассматривается в разд. VI.

Сознательная деятельность людей всегда имеет какую то цель, следовательно, общественное развитие имеет ту или иную направ ленность, например, в сторону совершенствования или в сторону ухудшения.

Обособление общества от природы нельзя абсолютизировать. Са мостоятельность общества весьма относительна. На самом деле об щество неразрывно связано с природой, является ее составной час тью.

Взаимосвязь природы и общества проявляется в следующем.

С одной стороны, природная среда, географические и климатичес кие особенности оказывают определенное воздействие на обществен ное развитие, ускоряя или замедляя его темпы. Это отмечалось в тру дах известных российских и зарубежных исследователей (В. О. Клю чевский, Ш. Л. де Монтескьё и др.).

Вряд ли допустимо говорить о жесткой детерминированности (т. е. предопределенности) общества природными факторами. В то Всемирная энциклопедия: Философия. С. 726.

Глава 1. Общество как целостная система же время нельзя отрицать и зависимость общества от природы.

Осо бенно ярко такая зависимость наблюдалась в период древности. На начальных этапах развития общества зависимость человека от сил природы предопределила появление антропоморфизма — системы ве рований и обрядов, связанных с убеждением в кровном родстве че ловека с природой. Первобытные люди считали своими сородичами животных, птиц, растения, «одушевляли» объекты неживой природы и природные явления (грозу, землетрясения и т. п.).

С другой стороны, общество влияет на естественную среду обитания человека. Это влияние может быть и благотворным (преоб разование пустынь или болот в цветущие сады), и вредным, разруша ющим природную среду, о чем будет сказано в связи с экологически ми проблемами.

Взаимосвязь природы и общества выражена в такой категории, как «ноосфера». Ноосфера (от греч. noos — разум и sphaira — шар) означает сферу взаимодействия природы и общества, в пределах ко торой разумная человеческая деятельность становится главным оп ределяющим фактором развития1. Понятие ноосферы было введено в научный оборот в начале ХХ в. французскими учеными П. Тейяр де Шарденом и Э. Леруа и детально разработано российским ученым В. И. Вернадским (1863—1945). Он считал, что ноосфера — это новая высшая стадия биосферы, связанная с возникновением и развитием человечества, которое, познавая законы природы и совершенствуя технику, начинает оказывать определяющее влияние на ход природ ных процессов.

Категорию «общество» можно рассматривать и в более уз ком смысле, как исторически конкретный тип социальной системы, например, древнее общество, или как отдельный социальный орга низм — французское общество, российское общество и т. п. При таком подходе общество раскрывается через внутренне присущие ему признаки.

Один из таких признаков состоит в том, что общество представ ляет собой объединение людей. Но это не просто объединение людей по каким либо признакам (например, старики, молодежь и т. п., в этом случае говорят о н о м и н а л ь н о м объединении людей), а объединение людей, связанных осознанием необходимости совмест ного удовлетворения своих разнообразных интересов и потребностей (в пище, одежде, жилище, духовном общении и т. п.). То есть объе динение, основанное на взаимодействии, решающее общие задачи.

Такое объединение называется р е а л ь н ы м.

Большой энциклопедический словарь. 2 е изд., перераб. и доп. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. С. 817.

16 Раздел I. Природа. Общество. Человек Следующим признаком общества является многообразие и един ство интересов. В обществе существует множество объединений, на пример, общество филателистов, общество охраны животных, объе динения фанатов «Спартака», ЦСКА и т. п. В каждом из этих объединений приоритетным является какой либо один интерес. Когда же мы говорим об обществе в целом, то имеется в виду множество разнообразных и равнозначных интересов (экономические, полити ческие, духовные и т. п.).

Единство интересов проявляется в том, что все эти многообраз ные интересы могут быть удовлетворены совместной деятельностью всех членов общества. Интересы могут полностью совпадать либо характеризоваться противоречивостью и даже антагонизмом1, но все они объединяют, связывают людей, осознающих свою взаимообус ловленность и взаимную необходимость.

Еще одним признаком общества является самодостаточность. Са модостаточность выражается в том, что объединение людей способ но собственной деятельностью создавать и воссоздавать все необхо димые условия совместного существования. Иными словами, в обществе создаются все необходимые социальные блага, обеспечива ющие жизнь каждого человека и всего общества, — возводятся жилые дома, производятся продукты питания, обеспечивается досуг и т. п.

В процессе создания этих социальных благ и в процессе их по требления люди вступают во взаимную связь друг с другом, между ними складываются общественные отношения, что является еще од ним признаком общества2. Данные общественные отношения харак теризуются устойчивостью. Это означает, что люди постоянно нахо дятся во взаимоотношениях друг с другом. Могут меняться участники отношений. Например, при перемене места работы трудовые отно шения работника с одним работодателем прекращаются, но возника ют вновь уже с другим работодателем. Может меняться содержание этих отношений. Так, отношения между сотрудниками одного отде ла претерпевают изменения, когда один из них становится руководи телем этого отдела, но отношения не прекращаются в обществе ни когда.

Еще одним признаком общества является организованность, упо рядоченность всей социальной жизни. Общество — это не хаотические действия множества людей, а целенаправленная сознательная дея тельность человека и человеческих коллективов, хотя при первом на Антагонизм — противоречие, характеризующееся острой борьбой враждеб ных сил.

Общественные отношения как одна из важнейших категорий обществозна ния рассматриваются далее более подробно.

Глава 1. Общество как целостная система блюдении можно увидеть некоторую разрозненность в поведении лю дей (даже на уроке кто то слушает учителя, кто то смотрит журнал мод, кто то пишет записочки, шлет SMS ки и т.

д.), но в целом и отдельный школьный класс, и город, иной населенный пункт, вся страна живут организованной жизнью: работает транспорт, изготав ливаются, продаются и приобретаются потребительские товары, люди учатся, работают, создают произведения искусства, охраняются госу дарственные границы, парламент принимает законы и т. п.

Организованность обеспечивается различными социальными ин ститутами, что является следующим признаком общества.

С учетом рассмотренных признаков можно дать следующее оп ределение общества. Под обществом понимается определенным обра зом организованное самодостаточное реальное объединение людей, свя занных единством экономических (материальных), духовно культурных, исторических, национальных и иных интересов и потребностей, харак теризующееся устойчивостью общественных отношений при их много образии.

II. Общество и человек. Общество представляет собой целост ную, непрерывно развивающуюся систему.

Слово «система» греческого происхождения, означает целое, составленное из частей, соединение. Это совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом. Отсюда анализ системы (системный анализ) предполагает выделение составных элементов изучаемого предмета или явления и раскрытие взаимосвязей между ними.

Структурными элементами общества являются субъекты, объек ты и социальные связи. Субъект — это активный участник социаль ной деятельности. В качестве субъектов выступают индивиды и объе динения людей. Объекты или предметы социальной деятельности — это все то, на что направлена эта деятельность, а также то, с помощью чего деятельность осуществляется. Социальные связи — это взаи моотношения и взаимодействие людей в процессе социальной дея тельности. Данные связи могут выражать отношения людей к пред метам социальной деятельности, а также отношения между людьми по поводу этих предметов.



Важнейшим элементом является субъект и прежде всего чело век, как первичный элемент общественной системы. Субъектный со став общества следует рассмотреть более подробно.

Человек — неотъемлемый элемент общества. В то же время рас сматриваемое нами общество не может состоять из одного человека.

Отсюда следующим структурным элементом социальной системы яв ляются объединения людей. В социологии они называются соци альными группами.

18 Раздел I. Природа. Общество. Человек Рассмотрим эти элементы более подробно.

Человек — это и структурный элемент общества, и, как уже было отмечено, важнейшая категория обществознания. Человек является предметом изучения многих наук, каждая из которых имеет свой под ход к пониманию этой категории.

Для определения любого понятия следует, прежде всего, выяс нить его сущность.

Сущность — это философская категория, представляющая собой совокупность основных свойств предмета (или явления), предопределяющих его качественное своеобразие.

Еще в глубокой древности мыслители пытались выявить сущ ность человека. Философы древности воспринимали человека как микрокосм, отражавший в себе определенное сочетание различных космических элементов, стихий (вода, твердь, огонь, воздух и т. п.).

В средневековой философии, носившей ярко выраженный тео логический характер, человек рассматривался как «образ и подобие Бога», обладающий определенной самостоятельностью в рамках бо жественной предопределенности. Теологи усматривали как единство трех начал — Дух (Божественное начало); тело – материальный суб страт; Душа — субстанция, опосредствующая связь человека с Боже ственным началом.

В эпоху Возрождения человек воспринимался как самодоста точная ценность, обладающая творческим потенциалом и стремяща яся к гармоничности бытия.

Философия Нового времени, выделив в человеке два основных начала — разум и тело, — стала усматривать сущность человека как результат воздействия природных и социальных факторов. Однако разные философские школы делали акцент или на природных (био логических) факторах, или на социальных. Ярким представителем со циологизаторского подхода был немецкий философ Карл Маркс (1818—1883), который определял сущность человека как «совокуп ность всех общественных отношений». Биологизаторский подход к пониманию сущности человека выражен в трудах немецкого мысли теля Фридриха Ницше (1844—1900) и австрийского ученого Зигмунда Фрейда (1856—1939). В самом общем виде этот подход состоит в том, что биологическое начало преобладает в человеке и предопределяет все его поведение. У Фрейда — это желания, влечения, у Ницше — инстинкты.

Современная наука рассматривает человека как высшую ступень развития живых организмов на Земле. Человек есть живая система, представляющая собой единство физического и духовного, природ ного и социального, наследственного и благоприобретенного.

Глава 1. Общество как целостная система

Единство физического и духовного проявляется в том, что чело веческий организм функционирует вследствие действия физических (точнее, физиологических) законов природы (например, обмен ве ществ). Но все это осмысливается самим человеком. Кроме того, жизнь человека не ограничивается удовлетворением чисто физиоло гических потребностей (инстинктов) — она включает и духовные на чала (потребность в познании, общении и т. п.).

Единство природного и социального выражено в том, что лю бые свои потребности, даже чисто физиологические, человек удов летворяет в соответствии с установленными в обществе правилами (прием пищи, отправление естественных надобностей и т. п.).

Единство наследственного и благоприобретенного состоит в том, что человек наследует от своих родителей и иных родственников по прямой восходящей линии характер, способности, иногда и талант, но его поступки, образ жизни во многом предопределяются всей си стемой навыков, приобретенных в процессе воспитания.

Отсюда сущность человека современная наука видит в том, что человек есть существо биопсихосоциальное.

Своеобразие человека состоит в том, что он является одновре менно и частицей общества, и частицей Природы, причем частицей динамической, т. е. не пассивной, а активной. Он, конечно же, ис пытывает на себе ее влияние и подчиняется законам Природы, но, с другой стороны, он сам может воздействовать на Природу, изменяя ее (хотелось бы, чтобы в лучшую сторону). Далее человек будет рас сматриваться в системе общественных отношений, проявляющим себя как индивид, индивидуальность, личность.

Следующим элементом общества являются объединения людей.

Среди этих объединений можно выделить социальные общности — стихийно сложившиеся объединения людей1 и социальные органи зации — сознательно создаваемые объединения для реализации тех или иных социальных задач2. Высшей формой социальной организа ции является социальный институт 3. Социальный институт — это относительно устойчивые типы и формы социальной практики, посред ством которых организуется общественная жизнь, обеспечивается ус См.: Российская социологическая энциклопедия / Под общ. ред. академика РАН Г. В. Осипова. М.: НОРМА — ИНФРА М, 1998. С. 338.

–  –  –

Термин «институт» (от лат. institutum — установление, устройство) использу ется в нескольких значениях, во первых, как название специализированных науч ных и учебных заведений, во вторых, как обособленная совокупность правовых норм, регулирующих группу однородных отношений. См.: Добреньков В. И., Кравчен ко А. И. Социология: Краткий курс. М.: ИНФРА М, 2003. С. 89.

20 Раздел I. Природа. Общество. Человек тойчивость связей и отношений в рамках социальной организации об щества1.

Более подробно социальные общности, организации и соци альные институты будут рассмотрены в разделе пятом в связи с ана лизом структуры общества.

Общество характеризуется взаимоотношениями индивидов внут ри социальных общностей и организаций, а также взаимодействием последних друг с другом. Данные отношения складываются в раз личных сферах общественной жизни, представляющих собой подси стемы общества.

III. Подсистемы общества. Можно выделить следующие сферы общественной жизни: э к о н о м и ч е с к у ю, в которой произво дятся необходимые для существования всего общества материальные блага; п о л и т и ч е с к у ю, связанную с осуществлением социаль ного управления; д у х о в н у ю с ф е р у, ориентированную на внутреннюю интеллектуальную самоорганизацию человека и всего общества, а также с о ц и а л ь н у ю сферу, связанную с воспроиз водством самого человека, т. е. с его развитием, воспитанием, под держкой и защитой.

Все выделенные сферы образуют подсистемы общества, что мож но выразить графически.

–  –  –

Рис. 1. Схема системы общества Пояснения к рисунку. Данные сферы на схеме могли бы располагаться как угод но. Но традиционно принято считать, что экономика является основой существо вания общества, поэтому данная сфера показана в нижней части круга. Духовная и социальная сферы, конечно же, весьма значимы и поэтому могли бы распола гаться наверху, но мы знаем, как много зависит от политики государства в сфере См.: Российская социологическая энциклопедия / Под общ. ред. академика РАН Г. В. Осипова. М.: НОРМА — ИНФРА М, 1998. С. 157.

Глава 1. Общество как целостная система социального обеспечения и духовно культурной жизни, поэтому автор и предла гает именно такое расположение.

Именно эти сферы общественной жизни и будут предметом изу чения курса обществознания. В политической сфере мы рассмотрим политическую систему общества, центральным звеном которой яв ляется государство, осуществляющее социальное управление посред ством такого важного инструмента, как право.

В экономической сфере будут раскрыты основные структурные элементы экономики, важнейшим из которых является производство социальных благ. Будут показаны сущность и содержание имуще ственных отношений, прежде всего отношений собственности, пра вовое регулирование имущественных, а также иных отношений, скла дывающихся в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных благ.

В социальной сфере будет раскрыта структура общества, показа ны роль и значение семьи как первичной клеточки социальной органи зации, дана характеристика системы социальной защиты населения.

Наконец, в духовной сфере будут рассмотрены формы обще ственного сознания, выявлены роль и значение морали, науки, а так же религии в жизни общества.

§ 2. Общественные отношения и общественный строй I. Общественные отношения. Общественные отношения — это многообразные, присущие обществу связи, устанавливающиеся между социальными группами, а также внутри них. Общественные отноше ния являются важнейшим специфическим признаком общества и придают обществу качество системы. Через многообразие обществен ных отношений и проявляются связи между элементами социальной системы.

Специфика общественных отношений заключается в том, что люди не просто встречаются друг с другом и, как модно сейчас го ворить, «тусуются», а это — связь индивидов как представителей оп ределенных социальных групп (классов, профессий, организаций и т. п.). Иными словами, общественные отношения строятся не на ос нове симпатий или антипатий индивидов, а на базе определенного положения, занимаемого каждым в общественной системе. Таким образом, сущность общественных отношений состоит не во взаимо действии конкретных людей, а во взаимосвязи выполняемых людьми социальных ролей1.

О социальной роли будет сказано далее.

22 Раздел I. Природа. Общество. Человек Общественные отношения объективно обусловлены и связыва ют индивида с социальной группой, обществом, включают его в об щественную практику1.

Субъектами общественных отношений являются индивиды и объединения людей, а объектами общественных отношений могут быть те или иные социальные блага, по поводу которых они возника ют, например, имущество, политическая власть, духовные блага и т. п.

Содержание общественных отношений составляют те действия, которые совершаются в целях удовлетворения интересов и потребно стей.

Все множество общественных отношений можно классифици ровать по разным основаниям. В зависимости от характера объекта выделяют материальные и нематериальные отношения. По видам со циальных общностей — участников отношений выделяются: классо вые, национальные, профессиональные, семейные и иные. По ха рактеру деятельности социальной группы различают отношения:

служебные, учебные, театральные, спортивные и т. п.

Если взять за основу классификации сферы общественной жиз ни, то в экономической сфере складываются экономические отно шения. Объектами этих отношений являются материальные блага (сы рье, ресурсы). Субъектами — собственники средств производства, производители и потребители благ, иные лица. В политической сфе ре складываются политические отношения, объектом которых явля ются публичная власть, политические интересы, а субъектами могут быть классы, народ, институты политической системы (государство, партии и т. п.). В духовной сфере возникают духовные отношения по поводу духовных благ, например, таких, как религия, искусство, на ука и т. п. Участниками этих отношений являются индивиды, рели гиозные объединения, различные творческие коллективы и т. п. На конец, в социальной сфере устанавливаются отношения, связанные с социализацией личности, обеспечением социальной защиты насе ления. В них участвуют социальные службы, благотворительные орга низации и т. п.

II. Общественный строй. При характеристике общества как це лостной системы используется категория «общественный строй». При существующем множестве подходов к определению этого понятия, в самых общих чертах общественный строй можно рассматривать как систему общественных отношений, сложившихся во всех сферах жиз недеятельности общества на том или ином конкретном историческом этапе его развития, обусловленную определенным уровнем развития про См.: Всемирная энциклопедия: Философия. С. 726.

Глава 1. Общество как целостная система изводства, распределения, обмена и потребления материальных благ и соответствующими этому уровню формами социальной организации.

Иными словами, общественный строй и есть само общество в целом, рассматриваемое как целостный социальный организм, ха рактеризующийся слаженностью всей общественной жизни. Обще ственный строй выражает характер способа производства материаль ных и духовных благ, формы организации социального управления.

В этом смысле характеристику общественного строя можно дать че рез раскрытие основных черт всех указанных ранее сфер обществен ной жизни (экономической, политической, духовной и социальной).

В то же время категория «общественный строй» имеет и более узкое значение. В конституционном праве, например, данная катего рия определяется как выражающая «сущность власти, политической системы общества и государства, его политическая, экономическая и социальная основы, характер хозяйственной жизни, исходные нача ла социальной политики и положения личности в системе обществен ных отношений»1. В Российской Федерации эта категория воплоще на в конституционно правовом институте «основы конституционно го строя».

§ 3. Общество и личность I. Индивид—индивидуальность—личность. Как уже было отмече но, первичным элементом всей общественной системы является че ловек. Человек, в свою очередь, может рассматриваться как индивид, индивидуальность и личность.

Под индивидом понимается отдельно взятый человек как пред ставитель рода человеческого, а также отдельный представитель об щества, народа, класса и т. п.2 Термин «индивид» производен от лат.

individuum — неделимое. Именно так перевел древнеримский уче ный и государственный деятель Марк Тулий Цицерон (106—43 гг. до н. э.) греческое слово «атом». Термин «индивид» характеризует чело века как одного из людей, т. е. содержащего в себе все типичные (родовые) черты человека.

При характеристике отдельных людей используется также тер мин «индивидуальность». Обычно так говорят о талантливых людях, подчеркивая, например, особенности творчества художника Вечел лио Тициана, ученого, скульптора и живописца Леонардо да Винчи, Конституционное право. Энциклопедический словарь / Отв. ред. С. А. Авакь ян. М.: НОРМА — ИНФРА М, 2000. С. 396.

–  –  –

композитора Петра Ильича Чайковского и т. д. Однако этот термин применим к любому человеку, поскольку он характеризует отличие конкретного человека от других людей, подразумевая не только внеш ний облик, но всю совокупность социально значимых качеств, при сущих данному индивиду. Индивидуальность подчеркивает неповто римость, многосторонность и гармоничность человека.

Индивидуален каждый человек. Во первых, строго индивидуа лизированы чисто физиологические признаки (папиллярные узоры, форма ушных раковин, радужная оболочка глаза и т. п.). Во вторых, своеобразием отличаются и интеллектуальные свойства человека, его способности, талант, гениальность и т. п.

Отсюда перед современным обществом стоит важная задача обес печить условия для раскрытия индивидуальности каждого человека.

Конечно, речь идет о социально полезных способностях человека.

Вряд ли общество нуждается в «криминальных талантах».

Рассмотренные понятия (индивид и индивидуальность) харак теризуют все аспекты человека, т. е. и биологические, и психичес кие, и социальные. Если же человек рассматривается только в соци альной системе, то для этого используется термин «личность».

Под личностью в сфере государства и права понимается человек, занимающий в обществе определенное автономное (самостоятельное) положение и обладающий набором возможностей для участия в обще ственной жизни.

Иными словами, личность — это человек, занимающий опреде ленное место в обществе, в системе общественных отношений.

Категория личности выражает связь человека с обществом, с си стемой общественных отношений. Отсюда сущность личности пре допределена совокупностью общественных отношений, через кото рые личность и проявляет себя, утверждая свое место в системе этих отношений и приобретая определенный социальный статус.

II. Социальный статус и социальная роль. Социальный статус (лат.

status — положение) — есть «соотносительное положение индивида или социальной группы в социальной системе, определяемое по ряду признаков, характерных для данной системы»1. Иными словами, ста тус определяет место человека в системе социальных связей в зави симости от социально значимых признаков (пол, образование, про фессия, доход и т. п.). Термин «статус» был введен в социологию в середине 30 х годов ХХ столетия Ральфом Линтоном (1893—1953), американским антропологом, занимавшимся проблемами соотноше ния индивида и общества.

Всемирная энциклопедия: Философия. С. 1000.

Глава 1. Общество как целостная система Различают «предписанный» (наследуемый) и «достигаемый» со циальные статусы.

П р е д п и с а н н ы й с т а т у с предопределен той средой, в которой человек рождается, т. е. условиями жизни ро дителей. Ребенок, родившийся в семье богатых людей, обретает ста тус «имущего человека», и, наоборот, ребенок, родившийся в семье бедняков, обретает статус «неимущего».

Вспомним известное произведение Марка Твена «Принц и нищий», в котором Эдуард Тюдор — принц Уэльский и ребенок бедных родителей Том Кенти поме нялись своими статусами.

Д о с т и г а е м ы й с т а т у с — это тот статус, который обрета ет личность в процессе своей жизнедеятельности, т. е. он связан с активностью самой личности по реализации своих способностей и устремлений.

В зависимости от системы ценностей, существующей в обще стве на каком то этапе его развития, социальные статусы обладают различной степенью престижности.

Социальный статус индивида в течение жизни может меняться.

В этом случае говорят о с о ц и а л ь н о й м о б и л ь н о с т и, т. е. перемещении, переходе личности из одной социальной группы в другую. Например, вчерашний школьник выдержал конкурс и стал студентом вуза. Его социальный статус изменился. Следует иметь в виду, что перемещение может происходить в г о р и з о н т а л ь н о м направлении, например, перемена профессии или специальности в пределах одной социальной группы (рабочий промышленного пред приятия перешел на работу в аграрный сектор). Есть и вертикальная мобильность, когда индивид переходит из одной страты в другую (ра бочий, получив образование, переводится на должность инженера).

В зависимости от направления перемещения социальная мобиль ность может быть в о с х о д я щ е й (человек поднимается по соци альной лестнице, например, от простого разведчика до президента страны) и н и с х о д я щ е й (талантливый, но слабохарактерный певец, музыкант, спортсмен опускаются до статуса бомжа).

В процессе социальной мобильности возникает еще одно соци альное явление, именуемое м а р г и н а л ь н о с т ь ю. Маргинальность (от лат. margo — край, граница) означает пограничное положение личности по отношению к какой либо социальной общности, выра жающееся в определенном состоянии образа жизни и психики. Термин «маргинальность» был введен американским социологом Робертом Парком (1864—1944), исследовавшим факторы и последствия невоз можности мигрантов адаптироваться к условиям городской среды1.

Всемирная энциклопедия: Философия. С. 605.

26 Раздел I. Природа. Общество. Человек Маргинальное положение означает, что индивид, принудитель но и в сжатые сроки перемещаемый из одной социальной общности в другую, оказывается не в состоянии усвоить правила и ценности новой среды в силу нежелания или неспособности освободиться от влияния прежней среды. Он существует в «просвете», «зазоре» между старым и новым. Отсюда его психическое состояние и весь жизнен ный уклад оказываются разбалансированными. Он утрачивает соци альные связи, оказывается «на краю жизни», становится асоциаль ным, а нередко и антисоциальным элементом. Поведение таких людей, как правило, отличается крайностями — либо полная пассив ность, либо резко выраженная агрессивность. Есть такое выражение:

«Человек, который не может ничего, способен на все». Маргиналы нередко становятся «рекрутами» преступного сообщества.

Для характеристики личности используется еще один термин — «социальная роль». Социальная роль — это нормативно установлен ная, относительно устойчивая модель поведения (включая действия, мысли и чувства), воспроизводимого индивидом в зависимости от его социального статуса или позиции в обществе. Понятие «социальная роль» введено в 30 х годах ХХ столетия американскими социологами Р. Линтоном и Маргарет Мид (1901—1978)1.

В социальной роли отражаются социально типические аспекты поведения. В любом обществе (социальной группе) есть некий набор определенных социальных позиций, в рамках которых человек вы полняет определенные функции (инженер, учитель, школьник, сол дат и т. п.). В социальной роли отражаются типичные варианты по ведения, следуя которым совершенно разные люди ведут себя анало гичным образом.

В то же время ролевое поведение всегда включает две состав ляющие: заданное поведение (характер выполняемой функции — педагог, руководитель и т. п.) и индивидуальность исполнителя роли.

Соотношение этих двух составляющих может предопределить целост ность личности или, наоборот, привести к внутриличностному конф ликту.

Как говорит М. Жванецкий: «Когда руководитель, специалист и интеллигент сой дутся в одном лице…».

Некоторые социальные роли предписаны человеку от рождения (социальным происхождением, полом и т. п.). Другие — достигаются благодаря личным усилиям (достижительные социальные роли).

Всемирная энциклопедия: Философия. С. 988.

Глава 2. Социальная саморегуляция Таким образом, личность характеризуется определенным соци альным статусом и наличием различных социальных ролей, выпол няемых ею в своей жизни.

Глава 2. Социальная саморегуляция § 1.

Понятие социальной саморегуляции Как уже было отмечено ранее, общество характеризуется упо рядоченностью, организованностью общественной жизни. Если брать отдельных индивидов или отдельные объединения людей (социальные группы), то на первый взгляд кажется, что все они действуют само стоятельно, имеют свои специфические интересы и потребности, ко торые и реализуются каждым по отдельности. На самом же деле меж ду всеми людьми и группами существуют общественные связи, которые настраивают их на совместное действие, точнее говоря, вза имодействие. В этом проявляется такое важное качество социальной системы, как самоорганизация. Общество представляет собой само организующийся организм, в котором все элементы и подсистемы действуют слаженно, подчиняясь каким то внутренним правилам.

Такая организованность достигается не какими то внешними (по отношению к обществу) элементами, а внутренними, возникающими непосредственно в обществе. Социальное управление обеспечивает ся наличием таких важнейших начал (социальных институтов), как социальная самоорганизация, проявляющаяся в спонтанных (т. е. са мопроизвольных) процессах внутриколлективного регулирования, в возникновении отношений соподчиненности, когда одни индивиды выдвигаются на роль ведущих, другие становятся ведомыми. Это вы ражается в такой категории, как в л а с т ь. Следующим компонен том социального управления является управленческий механизм, т. е. субъект властвования, или о р г а н ( н о с и т е л ь ) в л а с т и.

Наконец, третьим компонентом социального управления являются с о ц и а л ь н ы е н о р м ы, т. е. стихийно сложившиеся или сознатель но установленные правила поведения в обществе.

Таким образом, власть, орган (носитель) власти и социальные нормы являются важнейшими началами социальной саморегуляции.

Их следует рассмотреть более подробно.

–  –  –

над волей и действиями других лиц — подвластных. Определяющей чертой власти является возможность повелевать.

Власть — важный элемент жизни общества (социальной систе мы), поскольку с помощью власти осуществляется социальное уп равление (самоорганизация общества), когда хотя и осознанные, но хаотичные действия многих людей всего социального коллектива вы страиваются в стройную систему, приобретают целенаправленный характер и осуществляются во имя каких либо общих интересов.

Отношения соподчиненности могут возникать естественным пу тем, т. е. спонтанно, самопроизвольно, например, в семье, где роди тели навязывают свою волю детям как младшим по возрасту и менее опытным. Аналогичным образом в условиях родового строя власть сосредоточивалась у наиболее опытных, мудрых, сильных и умелых людей (старейший по возрасту, опытный воин и т. п.). Такая власть именуется естественной властью. Она опирается на личный автори тет и не содержит элементов навязывания, отчужденности интересов властвующих и подвластных, поскольку все члены сообщества при знают этот авторитет и добровольно подчиняются ему.

В то же время отношения соподчиненности могут быть навяза ны коллективу различными методами, в первую очередь принужде нием. Такая власть осуществляется в целом в общих (публичных) интересах, но выражает изначально интересы какого либо одного лица или социальной группы и осуществляется ими. В этом случае говорят о публичной власти, которая осуществляется людьми, нахо дящимися в обществе, но как бы стоящими над ним, выделяющи мися из сообщества людей. Публичная власть располагает возмож ностями подчинять себе других людей, понуждать их совершать предписываемые им действия, чаще всего против их воли.

Следует отметить, что публичная власть изначально носит по литический характер. Это связано с тем, что такая власть возникает с возникновением государства, государственно властных структур, что уже является результатом противостояния различных классов. Таким образом, по источнику возникновения власть делится на естествен ную и публичную.

Публичная власть, в свою очередь, проявляется в формах госу дарственной власти, местного самоуправления (муниципальной вла сти) и общественной (корпоративной) власти.

Государственная власть возникает в государственно организо ванном обществе и осуществляется специально уполномоченными на то органами государства и должностными лицами. Подробно дан ная власть будет рассмотрена в связи с анализом конституционно правовых институтов.

Глава 2. Социальная саморегуляция

Местное самоуправление — это публичная власть, осуществляе мая населением территориальных образований непосредственно или через избираемые ими представительные органы, или через выбор ных должностных лиц (см. главу о местном самоуправлении).

Общественная власть (корпоративная) — это власть, осуществ ляемая в рамках общественных объединений (в политических парти ях, профессиональных союзах и иных общественных организациях, общественных движениях, фондах, учреждениях, в органах обще ственной самодеятельности), а также через различные общественные объединения, участвующие в политической жизни страны, например, в форме общественного контроля за деятельностью государственных органов и органов местного самоуправления и т. п. Это будет рас сматриваться в связи с анализом политической системы общества.

Анализ власти не может быть полным без рассмотрения субъекта властвования, под которым понимается то лицо или группа лиц (кол лектив), которые осуществляют властные функции. Такие структуры существуют в любом обществе. В древнем обществе власть, носив шая естественный характер, осуществлялась главой рода, вождем или советом вождей племени при непосредственном участии всех членов общества. Публичная власть осуществляется государственными орга нами, органами местного самоуправления, а также органами управ ления той или иной корпорации.

Важное значение при характеристике власти имеют установле ние источника власти и ее принадлежность. Особую значимость это имеет применительно к публичной, прежде всего государственной, власти. Поэтому источник и принадлежность власти закрепляются непосредственно в конституциях. Вот как это было выражено в раз деле первом Свода Законов Российской империи: «Императору все российскому принадлежит верховная самодержавная власть. Пови новаться власти его не только за страх, но и за совесть сам Бог повелевает» (ст. 4)1. А вот как это закреплено в современной россий ской Конституции: «Носителем суверенитета и единственным источ ником власти в Российской Федерации является ее многонациональ ный народ» (п. 1 ст. 3). Данное положение устанавливает, что в современный период носителем власти является народ, власть в об ществе осуществляется либо непосредственно народом, либо от име ни народа уполномоченными субъектами (органами государственной власти, местного самоуправления).

Государственный строй Российской империи накануне крушения: Сборник законодательных актов / Сост. О. И. Чистяков, Г. А. Кутьина. М.: Изд во МГУ, 1995.

С. 15.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 30 |
Похожие работы:

«Отдел методологии и сопровождения АСУ БП министерства финансов Красноярского края ИНСТРУКЦИЯ по работе с платежными документами в системе АСУ БП «АЦК-Финансы» для казенных учреждений Содержание Общие принципы работы web-клиента АСУ БП «АЦК-Финансы» 1.1.1. Назначение программы 1.2. Главное окно системы 1.3. Панель инструментов 1.4. Панель фильтрации 1.5. Поиск по контексту 1.6. Профиль фильтра 1.7. Список записей 1.8. Работа с документами 1.9. Работа со справочниками 1.10. Работа с отчетами...»

«(оборот титульного листа) СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие сведения о направлении подготовки. Организационно правовое обеспечение образовательной деятельности 3 2. Образовательная деятельность 2.1 Структура подготовки бакалавров. Сведения по основной образовательной программе 5 2.2 Содержание подготовки бакалавров 6 2.2.1 Учебный план 7 2.2.2 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 9 2.2.3 Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям 13 2.3 Организация учебного...»

«Елена Владимировна Киричук Август Стриндберг – драматург, писатель, театральный деятель Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=12262529 Август Стриндберг – драматург, писатель, театральный деятель [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е.В. Киричук.: Флинта; Москва ; 2015 ISBN 978-5-9765-2304-3 Аннотация Пособие предназначено для студентов филологических факультетов, будущих искусствоведов, а также для всех, интересующихся творчеством великого шведского...»

«ГОУ ВПО Московский государственный университет геодезии и картографии (МИИГАиК) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СБОРНИК ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЕ ПРАВО» Направление подготовки Юриспруденция Квалификация (степень) бакалавр Утверждено на заседании кафедры Гражданского права и процесса 26.09.2014. Протокол № Москва, 2015 г. 2 Автор: Казачкова Е.А., преподаватель кафедры Гражданского права и процесса МИИГАиК. СОДЕРЖАНИЕ 1. Учебно-методические рекомендации по изучению дисциплины 3 2. Структура и...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 1. Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) 1.1 Цель изучения дисциплины – является развитие у студентов видения сложного территориально-хозяйственного объекта управления как предмета продвижения потребителям с присущими ему маркетинговыми характеристиками. Задачи дисциплины: дать студентам теоретические знания в области функционирования территориального маркетинга; охарактеризовать деятельность государственных органов власти и органов местного...»

«(СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие сведения о специальности (кафедре). Организационно правовое обеспечение образовательной деятельности 2. Образовательная деятельность 5 2.1 Структура подготовки специалистов. Сведения по основной образовательной программе 5 2.2 Содержание подготовки специалистов 6 2.2.1 Учебный план 2.2.2 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 11 2.2.3 Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям 2.3 Организация учебного процесса. Использование...»

«Образовательное учреждение высшего образования Тверской институт экологии и права Кафедра Гражданскоправовых дисциплин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) СЕМЕЙНОЕ ПРАВО Направление подготовки 030900.62 «Юриспруденция» Профиль подготовки «общий» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Тверь 2014 Составитель: кандидат юридических наук, доцент Толстова Ирина Александровна Рецензент: кандидат юридических наук, доцент, зав. кафедрой гражданскоправовых дисциплин Тверского филиала...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) АКАДЕМИИ ГЕНЕРАЛЬНОЙ ПРОКУРАТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ А. В. ЗАРУБИН УГОЛОВНО-ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УНИЧТОЖЕНИЯ ИЛИ ПОВРЕЖДЕНИЯ ЧУЖОГО ИМУЩЕСТВА Учебное пособие Санкт-Петербург САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) АКАДЕМИИ ГЕНЕРАЛЬНОЙ ПРОКУРАТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ А. В. ЗАРУБИН УГОЛОВНО-ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УНИЧТОЖЕНИЯ ИЛИ ПОВРЕЖДЕНИЯ ЧУЖОГО ИМУЩЕСТВА Учебное пособие Санкт-Петербург УДК 343.77(075) ББК 67.408я73 З35...»

«ОУ ВО «ТВЕРСКОЙ ИНСТИТУТ ЭКОЛОГИИ И ПРАВА» Кафедра гражданско-правовых дисциплин ОБСУЖДЕНО УТВЕРЖДАЮ Протокол заседания кафедры Проректор по учебной работе № _2_ от _09 сентября 2014_ г. « » _ 20 _ г. ДОГОВОРНОЕ ПРАВО Учебно-методический комплекс для специальности 030501.65 «Юриспруденция» Тверь 2014 Составитель –к.ю.н., доцент Толстова И.А. ДОГОВОРНОЕ ПРАВО: Учебно-методический комплекс. Тверь: ТИЭП, 2014 Одобрено кафедрой гражданско-правовых дисциплин. Протокол заседания кафедры от «09»...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Образовательная программа (ОП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (уголовно-правовой профиль).1.2. Нормативные документы для разработки ОП бакалавриата по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция.1.3. Общая характеристика вузовской образовательной программы высшего образования (ВО) (бакалавриат). 1.4 Требования к абитуриенту. 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОП бакалавриата по...»

«Содержание ВВЕДЕНИЕ 1. СТРУКТУРА ФАКУЛЬТЕТА, ВЫПУСКАЮЩИХ КАФЕДР И СИСТЕМА ИХ УПРАВЛЕНИЯ. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 3. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ И ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 3.1 Содержание основной профессиональной образовательной программы. 16 3.2 Анализ соответствия основной образовательной программы и учебнометодического сопровождения на соответствие ГОС ВПО 3.3. Организация учебного процесса 4. КАЧЕСТВО...»

«Министерство образования и науки Челябинской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Южно-Уральский многопрофильный колледж» Сборник контрольных заданий, экзаменационных материалов для студентов заочного отделения 1 курса Вариант № 2 Специальность: «Право и организация социального обеспечения » Челябинск 2014 г. ГБОУ СПО ССУЗ «ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» УЧЕБНЫЙ ПЛАН-ГРАФИК НА...»

«МИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского университета управления Н.В. Суша «_» _ 2015 г. Регистрационный № УД-_ /уч. Трудовое право Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности 1-24 01 02 Правоведение гр.120203тз 2015 г. Учебная программа составлена на основе типовой учебной программы для высших учебных заведений по специальности 1-24 01 02 «Правоведение» по дисциплине «Трудовое право» от 27.04.2015, регистрационный № ТДЕ.586/тип....»

«Е. Г. ШАБЛОВА О. В. ЖЕВНЯК ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО Учебное пособие Министерство образования и науки Российской Федерации Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина Е. Г. Шаблова О. В. Жевняк ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО Учебное пособие Под общей редакцией дра юрид. наук, проф. Е. Г. Шабловой Рекомендовано Учебнометодическим советом УрФУ для студентовбакалавров, обучающихся по направлениям подготовки 38.04.01 — Экономика, 38.04.02 — Менеджмент Екатеринбург Издательство...»

«Андрей Викторович Безруков Конституционное право России Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8970532 Конституционное право России: учебное пособие /А.В. Безруков. 3-е изд., перераб. и доп.: Юстицинформ; Москва; 2015 ISBN 978-5-7205-1264-4 Аннотация В учебном пособии в сжатом и систематизированном виде рассмотрены основные темы дисциплины «Конституционное право России». А. В. Безруков. «Конституционное право России» Содержание Основная литература ко...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И БИЗНЕСА ИМЕНИ НИКИТЫ ДЕМИДОВИЧА ДЕМИДОВА (НОУ ВПО ТИУБ им. Н.Д. Демидова) «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» Ректор Решением Ученого совета НОУ ВПО ТИУБ им. Н.Д. Демидова Института _Я.Ю. Волкова 27.05.2014 г. Протокол № 3 от 27.05.2014 г Образовательная программа высшего образования Направление подготовки 030900.62 Юриспруденция Профиль подготовки Гражданско-правовой Квалификация (степень)...»

«Содержание 1 Введение.. 2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности.. 3 Общие сведения о реализуемой основной образовательной программе..3.1 Структура и содержание подготовки магистров. 1 3.2 Сроки освоения основной образовательной программы.3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 3.4 Программы и требования к итоговой государственной аттестации.. 4 Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе. 5...»

«Управление по делам архивов Республики Бурятия ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ № 57, 2014 г.РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: А.А. Елаев (гл. редактор), В.Ц. Лыксокова, М.Г. Бухаева Информационный бюллетень № 57 за 2013 г. подготовлен Управлением по делам архивов Республики Бурятия. В него включены нормативные правовые акты Правительства Российской Федерации и Республики Бурятия, организационно распорядительные документы Управления по делам архивов Республики Бурятия по вопросам развития архивного...»

«Дмитрий Алексеевич Гусев Логика. Учебное пособие Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11298056 Логика: Прометей; Москва; 2015 ISBN 978-5-9906264-8-5 Аннотация Что такое логика? Чем занимается эта древняя и в то же время всегда молодая наука? Зачем она нужна, можно ли без нее обойтись, и какую роль она играет в жизни человека? Что такое формы мышления и каковы основные законы мышления? К чему приводят многочисленные логические ошибки, которые мы...»

«Коллектив авторов Михаил Васильевич Ларин Людмила Николаевна Варламова Сборник учебно-методической документации кафедры автоматизированных систем документационного обеспечения управления ИАИ РГГУ по направлению подготовки бакалавров «Документоведение и архивоведение». Дисциплины вариативной части, профиль «Организация управления электронными документами» Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=10416080 Сборник учебно-методической документации кафедры...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.