WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:   || 2 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «СЕМЕЙНОЕ ПРАВО» Направление подготовки: 030900.62 «Юриспруденция» Профиль подготовки: общий Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: ...»

-- [ Страница 1 ] --

НОУ ВПО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«СЕМЕЙНОЕ ПРАВО»

Направление подготовки:

030900.62 «Юриспруденция»

Профиль подготовки:

общий

Квалификация (степень) выпускника:

бакалавр

Форма обучения:

очная, заочная

Сочи-2014



НОУ ВПО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«СЕМЕЙНОЕ ПРАВО»

Направление подготовки:

030900.62 «Юриспруденция»

Профиль подготовки:

общий

Квалификация (степень) выпускника:

бакалавр

Форма обучения:

очная, заочная

Утверждено на заседании Согласовано:

кафедры гражданского права «02» сентября 2014 г. _____________

Протокол № 2 председатель НМС МИУ Зав. кафедрой _______ А.В. Дружинина А.Ю. Яковлева-Чернышева «03» сентября 2014 г.

Сочи-2014 Печатается по решению Редакционно-издательского совета НОУ ВПО «Международный инновационный университет»

УДК 34.

ББК 67.404 Д 76 Автор-составитель: Дружинина А.В., кандидат юридических наук, доцент Рецензент: Паршина Н.Н., кандидат юридических наук Рабочая программа дисциплины «Семейное право» / Дружинина Д 76 А.В. Сочи: НОУ ВПО «Международный инновационный университет», 2014. 41 стр.

Рабочая программа включает цели и задачи освоения дисциплины, устанавливает требования к результатам освоения, содержит тематический план изучения, виды учебных занятий и учебно-методическое обеспечение дисциплины. Содержание программы основано на компетентностном подходе к обучению студентов.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций по разработке ООП ВПО по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция»

© НОУ ВПО «Международный инновационный университет», 2014

ДИСЦИПЛИНА «СЕМЕЙНОЕ ПРАВО»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель освоения дисциплины: сформировать у студентов необходимую правовую и профессиональную культуру, базирующуюся на знаниях о семье, браке, прав и обязанностей супругов, родителей, детей и овладению ими необходимыми умениями и навыками для практической деятельности.

Задачи дисциплины:

подготовка высококвалифицированных специалистов в рассматриваемой области правового регулирования и детальное ознакомление студентов с основными понятиями дисциплины, классификацией семейных правоотношений, историей семейного права и кодификацией законодательства РФ о браке и семье;

рассмотрение правоотношений между супругами;

рассмотрение вопросов прекращения брака, правоотношений между родителями и детьми, а также взаимных обязанностей родителей и детей;

изучение проблем лишения родительских прав, алиментных отношений родителей, детей и других членов семьи в той же мере, как и вопросов о порядке уплаты или взыскания алиментов, усыновлении, опеке и попечительстве.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Семейное право» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла.

Содержательно она связана с дисциплиной «Гражданское право». Изучение этой дисциплины закладывает основу знаний для освоения дисциплины по выбору «Наследственное право».

3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные понятия семейного права: брак (заключение и прекращение брака; недействительность брака); права и обязанности супругов; права обязанности родителей и детей;





алиментные обязательства членов семьи; основные формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей (усыновление (удочерение); опека и попечительство; приемная семья).

Уметь:

находить соответствующую учебную и научную литературу;

ориентироваться в действующем законодательстве по вопросам семейных правоотношений и правильно толковать и применять нормы семейного права к конкретным практическим отношениям;

подбирать и обобщать практические материалы;

выполнять письменные задания.

Владеть:

навыками получения информации из справочноправовых систем;

навыками публичного выступления;

навыками анализа правовых норм;

навыками составления юридического текста.

–  –  –

опрос (устный, письменный) Оконтрольный опрос (по разделам дисциплины) КО контрольное задание (устное, письменное) КЗ обсуждение основных теорий (понятий, положений) Дразбор практических (проблемных) ситуаций ПС

–  –  –

Тема 1. Семейное право в системе права РФ.

Семейноправовой метод регулирования общественных отношений Понятие и предмет семейного права. Принципы семейного права, структура и источники семейного права, основания применения к семейным отношениям гражданского законодательства.

Метод регулирования семейно-правовых отношений.

Особенности метода семейного права.

Тема 2. Понятие семейного правоотношения.

Субъекты семейного права. Юридические факты. Защита семейных прав Понятие и виды семейных правоотношений. Субъекты и объекты семейных правоотношений. Правоспособность и дееспособность субъектов семейных правоотношений.

Содержание семейных правоотношений.

Возникновение, изменение и прекращение семейных правоотношений. Юридические факты и их составы. Понятие семьи в социологическом и юридическом смысле. Брак как основание возникновения семьи. Понятие и сущность родства.

Линии и степени родства. Юридическое значение родства.

Сроки в семейном праве. Исковая давность в семейном праве.

Осуществление семейных прав и исполнение обязанностей.

Пределы осуществления семейных прав. Защита семейных прав.

Способы защиты семейных прав.

Ответственность в семейном праве. Основания и формы ответственности за противоправное поведение в семейном праве. Понятие и виды мер защиты в семейном праве.

Тема 3. Основания возникновения и прекращения брачного правоотношения Понятие брака по семейному праву.

Порядок заключения брака. Условия заключения брака. Обстоятельства, препятствующие заключению брака. Недействительность брака:

а) основания и порядок признания брака недействительным;

б) лица, имеющие право требовать признания брака недействительным;

в) правовые последствия признания брака недействительным.

Понятие, основания и порядок прекращения брака.

Расторжение брака в органах загса. Расторжение брака в судебном порядке:

а) при отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака,

б) при взаимном согласии супругов на расторжение брака.

Вопросы, разрешаемые судом при вынесении решения о расторжении брака. Момент прекращения брака при его расторжении. Правовые последствия прекращения брака.

Восстановление брака в случае явки супруга, объявленного умершим или признанного безвестно отсутствующим.

Тема 4. Личные и имущественные правоотношения между супругами и детьми и между другими членами семьи Основания для возникновения прав и обязанностей родителей и детей.

Установление происхождения ребенка.

Установление отцовства в органах ЗАГСа и суде. Установление отцовства, и материнства при применении искусственных методов репродукции человека. Оспаривание отцовства (материнства). Установление факта признания отцовства.

Личные неимущественные права ребенка. Имущественные права ребенка. Защита прав несовершеннолетних детей.

Общая характеристика родительских прав и обязанностей.

Содержание родительских прав и обязанностей. Осуществление и защита родительских прав. Осуществление родительских орт родителем, проживающим отдельно от ребенка. Разрешение споров между родителями о детях. Особенности осуществления родительских прав несовершеннолетними родителями.

Санкции применяемые к родителям за невыполнение или ненадлежащие выполнение родительских прав и обязанностей.

Основания и порядок лишения родительских прав. Последствия лишения родительских прав.

Восстановление в родительских правах. Ограничение родительских прав.

Правовой режим имущества родителей и детей.

Обязанность родителей содержать своих несовершеннолетних детей. Размер алиментов. Виды заработка (доходов), подлежащие учету при удержании алиментов. Участие родителей в дополнительных расходах на детей. Снижение размера алиментов и освобождение от их уплаты.

Временное взыскание алиментов до рассмотрения дела в суде.

Обязанность родителей содержать нетрудоспособных совершеннолетних детей.

Обязанность детей содержать нетрудоспособных родителей. Освобождение детей от этой обязанности.

Обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей. Размер алиментов. Увеличение или уменьшение размера алиментов. Виды заработка и иного дохода, из которого производится удержание алиментов на несовершеннолетних детей. Взыскание алиментов на несовершеннолетних детей в твердой сумме.

Обязанности родителей содержать нетрудоспособных совершеннолетних детей. Участие родителей в дополнительных расходах на детей.

Обязанности совершеннолетних детей содержать родителей и заботиться о них. Освобождение детей от обязанностей по содержанию родителей. Участие совершеннолетних детей в дополнительных расходах на родителей.

Обязанности супругов по взаимному содержанию.

Основания возникновения алиментных обязательств между супругами. Определение нуждаемости, нетрудоспособности, наличия достаточных средств у плательщика алиментов как оснований возникновения алиментных обязательств между супругами.

Алиментные обязанности бывших супругов. Право на получение алиментов бывшей жены в период беременности и в течение трех лет со дня рождения общего ребенка. Специфика данного вида алиментных обязательств.

Особенности возникновения алиментных обязательств между бывшими супругами, один из которых осуществляет уход за общим ребенком-инвалидом до 18 лет или общим ребенкоминвалидом с детства 1 группы.

Основания освобождения супруга от обязанности по содержанию другого супруга.

Круг лиц, имеющих право на получение алиментов.

Условия возникновения права на алименты. Лица, обязанные доставлять содержание членам семьи. Размер алиментов.

Тема 5. Формы принятия детей на воспитание в условиях семьи Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей.

Понятие и значение усыновления. Условия и порядок усыновления. Тайна усыновления. Правовые последствия усыновления. Отмена усыновления.

Установление опеки и попечительства над детьми. Лица, привлекаемые к опеке и попечительству. Права и обязанности опекунов и попечителей. Права детей, находящихся под опекой (попечительством). Прекращение опеки (попечительства).

Понятие приемной семьи. Договор о передаче детей на воспитание в приемную семью. Дети, передаваемые на воспитание в приемную семью. Требования к лицам, желающим стать приемными родителями. Права и обязанности приемных родителей.

Тема 6. Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных лиц Основания применения к семейным отношениям норм иностранного семейного права.

Правовое регулирование брака и развода с участием иностранных граждан и лиц без гражданства.

Правовое регулирование личных неимущественных и имущественных отношений супругов при наличии иностранного элемента. Правовое регулирование личных неимущественных отношений и имущественных отношений родителей и детей и других членов семьи при наличии иностранного элемента.

Правовое регулирования усыновления с иностранным элементом.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине Учебно-методическое обеспечение представлено на студенческом портале в заданиях для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Семейное право» (доступ в классе самостоятельной работы, кабинет 3-7).

–  –  –

6.2. Оценочные средства для текущего контроля, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Примерные вопросы для контрольных заданий:

1. Предмет семейного права:

а) личные неимущественные отношения;

б) общественные отношения, возникающие из брака, кровного родства, принятия детей на воспитание в семью;

в) имущественные отношения между супругами;

г) отношения между субъектами правоотношений.

2. Метод семейного права:

а) совокупность приемов и способов, при помощи которых нормы семейного права воздействуют на общественные отношения, входящие в предмет правового регулирования;

б) приемы и способы только дозволительного характера;

в) приемы и способы только диспозитивного характера;

г) приемы и способы только императивного характера.

3. Одним из принципов семейного права является:

а) признание брака, заключенного только в органах записи актов гражданского состояния;

б) религиозный обряд брака (венчание);

в) фактические брачные отношения;

г) признание брака, заключенного не только в органах записи актов гражданского состояния, но и венчание.

4. Семейный кодекс РФ принят Государственной Думой

РФ и вступил в силу:

а) принят 10 ноября 1994 г., вступил в силу в январе 1995 г.;

б) принят 2 мая 1997 г., вступил в силу 10 ноября 1997 г.;

в) принят 20 мая 1997 г., вступил в силу 15 июля 1997 г.;

г) принят 8 декабря 1995 г., вступил в силу 1 марта 1996 г.

5. В семейном праве определение исковой давности:

а) дается в главе 6 СК РФ;

б) дается в статье 18 СК РФ;

в) определение исковой давности в СК РФ не дается (имеется только в Гражданском кодексе РФ);

г) дается в статье 25 СК РФ.

6. Действующее семейное законодательство:

а) не содержит правового определения семьи;

б) содержит правовое определение семьи;

в) содержит как правовое, гак и социологическое определение семьи;

г) Содержит только социологическое определение семьи.

7. Юридическое определение семьи:

а) семья – малая социальная группа людей, объединенных кровнородственными и иными, приравненными к ним связями;

б) семья – малая социальная группа людей, объединенных кровнородственными и иными, приравненными к ним связями, а также взаимными правами и обязанностями;

в) семья – объединение, как правило, совместно проживающих лиц, связанных взаимными правами и обязанностями, возникающими из брака, родства, усыновлением, или иной формой устройства детей на воспитание в семью;

г) семья – малая социальная группа людей, объединенных кровнородственными связями и имеющих взаимные права и обязанности.

8. Понятие родства:

а) родство - это потомственная связь лиц, имеющих общего предка;

б) родство – это кровная связь лиц, основанная на происхождении одного лица от другого или разных лиц от общего предка;

в) родство – это кровная связь разных лиц, имеющих общего предка;

г) родство – это связь лиц, основанная на происхождении их от одного отца и матери.

9. Родство может быть:

а) только прямым;

б) только боковым;

в) прямым и боковым;

г) только прямым восходящим.

10. Прямое родство основано:

а) на происхождении многих лиц от одного лица;

б) на происхождении многих лиц от одного отца и матери;

в) на происхождении многих лиц от одного общего отца или от одной общей матери;

г) на происхождении одного лица от другого.

11. Прямая линия родства может быть:

а) только нисходящей;

б) нисходящей и восходящей;

в) только восходящей;

г) вертикальной и горизонтальной.

12. Нисходящая прямая линии родства:

а) это линия от предков к потомкам (родители, дети, внуки и т.д.);

б) это линия от отца к сыну;

в) это линия от матери к дочери;

г) это линия от бабушек и дедушек к внукам и внучкам.

13. Восходящая прямая линия родства:

а) это линия от сына к отцу;

б) это линия от потомков к предкам (внуки, дети, родители);

в) это линия от младшего поколения людей к старшему поколению;

г) это линия от детей к родителям

14. Одним из принципов семейного права является:

а) принцип многобрачия (полигамия);

б) принцип единобрачия (моногамия);

в) принцип семейного брака (полигамии и моногамии);

г) принцип брака под контролем государства.

15. Боковое родство основано:

а) основано па происхождении разных лиц от общего предка (предков);

б) основано на происхождении одного лица от общих отца и матери;

в) основано на происхождении разных лиц от одного общего отца;

г) основано на происхождении разных лиц от одной общей матери.

16. В семейном праве одинаковое юридическое значение имеют:

а) только полнородное родство;

б) только неполнородное родство;

в) полнородное и неполнородное родство;

г) полнородное и боковое родство.

17. Дети называются полнородными:

а) если они рождены от общих родителей;

б) если они рождены от одного общего отца и разных матерей;

в) если они рождены от одной матери и разных отцов;

г) если они рождены от разных отцов и матерей, но воспитывались в одной семье.

18. Дети называются неполнородными:

а) если рождены от одного отца, но матери неизвестны;

б) если рождены от одного общего родителя (общего отца или общей матери);

в) если рождены от одной матери, но отцы неизвестны;

г) если рождены вне брака от общих родителей (общего отца и матери).

19. Дети называются единокровными:

а) если имеют общего отца, но разных матерей;

б) если имеют общую мать, но разные отцы;

в) если имеют приемных родителей;

г) если имеют общего прадеда.

20. Дети называются единоутробными:

а) если имеют общего отца, но разных матерей;

б) если имеют общую мать, но разных отцов;

в) если имеют одного опекуна;

г) если имеют общую прабабушку.

21. В семейном праве юридически значимым является:

а) только близкое родство любой линии и любой степени;

б) только близкое родство по прямой линии;

в) только близкое родство по прямой линии первой степени (родители и дети), второй степени (дедушка, бабушка, внуки), по боковой – учитывается родство полнородных и неполнородных братьев и сестер.



г) только близкое родство по боковой линии.

22. В семейном праве регулируются отношения, свойства:

а) только между отчимом (мачехой) и пасынком (падчерицей);

б) только между мачехой и пасынком (падчерицей);

в) только между супругом и родственниками другого супруга;

г) только между родственниками супругов.

23. В какой форме заключается брачный договор:

А) в устной форме;

Б) в письменной форме;

В) в устной и письменной формах;

Г) в письменной форме с нотариальным удостоверением.

24. Семейная дееспособность в полном объеме возникает:

А) с 18 лет

Б) с 16 лет;

В) с 14 лет;

Г) с 10 лет.

25. Алиментными обязательства 1-й очереди являются:

А) алиментные обязательства между братьями и сестрами;

Б) алиментные обязательства между дедушками, бабушка и внуками;

В) алиментные обязательства между племянниками;

Г) алиментные обязательства между родителями и детьми.

26. Самыми распространенными являются алиментные обязательства:

А) алиментные обязательства между дедушками, бабушка и внуками;

Б) алиментные обязательства между племянниками;

В) алиментные обязательства между родителями и детьми;

Г) алиментные обязательства между братьями и сестрами.

27. Ребенок обладает следующими правами:

А) личными и имущественными;

Б) только личными правами;

В) только имущественными правами;

Г) не обладает правами.

28. Лишение и ограничение родительских прав - это:

А) равнозначные категории;

Б) неравнозначные категории;

В) лишение прав включает и ограничение прав;

Г) ограничение прав включает и лишение прав.

29. Назовите срок исковой давности по требованиям супругов о разделе общего имущества:

А) 1 год;

Б) 2 года;

В) 3 года;

Г) не имеет срока давности.

30. Расторжение брака возможно:

А) как в судебном, так и в административном порядке;

Б) невозможно без взаимного согласия супругов;

В) только в административном порядке;

Г) только в судебном порядке.

–  –  –

6.3. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины Для изучения дисциплины «Семейное право»

необходимо, прежде всего, изучение нормативных правовых актов, таких как: Конституция РФ, Гражданский кодекс РФ (части 1-4), Семейный кодекс РФ и других источников, представленных в справочно-поисковой системе «Консультант плюс».

а) основная литература:

1. Батманов И.Л. Семейное право в схемах. - Проспект, 2012 (ЭБС).

2. Воробьева Л.В. Семейное право Российской Федерации. - М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2011. - 208 с.

3. Левушкин А.Н. Семейное право. Учебное пособие для вузов. - Уссурийск : Изд-во Дальневосточного федерального унта, 2011. - 368 с. (Рек. УМО).

б) дополнительная литература:

1. Воронцова М.В. История семьи и брака в России (с Древней Руси до наших дней). Учебное пособие. - Таганрог, 2011. -134 с.

2. Король И.Г. Личные неимущественные права ребенка по семейному праву Российской Федерации: Научнопрактическое пособие. - М.: "Проспект", 2010.

3. Левушкин А.Н. Брачный договор в Российской Федерации, других государствах - участниках Содружества Независимых Государств и Балтии: Учебно-практическое пособие. - М.: "Юстицинформ", 2012 (КонсультантПлюс).

6.4. Перечень ресурсов сети «Интернет»

1. Банк данных "Библиотека копий официальных публикаций правовых актов" [Электронный ресурс]. URL:

http://lib.ksrf.ru/

2. Все о праве: компас в мире юриспруденции [Электронный ресурс]. URL: http://www.allpravo.ru/library

3. Государственная публичная историческая библиотека России [Электронный ресурс]. URL: http://www.shpl.ru/;

4. Информационно-правовая система «Законодательство России» [Электронный ресурс]. URL: www.pravo.gov.ru/ips

5. Информационно-правовой портал «Гарант» [Электронный ресурс]. URL: http://www.garant.ru/;

6. Классика Российского права [Электронный ресурс]. URL:

http://civil.consultant.ru/

7. Научная библиотека МГУ имени М.В. Ломоносова [Электронный ресурс]. URL: http://www.nbmgu.ru/;

8. Научная электронная библиотека // elibrary.ru [Электронный ресурс]. URL: http://elibrary.ru/;

9. Официальный интернет-портал правовой информации [Электронный ресурс]. URL: www.pravo.gov.ru

10. Официальный сайт компании «Консультант Плюс»

[Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/;

11. Правовая система «Референт» [Электронный ресурс]. URL:

http://www.referent.ru/;

12. Правовые системы «Кодекс» // Нормативно-правовые акты [Электронный ресурс]. URL: http:// www.kodeks.ru/;

13. Правотека [Электронный ресурс]. URL: http://pravoteka.ru/

14. Сайт лаборатории теоретических исследований права и государства [Электронный ресурс]. URL: http://teoriaprava.hse.ru/;

15. Федеральный правовой портал "Юридическая Россия" [Электронный ресурс]. URL: http://law.edu.ru/

16. Электронная библиотека // Право России // ALLPRAVO.RU [Электронный ресурс]. URL: http://www.allpravo.ru/library/.

17. Электронная библиотечная система [Электронный ресурс].

URL: http://www.book.ru

18. Юридический виртуальный клуб "EX JURE" [Электронный ресурс]. URL: http://exjure.ru/law/index.php?showcat=jump&f=26&t=%CF%E5%F0% E8%EE%E4%E8%EA%E0

19. Юридический портал "Канал юристы" [Электронный ресурс]. URL: http://lawcanal.ru/

20. Юридический портал "Согласно закону" [Электронный ресурс]. URL: http://www.underlaw.ru/

21. Электронная библиотека Международного инновационного университета.

–  –  –

Электронный образовательный портал ( доступ в классе самостоятельной работы, корпус № 1, кабинет 3-7).

Мультимедийные презентации, видеолекции.

Использование интерактивных методов преподавания, дискуссий, контрольных и практических заданий с обратной связью.

–  –  –

Задания к практическим (семинарским) занятиям.

Практические задания к теме 1.

Задача 1.

Крутонравова Екатерина Игоревна обратилась в суд с иском о защите прав своих детей – 8-летней Людмилы и 10летнего Павла. В заявлении Екатерина Игоревна указала, что Алексей Петрович – отец Людмилы и Павла, трудоустроен сотрудником НИИ по свободному графику, поэтому работает дома по ночам, получает низкую заработную плату, не желает устроиться на более престижную и высокооплачиваемую работу, мешает своей ночной работой отдыхать ей и детям. Также Екатерина Игоревна считает, что своим поведением Алексей Петрович не только мешает спокойной жизни семьи, но и показывает детям дурной пример лености и отсутствия стремления достичь большего, в том числе и в материальном положении.

Подлежит ли заявленный иск удовлетворению? На основании каких принципов семейного права следует решить данный спор?

Задача 2.

Сестры Николаевы пятнадцати и шестнадцати лет, проживающие на одной жилплощади вместе со своими родителями, на протяжении последних трех лет не ладили друг с другом. Дома часто вспыхивали ссоры. Родители никак не могли повлиять на своих детей. Устав от этого, отец сестер обратился в суд за помощью. Суд отказал ему в решении этого вопроса, сославшись на то, что подобные отношения не являются предметом семейно- правового регулирования. Николаев возразил, что отношения между сестрами можно назвать семейными, следовательно, семейное законодательство должно содержать нормы, направленные на урегулирование подобных конфликтов.

Какие отношения регулируются семейным правом?

Обоснованы ли претензии Николаева?

Задача 3.

Орган опеки и попечительства обратился в суд с заявлением о лишении Михаила и Маргариты Поруковых родительских прав в отношении 9-летнего Валеры и 11-летней Ани. В заявлении было указано, что Михаил и Маргарита заставляли детей работать по дому и на приусадебном участке, лишив детей возможности учиться. Супруги Поруковы объясняли свои действия тем, что дети получают церковное образование, умеют читать, «в школу еще успеют пойти», а девочкам светское образование и вовсе получать необязательно.

Какая обязанность не выполняется родителями? Какие еще императивные нормы существуют в Семейном Кодексе в отношении родителей?

Задача 4.

В семье Хабибуллиных после смерти Галима Шакирзяновича возникли разногласия между его женой – Суфией Рахмановной и невесткой Наилей. Галим Шакирзянович

– ветеран, участник ВОВ, овдовел в первый год войны, а в 1943 г. женился на Суфие Рахмановне по мусульманскому обряду на территории Польши. После окончания войны супруги вернулись на родину и начали воспитывать сына ГалимаШакирзяновича от первого брака. После смерти Галима Шакирзяновича наследникам остался огромный дом и земельный пай на колхозной земле. Невестка Галима Шакирзяновича, Наиля, обратилась в суд с требованием исключить Суфию Рахмановну из числа наследников, считая, что Суфия Рахмановна не является женой покойного по закону и тем более родственником, и поэтому не может быть наследницей.

Как должно быть разрешено судом это дело?

Задача 5.

Парламент одного из субъектов Российской Федерации своим актом повысил минимальный возраст для вступающих в брак: до 19 лет для девушек и 20 лет для юношей. Прокурор субъекта Российской Федерации внес протест, считая акт противоречащим требованиям Семейного кодекса Российской Федерации.

Какое решение следует принять суду?

Литература:

1. Батманов И.Л. Семейное право в схемах. - Проспект, 2012 (ЭБС).

2. Воробьева Л.В. Семейное право Российской Федерации. - М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2011. - 208 с.

3. Воронцова М.В. История семьи и брака в России (с Древней Руси до наших дней). Учебное пособие. - Таганрог, 2011. -134 с.

4. Король И.Г. Личные неимущественные права ребенка по семейному праву Российской Федерации: Научнопрактическое пособие. - М.: "Проспект", 2010.

5. Левушкин А.Н. Брачный договор в Российской Федерации, других государствах - участниках Содружества Независимых Государств и Балтии: Учебно-практическое пособие. - М.: "Юстицинформ", 2012 (Консультант Плюс).

6. Левушкин А.Н. Семейное право. Учебное пособие для вузов. - Уссурийск : Изд-во Дальневосточного федерального унта, 2011. - 368 с. (Рек. УМО).

Практические задания к теме 2.

Задача 1.

Граждане Котов и Пашина 13 января 2007 года подали по почте в орган ЗАГС заявление о заключении брака, составленное ими в произвольной форме. К нему они приложили копии документов, удостоверяющих их личность. В заявлении граждане просили зарегистрировать их брак 10 марта 2007 года в день возвращения из полярной экспедиции.

Руководитель органа ЗАГС отказал им в регистрации брака, ссылаясь на то, что совместное заявление о заключении брака должно быть обязательно составлено по установленной форме и к нему должен быть приложен ряд документов, которые в данном случае в орган ЗАГС не поступили. Кроме того, по его мнению, орган ЗАГС может зарегистрировать брак не позднее 14 февраля 2007 года.

Правильное ли решение принял руководитель органа ЗАГС? Какие документы должны подаваться на регистрацию брака?

Задача 2.

Граждане Мазков А. и Иванов Б. подали в орган ЗАГС заявление о заключении брака. Отдел ЗАГС отказал указанным гражданам в совершении регистрационных действий, ссылаясь на то, что в Российской Федерации однополые браки запрещены.

Мазков А. обжаловал в суд решение органа ЗАГС. При этом Мазков А. указывал на то, что ст. 14 Семейного кодекса РФ не препятствует заключению брака между двумя мужчинами.

Кроме того, по его мнению, решение ЗАГС нарушает права, закрепленные в ст. 17-19 и 23 Конституции РФ.

Какое решение должен вынести суд?

Задача 3.

Колобкова и Попов состояли в фактических брачных отношениях. Попов, находясь на диагностическом обследовании, в присутствии главного врача больницы и юриста 20 июля 2013 года составил заявление с просьбой официально зарегистрировать их брак с Колобковой. С таким же заявлением в орган ЗАГС обратилась и Колобкова. Заявления указанных граждан были приняты и зарегистрированы. Регистрация брака была назначена на 21 августа 2013 года. Однако в этот день Попов скончался. Колобкова обратилась в суд с заявлением об установлении факта регистрации брака. Суд удовлетворил заявление.

Оцените законность решения суда. Какова процедура регистрации брака?

Задача 4.

Граждане Васина и Тресков вступили в брак. Спустя 2 года после регистрации брака Тресков претерпел медицинскую операцию по изменению пола. Спустя два месяца после изменения пола Тресковым, прокурор обратился в суд с заявлением о признании брака недействительным. Супруги возражали против требований прокурора, поскольку смена пола одним из супругов не является основанием для признания брака недействительным.

Решите спор.

Задача 5.

Иванова подала заявление в суд о расторжении брака с Константиновым. Константинов настаивал на сохранении брака ввиду того, что у супругов есть пятилетний сын. Иванова же, отвечая на вопрос, что именно побудило ее к разводу, заявила, что они с мужем не сошлись характерами. Других претензий у нее не было: Константинов материально обеспечивал семью, любил сына и не имел вредных привычек.

Может ли суд отказать Ивановой в расторжении брака, если нет согласия мужа? Какие меры может принять суд для примирения супругов?

Литература:

1. Батманов И.Л. Семейное право в схемах. - Проспект, 2012 (ЭБС).

2. Воробьева Л.В. Семейное право Российской Федерации. - М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2011. - 208 с.

3. Воронцова М.В. История семьи и брака в России (с Древней Руси до наших дней). Учебное пособие. - Таганрог, 2011. -134 с.

4. Король И.Г. Личные неимущественные права ребенка по семейному праву Российской Федерации: Научнопрактическое пособие. - М.: "Проспект", 2010.

5. Левушкин А.Н. Брачный договор в Российской Федерации, других государствах - участниках Содружества Независимых Государств и Балтии: Учебно-практическое пособие. - М.: "Юстицинформ", 2012 (Консультант Плюс).

6. Левушкин А.Н. Семейное право. Учебное пособие для вузов. - Уссурийск : Изд-во Дальневосточного федерального унта, 2011. - 368 с. (Рек. УМО).

Практические задания к теме 3.

Задача 1.

При заключении брака Николаева и Терещенко подали заявление в отдел ЗАГС о том, что каждый из них желает присоединить к своей фамилии фамилию другого супруга.

Однако отдел ЗАГС отказался регистрировать новые фамилии супругов, ссылаясь на закон субъекта Российской Федерации, в котором проживали супруги, запрещающий соединение фамилий. Супруги обжаловали отказ отдела ЗАГС в суд. При этом они основывали свою позицию на том, что Федеральный закон «Об актах гражданского состояния» допускает без всяких исключений возможность изменить свою фамилию, а значит, суд не должен руководствоваться законом субъекта Российской Федерации, не соответствующим Федеральному закону.

Решите дело.

Задача 2.

Супруги Никифоровы проживали в квартире по договору социального найма. В 2013 году Некифоров заключил договор о приватизации данной квартиры. Некифорова в приватизации не участвовала. В 2013 году Некифоровы расторгли брак, заключили соглашение о разделе совместно нажитого имущества, согласно которому приватизированная квартира признавалась совместной собственностью. С данным соглашением супруги обратились в Федеральную регистрационную службу для внесения записи в реестр прав на недвижимое имущество. В федеральной регистрационной службе отказались регистрировать право совместной собственности супругов Некифоровых на данную квартиру.

Правомерно ли решение Федеральной регистрационной службы?

Задача 3.

При разделе в судебном порядке совместно нажитого имущества супругов Козловых, возник вопрос о разделе акций, приобретенных Козловой по льготной подписке при приватизации предприятия, на котором она работала. Козлова настаивала на том, что данные акции являются её собственностью, поскольку были получены ею по безвозмездной сделке. Козлов же, просил признать данные акции совместной собственностью.

Решите спор.

Задача 4.

Петров обратилися в суд с иском к Петровой о разделе совместно нажитого имущества, выселении Петровой из квартиры. Петров просил признать за ним право собственности на квартиру, поскольку квартира была получена им в результате приватизации, т.е. по безвозмездной сделке. Поскольку Петрова больше не является членом его семьи, Петров просил её выселить из данной квартиры. Петрова не согласилась с доводами супруга и утверждала, что требования Петрова несправедливы, поскольку удовлетворение требований Петрова нарушит её конституционное право на жилище и ей негде будет жить.

Решите спор.

Задача 5.

Карасев обратился в суд с иском к своей бывшей жене Карасевой о признании права собственности на доли в праве собственности на земельный участок, сославшись на то, что указанный земельный участок приобретался ими в период брака, после расторжения брака разделен не был. Впоследствии Карасев, узнав о продаже Карасевой спорного земельного участка после расторжения брака, предъявил также требования о признании сделки купли- продажи недействительной. Ответчица иск не признала и указала при этом, что земельный участок был предоставлен ей хотя и в период брака, но безвозмездно на основании постановления главы администрации района. В связи с этим, по её мнению, земельный участок находится в её раздельной собственности.

Какое решение должен вынести суд?

Литература:

1. Батманов И.Л. Семейное право в схемах. - Проспект, 2012 (ЭБС).

2. Воробьева Л.В. Семейное право Российской Федерации. - М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2011. - 208 с.

3. Воронцова М.В. История семьи и брака в России (с Древней Руси до наших дней). Учебное пособие. - Таганрог, 2011. -134 с.

4. Король И.Г. Личные неимущественные права ребенка по семейному праву Российской Федерации: Научнопрактическое пособие. - М.: "Проспект", 2010.

5. Левушкин А.Н. Брачный договор в Российской Федерации, других государствах - участниках Содружества Независимых Государств и Балтии: Учебно-практическое пособие. - М.: "Юстицинформ", 2012 (Консультант Плюс).

6. Левушкин А.Н. Семейное право. Учебное пособие для вузов. - Уссурийск : Изд-во Дальневосточного федерального унта, 2011. - 368 с. (Рек. УМО).

Практические задания к теме 4.

Задача 1.

Отца одиннадцатилетней Лены лишили родительских прав. Судом было признано, что отец девочки уклонялся от обязанности по ее содержанию, кроме того, страдает хроническим алкоголизмом, нахождение с отцом негативно отражается на психике ребенка. Но девочка в ходе судебного заседания заявила, что хочет часто видеться с отцом.

Остаются ли права в отношении детей у родителей, лишенных родительских прав? Можно ли разрешить контакты с ребенком родителям, лишенным родительских прав, если они оказывают негативное влияние на психику ребенка? В компетенции какого органа находится этот вопрос? Должно ли учитываться мнение ребенка при решении данных вопросов?

Задача 2.

Супруги Тарасова и Тарасов владеют квартирой на праве совместной собственности. У супругов есть дочь Катерина, которая проживает вместе с родителями. В скором времени Тарасова была лишена родительских прав. У сестры Тарасова, Татьяны, возникли сомнения по поводу законности совместного проживания Екатерины и её матери. Татьяна обратилась за консультацией к своему другу - юристу.

Можно ли разрешить совместное проживание ребенка и матери в данном случае? В компетенции какого органа находится вопрос о дальнейшем совместном проживании ребенка и матери, лишенной родительских прав? В каком порядке решается этот вопрос?

Задача 3.

Алеева не справлялась с воспитанием 13-летней дочери и не пользовалась у нее авторитетом. Девочка в течение четверти посещала школу только одну неделю, вследствие этого была не аттестована почти по всем предметам. В школе вела себя грубо, вызывающе; изредка не ночевала дома, место ее нахождения в это время было не известно. Несмотря на то, что Алеева характеризуется положительно, работает педагогом в школе, она не смогла контролировать поведение дочери. Девочку отобрали у матери и поместили в школу-интернат.

Есть ли в данном случае основание для лишения или ограничения родительских прав Алеевой? Какие основания для лишения и ограничения родительских прав приводит семейное законодательство? Является ли этот перечень закрытым?

Задача 4.

Семнадцатилетняя Корсакова Юлия обратилась в суд с иском к своему отцу. По словам девушки, отец часто избивал ее.

Корсакова требовала возмещения суммы, потраченной на лечение, и, кроме того, просила о лишении своего отца родительских прав. Судебный орган вынес определение о возвращении искового заявления и о необходимости обратиться в орган опеки и попечительства. Орган опеки и попечительства привлек к административной ответственности отца Корсаковой.

Выполнил ли орган опеки и попечительства в полном объеме свои функции? Если нет, то почему?

Задача 5.

Н., узнав, что его родители являются приемными, попросил их назвать имена его биологических родителей и познакомить с ними. Усыновители Н. отказались выполнить его просьбу, объяснив это тем, что знакомство может повлиять на его психическое состояние. Н., заявил, что имеет право знать своих родителей.

Как соотносятся нормы ч. 2 статьи 54 СК РФ и принцип тайны усыновления?

Литература:

1. Батманов И.Л. Семейное право в схемах. - Проспект, 2012 (ЭБС).

2. Воробьева Л.В. Семейное право Российской Федерации. - М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2011. - 208 с.

3. Воронцова М.В. История семьи и брака в России (с Древней Руси до наших дней). Учебное пособие. - Таганрог, 2011. -134 с.

4. Король И.Г. Личные неимущественные права ребенка по семейному праву Российской Федерации: Научнопрактическое пособие. - М.: "Проспект", 2010.

5. Левушкин А.Н. Брачный договор в Российской Федерации, других государствах - участниках Содружества Независимых Государств и Балтии: Учебно-практическое пособие. - М.: "Юстицинформ", 2012 (КонсультантПлюс).

6. Левушкин А.Н. Семейное право. Учебное пособие для вузов. - Уссурийск : Изд-во Дальневосточного федерального унта, 2011. - 368 с. (Рек. УМО).

Практические задания к теме 5.

Задача 1.

Иванов И.И. и Васильева Л.С. около года состоят в фактических брачных отношениях, но их отношения в органах ЗАГСа не зарегистрированы. Иванов подал заявление об усыновлении несовершеннолетнего сына Васильевой. Между усыновляемым и усыновителем сложились семейные отношения, мальчик очень привязался к Иванову. Васильева согласна на усыновление сына, но с сохранением ее родительских прав и обязанностей.

Решите дело.

Задача 2.

М. одна воспитывала троих детей. Вскоре М. родила четвертого ребенка, но в силу своего тяжелого материального положения отказалась взять четвертого ребенка из родильного дома. В отношении этого ребенка в суд поступило заявление об усыновлении. М. не дала согласие на его усыновление. Суд, руководствуясь нормой о защите прав ребенка, удовлетворил просьбу заявителей.

Дайте правовую оценку решению суда.

Задача 3.

В период брака супруги Федоровы усыновили 9-летнего ребенка К., так как не могли иметь своих детей. Спустя 2 года после установления усыновления супруги развелись. Федорова забрала ребенка и уехала в другую страну. Через год после развода в суд поступило заявление от Федорова об отмене усыновления в отношении К. В заявлении было указано, что он уже год не видел К., никак не участвовал в его воспитании, не обеспечивал его материально. Суд отменил усыновление, но при вынесении решения суд не выявил мнение прокурора из-за его отсутствия в судебном заседании.

Дайте правовую оценку решению суда.

Задача 4.

В орган опеки и попечительства обратились с заявлением об усыновлении К. две супружеские пары. Первая пара - супруги в возрасте 31 года и 32 лет, материально обеспечены, имеют соответствующие жилищные условия, хроническими заболеваниями не страдают. Доход другой семейной пары ниже прожиточного минимума, у супругов есть дочь в возрасте 15 лет, проживают в сельской местности и имеют свое подсобное хозяйство, хроническими заболеваниями не страдают. Возраст обоих супругов составляет 35 лет. Кроме того, ребенок в процессе общения очень привязался ко второй супружеской паре.

36 Какое из заявлений должен удовлетворить суд?

Задача 5.

Супруги Д. удочерили С. 1996 года рождения. С.

оказалась третьим ребенком в семье. После некоторого времени проживания в семье выяснилось, что между усыновителями и усыновленным ребенком отсутствует взаимопонимание и С. не ощущает себя членом семьи. С. не разговаривает с родителями и не принимает пищу.

Возможна ли в этом случае отмена удочерения и будет ли отмена целесообразной?

Литература:

1. Батманов И.Л. Семейное право в схемах. - Проспект, 2012 (ЭБС).

2. Воробьева Л.В. Семейное право Российской Федерации. - М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2011. - 208 с.

3. Воронцова М.В. История семьи и брака в России (с Древней Руси до наших дней). Учебное пособие. - Таганрог, 2011. -134 с.

4. Король И.Г. Личные неимущественные права ребенка по семейному праву Российской Федерации: Научнопрактическое пособие. - М.: "Проспект", 2010.

5. Левушкин А.Н. Брачный договор в Российской Федерации, других государствах - участниках Содружества Независимых Государств и Балтии: Учебно-практическое пособие. - М.: "Юстицинформ", 2012 (Консультант Плюс).

6. Левушкин А.Н. Семейное право. Учебное пособие для вузов. - Уссурийск : Изд-во Дальневосточного федерального унта, 2011. - 368 с. (Рек. УМО).

Практические задания к теме 6.

Задача 1.

Гражданин Белоруссии и гражданка России обратились к адвокату с целью получения юридической консультации. Они состоят в браке и хотели бы заключить брачный договор. При этом известно, что каждый из них преимущественно живет в стране своего гражданства.

Супруги хотели бы сами избрать законодательство, подлежащее применению для определения их прав и обязанностей по брачному договору, но не знают, в виде какого документа должно быть оформлено их решение.

Проконсультируйте супругов.

Задача 2.

После развода М. подала заявление в суд РФ о взыскании алиментов со своего бывшего мужа в пользу их несовершеннолетнего ребенка, который остался с матерью и в данное время проживает с ней в Польше. При этом М. просит применить к алиментным обязательствам законодательство места проживания ребенка. Известно, что ребенок является гражданином РФ.

Удовлетворит ли суд требование М.? Какие обстоятельства должны учитываться при определении законодательства, которое будет применяться при определении алиментных обязательств?

Задача 3.

В Польше вынесено решение об установлении алиментных обязательств Л. в отношении своей супруги К.

Решение вынесено по законодательству Польши, т.к. супруги совместно проживали в Польше. После вынесения указанного решения супруги переехали в РФ – в страну гражданства супруги К.

Будет ли данное решение иностранного суда признано и исполнено на территории РФ?

Задача 4.

Граждане США обратились в суд с заявлением об усыновлении российского ребенка А. Заявители указали, что они воспитывают пятерых детей, но хотели бы усыновить ребенка, чтобы дать возможность расти в любящей семье. Их финансовое положение позволяет обеспечить необходимые условия для воспитания и образования всех их детей, включая усыновленного. Несовершеннолетний А.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Введение обеспечение образовательной 2Организационно-правовое деятельности 3Общие сведения о реализуемой основной профессиональной образовательной программе 3.1 Структура и содержание подготовки выпускников 3.2Сроки освоения основной образовательной программы.3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 3.4. Программы и требования к государственной (итоговой) 1 аттестации 4 Организация учебного процесса. Использование инновационных 13 методов в...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно­методической работе С.А. Глотов « 3 » сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Информационно-правовые системы Для специальности/ направления / профиля подготовки: 40.03.01 (030900.62) Юриспруденция Кафедра: Предпринимательского и частного права Разработчик(и) программы: Акулина Н.Е. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 1. Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) 1.1 Цель изучения дисциплины – является развитие у студентов видения сложного территориально-хозяйственного объекта управления как предмета продвижения потребителям с присущими ему маркетинговыми характеристиками. Задачи дисциплины: дать студентам теоретические знания в области функционирования территориального маркетинга; охарактеризовать деятельность государственных органов власти и органов местного...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И БИЗНЕСА ИМЕНИ НИКИТЫ ДЕМИДОВИЧА ДЕМИДОВА (НОУ ВПО ТИУБ им. Н.Д. Демидова) «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» Ректор Решением Ученого совета НОУ ВПО ТИУБ им. Н.Д. Демидова Института _Я.Ю. Волкова 27.05.2014 г. Протокол № 3 от 27.05.2014 г Образовательная программа высшего образования Направление подготовки 030900.62 Юриспруденция Профиль подготовки Гражданско-правовой Квалификация (степень)...»

«Севастопольская морская академия Методические указания по выполнению практического занятия №8 Организационные и правовые средства охраны морской среды, МАРПОЛ. для студентов дневной формы обучения направления подготовки 43.03.03 «Гостиничное дело» квалификационного уровня «бакалавр» по дисциплине «Экология» Севастополь-2014 г. Методические указания разработаны на основе ФГОС по направлению 43.03.03 «Гостиничное дело». Методические указания по проведению практического занятия №8...»

«Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации Фонд содействия научным исследованиям проблем инвалидности Методическое пособие для обучения (инструктирования) сотрудников учреждений МСЭ и других организаций по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг и объектов, на которых они предоставляются, оказания при этом необходимой помощи Москва УДК 364.01 ББК 65,2 Авторы: Р.Н. Жаворонков, Н.В. Путило, О.Н. Владимирова, В.Л. Баранков, А.Л. Благодир., Н.С. Волкова, Т.С. Глазырин,...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Введение обеспечение образовательной 2Организационно-правовое деятельности 3 Общие сведения о реализуемой основной профессиональной образовательной программе 3.1 Структура и содержание подготовки выпускников 3.2Сроки освоения основной образовательной программы.3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 3.4. Программы и требования к государственной итоговой аттестации 4 Организация учебного процесса. Использование инновационных 10 методов в образовательном...»

«Негосударственное частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Армавирский лингвистический социальный институт» Методические указания и контрольные задания для студентов среднего профессионального образования по изучению ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.01. Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты для специальности – 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения» г.Армавир. 201 Методические указания составлены в...»

«Методические указания по научно-исследовательской практике аспирантов ФГБОУ ВО «Петрозаводская государственная консерватория им. А. К. Глазунова» Цель и задачи научно-исследовательской практики аспирантов Цель проведения научно-исследовательской практики – приобретение аспирантами профессиональных навыков применения на практике знаний, полученных ими в ходе изучения дисциплин (модулей) основной образовательной программы.В задачи научно-исследовательской практики входит: формирование...»

«СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ.. 1. СТРУКТУРА ФАКУЛЬТЕТА, ВЫПУСКАЮЩИХ КАФЕДР И СИСТЕМА ИХ УПРАВЛЕНИЯ. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.2. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ. 1 2.1. Контингент студентов..2.2. Прием студентов.. 3. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ И ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. 3.1. Содержание основной профессиональной образовательной про20 граммы.. 20 3.2. Анализ соответствия основной профессиональной образовательной программы и учебно-методического...»

«Согласовано Утверждено приказом по МБОУ «Средняя Председатель Управляющего Совета общеобразовательная школа с углубленным МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с изучением отдельных предметов №2» углубленным изучением отдельных предметов №2» протокол № 1 от 31 августа 2014 г № 104 от 31 августа 2014 г Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по заполнению справки о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера в администрации городского округа «Город Калининград» I. Общие положения Настоящие Методические рекомендации разработаны в соответствии с требованиями федеральных законов, актов Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, нормативных правовых актов органов исполнительной власти Калининградской области, нормативных правовых актов администрации...»

«Образовательное учреждение высшего образования Тверской институт экологии и права Кафедра Гражданскоправовых дисциплин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) НАЛОГОВОЕ ПРАВО Направление подготовки 030900.62 «Юриспруденция» Профиль подготовки «общий» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Тверь 2014 Составитель: старший преподаватель Покотило Татьяна Петровна Рецензент: кандидат юридических наук, доцент, зав. кафедрой гражданскоправовых дисциплин Тверского филиала Московского...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» «УТВЕРЖДАЮ» Первый проректор, проректор по учебной работе С.Н. ТУМАНОВ _ «_» 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ» по направлению подготовки 080100.62 – «Экономика» (квалификация (степень) «бакалавр») Саратов – 2012 Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 2. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 2.1. Соответствие образовательных программ Государственным образовательным стандартам (ГОС) 2.2. Использование в образовательных программах результатов научных исследований преподавателей. 2.3. Качество подготовки. 2.3.1. Итоги промежуточной аттестации обучающихся 2.4. Итоги государственной аттестации выпускников 2.5. Оценка содержания и качества обучения внешними...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Методические указания для выполнения курсовой работы по СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПМ.01.Моделирование швейных изделий и ПМ.02.Конструирование швейных ГАОУ СПО СО «ОБЛАСТНОЙ ТЕХНИКУМ ДИЗАЙНА И СЕРВИСА» изделий подготовки специалистов среднего звена специальности 29.02.04. Конструирование, моделирование и технология швейных изделий / сост. Нечаева Т.Е., преподаватель высшей квалификационной категории, Хасанова Л.Л., преподаватель высшей...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Профессиональная этика юриста Учебно-методический комплекс для студентов юридического факультета по направлению подготовки 030900 – «Юриспруденция» (квалификация (степень) «Бакалавр») Махачкала УДК 34:17 Печатается по решению редакционно-издательского совета Дагестанского государственного...»

«Содержание Введение.. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. Общие сведения о реализуемой основной образовательной программе.. 3.1 Структура и содержание подготовки специалистов.3.2 Сроки освоения основной образовательной программы.3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства.. 3.4 Программы и требования к итоговой государственной аттестации.. Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе. Качество...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Образовательная программа (ОП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (гражданско-правовой профиль).1.2. Нормативные документы для разработки ОП бакалавриата по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция.1.3. Общая характеристика вузовской образовательной программы высшего образования (ВО) (бакалавриат). 1.4 Требования к абитуриенту. 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОП бакалавриата по...»

«Отчет о результатах самообследования за 2014 – 2015 учебный год. Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 46 комбинированного вида «Зоренька» второй категории имеет лицензию № 1023 от 16 января 2006 года, что дает право на ведение образовательной деятельности. В настоящее время в ДОУ функционирует 24 группы (всего 619 детей): группа раннего возраста (с 1,5 – 2 лет) – 1 гр.; первая младшая (с 2 – 3 лет)-4 гр. ; вторая младшая (с 3 – 4 лет)...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.